În conformitate cu paragraful 5.2.52 din Regulamentul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala Federația Rusă, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 oră), art. 1036; N 15, art. 1555; N 23, art. 2713; N 42, art. 4825; N 46, art. 5337; N 48, art. 5618; 2009, N 2 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427, 1434, N 33, 4083, 4088, N 43, 5064, N 45, 5350, 2010, 394, ; N 11, articol 1225; N 25, articol 3167; N 26, articol 3350; N 31, 4251), Eu comand:

Aprobare Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” conform anexei.

ministrul T. Golikova

Apendice

Director unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați

Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educatori”

eu. Dispoziții generale

1. „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educatori” din Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați (denumit în continuare CSA) are ca scop abordarea aspectelor legate de reglementare. relaţiile de muncă, asigurarea unui sistem eficient de management al personalului instituțiilor și organizațiilor de învățământ, indiferent de formele organizatorice și juridice și formele de proprietate ale acestora.

2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori” din CEN este formată din patru secțiuni: I - „Dispoziții generale”, II - „Funcții de manageri”, III - „Poziții profesori", IV - "Funcții de personal didactic și suport".

3. Calificările se aplică ca documente normative sau servesc drept bază pentru elaborarea fișelor postului care conțin o listă specifică de responsabilități ale angajaților, luând în considerare particularitățile organizării muncii și managementului, precum și drepturile, responsabilitățile și competența angajaților. Dacă este necesar, responsabilitățile postului incluse în fișa de calificare a unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.

4. Descrierea calificării fiecărui post are trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”, „Trebuie să știi” și „Crințe de calificare”.

Secțiunea „Responsabilități de muncă” conține o listă a principalelor funcții de muncă care pot fi atribuite total sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajat.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte normative de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea atributii oficiale.

În secțiunea „Cerințe de calificare” se stabilește nivelul necesar pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu. formare profesională un angajat atestat prin documente de studii, precum și cerințe pentru experiență de muncă.

5. La elaborarea fișelor de post, este permisă clarificarea listei posturilor care sunt caracteristice postului corespunzător în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu vacanța angajaților, anularea pentru studenți, elevilor sesiuni de antrenament, schimbarea modului proces educațional pe motive sanitar-epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența muncii angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor posturi asemănătoare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate diferită. si calificare.

7. La elaborarea fișelor de post pentru posturile de angajați aferente posturilor de angajați la nivel de industrie, precum și pentru posturile de angajați caracteristice altor tipuri activitate economică(lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, directori de cor, bibliotecari etc.), caracteristicile de calificare prevăzute pentru posturile relevante ale angajaților se aplică cu precizarea listei de lucrări care sunt caracteristice lucrărilor corespunzătoare. poziţia în condiţii organizatorice şi pedagogice specifice.

8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unui domeniu independent de muncă.

9. Persoane care nu au pregătirea specială sau experiența de muncă prevăzute la secțiunea „Cerințe de calificare”, dar care au suficiente experienta practica si competenta, indeplinind calitativ si integral atributiile ce le revin, la recomandarea comisiei de atestare, prin exceptie, pot fi numite in functiile relevante la fel ca si persoanele cu pregatire deosebita si experienta in munca.

II. Posturi de conducere

Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară conducerea instituției de învățământ în conformitate cu legile și alte acte normative de reglementare, cartea instituției de învățământ. Oferă munca sistematică educațională (educațională) și administrativă și economică (de producție) a unei instituții de învățământ. Asigură punerea în aplicare a statului federal standard educațional, cerințele guvernului federal. Formează un contingent de elevi (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ din stabilit prin lege Federația Rusă este bine. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării unei instituții de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activitatea sa, participarea instituției de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură respectarea cerințelor privind condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele activităților instituției de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calitatea educatiei in institutia de invatamant. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul instituției de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare a instituției de învățământ, programul de învățământ al instituției de învățământ, programele de învățământ, programele de cursuri, disciplinele, calendarul anual de programe de pregătire, carta si regulile interne program de lucru instituție educațională. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. Gestionează fondurile bugetare în limita competențelor sale, asigură eficacitatea și eficiența utilizării acestora. În limita fondurilor constituite, formează un fond de salarizare cu împărțirea sa în parte de bază și de stimulare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Asigură înființarea salariile angajații unei instituții de învățământ, inclusiv partea de stimulente (bonusuri, plăți suplimentare la salarii (salarii oficiale) ratele salariale ale angajaților) plata în dimensiune completă salariile datorate salariatilor in termenele stabilite acord comun, reglementări interne de muncă, contracte de muncă. Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru asigurarea instituției de învățământ cu personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea cunoștințelor și experienței sale profesionale, asigură formarea unei rezerve de personal în vederea înlocuirii posturi vacanteîntr-o instituție de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulentelor materiale ale acestora, pentru creșterea prestigiului muncii într-o instituție de învățământ, raționalizarea managementului și consolidarea disciplinei muncii. Creează condiții care să asigure participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Acceptă local reguli instituţie de învăţământ care conţine norme dreptul muncii, inclusiv pe problemele stabilirii unui sistem de salarizare, ținând cont de opinia organului reprezentativ al lucrătorilor. Planifică, coordonează și controlează activitatea unităților structurale, pedagogice și a altor angajați ai instituției de învățământ. Asigură interacțiunea și cooperarea eficientă cu autoritățile publice, administrația locală, organizații, public, părinți (persoane care îi înlocuiesc), cetățeni. Reprezintă o instituție de învățământ în instituții de stat, municipale, publice și alte organisme, instituții, alte organizații. Promovează activitățile organizațiilor didactice (pedagogice), psihologice și asociațiilor metodologice, organizațiilor publice (inclusiv ale copiilor și tineretului). Asigură contabilitatea, siguranța și completarea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și protecția muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta institutiei de invatamant. Asigură transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă reglementările de protecție a muncii și Siguranța privind incendiile.

Trebuie știut:

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul de stat și municipal administrație sau management și economie și cel puțin 5 ani de experiență în funcții didactice sau de conducere.

Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Organizează curent şi planificare avansată activităţile instituţiei de învăţământ. Coordonează activitatea profesorilor, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor angajați pedagogi și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Asigură utilizarea și perfecționarea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv a celor de la distanță. Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (educațional), al obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, al activității cercurilor și al cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență profesorilor în dezvoltarea și dezvoltarea programe inovatoare si tehnologii. Organizează activități didactice și educative, metodice, culturale și de masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al studenților și elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Asigură pregătirea, aprobarea, transmiterea la timp a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea activităților culturale, educaționale și recreative. Realizează achiziții și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogici și de altă natură ai instituției de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă echipament modern, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, reaprovizionarea bibliotecilor și camere metodologice literatură educațional-metodică, artistică și periodică. Monitorizează starea îngrijire medicală studenți (elevi, copii), condiții de viață în cămine. În îndeplinirea atribuțiilor de director adjunct al instituției de învățământ pentru muncă administrativă și economică (parte), acesta supraveghează activitate economică instituție educațională. Supraveghează întreținerea și starea corespunzătoare a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurselor financiare ale instituției de învățământ. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, concluzie la timp contractele necesare, atracție pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ, surse suplimentare de resurse financiare și materiale. Organizează lucrări de analiză și evaluare rezultate financiare activitățile unei instituții de învățământ, elaborarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței utilizării fondurilor bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de procesare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de îmbunătățire, amenajare și curățare a teritoriului instituției de învățământ. Coordonează activitatea departamentelor și departamentelor din subordine. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: domenii prioritare dezvoltare sistem educațional Federația Rusă; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea aferenta reglementarii activitatii institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrație municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale

Responsabilitatile locului de munca. Gestionează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un centru educațional și de consultanță, departament, departament, secție, laborator, birou, atelier educațional sau de formare, internat la școală, cămin, unități de învățământ, excursieși alte diviziuni structurale (denumite în continuare diviziunea structurală). Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, obiectivele și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării obiectivelor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogi să implementeze planuri și programe educaționale (educative), să elaboreze documentația educațională și metodică necesară. Oferă controlul asupra calității procesului educațional și asupra obiectivității evaluării rezultatelor educaționale și nu numai activități de învățare studenți, elevi, asigurarea nivelului de pregătire a studenților, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru desfășurarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, cultural-masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al elevilor (elevi, copii). Participă la dobândirea unui contingent de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru conservarea acestuia, participă la programarea sesiunilor de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului pedagogic și de altă natură, la organizarea îmbunătățirii calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Participă la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele de învățământ și sălile de clasă cu aparatură modernă, ajutoare vizuale și mijloace didactice tehnice, întreținerea echipamentelor și inventarului, dotarea și completarea bibliotecilor și sălilor metodologice cu echipamente educaționale și metodologice și de ficțiune, publicații periodice, în sprijinul metodologic al procesului de învățământ. Monitorizează starea îngrijirii medicale a studenților și elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale și de viață necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea aferenta reglementarii activitatii institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant, si minim 3 ani vechime in munca in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant.

