Acasă

Regulamente privind unitate structurală„Centrul educațional”

APROBA
CEO
SRL „CENTRUL DE PROGRAM”
P.S. Batișciov
01 decembrie 2017

Reglementări privind unitatea structurală „Centrul de formare”

1. DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Acest regulament privind unitatea structurală care desfășoară activități educaționale și de producție (denumit în continuare regulament) a fost elaborat în baza Cartei PROGRAM CENTER LLC și în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „ Despre educație în Federația Rusă».

1.3. Centrul de formare este creat și lichidat prin ordinul directorului general al SRL „CENTRUL DE PROGRAME”.

1.4. Centrul de pregătire este condus de șeful centrului de formare, care este numit în funcție și eliberat din funcție prin ordin al directorului general al SRL „CENTRUL DE PROGRAME”.

1.5. În timpul unei absențe îndelungate a șefului CA (vacanță, boală, călătorie de afaceri etc.), conducerea CA este efectuată de adjunctul șefului CA în conformitate cu ordinul directorului general al SRL „PROGRAM”. CENTRU".

1.6. Specialiști centru de instruire sunt numiți în funcții și eliberați din funcții prin ordin al directorului general al SRL „CENTRUL DE PROGRAME” la propunerea șefului CA.

1.7. Centrul de Formare desfășoară tipurile de activități consacrate în statutul PROGRAM CENTER SRL și licența de desfășurare a activităților educaționale, obținută ținând cont de specificul anumitor tipuri de activități în modul prevăzut de legislația în vigoare.

1.8. Prezentul Regulament reglementează activitățile educaționale și de producție, financiare și economice ale Centrului de Formare SRL „CENTRUL DE PROGRAME”, care asigură pregătirea studenților în profilul programului educațional relevant.

1.9. Centrul de formare în activitățile sale este ghidat de Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și altele legi federale Federația Rusă, rezoluțiile și ordinele Guvernului Federației Ruse în domeniul educației, prezentele Regulamente, Carta și actele locale ale PROGRAM CENTER LLC.

1.10. Centrul de formare nu are un cont personal și un sigiliu separat.

1.11. Centrul de Formare nu are proprietate separată și folosește proprietatea PROGRAM CENTER LLC în activitățile sale.

1.12. Această prevedere poate fi modificată și completată în conformitate cu procedura stabilită.

2. SARCINI PRINCIPALE

2.1. Adiţional formare profesională, perfecţionarea profesională şi pregătirea avansată a specialiştilor autohtoni în domeniul relaţiilor cadastrale, geodeziei şi cartografiei.

2.2. Sprijin și sprijin educațional-metodic, normativ-organizatoric și organizatoric-consilier al procesului educațional și al activităților educaționale.

2.3. Cooperare cu organizații juridice, educaționale, științifice și alte organizații ale Federației Ruse pentru a studia și a utiliza experiența în organizarea de educație profesională suplimentară pentru specialiști.

2.4. Elaborarea de programe de învățământ și programe moderne de formare, materiale metodologice, prelegeri și manuale.

2.5. Automatizarea managementului proceselor educaționale și introducerea tehnologiilor informaționale în procesul educațional.

2.6. Crearea unor premise pentru învățare și autorealizare abilități personale elevi.

2.7. Dezvoltarea de forme și metode inovatoare de predare.

2.8. Formarea unui mediu care să asigure dezvoltarea potenţialului intelectual.

2.9. Întocmirea documentelor de referință, raportare și alte documente privind performanța CT către autoritățile de învățământ, alte structuri de stat și publice.

3. FUNCȚII

În conformitate cu sarcinile, Centrul de Formare SRL „CENTRUL DE PROGRAM” îndeplinește următoarele funcții:

3.1. Instruire oferte comerciale să participe la negocieri cu o contraparte privind organizarea instruirii.

3.2. Participarea la organizarea și desfășurarea de expoziții, târguri, prezentări, conferințe și seminarii pe problemele științifice, tehnice și dezvoltare inovatoare rame.

3.3. Organizarea primirii si instruirii specialistilor si controlul procesului de invatamant.

3.4. Îmbunătățirea metodelor, tehnicilor și formelor de formare a elevilor.

3.5. Organizarea controlului calității predării și suportului educațional și metodologic.

3.6. Efectuarea instruirii în conformitate cu programele educaționale aprobate și cu durata unei ore academice de 45 de minute, stabilită pentru toate tipurile de studii la clasă.

3.7. Organizarea de evenimente în timpul certificării finale (testarea cunoștințelor).

3.8. Eliberarea documentelor de studii.

3.9. Asigurarea protectiei informatiilor si implementarea masurilor organizatorice pentru asigurarea confidentialitatii informatiilor care contin informatii clasificate corespunzator ca secret comercial sau informații restricționate.

