INSTRUCȚIUNI DE MUNCĂ PENTRU CONDUCATORUL BIROULUI METODOLOGIC RAIONAL

I. Dispoziţii generale

1. Șeful biroului metodologic raional este numit și eliberat din funcție de șeful direcției educație. Pentru perioada de vacanță și invaliditate temporară a șefului biroului metodologic, atribuțiile acestuia pot fi atribuite metodologului. Îndeplinirea atribuțiilor se realizează în conformitate cu legislația muncii și cu Regulamentul Departamentului Educației.
2. Șeful biroului metodologic trebuie să aibă studii profesionale superioare și experiență de lucru de cel puțin 5 ani în funcții didactice sau de conducere. Atribuțiile șefului biroului metodologic nu pot fi îndeplinite cu jumătate de normă. Șeful biroului metodologic are voie să îmbine activități metodologice, științifice și metodologice, didactice.
3. Şeful biroului metodologic raportează direct şefului direcţiei învăţământ.
4. Toți angajații biroului metodologic se subordonează direct șefului biroului metodologic. Șeful biroului metodologic are dreptul, în limita competenței sale, să dea o instrucțiune obligatorie oricărui angajat al biroului metodologic. Șeful CCR are dreptul de a anula comanda oricărui alt angajat al CCR.
5. În activitățile sale, șeful RMK este ghidat de Constituție și de legi Federația Rusă, decretele Președintelui Federației Ruse, deciziile Guvernului Federației Ruse, ale Ministerului Educației, precum și Regulamentul privind Departamentul Educației și actele juridice locale ale Departamentului Educației (inclusiv această fișă a postului).
6. _________________________________________________________________.

II. Responsabilitatile locului de munca

1. Efectuează managementul general al tuturor domeniilor de activitate ale CCR în conformitate cu legislația Federației Ruse, Regulamentul Departamentului Educației.
2. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării RCC, ia decizii privind planificarea activității sale.
3. Realizează elaborarea, aprobarea documentelor educaționale și metodologice.
4. Determină structura cabinetului metodic.
5. Rezolvă probleme educaționale, metodologice, științifice, administrative, financiare, economice și de altă natură apărute în derularea activităților CMR.
6. Planifică, coordonează și controlează activitatea angajaților RCC.
7. Efectuează selecția și plasarea personalului, îl prezintă pentru numire.
8. Determină responsabilitățile profesionale ale angajaților, creează condiții pentru îmbunătățirea competențelor profesionale ale acestora, certificare.
9. Încurajează și stimulează inițiativa creativă a angajaților, susține un favorabil morală şi psihologică climatul de echipă.
10. Oferă interacțiune eficientă cu RIPKRO, instituțiile de învățământ.
11. Gestionează activitățile Consiliului Metodologic al CCR.
12. Gestionează proprietatea RMK.
13. Oferă răspundere angajaților RMK față de RIPKRO.
14. _________________________________________________________________.
15. _________________________________________________________________.

III. Drepturi

1. da ordine obligatorie angajaților RCC.
2. pentru a încuraja și aduce la răspundere disciplinară și de altă natură angajații RCC.
3. participați la orice evenimente organizate de angajații RCC.
4. verifica munca angajatilor RMC.
5. intreaba angajatii informatie necesara, documente, explicații.
6. îmbunătățiți-vă calificările.
7. _________________________________________________________________.
8. _________________________________________________________________.

IV. Responsabilitate

1. Pentru eșec sau performanță necorespunzătoare fără motive întemeiate Regulile interne program de lucru departamentul de educație, ordinele juridice ale șefului de departament, atributii oficiale stabilite de acest manual
2. _________________________________________________________________.
3. _________________________________________________________________.