Stăpânul șef

Responsabilitatile locului de munca. Supervizează orele practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de orientare profesională pentru elevii instituțiilor de învățământ (diviziuni) de învățământ profesional primar și/sau secundar. Supraveghează activitățile maeștrilor de pregătire industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Controlează implementarea lucrărilor practice și nivelul de pregătire a studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea produselor de calitate si prestarea de servicii populatiei. Participă la încheierea contractelor cu organizațiile aflate în exploatare practica educațională(formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru elevi pentru a performa lucrări de calificareși promovarea examenelor de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodice), conferințe, seminarii. Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie pedagogică; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, etc.). sociologie, activităţi financiare şi economice instituţie de învăţământ, administrativ dreptul muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 2 ani vechime în muncă sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 5 ani vechime în muncă.

III. Posturi de cadre didactice

Profesor

Responsabilitatile locului de munca. Asigură pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile lor psihologice și fiziologice și de specificul disciplinei predate, contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializarea, alegerea conștientă și dezvoltarea programelor educaționale, folosind forme variate. , tehnici, metode și mijloace de educație, inclusiv programe individuale, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și digital resurse educaționale. Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale și metodelor de predare moderne. Planifică și implementează procesul educațional în conformitate cu program educațional instituție de învățământ, elaborează un program de lucru pentru o materie, un curs bazat pe programe educaționale generale de bază exemplare și asigură implementarea acestuia prin organizarea și susținerea unei varietăți de tipuri diferite activități ale elevilor, concentrându-se pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației acestuia, interesele cognitive, abilitățile, organizează activități independente ale elevilor, inclusiv cercetare, implementează învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea la materie (curs, program) cu practica , discută despre evenimente curente cu elevii . Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile studenților, menține disciplina academică, frecvența la cursuri, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Desfășoară activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind moduri moderne evaluarea în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (întreținerea formelor electronice de documentare, inclusiv jurnalul electronic și jurnalele studenților). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi şi alte acte normative juridice care reglementează activități educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice, metodologice, organizaționale și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia vârstei; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe si manuale pe materia predata; metodologia muncii educaționale; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor de utilitate pentru acestea; mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice; fundamentele organizării științifice a muncii; acte normative privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor 1

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizați-le și controlați-le muncă independentă, traiectorii (programe) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor comune, extinderea sferei sociale în creșterea lor. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficiența predării materiei (disciplină, curs) studenților, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de participare la cursuri, respectarea demnității umane, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind metode moderne de evaluare în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv întreținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic . Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru pentru disciplinele academice (module) din disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile organizării formării în materia predată; principal procese tehnologiceși metodele de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și cu bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metodologie formare profesională; forme moderneși metode de predare și educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul activitate într-o instituție de învățământ fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-organizator

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi comune a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în educația lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, ca precum și resursele educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, pe baza realizărilor din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și a tehnologiilor informaționale și a metodelor de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și a altor asociații de amatori, o varietate de activități individuale și comune ale studenților (elevi, copii) și adulților. Supraveghează activitatea într-unul din domeniile de activitate ale unei instituții de învățământ: tehnic, artistic, sportiv, turism și istorie locală etc. Promovează realizarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații, asociații pentru copii. Organizează seri, sărbători, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale elevilor, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației, intereselor cognitive, abilităților acestuia. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv cercetare, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii învățării cu practica. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea învățării lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la munca de conducere întâlniri cu părinții, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau a persoanelor care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor formelor de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanțele acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turistica si de istorie locala, recreativa si sportiva, agrement; procedura de elaborare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător profilului de muncă fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Profesor de socializare

Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază caracteristicile personalității elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interesele și nevoile, dificultățile și problemele, situațiile conflictuale, abaterile de comportament ale elevilor (elevi, copii) și le oferă în timp util asistență și sprijin social. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști din diverse servicii sociale, departamente și organelor administrative. Definește sarcini, forme, metode de socializare munca pedagogică cu elevii (elevi, copii), modalităţi de rezolvare personală şi probleme sociale folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Ia măsuri de protecție socială și asistență socială, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de activități semnificative din punct de vedere social ale elevilor (elevi, copii) și adulților, evenimente care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiecte socialeși programe, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Contribuie la stabilirea unor relații umane, moral sănătoase în mediul social. Contribuie la crearea unui mediu de confort psihologic și siguranță personală a elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează o varietate de activități ale elevilor (elevi, copii), concentrându-se pe caracteristicile personalității lor, dezvoltarea motivației lor pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv cercetare. Discută cu studenții (elevi, copii) evenimente actuale din timpul nostru. Participă la implementarea lucrărilor de angajare, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, depozite de economii, utilizare hârtii valoroase elevi (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijirea părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiștii serviciilor sociale, serviciilor de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizatii caritabileși alții în asistența elevilor (elevi, copii) care au nevoie de tutelă și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, precum și pe cei care se află în situații extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care le înlocuiesc) elevilor (elevilor), copiilor). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentele politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; elementele de bază ale salvării sănătății și organizării unui stil de viață sănătos, igiena socială; metode socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a deficiențelor de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei în special (corecțional) institutii de invatamant creat pentru studenți, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, cu deficiențe de vedere și orbi tardivi, copii cu tulburări severe de vorbire, cu deficiențe ale sistemului musculo-scheletic, cu retard mintal, retard mintal și alți copii cu dizabilități oportunități de sănătate). Efectuează un sondaj la studenți, elevi, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce clase de grup și individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alți lucrători pedagogici, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de ajutorare a copiilor cu dizabilități. Păstrează documentația necesară. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului, socializare, alegere conștientă și dezvoltarea programelor profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. studii caracteristici individuale abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor în vederea creării condițiilor pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor și elevilor; documente normative și metodologice privind problemele activităților profesionale și practice; programul și literatura metodologică privind lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări ale științelor defectologice și pedagogice; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.

Psiholog educațional

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități profesionale care vizează menținerea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individului în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Contribuie la armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și întreprinde măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Identifică factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le asigura diferite feluri asistență psihologică (psiho-corecțională, reabilitare, consultativă). Oferă asistență consultativă studenților, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psiho-corecțională, consiliere, pe baza realizărilor în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza lucrărilor de cercetare pentru a ghida personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Menține documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, la asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Contribuie la dezvoltarea pregătirii elevilor pentru orientare în diverse situații de viață și autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea unui mediu în dezvoltare. Determină gradul tulburărilor de dezvoltare (mentale, fiziologice, emoționale) la elevi, elevi, precum și diferitele tipuri de tulburări de dezvoltare socială și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, îmbunătățirea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale cadrelor didactice și ale personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de reglementare care reglementează aspectele legate de protecția muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și protecția socială a acestora; Psihologie generala; psihologie pedagogică, pedagogie generală, psihologia personalității și psihologia diferențială, psihologia copilului și a dezvoltării, psihologia socială, psihologia medicală, neuropsihologia copilului, psihologia patologică, psihosomatică; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare în carieră, studii profesionale și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode de învățare activă, pregătire socio-psihologică a comunicării; metode moderne consultarea profesionala individuala si de grup, diagnosticarea si corectarea dezvoltarii normale si anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe de muncă experienţă.

Educator (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și diviziile structurale ale acestora (internat la școală, cămin, grupe, grupe after-school etc.), alte instituții și organizații. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi și elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Ajută la obținerea educatie suplimentara studenți, elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții, la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc viața echipei de studenți, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, este responsabil pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, elevilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele de autoguvernare ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor și elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor părinților, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților (persoane care înlocuiesc lor). Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de educator superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de functia de educator, coordoneaza activitatile educatorilor, cadrelor didactice in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. Oferă asistență metodologică educatorilor, contribuie la generalizarea experienței pedagogice avansate, la formarea avansată a educatorilor și la dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogia, psihologia copilului, dezvoltarea și psihologia socială; psihologia relaţiilor, individuală şi caracteristici de vârstă copii si adolescenti, fiziologia varstei, igiena scolara; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor, elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al studenților, elevilor; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.