4. DREPTURI ȘI OBLIGAȚII

4.1. În conformitate cu funcțiile și sarcinile, angajații CA SRL „CENTRUL DE PROGRAME” au dreptul la:

În conformitate cu procedura stabilită, întocmește propuneri privind structura și personalul, cu privire la forma și cuantumul remunerației lucrătorilor atrași temporar, efectuează selecția personalului;

formă programe de învățareși planuri de pregătire a studenților în toate domeniile educației profesionale suplimentare;

Îmbunătățirea calificărilor profesionale;

Solicitați informații (materiale) asupra problemelor de competența CA de la subdiviziunile structurale ale PROGRAM CENTER SRL în modul prescris;

Crearea de grupuri de experți și de lucru pe programe;

Conduce negocieri cu organizații externe în limitele competenței sale în conformitate cu procedura stabilită;

Utilizarea fondurilor alocate pentru finanțare pentru achiziționarea de literatură științifică, tehnică și educațională;

Faceți propuneri pe probleme de competența AC sub formă de noi programe educaționale și proiecte științifice.

4.2. În conformitate cu funcțiile și sarcinile, angajații CA SRL „CENTRUL DE PROGRAME” sunt responsabili pentru:

Performanță necorespunzătoare sau neperformanță a atributii oficiale prevazute de postul si fisa postului, in limitele determinate Codul Muncii RF;

Infracțiuni săvârșite în cursul desfășurării activității lor, în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse;

Cauzarea de pagube materiale în limitele stabilite de legislația civilă și de muncă în vigoare a Federației Ruse;

Dezvăluirea informațiilor confidențiale care au devenit cunoscute prin intermediul serviciului și în alt mod;

Tehnic și Siguranța privind incendiile, pentru curatenie si ordine in incinta UC.

5. ȘEFUL CENTRULUI DE FORMARE

5.1. Șeful centrului de formare SRL „CENTRUL DE PROGRAM” este obligat să:

Organizează, gestionează și coordonează activitățile UC SRL „CENTRUL DE PROGRAME”;

Respectați acordul privind informațiile confidențiale și monitorizați siguranța confidențialității informațiilor oficiale de către angajații Centrului de Formare;

Organizează și controlează desfășurarea muncii de birou în conformitate cu instrucțiunile aplicabile;

În numele conducerii, să reprezinte CA SRL „CENTRUL DE PROGRAME” în ​​organizații superioare și terțe pe orice probleme din competența sa;

Dezvoltarea și îndeplinirea obiectivelor Centrului de Formare în domeniul pregătirii pentru anul în curs (anual);

Stabilirea indicatorilor, criteriilor și metodelor de evaluare a eficacității procesului educațional în derulare cu îmbunătățire anuală;

Asigurați-vă că angajații Centrului de Formare respectă regulile și reglementările privind protecția și siguranța muncii, salubritatea industrială și apărarea împotriva incendiilor.

5.2. Șeful Centrului de Formare SRL „CENTRUL DE PROGRAME” are dreptul de a:

Să gestioneze, să organizeze și să coordoneze procesul educațional;

Emite ordine și da instrucțiuni privind organizarea procesului de învățământ, care sunt obligatorii atât pentru studenții, cât și pentru angajații TC;

Solicitați și primiți, în conformitate cu procedura stabilită, informații și materiale necesare funcționării CA SRL „CENTRUL DE PROGRAME”;

Faceți propuneri conducerii SRL „CENTRUL DE PROGRAME” cu privire la trimiterea angajaților Centrului de Formare în călătorii de afaceri, la cursuri de perfecționare, seminarii, expoziții etc.;

Faceți propuneri conducerii SRL „CENTRUL DE PROGRAME” cu privire la încurajarea angajaților Centrului de Formare.

5.3. Șeful Centrului de Formare este personal responsabil pentru:

Calitatea și oportunitatea îndeplinirii funcțiilor Centrului de Formare;

Respectarea legislației în vigoare în procesul de conducere a departamentului;

Compilarea, aprobarea și furnizarea de informații fiabile despre activitatea CA;

Efectuarea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor lor oficiale de către subalterni în limitele determinate de atribuțiile oficiale.

6. ORGANIZAREA LUCRĂRII

6.1. structura si personal CA SRL „CENTRUL DE PROGRAM” este aprobat de Directorul General al SRL „CENTRUL DE PROGRAM” pe baza condițiilor și caracteristicilor activităților organizației la propunerea șefului CA.

6.2. Reglementările privind compartimentele Centrului de Formare (birouri, sectoare, grupe, laboratoare etc.) se aprobă de către directorul general al SRL „CENTRUL DE PROGRAM”, iar repartizarea atribuțiilor între angajații departamentelor se realizează de către șeful. al TC.

6.3. Pentru îndeplinirea funcțiilor și exercitarea drepturilor, Centrul de Formare interacționează cu alte unități structurale ale PROGRAM CENTER LLC în conformitate cu Carta și instrucțiunile.

1. Organizațiile educaționale sunt independente în formarea structurii lor, dacă nu se stabilește altfel prin legile federale.

2. O organizație de învățământ poate avea în structură diverse unități structurale care asigură desfășurarea activităților educaționale, ținând cont de nivelul, tipul și focalizarea programelor educaționale în curs de implementare, de forma de învățământ și de modul de ședere a elevilor (filiale, reprezentanțe, departamente, facultăți, institute, centre, departamente, departamente și cursuri pregătitoare, cercetare științifică, departamente metodologice și educaționale, laboratoare, birouri de proiectare, ateliere educaționale și de formare, clinici, ferme educaționale și experimentale, terenuri de antrenament, baze de pregătire pentru practică , centre de antrenament și demonstrație, teatre educaționale, săli de expoziție, arene de circ de antrenament, studiouri de dans și operă de antrenament, săli de concerte de antrenament, ateliere de artă și creație, biblioteci, muzee, cluburi sportive, cluburi sportive studențești, cluburi sportive școlare, pensiuni, școli-internat , servicii psihologice si socio-pedagogice, asigura asigurarea de adaptare socială și reabilitare a elevilor care au nevoie de aceasta, precum și altele prevăzute de local reguli organizare educaţională unități structurale).

3. Organizațiile educaționale profesionale pot crea departamente și alte unități structurale care asigură pregătirea practică a studenților, pe baza altor organizații care funcționează în profilul programului de învățământ relevant, în modul prescris. organism federal putere executiva executarea funcţiilor de dezvoltare şi implementare politici publice si reglementarea legala in domeniu educatie generala. Organizațiile de învățământ din învățământul superior pot crea departamente și alte unități structurale care oferă pregătire practică studenților, pe baza altor organizații care funcționează în profilul programului de învățământ relevant, în Bine stabilit de organul executiv federal responsabil cu dezvoltarea și implementarea politicii de stat și a reglementării legale în domeniul învățământului superior.

4. Direcțiile structurale ale unei organizații de învățământ, inclusiv sucursalele și reprezentanțele, nu sunt persoane juridice și acționează în baza statutului organizației de învățământ și a regulamentului cu privire la divizia structurală relevantă, aprobat în modul stabilit prin statutul organizației de învățământ. organizare educaţională. Este interzisă desfășurarea activităților educaționale în reprezentanța unei organizații educaționale.

5. Se creează și se lichidează o filială a unei organizații de învățământ în modul prescris de civil legislație, sub rezerva specificului prevăzut de prezenta lege federală.

6. Adoptarea de către un organism executiv federal, un organ executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse sau un administrația locală deciziile privind lichidarea unei filiale a unei organizații de învățământ preșcolar de stat și (sau) municipal sau a unei organizații de învățământ general se efectuează în modul stabilit. părțile 11și 12 articolul 22 a acestei legi federale.

7. Filialele organizațiilor educaționale de stat federale ale învățământului superior sunt create și lichidate de către fondator de comun acord cu organul executiv federal care îndeplinește funcțiile de elaborare și implementare a politicii de stat și a reglementărilor legale în domeniul învățământului superior.

(vezi textul din ediția anterioară)

8. Crearea de filiale ale organizațiilor educaționale de stat sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse sau a organizațiilor educaționale municipale pe teritoriul unei alte entități constitutive a Federației Ruse sau a teritoriului municipalitate desfășurată de comun acord, respectiv, cu autoritatea executivă a subiectului Federației Ruse, derulând administrație publicăîn domeniul învățământului, și de către organul local de autoguvernare care exercită conducere în domeniul educației, la sediul filialei înființate.

Dreptul unei organizații educaționale de a-și forma propria structură este confirmat de art. 27 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”).

Structura organizatorică a unei organizații educaționale este, în primul rând, un ansamblu de diverse unități structurale interdependente care sunt create ținând cont de nivelul, tipul și focalizarea, forma de educație și modul de ședere a elevilor. Diviziunile structurale interacționează între ele și acționează ca obiecte de control din exterior.

Managementul unei organizații educaționale: concept și structură

Potrivit art. 27 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, organizațiile educaționale sunt independente în formarea structurii lor, cu excepția cazurilor prevăzute de legile federale. Competența unei organizații educaționale include și înființarea unui tabel de personal (clauza 4, partea 3, clauza 28 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”). Conducerea unei organizații educaționale, conceptul și structura se reflectă, în primul rând, în tabelul de personal.

Informațiile despre structură și organele de conducere se referă la informații pentru care o organizație educațională trebuie să asigure deschiderea și accesibilitatea (subparagraful „b”, paragraful 1, partea 2, articolul 29 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”).