Pentru educatorul superior – studii superioare profesionale în direcția de formare „Educație și Pedagogie” și experiență de lucru ca educator de minim 2 ani.

Tutor 4

Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul, distribuie și evaluează resursele de toate tipurile de care dispune pentru atingerea scopurilor; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și educație de profil: determină lista și metodologia cursurilor de materie și orientare predate, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Ajută elevul în alegerea conștientă a unei strategii de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună cu elevul a activităților și rezultatelor sale care vizează analiza alegerii strategiei sale în formare, ajustând curricula individuală. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alți lucrători pedagogici pentru a corecta curriculum-ul individual, promovează generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv de vârste de școală primară și gimnazială, elaborează, ajustează planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia progresul și rezultatele. de implementarea acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de a deveni alegerea unui elev în calea educației sale. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților educaționale, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și realizarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu un elev (un grup de elevi) , inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologii) pentru implementarea calitativă a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al elevului, analizând perspectivele de dezvoltare și posibilitatea extinderii gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Contribuie la realizarea cât mai completă a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură și analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări de studii). Controlează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individual și instituții de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschisă și tehnologii tutore; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției cuiva; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” și minim 2 ani experiență didactică.

consilier superior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile acestora pe principiile voluntariatului, activității proprii, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevilor). , copii). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile creative colective, promovează reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile publice, asociațiile pentru copii existente. Creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și în beneficiul dezvoltării lor. Are grijă de sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cele mai bune practici în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă interacțiune între organele de autoguvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; tipare și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogia, dezvoltarea copilului si psihologia sociala; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor și elevilor; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. Completează componența studenților, elevilor cercului, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (formare) bazată pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților și elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Realizeaza planuri si programe de cursuri, asigura implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea unor interese și înclinații profesionale stabile. Organizează diverse activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitatea acestora, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, conectează învățarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii sau persoanele care îi înlocuiesc, precum şi personalul didactic din competenţa acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea regulilor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor de curs. În îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de profesor de învățământ suplimentar, el coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, ale altor lucrători pedagogi în proiectarea mediului educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific, tehnic, estetic, turistic și de istorie locală, îmbunătățirea sănătății, sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar într-un domeniu corespunzător profilului unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii fără a prezenta cerințe de experiență profesională sau de învățământ profesional superior sau de învățământ profesional secundar și de învățământ profesional suplimentar în direcția „ Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.

Pentru un cadru didactic superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.

Director muzical

Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Formează gustul lor estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activității muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a părinților (persoane care îi înlocuiesc) privind educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de abilități creative. Determină conținutul lecțiilor de muzică, ținând cont de vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și domestice, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor . Participă la organizarea și desfășurarea de evenimente de masă cu elevii în cadrul programului educațional al instituției de învățământ (serile muzicale, divertisment, cânt, dansuri rotunde, dansuri, teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, le asigură acompaniament muzical. Consiliază părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente festive, de masă. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la desfășurarea de întâlniri părinți-profesori, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; caracteristicile individuale ale dezvoltării copiilor, percepția muzicală, emoțiile, abilitățile motorii și abilitățile muzicale ale copiilor de diferite vârste; metode de convingere, argumentarea poziţiei, stabilirea contactului cu elevii de diferite vârste, părinţii acestora (persoanele care îi înlocuiesc), profesori, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; atunci când lucrați cu copii cu dizabilități de dezvoltare - elementele de bază ale defectologiei și metodele adecvate de predare a acestora; tehnologii muzicale educaționale moderne, realizări ale culturii muzicale mondiale și interne; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”, stăpânire profesională a tehnicii performanței la instrument muzical nu este nevoie de experiență de muncă.

Concertmaster

Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical sesiunilor de formare. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile de joc în ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzicale și figurative și la educarea individualității creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale. Asigură prestarea profesională a materialului muzical la lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în sport, gimnastică ritmică, patinaj artistic, înot). Citește dintr-o foaie, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de acompaniament în timpul orelor de muzică și evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul de învățământ. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzical) sau învățământ profesional secundar (muzical), stăpânire profesională a tehnicii de interpretare la instrument muzical fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Șef de educație fizică

Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea activităților educaționale, opționale și extrașcolare de educație fizică (cultură fizică) în instituții (diviziuni) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează cursuri de educație fizică pentru elevi în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrările privind progresul și prezența elevilor. Prezintă cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de studiu, asupra pregătirii fizice profesionale și aplicate. Organizează, cu participarea instituțiilor de sănătate, o examinare medicală și testare a elevilor în pregătire fizică. Oferă organizarea și desfășurarea de evenimente de cultură fizică pentru îmbunătățirea sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanțelor, organizează munca în tabere sportive și recreative. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor sportive și de sănătate, cabinetelor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, asupra siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și utilizarea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planifică credite pentru achiziționarea de echipament sportiv. Asiste la formarea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Comunică cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, teoria și metodologia educației fizice; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metodologia de desfășurare a cursurilor la instalații și echipamente sportive; forme de documentație de raportare; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, profesorii; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sport fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă, sau învățământ profesional secundar și experiență profesională în domeniu de cultură fizică şi sport de cel puţin 2 ani .

Instructor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca. Organizează recreere activă pentru studenți, elevi în modul de timp educațional și extracurricular al unei instituții de învățământ. Organizează și desfășoară cu participarea profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc) sărbători de cultură fizică și sport, competiții, zile de sănătate și alte activități recreative. Organizează munca cercurilor și a secțiilor de sport. Intretine relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitatea unui activ sportiv. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, cadrelor didactice cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârsta, gradul de pregătire, caracteristicile individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări privind stăpânirea studenților, abilităților și tehnicilor elevilor exercițiu, formează calitățile lor morale și volitive. Asigură siguranța studenților, elevilor în timpul fizic și activități sportive acordându-le primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Impreuna cu lucrătorii medicali monitorizează starea de sănătate a elevilor, elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea munca de sanatateîntr-o instituție de învățământ folosind formulare electronice pentru înregistrarea indicatorilor de sănătate și activitate fizică. În implementarea lucrărilor de educație fizică și sănătate cu elevii, elevii din piscine, împreună cu cadrele didactice, lucrează la învățarea acestora să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un orar de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, fixează conținutul lecțiilor de înot și însușește-l de către studenți, elevi, organizează muncă preliminară cu părinţii (persoane care îi înlocuiesc) pentru pregătirea elevilor, elevilor vârstă mai tânără la cursuri în piscină, conduce conversații, briefing-uri cu studenții, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de conduită în piscină și implementarea acestora. Luând în considerare vârsta elevilor, elevilor de vârstă mai mică, îi ajută să se schimbe hainele și să facă duș, îi învață să respecte cerințele de igienă; mentine contacte cu personalul medical, verifica starea igienica a piscinei. Consiliază și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor și elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la evenimentele de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți sau persoane care le înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metode de antrenament pe echipamente și dispozitive sportive; metodologia predării tipuri de jocuri sport, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță în timpul activităților de cultură fizică și recreere; elementele de bază ale muncii corecționale și de îmbunătățire a sănătății și metodele adecvate (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului, prim ajutor fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea materialelor metodologice și informaționale, diagnosticare, prognoză și planificare a formării, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului planurilor de învățământ, formelor, metodelor și mijloacelor de învățământ, în organizarea lucrărilor privind suportul științific și metodologic al activităților educaționale ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale de lucru (discipline) la discipline. si cursuri de formare. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, materialelor didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la achiziționarea de grupe de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La îndeplinirea atribuțiilor de metodolog superior, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de postul de metodolog, acesta supraveghează executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic subiect sau linii de afaceri; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; metodologia de identificare, generalizare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de minim 2 ani.

Instructor metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive pentru selecția copiilor în grupe pentru orele de cultură fizică și sport, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul de formare și educație, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de formare. Organizează munca pentru îmbunătățirea abilităților formatorilor-profesori, desfășurând lecții deschise. Efectuează controlul asupra achiziției grupelor (secțiilor) de formare, conținutului și rezultatelor proceselor de învățământ și de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupelor). Menține o evidență statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) a unei orientări sportive la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experiență de muncă a formatorilor-profesori ai unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) de orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, monitorizează organizarea corespunzătoare a controlului medical asupra studenților și elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică personalului didactic al instituțiilor de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a lucrătorilor pedagogi în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări de susținere științifică și metodologică a conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu atribuțiile postului de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori- metodologi, supraveghează performeri subordonați sau un șantier independent, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de stăpânire și principii de susținere metodologică a unui subiect sau arie de activitate; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ de orientare sportivă; metodologia de identificare, rezumare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul culturii fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă.

Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.

Instructor de Muncă

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicație practică cunoștințe dobândite. Desfășoară activități de orientare în carieră cu studenți, elevi, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia, folosind cunoștințe moderne despre muncă, educație și producție în tehnologiile de muncă de orientare în carieră. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice a studenților și elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Aplica abilitățile de lucru cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme şi metode de instruire şi educaţie; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de învățământ specializat; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Lector-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea preconscripțională în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități extracurriculare și extracurriculare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace didactice. Organizează o varietate de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea cu practica. Discută cu studenții, elevii evenimentele actuale din timpul nostru. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, exercițiile de control și certificarea elevilor, elevilor, utilizând informația modernă, tehnologiile informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților și elevilor. Colaborează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează o examinare medicală a tinerilor de preconscripție și de vârstă militară pentru înregistrarea acestora în oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor de înrolare militare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte relevante la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan de apărare civilă (GO) pentru o instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă și personal, tactice și speciale și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, mijloace individuale apărare și formațiuni de apărare în pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți și elevi a regulilor de siguranță la desfășurarea cursurilor la cursurile de bază ale siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, răspunde de siguranța proprietății civile. apărare. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; legislaţia în domeniul apărării civile şi asigurarea funcţionării unei instituţii de învăţământ cu Situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice ale sistemelor de avertizare și răspuns la situații de urgență; principii si metode de baza de protectie a populatiei in caz de dezastre naturale si de mediu, accidente industriale majore, dezastre, precum si protectia impotriva mijloace moderneînfrângere; procedura de sesizare a populației în caz de urgență; reguli si metode de desfasurare a activitatilor in situatii de urgenta; metode de prim ajutor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior și formare profesională în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau Î.S. fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Î.S. și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani, sau învățământ secundar profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Instructor-profesor (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Recruteaza copii si adolescenti care doresc sa intre in cultura fizica si sport si nu au contraindicatii medicale la o scoala sportiva, sectie, grupa de sport si orientare spre imbunatatirea sanatatii. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități de formare și educație, utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare bazată pe probleme, cu accent pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi. Efectuează contabilitate sistematică, analiză, generalizarea rezultatelor muncii, inclusiv folosind formulare electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoane care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori si a altor lucratori pedagogici in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv a elevilor, elevilor și reabilitarea acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta de lucru in specialitate de minim 2 ani.

Master în pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează cursuri practice și activități de formare și producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Gestionează un garaj, un atelier, un birou și ia măsuri pentru a le pune la dispoziție echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire în timp util. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii populației. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură. pentru prin programul educațional, în organizarea și acordarea asistenței metodologice și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; programe de învățare privind pregătirea industrială; tehnologie de producție în funcție de profilul educației; reguli operare tehnică echipament de productie; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; metode de pregătire și educare profesională a elevilor; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu și învățământ profesional suplimentar din domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

IV. Posturi de personal suport didactic

Ofițer de serviciu (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Supraveghează respectarea rutinei zilnice și aplicarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul serviciului, verifică vehicule, intrând pe teritoriul instituției de învățământ și părăsind acesta, precum și bunurile pe care le transportă, ține evidența corespunzătoare în modul prescris. Îndeplinește instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburări sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit în mod arbitrar o instituție de învățământ specială. Responsabil cu respectarea de către elevii din sala de carantină a rutinei zilnice și a regulilor de conduită. Pentru identificarea și confiscarea obiectelor, lucrurilor și alimentelor ilegale și interzise de la elevi, efectuează o percheziție personală a elevilor, precum și a spațiilor gospodărești, de joacă și a altora, întocmind un act asupra rezultatelor examenului. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu în ordin, acesta organizează munca ofițerilor de serviciu în regim. În cazul absenței elevilor în timpul verificărilor, stabilește motivul absenței și localizarea acestora, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea acestora la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special, acesta își îndeplinește atribuțiile conform regimului.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru un ofițer superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii profesionale secundare și experiență de muncă ca ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.

consilier

Responsabilitatile locului de munca. Contribuie la dezvoltarea și activitățile echipei de copii (grupe, divizii, asociații) din diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv instituții de educație sanitară organizate în perioada vacanței sau care funcționează în mod continuu (în continuare - instituții). ). Acordă asistență educatoarei în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiilor, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale echipei de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor și copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și cu beneficii pentru dezvoltarea lor, folosind cea mai bună experiență de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu consilierul superior, organele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințe în dezvoltarea organizațiilor publice pentru copii; Fundamentele dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; bazele activității creative; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor asistent

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatoarei, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socio-psihologică, adaptarea socială și profesională a acestora. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii, le asigură acestora avea nevoie de ajutor. Participă la prevenirea comportamentului deviant, obiceiuri proaste la elevi. Asigură igienizarea spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, drepturile copilului, teoria și metodologia muncii educaționale; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

îngrijitor junior

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de educator. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatorului, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, teoria și metodologia muncii educaționale; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ secundar (complet) general și pregătire profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Secretar al departamentului de educație

Responsabilitatile locului de munca. Acceptă corespondența primită către instituția de învățământ, o transferă, în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ, diviziilor structurale sau interpreților specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau pregătirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni privind deplasarea contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține o carte alfabetică a studenților și înregistrează orele. lucrare academica angajații unei instituții de învățământ, prelucrează și organizează transferul dosarelor personale ale elevilor în arhivă. Efectuează diverse operații folosind tehnologia calculatoarelor pe programe concepute pentru a colecta, procesa și prezenta informații. Monitorizează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării de către direcțiile structurale ale instituțiilor de învățământ și executorii specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării de către angajații instituției de învățământ a ordinelor și instrucțiunilor emise, precum și a respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), profesorii, șefii diviziilor structurale. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; reglementări și instrucțiuni pentru păstrarea evidenței; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a recepției și interfoanelor, faxului, duplicatorului, scanerului, computerului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standardele de stat sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli de tipărire scrisori de afaceri folosind mostre standard; fundamente ale eticii și esteticii; reguli comunicare de afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și pregătire profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă.

Manager al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Participă la programarea cursurilor (lecțiilor) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, diviziile acesteia, în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programelor și tehnologiilor de calculator. Controlează asigurarea claselor, grupelor, secțiilor instituției de învățământ cu spațiile necesare, materiale educaționale și metodologice, echipamente de tehnologie a informației, precum și transport. Implementări control operational pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigura respectarea normelor si regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Identifică rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, încărcarea mai completă și uniformă a echipamentelor educaționale și metodologice și a facilităților de învățământ ale unei instituții de învățământ. Oferă utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne Managementul operational procesul educațional într-o instituție de învățământ. Păstrează un jurnal de expediere (jurnal electronic), transmite rapoarte, rapoarte și alte informații despre progresul procesului educațional. Participă la lucrările de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale instituției de învățământ, oferă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale instituției de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de ghidare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; programe informatice pentru organizarea procesului de invatamant in institutii de invatamant; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

1 Cu excepția cadrelor didactice încadrate ca profesori universitari.

2 Titlul postului „Logoped” nu este folosit în instituțiile de învățământ, ci este folosit în instituțiile de asistență medicală și de servicii sociale.

3 Cu excepţia răspunderii pentru creşterea directă a copiilor în instituţiile de învăţământ în care tabele de personal se asigură un post independent de educator superior.

4 Cu excepția tutorilor angajați în domeniul învățământului profesional superior și suplimentar.

ETKS 2018 pentru profesii active este un ghid unificat de tarifare și calificare, specifică cerințele de calificare. Este folosit pentru facturare, certificare, în elaborarea fișelor de post și în alte scopuri, care vor fi discutate în articol.

Multe instrumente de management al personalului din epoca sovietică sunt încă relevante astăzi, deși unele dintre documentele de reglementare sunt învechite, principiul construcției și aplicării lor poate fi folosit cu destul de mult succes, în special în producție și economia națională. Adesea, în discursul ofițerilor de personal există expresii „ETKS-2018”, „cartea de referință a profesiilor de lucru din 2018”. Diverse liste, clasificatoare, liste cerințe de calificare- s-a investit multă muncă în compilarea lor, acesta este un material extins și merită atenție. Să înțelegem ce se înțelege prin ETKS.