Lista posibilelor subdiviziuni structurale. Următoarele pot acționa ca unități structurale ale organizațiilor educaționale:

• ramuri;
• reprezentari;
• ramuri;
• facultati;
• instituții;
• centre;
• departamente;
• departamente și cursuri pregătitoare;
• unitati de cercetare;
• diviziuni metodologice;
• diviziuni educaționale și metodice;
• laboratoare;
• birouri de proiectare;
• ateliere educaționale și de formare;
• clinici;
• ferme educaționale și experimentale;
• terenuri de antrenament;
• baze de antrenament de practică;
• centre de instruire și demonstrație;
• teatre educaționale;
• săli de expoziție;
• arene de circ de antrenament;
• studiouri educaționale de dans și operă;
• Săli de concerte educaționale;
• ateliere artistice și creative;
• biblioteci;
• muzee;
• cluburi sportive;
• cluburi sportive studențești;
• cluburi sportive școlare;
• pensiuni;
• școli-internat;
• servicii psihologice și socio-pedagogice care asigură adaptarea socială și reabilitarea elevilor care au nevoie de aceasta;
• alte unități structurale prevăzute de reglementările locale ale organizației de învățământ.

Structura organizatorică a unei organizații de învățământ: crearea subdiviziunilor

Diviziunile structurale sunt create pe baza reglementărilor locale ale organizației educaționale. Actele locale (regulamente privind diviziunile structurale) sunt adoptate chiar de organizația de învățământ în modul prevăzut de cartă.

În unele cazuri, este necesar să ne ghidăm după actele juridice de reglementare și recomandările metodologice care explică procedura de creare a diviziilor structurale ale organizațiilor educaționale.

Statutul unor diviziuni structurale ale organizațiilor educaționale poate fi reglementat la nivelul disciplinei Federației Ruse.

Structura organizatorică a unei organizații educaționale: divizii separate

Dintre diviziunile structurale, așa-numitele diviziuni structurale separate trebuie distinse. Ei țin o evidență separată a proprietății (au un sub-balanț în cadrul echilibrului general al organizației educaționale) și sunt separați spațial de clădirea principală sau au alocate spații, etaje, părți ale clădirii.

Subdiviziunile structurale separate, în cadrul structurii organizatorice a unei organizații de învățământ, care desfășoară activități educaționale în cadrul unui anumit program, sunt conduse de un șef care raportează șefului organizației de învățământ și acționează pe baza unei procuri eliberate. de catre el.

Reglementarea subdiviziunilor structurale ale unei institutii de invatamant nu presupune determinarea tipului de organizare a invatamantului in functie de programele implementate in aceste subdiviziuni. Tipul este determinat de un program de cel mai înalt nivel.

În ultimii ani s-a observat tendința de a lărgi structura organizatorică a organizațiilor de învățământ prin includerea (sub formă de afiliere, fuziune) a altor instituții, mici sau ineficiente, situate în cadrul accesibilității determinate de normele sanitare în componența instituțiilor mai eficiente. În astfel de cazuri, un singur mare instituție educațională adesea denumită „complex”. În același timp, trebuie avut în vedere că un astfel de nume poate fi folosit doar ca nume propriu, deoarece această formă organizatorică și juridică a entităților juridice nu există. Instituțiile incluse în organizația de învățământ extinsă devin subdiviziuni structurale separate (eventual ramuri), ale căror funcții (programe în curs de implementare) sunt determinate de conducerea organizației de învățământ de comun acord cu fondatorul.

O caracteristică pozitivă a consolidării este unificarea tuturor resurselor sub o singură conducere. Nu necesită încheierea de contracte și aprobări. Pentru a construi relații între unitățile structurale, este adesea suficient să ordonați șefului unei organizații de învățământ sau să adoptați un act de reglementare local.

Statutul special al filialelor și reprezentanțelor în structura organizatorică a unei organizații de învățământ

Articolul 27 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” stabilește un statut special pentru filialele și reprezentanțele organizațiilor educaționale.

În special, este interzisă desfășurarea activităților educaționale în reprezentanța unei organizații educaționale. În plus, potrivit părții 1 a art. 19.30 din Codul contravențiilor administrative al Federației Ruse din 30 decembrie 2001 nr. 195-FZ desfășurarea activităților educaționale într-o reprezentanță implică impunerea unei amenzi administrative asupra oficialiîn valoare de 30 mii până la 50 mii de ruble; pentru persoanele juridice - de la 100 mii la 200 mii de ruble.

În ramurile organizațiilor implicate în activități educaționale, este posibilă desfășurarea acestor activități. În acest sens, pentru fiecare filială a unei organizații care desfășoară activități educaționale se întocmește o anexă separată la licență, indicând și denumirea și sediul unei astfel de filiale.

O ramură a structurii organizatorice a unei organizații educaționale este creată și lichidată în modul prevăzut de legea civilă, ținând cont de particularitățile prevăzute de Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”.

Adoptarea de către un organ executiv federal, un organ executiv al unei entități constitutive a Federației Ruse sau un organism guvernamental local a unei decizii de lichidare a unei sucursale a unei organizații educaționale preșcolare de stat și (sau) municipale sau a unei organizații educaționale generale este permisă pe baza unei concluzii pozitive a comisiei de evaluare a consecințelor unei astfel de decizii. Luarea unei decizii privind reorganizarea sau lichidarea unei filiale a unei organizații de învățământ municipal cu sediul în aşezare rurală, nu este permisă fără a ține cont de părerea locuitorilor acestei așezări rurale.

Filialele organizațiilor educaționale ale statului federal ale învățământului superior sunt create și lichidate de fondator în acord cu Ministerul Educației și Științei din Rusia.

Crearea filialelor organizațiilor educaționale de stat care se află sub jurisdicția unei entități constitutive a Federației Ruse sau a organizațiilor educaționale municipale pe teritoriul unei alte entități constitutive a Federației Ruse sau pe teritoriul unei formațiuni municipale se realizează în acord. , respectiv, cu autoritatea executivă a entității constitutive a Federației Ruse, care exercită administrația publică în domeniul educației, și administrația locală, care exercită controlul în domeniul educației, la sediul sucursalei care se creează. Structura programului de dezvoltare școlară în conformitate cu noua lege a educației ar trebui să includă programe de dezvoltare a ramurilor.

Înființarea sau lichidarea unei sucursale sau reprezentanțe a unei organizații de învățământ pe teritoriul unui stat străin se realizează în conformitate cu legislația unui stat străin la locul sucursalei sau reprezentanței, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin tratatele internaționale ale Federația Rusă. Activitățile financiare și economice ale unei organizații de învățământ la sediul sucursalei sau reprezentanței acesteia situate pe teritoriul unui stat străin se desfășoară în conformitate cu legislația statului respectiv.

De asemenea, trebuie avută în vedere apariția în Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” a unor norme care permit filialelor organizațiilor educaționale străine să desfășoare activități educaționale pe teritoriul Federației Ruse, sub rezerva unei licențe eliberate de către Autoritatea federală rusă de acordare a licențelor. Pentru fiecare filială a unei organizații care desfășoară activități educaționale se întocmește o anexă separată la licență, indicând și denumirea și sediul unei astfel de filiale.

La reglementarea statutului sucursalelor și reprezentanțelor este necesar să se țină seama și de normele cuprinse în alte acte normative de reglementare. Așadar, potrivit părții 1 a art. 55 Cod Civil al Federației Ruse (partea întâi) din 30 noiembrie 1994 nr. 51-FZ (denumit în continuare Codul civil al Federației Ruse), o reprezentanță este definită ca subdiviziune separată persoană juridică situată în afara locației sale, care reprezintă interesele persoanei juridice și le protejează. Potrivit părții 2 a art. 55 din Codul civil al Federației Ruse, o sucursală este o subdiviziune separată a unei persoane juridice situată în afara locației sale și care își îndeplinește toate sau o parte din funcțiile, inclusiv.

Managementul unei organizații educaționale: concept și structură, funcții de reprezentare

Reprezentanțe și sucursale nu sunt persoane juridice. Sunt înzestrați cu proprietatea celor care le-au creat. entitate legală si actioneaza in baza prevederilor aprobate de acesta. Șefii reprezentanțelor și sucursalelor sunt numiți de o persoană juridică și acționează în baza procurii acesteia.

În conformitate cu art. 185 din Codul civil al Federației Ruse, se eliberează o procură în numele unei persoane juridice, semnată de șeful acesteia sau de o altă persoană autorizată să facă acest lucru de către acesta. acte fondatoare, cu sigiliul de aplicare al organizației. O împuternicire în numele unei persoane juridice bazate pe proprietatea statului sau municipală pentru a primi sau a emite bani și alte valori de proprietate trebuie, de asemenea, semnată de contabilul șef al acestei organizații.

Aprobat

Nr. de comandă b.n.

Lepekhin A.V.

Reglementări privind unitatea structurală

„Centrul educațional”

Nijni Novgorod

eu. DISPOZIȚII GENERALE

1.1. Acest regulament a fost elaborat în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ și determină activitățile unității structurale „Centrul de formare” a Companiei cu răspundere limitată CityMedia (denumită în continuare Compania).

1.2. Unitatea structurală funcționează în conformitate cu Carta Societății.

1.3. În activitățile sale, subdiviziunea structurală a Societății este ghidată de legislația federală în domeniul reglementării activităților educaționale, precum și de rezoluții și alte acte juridice de reglementare, ordine ale federale, regionale și autorităţile municipale managementul educației, Carta Societății, prezentul Regulament.