Ce este ETKS și de ce este necesar

ETKS 2018 pentru profesii active este un document special care este o listă de posturi cu cerințe de calificare pentru lucrătorii care le ocupă. Este folosit pentru determinarea calificărilor unui lucrător, atribuirea gradelor și efectuarea certificărilor. Abrevierea înseamnă Unified Tariff and Qualification Reference.

Acesta este un document destul de voluminos, ale cărui părți principale au fost inițial aprobate prin decrete guvernamentale din vremea sovietică, în anii '80. De atunci, a fost revizuit și editat de multe ori. Versiunea actuală are 72 de numere, care sunt, de asemenea, împărțite în secțiuni. În ele, posturile se combină după un anumit semn: tipul de activitate, ramura economiei naționale în care se aplică.

Pentru ce este nevoie:

• pentru facturare. Adică, în conformitate cu acesta, este posibil să se determine complexitatea muncii prestate de angajat și, în special, să se stabilească nivelul salarial;


• să efectueze certificarea și să determine dacă angajatul îndeplinește cerințele privind poziția și calificarea. De obicei, fișele postului sunt elaborate ținând cont de acest document;


• pentru a determina titlul corect pentru o anumită poziție. Acest lucru cauzează adesea dificultăți managerilor care nu au cunoștințe speciale;


• să dezvolte programe pentru cursuri de perfecţionare.

Cum se utilizează ghidul

Directorul unificat de tarifare și calificare a ocupațiilor muncitorilor din 2018 este destul de simplu de utilizat, dacă înțelegeți principiul construcției materialului din acesta. Mai întâi trebuie să găsiți problema și secțiunea dorită, numele lor oferă o idee clară a posturilor incluse și a cerințelor de calificare.

• o descriere generală a sarcinilor îndeplinite de lucrător, ce funcții îi sunt atribuite;


• ce ar trebui să știe un angajat care ocupă o poziție similară, pot fi date exemple de muncă.

Și pentru fiecare profesie sunt indicate categorii, adică un specialist din categoria I este mai calificat și face o muncă mai grea.

Este obligatoriu de utilizat

Se pune întrebarea: este obligatoriu acum directorul de calificare tarifară de lucrări și profesii ale muncitorilor, 2018? Răspunsul este dat în Codul Muncii al Federației Ruse: definește principiile sistem tarifar salariile. Principiu general, stabilit de Codul Muncii al Federației Ruse, este după cum urmează: cu cât taxele sunt mai complexe, cu atât este mai mare plata. S-a stabilit că tarifarea și repartizarea categoriilor se efectuează pe baza Manualului de calificare tarifară unificată sau ținând cont de standardele profesionale.

ETCS sau standard profesional

Regimul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor se aplică împreună cu standardele profesionale, după cum se indică în Codul Muncii al Federației Ruse. Angajatorul are dreptul de a decide care dintre ele documentele specificate utilizare. Este foarte ușor să descărcați ETKS de pe Internet și puteți selecta doar secțiunile necesare, acționând în același timp cu grija necesară pentru a respecta standardele de securitate a informațiilor.

La realizarea contract de muncăȘi cartea de munca, alte documente și certificate de activitate de muncă, este important să se prescrie denumirea funcției deținute în strictă conformitate cu actele normative specificate. Acest lucru este important deoarece dacă ea se află pe lista 1 sau 2 sau există anumite beneficii pentru astfel de lucrători, de exemplu, la pensionare, numele trebuie să fie folosite exact ca în director sau standard profesional, in caz contrar Fond de pensie poate refuza înscrierea acestei perioade de activitate în experiența specială, urmând să o facă dovada în instanță.

Aproape fiecare angajator pune întrebarea „Cât ar trebui să fie plătit un angajat dintr-o anumită profesie?”. Motivul apariției unor astfel de întrebări este că salariul angajaților poate varia în funcție de mulți factori. Principalul factor de care depinde valoarea remunerației este calificarea angajatului, deoarece lucrătorii cu competențe specifice dintr-o anumită industrie pot produce produse și servicii mai bune.

Abrevierea ETKS înseamnă „Unified Tariff and Qualification Reference Book of Works and Professions of Workers”. La prima vedere, s-ar putea crede că acesta este un fel de carte, dar de fapt, ETKS este o colecție uriașă de eseuri, care are peste 50 de volume. Experții lucrează în mod constant la îmbunătățirea acestuia.

Dragi cititori! Articolul vorbește despre soluții tipice probleme legale dar fiecare caz este individual. Daca vrei sa stii cum rezolva exact problema ta- contactati un consultant:

APLICAȚIILE ȘI APELURILE SUNT ACCEPTATE 24/7 și 7 zile pe săptămână.

Este rapid și ESTE GRATUIT!

Acest director conține informații despre toate profesiile care există pe teritoriul Federației Ruse. Aceste informații sunt prezentate ca caracteristici tarifare și de calificare, care au fost elaborate în conformitate cu fiecare categorie a fiecărei specializări a lucrătorilor. Aceste caracteristici includ cerințele prezentate pentru lucrătorii cu fiecare calificare într-o anumită profesie.

ETKS de profesii este un document oficial aprobat de autorități și în unele cazuri are forță legislativă. Condițiile preliminare pentru crearea sa au apărut în Uniunea Sovietică: fiecare muncitor din țară a primit un salariu în conformitate cu aptitudinile și rangul său profesional.

Pregătirea avansată presupunea o creștere a responsabilităților profesionale, a salariilor și, în consecință, a trebuit depus la locul de muncă un document privind calificările.

Relevanța directorului

Relevanța acestui manual este următoarea:

• Acest sistem, așa cum a fost și rămâne foarte convenabil. Deoarece ETKS a fost dezvoltat de destul de mult timp și continuă să i se facă modificări, este perfecționat până la cel mai mic detaliu. Angajatorul nu trebuie să stabilească cât să plătească angajații săi. Va fi suficient pentru el să se uite în acest director și să găsească cerințele relevante pentru angajați profesia potrivită.
• Al doilea punct este că sectorul public al economiei a fost păstrat în Federația Rusă. Trebuie neapărat dominat de ordine și control datorită faptului că vorbim de bugetul de stat, care trebuie planificat clar, iar cheltuielile bugetului de stat trebuie raportate.
• Când vine vorba de afaceri private, punct importantîn relaţiile unui întreprinzător privat cu statul sunt impozite, beneficii şi Codul Munciiși alte documente care includ norme de drept al muncii. În controalele fiscale, cu ajutorul ETKS, pot fi justificate orice cheltuieli și diferențe de salariu ale lucrătorilor din aceeași profesie. De exemplu, doi lăcătuși vor avea salarii diferite pentru că au ranguri diferite.

ETKS este utilizat în astfel de instituții:

• în organizațiile de producție pe scară largă;
• în organizațiile educaționale;
• în autoritățile publice;
• în firme pentru a reglementa activităţile angajaţilor.

Principiul lucrului cu un document

Dispoziții generale

Prevederi generale prescrise în profesiile ETKS:

• ETKS trebuie aplicat în toate organizațiile din orice domeniu de activitate economică;
• Se urmărește efectuarea de facturare a muncii, atribuirea unor categorii de calificare lucrătorilor, elaborarea și perfecționarea programelor de îmbunătățire a calificărilor acestora în toate domeniile de activitate economică;
• Include caracteristicile profesiilor, care sunt grupate pe producție și tip de muncă, indiferent de forma de proprietate. Toate caracteristicile sunt dezvoltate în conformitate cu cerințele organizării științifice a muncii și progresului științific și tehnologic, precum și în conformitate cu cerințele în creștere pentru nivelul de educație și formare a lucrătorilor;
• Caracteristicile profesiilor au fost dezvoltate cu privire la 8 biți barem tarifar. Excepții sunt cazurile specificate în caietul de sarcini. Categoriile de muncă sunt stabilite în funcție de nivelul de complexitate, fără a ține cont de condițiile de muncă. Dacă este necesar, la majorarea salariilor se ține cont de condițiile de muncă;
• Caracteristicile tarifare și de calificare date în ETKS includ o descriere a posturilor de profesie care sunt cel mai des întâlnite. O listă specifică de sarcini, ordinea lor de implementare este stabilită în organizații.
• Caracteristicile de calificare tarifară ale profesiilor de rang înalt nu indică lista posturilor de rang inferior, deoarece se presupune că reprezentanții unor astfel de profesii vor avea abilitățile care sunt oferite lucrătorilor de rang inferior;
• Alături de cerințele prevăzute în tariful și caracteristicile de calificare, angajatul trebuie să posede și:
  • cunoştinţe organizare raţională munca, iar dacă lucrează în echipă, atunci organizarea ei a muncii;
  • tehnologie de performanță a muncii, reguli de funcționare a echipamentelor;
  • cerințe pentru calitatea muncii;
  • cunoștințe în domeniul protecției muncii;
  • fișa postului și reglementările muncii;
  • metode de creștere a eficienței muncii;
  • procedura de stabilire a salariilor, plăților bonusurilor, alocării categorii de calificare etc.;
  • lucrătorii implicați în întreținerea echipamentelor trebuie să aibă cunoștințe de instalații sanitare la nivelul la care va putea elimina în mod independent problemele apărute în procesul de lucru.
• Pregătirea avansată sau gradul este considerată de o comisie convocată la întreprindere. Lucrătorul va trebui să răspundă la întrebările puse de comisie, să efectueze anumite lucrări. Pentru nerespectarea programului intern de muncă, un lucrător poate fi coborât în ​​grad;
• Profesiile se încadrează în următoarele categorii:
  • ocupații care necesită pregătire specială și sunt calificate;
  • efectuarea unor lucrări simple care implică folosirea uneltelor de mână este asigurată cel mai adesea muncitorilor necalificați.