1.4. Subdiviziunea structurală a Societății își desfășoară activitățile în cooperare cu alte subdiviziuni structurale ale Societății, instituții ale sistemului de învățământ, stat și organizatii publice pe baza profilului lor de afaceri.

II. BAZA ACTIVITĂȚILOR SUBDIVIZIUNILOR STRUCTURALE

2.1. În Companie se creează o subdiviziune structurală în scopul desfășurării activităților pedagogice, educaționale, organizatorice, de masă, informare și metodologice și alte activități neinterzise de Carta instituției.

Sarcina principală a unității structurale este organizarea procesului de învățământ în Companie la nivelul de competență al unității, inclusiv crearea condițiilor necesare pentru implementarea de înaltă calitate a programelor educaționale.

2.3. Subdiviziunea structurală a Societății funcționează pe baza tehnologiilor pedagogice inovatoare, realizărilor științifice și pedagogice moderne în vederea implementării unor programe profesionale suplimentare și programe suplimentare de învățământ general.

2.4. Subdiviziunea structurală desfășoară activități metodice, experimentale și analitice care vizează îmbunătățirea procesului educațional, a programelor și contribuie la îmbunătățirea abilităților profesionale ale personalului didactic.

2.5. Unitatea structurală oferă asistență cadrelor didactice în elaborarea și implementarea programelor educaționale.

2.6. Cadrele didactice care fac parte din unitatea structurală încep munca după aprobarea programului de învățământ și sunt ghidate de acesta în activitatea lor cu elevii.

III. ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR SUBDIVISIUNILOR STRUCTURALE

3.1. Subdiviziunea structurală a Societății este creată, reorganizată, își încetează activitățile în conformitate cu Statutul Societății pe baza unui ordin Director general Societate.

3.2. Subdiviziunea structurală a Societății este diversificată. Structura se poate modifica și este aprobată prin ordin al Directorului General al Societății.

3.3. Subdiviziunea structurală funcționează pe baza planurilor pe termen lung și actuale ale Societății, în conformitate cu care compartimentarea structurală formează și implementează propriul plan munca pentru anul universitar.

3.4. Activitățile angajaților unității structurale se desfășoară în conformitate cu fișele postului aprobate de Directorul General al Societății, care respectă calificări definite pentru posturile respective de personal didactic.

3.5. Subdiviziunea structurală a Societății dispune de documentație în conformitate cu nomenclatorul de afaceri al Societății, documentația necesară în conformitate cu profilul și specificul activității.

3.6. Subdiviziunea structurală a Societății are conditiile necesare la organizarea muncii: spații care îndeplinesc standardele sanitare și igienice stabilite și sunt dotate cu echipamente, echipamente, materiale și mijloace tehnice de pază și stingere a incendiilor.

3.7. Șeful și angajații unității structurale (în conformitate cu descrierea postului) răspund de desfășurarea activităților, răspundere pentru siguranța fondurilor și a valorilor materiale.

IV. MANAGEMENTUL ŞI GESTIUNEA UNITĂŢILOR STRUCTURALE

4.1. Conducerea generală a activităților unității structurale se realizează de către Directorul General al Societății.

4.2. Conducerea și conducerea directă a activităților unității structurale se realizează de către șeful unității structurale, care este numit prin ordin al directorului general și acționează în conformitate cu fișa postului.

4.3. Șeful unității structurale:

Planifică, organizează și controlează procesul educațional;

Raspunde de calitatea si eficienta departamentului;

Reprezintă activitățile unității structurale la consilii pedagogice, ședințe, conferințe;

Oferă un impuls nivel profesional profesori.

4.4. Pentru organizarea activităților în unitatea structurală se realizează următoarele:

întâlniri cu personalul departamentului;

Interviuri cu profesorii.

4.5. Dacă este necesar, se pot crea comisioane temporare în unitatea structurală, grupuri creative, asociații etc. să studieze și să rezolve probleme ale activităților de învățământ ale instituției care sunt de competența unității structurale.

4.6. Organul colegial de conducere al subdiviziunii structurale este Consiliul Pedagogic, ale cărui activități sunt determinate de Regulamentul Consiliului Pedagogic al Societății.

V. DREPTURILE UNITĂȚII STRUCTURALE

Pentru a îndeplini funcțiile care îi sunt atribuite, unitatea structurală are dreptul la:

5.1. Solicitarea de la alte unitati structurale informatii, documentatii si materiale necesare solutionarii problemelor legate de indeplinirea atributiilor atribuite unitatii structurale.

5.2. Invitați reprezentanți ai organizațiilor terțe să rezolve problemele de competența unității structurale.

5.3. Trimite propuneri pe probleme de competența unității structurale prin șef spre examinare de către directorul general.

VI. RESPONSABILITATEA UNITĂȚII STRUCTURALE.

6.1 Șeful unității structurale și alți angajați ai unității sunt responsabili pentru:

$1 - pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a atribuțiilor prevăzute de fișele postului în conformitate cu legea aplicabilă;

1 dolar - pentru infracțiunile săvârșite în perioada activității sale în conformitate cu legile civile, administrative și penale în vigoare;

$1 - pentru cauzarea prejudiciului material - în conformitate cu legile civile, administrative și penale aplicabile.

VII. INTERACŢIUNE

7.1. Salariații unității structurale, în competența lor, interacționează cu directorul general al Societății, șeful unității structurale, șefii altor unități structurale, pe probleme de activități educaționale.

7.2. De asemenea, angajații departamentului vorbesc și fac propuneri la ședințe, asociații metodologice, consilii pedagogice privind îmbunătățirea activității didactice și educaționale.

7.3 Interacțiunea se asigură prin planificare educațională și educațională coordonată, activități financiare și economice pe o anumită perioadă de timp, ordine și ordine ale Directorului General al Societății și ale șefului unității structurale.

VIII. PRIVIND CONDIȚIILE DE ADMITERE LA FORMARE ȘI DEPOZIT DIN FORMARE ÎN PROGRAME PROFESIONALE SUPLIMENTARE, PROGRAME DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERAL SUPLIMENTARE

8.1. Următoarele persoane au dreptul să stăpânească programe profesionale suplimentare: persoane cu studii medii profesionale și (sau) educatie inalta; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

8.2. Următoarele persoane au permisiunea de a stăpâni programe suplimentare de învățământ general: persoanele care au împlinit vârsta de 18 ani. Nu există cerințe educaționale.

8.3. Centrul de formare oferă instruire în baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană fizică sau juridică care se obligă să plătească pentru formarea persoanei înscrise la formare. Admiterea la formare se face fără examene de admitere.

8.4. La cererea pentru formare, clientul depune următoarele documente:

Aplicație (Anexa 1);

O copie a actului de identitate pe individual- un student;

Copie a chitanței de plată.

Alte documente la cererea Centrului de Formare.

8.5. O persoană care este înscrisă în programe de educație profesională suplimentară și programe de învățământ general suplimentar la ordin al Societății, cu această persoană sau reprezentantul acesteia, se încheie un Contract într-o formă scrisă simplă, care conține următoarele informații și condiții:

a) numele complet și marca Centrului de Formare;

b) locația Centrului de Formare;

c) numele sau prenumele, prenumele, patronimul (dacă există) al clientului, numărul de telefon al clientului;

d) locația sau locul de reședință al clientului;

e) numele, prenumele, patronimul (dacă există) al reprezentantului Centrului de Formare și (sau) clientului, detalii ale documentului care atestă autoritatea reprezentantului Centrului de Formare și (sau) clientului;

f) numele, prenumele, patronimul (dacă există) al studentului, locul de reședință al acestuia, numărul de telefon (indicat în cazul servicii educaționaleîn favoarea unui student care nu este client conform contractului);

g) drepturile, îndatoririle și responsabilitățile Centrului de Formare, ale clientului și ale studentului;

h) informații despre licența de desfășurare a activităților educaționale (numele autorității de licențiere, numărul și data înregistrării licenței);

i) tipul, nivelul și (sau) focusul programului educațional (parte a programului educațional de un anumit nivel, tip și (sau) focus);

j) forma de invatamant;

k) termenii de însuşire a programului educaţional (durata pregătirii);

l) tipul de document (dacă există) eliberat studentului după ce acesta stăpânește cu succes programul educațional relevant (parte a programului educațional);

m) procedura de modificare și reziliere a contractului;

o) alte informatii necesare.

8.7. Învățământul profesional suplimentar se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare și programe de recalificare profesională).

8.8. Implementarea programului de formare avansată are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) ridicarea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente.

8.9. Structura programului de formare avansată ar trebui să includă o descriere a listei competențe profesionaleîn cadrul calificării existente, a cărei modificare calitativă se realizează ca urmare a formării.

8.10. Implementarea programului de recalificare profesionala are ca scop obtinerea competentei necesare desfasurarii unui nou tip de activitate profesionala, dobandirea unei noi calificari.

8.11. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare ar trebui să țină cont de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în ghiduri de calificare pentru posturi, profesii și specialități relevante sau cerințe de calificare pentru cunoștințe profesionaleși abilitățile necesare pentru îndeplinirea îndatoririlor oficiale, care sunt stabilite în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public.