Detalii de descriere și exemple

Pentru un exemplu ilustrativ, puteți lua profesia de mecanic auto și caracteristicile acesteia indicate în ETKS. După cum se menționează în cartea de referință, primul și al doilea rang din această profesie sunt considerați student, iar al treilea poate fi atribuit unui specialist demn.

Deci, ceea ce este indicat în ETCS:

Poziții comune tuturor sectoarelor economiei

Prima secțiune a ETKS include profesiile lucrătorilor din toate sectoarele economiei. A fost dezvoltat pe baza problemei ETKS care era în vigoare înainte. În această secțiune, ratele de muncă au fost îmbunătățite în conformitate cu organizarea științifică a muncii și progresul științific și tehnologic.

De obicei, în acest director, fiecare profesie este plasată într-o secțiune specifică și apare o singură dată. Prima secțiune conține profesii care nu sunt specifice unei anumite industrii.

Mai jos este un exemplu de secțiune de profesii pentru toate sectoarele economiei:

Acesta este un exemplu de design ETKS. Pentru a găsi profesia potrivită, trebuie să găsiți secțiunea potrivită pe Internet și de acolo să luați toate informațiile de interes.

Unde și ce ediții pot fi descărcate

În 2020, ETKS rămâne relevant cu modificări din 2008. În total, există 68 de broșuri publicate în Federația Rusă, reprezentând toate caracteristicile majorității profesiilor. Acestea sunt grupate pe industrie pentru a fi mai ușor de găsit. Puteți descărca ETKS ca întreg ghid sau pe secțiuni.

Acesta include următoarele secțiuni:

• „Profesii pentru toate sectoarele economiei”;
• „Lucrări de turnătorie”;
• „Lucrări de producție de petrol și gaze”;
• "Lucrari de constructie";
• „Producția de echipamente”;
• „Lucrări de restaurare”, etc.

Prima ediție a ETKS a fost lansată în Uniunea Sovietică, în anii '80. După aceea, este în permanență rafinat de către specialiști. Găsirea secțiunilor directorului pe Internet nu este dificilă, așa că oricine îl poate descărca gratuit și poate afla specialitatea sa, ce cerințe sunt prezentate pentru el și ce plată ar trebui să fie.

Comunicarea cu contabilitatea

ETKS este utilizat în mod necesar de către organizațiile care au ales un sistem tarifar ca decontare cu angajații lor. La baza calculului salariilor se află tarifele indicate în acest manual, precum și natura muncii și complexitatea acesteia.

În acest document se precizează că salariul muncitorilor poate fi mai mare decât cel specificat dacă există condiții care complică procesul de muncă. În conformitate cu legislația muncii, dacă s-a ales un sistem de remunerare fără tarife, atunci contabilitatea salariilor ar trebui efectuată în conformitate cu, în caz contrar, la calcularea salariilor, va fi necesar să se bazeze pe ratele specificate în ETCS.

Angajații diviziilor structurale în cursul activităților lor pot face astfel de greșeli, care sunt destul de comune:

• Salariatul nu corespunde calificărilor postului ocupat. Potrivit dreptului muncii, unele profesii pot fi exercitate de persoane cu studii corespunzătoare. Dacă angajatul își îndeplinește atribuțiile în mod competent, atunci poate fi convocată o comisie pentru a-i atribui gradul cel mai înalt. Cel mai adesea, un angajat necalificat ocupă o poziție, iar aceasta este o încălcare gravă a Codului Muncii al Federației Ruse;
• A doua greșeală populară este numirea plăților de stimulare fără motiv. Aici vorbim despre faptul că organizația trebuie să aibă anumite documente care reglementează calculul bonusurilor.
• O altă încălcare este calculul eronat al salariilor în timpul orelor suplimentare, iar procesul de muncă în conditii dificile. Potrivit ETKS, salariile în astfel de situații ar trebui să crească. Organizația ar trebui să aibă o strategie de comportament în astfel de situații, pe care contabilul se va baza atunci când calculează salariile.

Utilizarea profesiilor ETKS în practică

ETKS devine necesar în astfel de situații:

• întocmirea unui contract de muncă;
• creșterea gradului de angajat;
• calculul salariilor, în funcție de calificările atribuite;
• evaluarea aptitudinilor și abilităților speciale ale personalului.

În practică, acest manual devine necesar imediat când începe o relație de muncă. De îndată ce începe să se întocmească un contract de muncă, apar probleme în stabilirea atribuțiilor unui potențial angajat. Aceste responsabilități ar trebui stabilite în textul contractului sau în fișa postului.

Ediția a IV-a, revizuită
(aprobat prin rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 august 1998 N 37)

Cu modificări și completări de la:

21 ianuarie, 4 august 2000, 20 aprilie 2001, 31 mai, 20 iunie 2002, 28 iulie, 12 noiembrie 2003, 25 iulie 2005, 7 noiembrie 2006, 17 septembrie 2007, 28 aprilie, 22 martie 14, 2011, 15 mai 2013, 12 februarie 2014, 27 martie 2018

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați este un document de reglementare elaborat de Institutul Muncii și aprobat prin Decretul Ministerului Muncii din Rusia din 21 august 1998 N 37. Această publicație include completări făcute prin decrete. al Ministerului Muncii al Rusiei din 24 decembrie 1998 N 52, din 22 februarie 1999 N 3, 21 ianuarie 2000 N 7, 4 august 2000 N 57, 20 aprilie 2001 N 35, 31 mai 2002 și iunie 20, 2002 N 44. Directorul este recomandat pentru utilizare în întreprinderi, instituții și organizații diverse industrii economie, indiferent de proprietate și forme organizatorice și juridice pentru a asigura selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului.

Noul Manual de calificare este conceput pentru a asigura o diviziune rațională a muncii, pentru a crea un mecanism eficient de delimitare a funcțiilor, atribuțiilor și responsabilităților bazat pe o reglementare clară a activității de muncă a lucrătorilor în condiții moderne. Anuarul conține noi caracteristici de calificare a posturilor de funcționari publici legate de dezvoltarea relațiilor de piață. Toate caracteristicile de calificare valabile anterior au fost revizuite, le-au fost aduse modificări semnificative în legătură cu transformările efectuate în țară și ținând cont de practica aplicării caracteristicilor.

În caracteristicile de calificare, s-a realizat unificarea standardelor de reglementare a muncii pentru salariați pentru a asigura o abordare unitară a selecției personalului cu calificări adecvate și respectarea principiilor unificate de facturare a muncii în funcție de complexitatea acestora. Caracteristicile de calificare iau în considerare cele mai recente acte legislative și de reglementare ale Federației Ruse.

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați

Dispoziții generale

1. Registrul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (interpreți tehnici) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurând un sistem eficient de management al personalului la întreprinderi* (1), în instituții și organizații de diferite tipuri; sectoare ale economiei, indiferent de proprietate și forme organizatorice și juridice de activitate.

Caracteristicile de calificare cuprinse în această ediție a Manualului sunt documente normative menite să justifice diviziunea și organizarea rațională a muncii, selecția, plasarea și utilizarea corectă a personalului, asigurând unitatea în stabilirea atribuțiilor angajaților și a cerințelor de calificare pentru aceștia, precum precum și deciziile luate cu privire la pozițiile de conformitate deținute în timpul certificării managerilor și specialiștilor.

2. Construirea Directorului se bazează pe fișa postului, întrucât cerințele pentru calificarea angajaților sunt determinate de responsabilitățile postului acestora, care, la rândul lor, determină denumirile posturilor.

Directorul a fost elaborat în conformitate cu clasificarea acceptată a angajaților în trei categorii: manageri, specialiști și alți angajați (interpreți tehnici). Încadrarea salariaților pe categorii se realizează în funcție de natura muncii preponderent prestate care alcătuiește conținutul muncii muncitorului (organizatoric-administrativ, analitic-constructiv, informațional-tehnic).

Numele posturilor angajaților, ale căror caracteristici de calificare sunt incluse în Anuar, sunt stabilite în conformitate cu Clasificatorul întreg rusesc al ocupațiilor lucrătorilor, pozițiilor angajaților și categorii tarifare OK-016-94 (OKPDTR), intrat în vigoare la 1 ianuarie 1996

3. Ghidul de calificare conține două secțiuni. Prima secțiune prezintă calificările poziții la nivel de industrie manageri, specialiști și alți angajați (interpreți tehnici), larg răspândiți în întreprinderi, instituții și organizații, în primul rând în sectoarele prelucrătoare ale economiei, inclusiv cele care sunt pe finanțare bugetară. A doua secțiune conține caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați în instituții de cercetare, organizații de proiectare, tehnologie, proiectare și sondaje, precum și departamente editoriale și de editare.

4. Caracteristicile de calificare la întreprinderi, instituții și organizații pot fi utilizate ca documente de reglementare de acțiune directă sau pot servi ca bază pentru elaborarea documentelor interne organizatorice și administrative - fișe de post care conțin o listă specifică a responsabilităților postului angajaților, ținând cont de specificul organizării producției, muncii și managementului, precum și drepturile și responsabilitățile acestora. Dacă este necesar, atribuțiile incluse în descrierea unei anumite poziții pot fi distribuite între mai mulți interpreți.

Deoarece caracteristicile de calificare se aplică angajaților întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor, indiferent de afilierea lor în industrie și subordonarea departamentului, ele prezintă cea mai tipică muncă pentru fiecare post. Prin urmare, la elaborarea fișelor de post, este permisă clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice funcției corespunzătoare în condiții organizatorice și tehnice specifice și se stabilesc cerințele pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

În procesul de dezvoltare organizatorică, tehnică și economică, dezvoltarea modernului tehnologii de management, introducerea celor mai noi mijloace tehnice, implementarea măsurilor de îmbunătățire a organizației și de creștere a eficienței muncii, este posibilă extinderea gamei de sarcini ale angajaților în comparație cu caracteristicile corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile altor funcții, similare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate și calificări diferite. .

5. Caracteristicile de calificare ale fiecărui post are trei secțiuni.

Secțiunea „Responsabilități” stabilește principalele functiile muncii, care poate fi încredințată total sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconectarea muncii, permițând specializarea optimă a angajaților.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru un angajat în ceea ce privește cunoștințele speciale, precum și cunoștințele actelor legislative și de reglementare, reglementărilor, instrucțiunilor și altor materiale de orientare, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea sarcinile de serviciu.

Secțiunea „Cerințe de calificare” definește nivelul de pregătire profesională a angajatului necesar pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu prescrise și cerințele pentru experiența în muncă. Nivelurile de pregătire profesională necesare sunt oferite în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.

6. În caracteristicile posturilor de specialişti, în cadrul aceluiaşi post fără schimbarea denumirii acestuia, se prevede o clasificare de calificare intrapost pentru remunerare.

Categoriile de calificare pentru salarizarea specialiștilor se stabilesc de către conducătorul întreprinderii, instituției, organizației. Aceasta ia în considerare gradul de independență al angajatului în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea sa pentru decizii, atitudinea față de muncă, eficiența și calitatea muncii, precum și cunoștințe profesionale, experiență practică, determinată de vechimea în muncă în specialitate etc.

7. Directorul nu cuprinde caracteristicile de calificare ale posturilor secundare (specialişti superiori şi de conducere, precum şi adjuncţii şefilor de departamente). Atribuțiile acestor angajați, cerințele pentru cunoștințele și calificările acestora sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor de bază corespunzătoare cuprinse în Anuar.

Problema repartizării atribuțiilor adjuncților șefilor întreprinderilor, instituțiilor și organizațiilor se decide pe baza documentelor interne organizatorice și administrative.

Folosirea titlului oficial de „senior” este posibilă cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unui domeniu independent de muncă. Pentru posturile de specialiști pentru care sunt prevăzute categorii de calificare nu se aplică titlul oficial „senior”. În aceste cazuri, funcțiile de conducere a executorilor subordonați sunt atribuite unui specialist din categoria I de calificare.

Responsabilitățile postului „liderilor” se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective de specialiști. În plus, li se încredințează funcțiile de manager și de executant responsabil de muncă într-unul dintre domeniile de activitate ale unei întreprinderi, instituții, organizații sau diviziilor lor structurale, sau atribuții de coordonare și conducere metodologică a grupurilor de artiști executanți create în departamente (birouri), ținând cont de diviziunea rațională a muncii în unități organizatorice specifice.-condiții tehnice. Cerințele pentru experiența de muncă necesară sunt majorate cu 2-3 ani față de cele prevăzute pentru specialiștii din categoria I de calificare. Responsabilitățile postului, cerințele de cunoștințe și calificări ale adjuncților șefilor diviziilor structurale se stabilesc pe baza caracteristicilor posturilor respective de șef.

Caracteristicile de calificare ale posturilor de șefi (șefi) de departamente servesc drept bază pentru determinarea responsabilităților postului, cerințelor de cunoștințe și calificărilor șefilor birourilor relevante atunci când sunt create în locul departamentelor funcționale (ținând cont de specificul industriei).

8. Conformitatea atribuțiilor efectiv îndeplinite și a calificărilor salariaților cu cerințele caracteristicilor postului se stabilește de comisia de certificare în conformitate cu reglementarea în vigoare privind procedura de certificare. În același timp, se acordă o atenție deosebită calității și efectuării eficiente a muncii.

9. Necesitatea asigurării securității vieții și sănătății lucrătorilor în procesul activității de muncă pune problemele protecției muncii și a mediului în rândul sarcinilor sociale urgente, a căror soluție este direct legată de respectarea de către manageri și fiecare angajat. a unei întreprinderi, instituție, organizare a actelor legislative, intersectoriale și a altor acte normative existente privind protecția muncii, standardele și reglementările de mediu.

În acest sens, atribuțiile oficiale ale angajaților (manageri, specialiști și executanți tehnici), alături de îndeplinirea funcțiilor prevăzute de caracteristicile de calificare relevante ale postului, prevăd respectarea obligatorie a cerințelor de protecție a muncii la fiecare loc de muncă, iar atribuțiile oficiale ale managerilor - asigurarea unor condiții de muncă sănătoase și sigure pentru executanții din subordine, precum și monitorizarea respectării acestora cu cerințele actelor legislative și de reglementare privind protecția muncii.

Atunci când este numit într-o funcție, este necesar să se țină cont de cerințele pentru ca angajatul să cunoască standardele relevante de securitate a muncii, legislația de mediu, normele, regulile și instrucțiunile de protecție a muncii, mijloacele de protecție colectivă și individuală împotriva efectelor periculoase și factori de producție nocivi.

10. Pot fi numite persoane care nu au pregătire specială sau experiență de muncă stabilită prin cerințele de calificare, dar care au experiență practică suficientă și își îndeplinesc atribuțiile oficiale calitativ și integral, la recomandarea comisiei de atestare, prin excepție. la posturile relevante în acelaşi mod.precum şi persoane cu pregătire specială şi experienţă în muncă.