8.12. Programul de recalificare profesională este elaborat de Centrul de Formare pe baza stabilită cerințe de calificare, standarde profesionaleși cerințele statului federal relevant standardele educaționaleînvăţământul secundar profesional la rezultatele dezvoltării programelor educaţionale.

8.14. Sunt determinate formele de pregătire și termenii pentru însușirea unui program profesional suplimentar program educaționalși (sau) un acord privind educația. Termenul de stăpânire a unui program profesional suplimentar ar trebui să asigure posibilitatea de a obține rezultatele planificate și de a obține o nouă competență (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru stăpânirea programelor de pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de stăpânire a programelor de recalificare profesională - mai mică de 250 de ore.

8.15. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

8.16. La implementarea unor programe profesionale suplimentare, Centrul de Formare poate utiliza o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului educațional și al construirii curriculei, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță și e-learning.

8.17. Programele profesionale suplimentare și programele suplimentare de educație generală sunt implementate de Centrul de Formare atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

Procesul educațional în Centrul de Formare se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic.

8.18. Activitatea educaţională a elevilor asigură următoarele tipuri sesiuni de antrenamentși lucrare academica: cursuri, cursuri practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii privind schimbul de experiență, cursuri la fața locului, consultări, efectuarea de atestare, diplomă, lucrări de proiect și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de studii la clasă, ora academică este setată la 45 de minute.

8.19. La stăpânirea unor programe profesionale suplimentare de recalificare profesională, creditul este posibil subiecte, cursuri, discipline (module) stăpânite în procesul de pregătire anterioară în principalele programe educaționale profesionale și (sau) programe profesionale suplimentare.

Dezvoltarea programelor educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților în forma specificată în curriculum.

8.20. Persoanele care au stăpânit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională.

8.21. Calificarea indicată în documentul de calificare dă dreptul titularului acesteia să practice un anumit activitate profesionalăși/sau efectuează specifice functii de munca, pentru care stabilit prin lege al Federației Ruse, procedura definește cerințele obligatorii pentru disponibilitatea calificărilor pe baza rezultatelor educației profesionale suplimentare, cu excepția cazului în care legislația Federației Ruse stabilește altfel.

8.21. Persoanele care nu au promovat atestarea finală sau au primit rezultate nesatisfăcătoare la atestarea finală, precum și persoanele care au însușit o parte din programul profesional suplimentar și (sau) au fost excluse din Centrul de Formare, li se eliberează un certificat de pregătire sau de perioadă. de instruire conform modelului stabilit independent de Centrul de Formare.

Documentul de calificare se eliberează pe un formular, al cărui eșantion este stabilit de Centrul de Formare.

8.22. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu obținerea învățământului secundar profesional, se eliberează un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională concomitent cu primirea documentului corespunzător privind educația și calificarea.

8.24. Programele suplimentare de educație generală se desfășoară prin implementarea unor programe suplimentare de învățământ general - programe suplimentare de dezvoltare generală, programe suplimentare preprofesionale.

8.25. Implementarea unui program suplimentar de învățământ general are ca scop formarea și dezvoltarea abilităților creative ale elevilor; satisfacerea nevoilor individuale ale elevilor în dezvoltarea intelectuală, artistică, estetică, morală și intelectuală; formarea unei culturi a unui stil de viață sănătos și sigur, întărirea sănătății elevilor; asigurarea educației spirituale și morale, civile și patriotice, militare și patriotice, de muncă a elevilor; socializarea și adaptarea elevilor la viața în societate;

formare cultura comuna elevi; satisfacerea altor nevoi educaționale și interese ale elevilor care nu contravin legislației Federației Ruse, efectuate în afara standardelor educaționale ale statului federal și cerințelor statului federal.

8.26. Formele de învățământ și condițiile de însușire a programului de învățământ general suplimentar sunt determinate de programul de învățământ și (sau) acordul privind educația. Termenul de stăpânire a unui program suplimentar de educație generală ar trebui să asigure posibilitatea atingerii rezultatelor planificate menționate în program.

8.27. Exmatricularea elevului se face prin ordin al conducătorului Societății în legătură cu încheierea stagiului.

8.28. Concedierea anticipată a unui student se face în următoarele cazuri:

Absența de la curs fără un motiv întemeiat;

Declarația personală a studentului;

Nerespectarea cerințelor unui program profesional suplimentar;

Pentru sanatate;

În cazul unei atitudini lipsite de respect față de angajații Centrului de Formare și (sau) alți studenți;

Absența taxelor de școlarizare în termenele stabilite prin contract.

8.29. Decizia de exmatriculare se ia pe baza memorandumurilor conducătorilor grupurilor de studiu și se ia de șeful Societății. Această decizie trebuie emisă prin ordin.

8.30. În cazul expulzării din motive independente de voința Centrului de Formare, nu se face rambursarea taxelor de școlarizare.