Directorul de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (modificat la 29 aprilie 2008)

Directorul de calificare al profesiilor lucrătorilor cărora li se stabilesc salariile lunare. Secțiuni: „Profesiile muncitorilor comune tuturor ramurilor economiei naționale”. „Producerea metalelor feroase”. " Transport feroviarşi metrouri". „Transport maritim şi fluvial". „Industria forestieră şi prelucrarea lemnului". „Aviaţia civilă". „Protecţia aviaţiei forestiere". „Comunicare". „Locuinţe şi servicii comunale". Serviciu casnic populație". „Rețea de cinema și distribuție de filme". „Întreprinderi de teatru și de divertisment" .... (aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și a Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 20 februarie 1984 N 58). / 3-102) (modificată și completată prin 7 aprilie 1986, 16 ianuarie 1987, 7 ianuarie, 7, 16 iunie, 26 decembrie 1988, 15 martie, 15 aprilie 1991)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 1 Profesiile muncitorilor comune tuturor sectoarelor economiei naționale (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 31 ianuarie 1985 N 31 / 3-30) (acum modificat și completat până la 12 octombrie 1987, 18 decembrie 1989 15 mai, 22 iunie, 18 decembrie 1990, 24 decembrie 1992, 11 februarie, 19 iulie 1993, 29 iunie 1995, 1 iunie 1998 17, 2001)

Tarif unificat - Repertoriu de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Emisiunea 2 (I) (secțiuni: „muncă de turnătorie”, „ lucrari de sudare„, „lucrări de boiler, deformare la rece, trefilare și filare”, „lucrări de forjare și presare și termică”)

Tarif unificat - Manual de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 2 (II) (secțiunile: „prelucrarea metalelor și a altor materiale”, „tablarea și vopsirea metalelor”, „smalțuri”, „lăcătuș și lăcătuș - lucrări de montaj”)

Tarif - carte de referință de calificare a lucrărilor și profesiilor lucrătorilor din industria energiei electrice (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 12 martie 1999 N 5).

Secțiunile: „Exploarea echipamentelor centralelor și rețelelor electrice, întreținerea consumatorilor de energie” și „Reparații echipamentelor centralelor și rețelelor electrice”. Descarca

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 3. Secțiunea: „Construcții, instalare și reparații și lucrări de construcție” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS, al Comitetului de Stat al Construcțiilor URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 17 iulie 1985 N 226). /125/15-88) (modificată și completată până la 13 martie, 1 aprilie 1987, 15 mai 1990, 23 aprilie 1991, 24 aprilie, 11 noiembrie 1996, 29 septembrie 1997, 8 iunie 1998)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 4 Secțiuni: „Profesiile generale de minerit și minerit de capital”; „Profesii generale de îmbogățire, aglomerare, brichetare”; „Extragerea și îmbogățirea cărbunelui și șisturilor, construcția minelor de cărbune și șist și tăieturi”; „Constructia de metrouri, tuneluri si structuri subterane motiv special"; "Extracția și îmbogățirea minereurilor și a mineralelor de plasare"; "Sinterizarea minereurilor"; "Extractarea și îmbogățirea materiilor prime miniere și chimice"; "Extractarea și îmbogățirea materiale de construcții"; ...." (aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și a Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 17 iulie 1985 N 225 / 15-87) (modificat și completat la 9 decembrie 1985, 25 februarie 1988, 6 iunie, 23 noiembrie 1989, 19 iulie, 18 octombrie 1990)

Manualul unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Ediția 5 Secțiunea „Explorări geologice și lucrări topografice și geodezice” (aprobat prin Rezoluția Ministerului Muncii al Federației Ruse din 17 februarie 2000 N 16)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 6

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 7. Secțiuni: „Profesii generale ale metalurgiei feroase”; „Producerea domeniului”; „Producția de topire a oțelului”; „Producție rulantă”; „Producție de țevi”; „Producția de ferroaliaje”; „Producția de cocs”; „Producția de refractare”; „Reciclarea metalelor secundare” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 27 decembrie 1984 N 381 / 23-157) (modificat și completat până la 12 iunie 1990) )

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 8. Secțiuni: „Profesii generale ale metalurgiei neferoase”; „Producerea de metale neferoase, rare și de pulberi din metale neferoase”; „Prelucrarea metalelor neferoase”; „Producție aliaje dure, metale refractare și produse din metalurgia pulberilor "; "Producția de produse cu electrozi" (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 21 ianuarie 1983 N 9 / 2-40 al Rusiei) (așa cum a fost modificat și completat până la 7 ianuarie 1988, 16 ianuarie 1989, 12 iunie 1990)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 9. Secțiuni: „Exploarea echipamentelor centralelor și rețelelor electrice, întreținerea consumatorilor de energie”; „Repararea echipamentelor centralelor și rețelelor electrice” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 16 ianuarie 1985 N 18 / 2-55) (modificat și completat la 7 iunie 1988, 12 iunie, 13 decembrie 1990, 12 martie 1999)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 10

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 11

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 12 „Producția de stuf de remizo” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor Integral din 22 martie 1984 N 82 / 6-38)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 13

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 14 „Producția de electrozi metalici” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Secretariatului Consiliului Central al Sindicatelor din 21 ianuarie 1983 N 12 / 2-43)

Tarif unificat - Repertoriu de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 15 (secțiunea: producția de frânghii, plase, arcuri, perii și lanțuri metalice)

Tarif unificat - Repertoriu de calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor, numărul 16 (secțiunea: producția de echipamente, instrumente și echipamente medicale)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 17

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 18

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 19. Secțiuni: „Profesii generale de producție electrică”, „Producție de materiale electroizolante”, „Producție de cărbune electric”, „ producția de cabluri„, „Lucrări de izolare și bobinare”, „Producția de substanțe chimice și alte surse de curent” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 26 aprilie 1985 N 113 / 10-32)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 20. Partea 1. Fabricarea produselor electronice. Secțiuni: „Profesii generale pentru producția de produse electronice”, „Producția de semiconductori” (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 21 ianuarie 2000 N 5) (modificat și completat până la 12 septembrie 2001)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 20. Partea 2. Secțiuni: „Producție de componente radio”, „Producție electro-vid”, „Producție piezotehnică”

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 21

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 22. Secțiunea „Producție și reparare aeronave, motoarele și echipamentele acestora" (aprobat prin Decretul Ministerului Muncii al Federației Ruse din 26 martie 2002 N 24)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 23

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 24

Tariful unificat și Directorul de calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor Numărul 25 Secțiuni: „Producția de azot și produse din sinteza organică”, „Principal producție chimică„(aprobat prin rezoluția Comitetului de stat pentru muncă al URSS și a Consiliului central al sindicatelor din 20 martie 1985 N 79 / 6-86)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 26

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 27 N 227/15-89)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 28. Fabricarea fibrelor chimice

Tariful unificat și catalogul de calificare al lucrărilor și profesiilor lucrătorilor Numărul 29 Secțiunea „Producția de fibră de sticlă, materiale din fibră de sticlă, fibră de sticlă și produse din acestea (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din URSS). 19 noiembrie 1984 N 332 / 22-72)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 31

Tarif unificat - Repertoriu de calificare a muncii și profesiilor muncitorilor Numărul 32 (secțiunea: producția de cauciucuri sintetice, înlocuitori de grăsimi și produse petrochimice)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 32

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 33. Secțiuni: „Profesii generale pentru producția și prelucrarea compușilor cauciucului”, „Producția cauciucului produse tehnice, încălțăminte de cauciuc și produse din cauciuc de larg consum”, „Producerea, reșaparea și repararea anvelopelor”, „Producerea de negru de fum”, „Producerea de regenerat” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al întregii uniuni). a Sindicatelor din 4 iulie 1985 N 218 / 14-78)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 35

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 36 februarie 1988, 14 august 1990, 31 iulie 1995)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 37

Tarif Unificat - Manual de calificare a Muncilor si Profesiilor Muncitorilor, nr. 37 (sectiunea: producerea produselor din scoarta de pluta) Aprobat prin Decret Comitetul de Stat URSS pe probleme de muncă și sociale și Consiliul Central al Sindicatelor din 23 iulie 1984 N 216 / 14-3

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 38

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 40

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 41

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 41

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 43

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 45. Secțiuni: „Profesii generale în producția de produse din ceramică, porțelan și faianță”; „Producerea ceramicii de constructii”; „Producția de produse electroceramice”; „Producția de porțelan și faianță” (aprobat prin rezoluția Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și a Consiliului Central al Sindicatelor din 23 iulie 1984 N 218/14-5)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Problema 46

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Numărul 48 , „Producția de pensule și perii”, „Producția de tăbăcire și extract” (aprobat prin Decretul Comitetului de Stat pentru Muncă al URSS și al Consiliului Central al Sindicatelor din 13 martie 1986 N 88 / 5-131) (modificată și completată până la 7 iunie 1988, 3 ianuarie 1996)

Caietul de referință unificat de calificare tarifară a lucrărilor și ocupațiilor muncitorilor. Sectiunea „Extractia si prelucrarea pestelui si fructelor de mare”. Problema 50

Regizorul unificat de tarif și calificare al lucrărilor și profesiilor muncitorilor, numărul 51 „Producția de produse alcoolice și nealcoolice, producția de panificație și paste, producția de cofetărie, comerț și alimentație publică”. Aprobat Decretul Ministerului Muncii din 05.03.2004 Nr.30.