O subdiviziune structurală importantă a spitalului raional central este birou organizatoric si metodologic, a cărui activitate vizează oferirea de îndrumare metodologică: analiza activităților institutii medicale, implementarea măsurilor de îmbunătățire a calității muncii medicale și preventive, pregătirea avansată a specialiștilor, organizarea lucrărilor privind statistica medicală și evaluarea sănătății publice, studierea și difuzarea de noi forme moderne lucra la îngrijire medicală, planificare avansată dezvoltarea asistenței medicale a raionului, organizarea lucrărilor pe extrabugetar activitati comercialeși asigurări de sănătate. Cabinetul de metodă organizatorică ar trebui să fie încadrat de cei mai experimentați specialiști medicali.Oferirea îndrumării metodologice pentru activitatea contabilă și statistică și monitorizarea acesteia a tuturor instituțiilor raionale este cea mai importantă funcție a cabinetului de metodă organizatorică. Atribuțiile cabinetelor includ primirea rapoartelor anuale. Pe baza acestor fișe de raportare și a unei analize speciale, cabinetul metodic organizațional întocmește o imagine de ansamblu asupra stării de sănătate. diverse grupuri populaţia* evaluează indicatorii de sănătate. Sălile de metodă organizatorică trebuie să conțină informații despre conferințele raionale și cursurile cu medici și personalul paramedical, despre seminarii cu participarea specialiștilor raionali, specializarea și pregătirea avansată a lucrătorilor medicali (care în mediul rural ar trebui să aibă loc o dată la 5 ani). În fiecare lună, trimestrial, cabinetul calculează principalii indicatori ai activității fiecărei instituții medicale.
Se realizează o analiză a indicatorilor calitativi de activitate din Spitalul raional central și din raion cu elaborarea măsurilor de îmbunătățire a acestora. Specialiști metoda de organizare a departamentului se întocmesc regulamente privind activitatea consiliilor publice ale spitalelor, pe activități comune cu comisii parlamentare de sănătate cu munca societăților de Cruce Roșie, asociațiilor lucrătorii medicali etc. O sarcină importantă este îmbunătățirea activitatea muncii lucrătorii medicali, revizuindu-le îndatoririle profesionaleși fișele postului în legătură cu tipurile de activități medicale, protectie legala lucrătorii medicali. pasăre).

73. Instituții medicale regionale, spital regional (regional, republican) - structură și sarcini în îmbunătățirea asigurării medicale a populației. Rolul departamentelor organizatorice si metodologice. Clinica stomatologică republicană.

Spitalul Regional este științifică, organizatorică, metodologică și centru de instruire sănătate. Principalele sale funcții sunt: ​​furnizarea de îngrijiri medicale de înaltă calificare, specializate, consultative în ambulatoriu și internare; acordarea de asistență organizatorică și metodologică instituțiilor medicale și asistență medicală de urgență mijloace moderne transport sanitar, pana la ambulanta aeriana; managementul si controlul asupra contabilitatii si raportarii statistice a institutiilor medicale si preventive din regiune; analiza indicatorilor de morbiditate, invaliditate, mortalitate generală și infantilă în regiune, elaborarea măsurilor de reducere a acestora; desfasurarea activitatilor de specializare si perfectionare a medicilor, personalului paramedical; introducerea de noi tehnologii și metode de management, implementarea funcțiilor expertului. Diviziunile structurale ale regionale spitalele sunt: ​​un spital, o policlinică consultativă, unități clinice și de diagnostic, secții medicale și de diagnostic, secții organizatorice și metodologice cu un departament de statistică medicală (într-un număr de spitale - secții de clinică-expert și roboți organizatori și economici), un serviciu de urgență. departament și; asistență medicală consultativă planificată, o pensiune pentru pacienți, un cămin pentru lucrătorii medicali. La activitatea organizatorică și metodologică a instituțiilor medicale din regiune participă specialiștii șefi ai comitetului regional de sănătate (chirurg-șef, medic internist, pediatru) și specialiștii regionali independenți (cel mai adesea șefi de secții de specialitate). spitalul depinde de populația regiunii. Cele mai convenabile și mai rentabile spitale regionale pentru 700-1000 de paturi.

Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați (CEN), 2019
Caracteristici de calificare posturi de salariați care desfășoară activități în domeniul apărării civile, protecției populației și teritoriilor din urgente natura naturală și creată de om, asigurând Siguranța privind incendiile, siguranța oamenilor la corpurile de apă și instalațiile miniere în condiții subterane
Aprobat prin Ordinul Ministerului Muncii al Rusiei din 03 decembrie 2013 N 707n

Şeful biroului educaţional şi metodic

Responsabilitatile locului de munca. Organizează și desfășoară activități de lucru metodologic cu profesorii (prelegeri, rapoarte, consultări etc.). Rezumă și promovează cele mai bune practici de lucru educațional și metodologic al profesorilor individuali. Organizează și pune la dispoziție sala educațională și metodică cu echipamente, ajutoare vizuale și literatură educațională, prevede condiții pentru întâlniri metodologice, munca individuală a personalului didactic al cabinetului, consultări ale studenților. Planifică munca de birou. Păstrează evidența lucrărilor efectuate. Controlează calitatea cursurilor. Participă la desfășurarea cursurilor de probă, demonstrații și gata făcute.

Trebuie știut: Constituția Federației Ruse; legile și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse referitoare la activitățile Statului de stingere a incendiilor; documente normative și metodologice referitoare la activitățile de lucru educațional și metodologic, pregătirea avansată a personalului didactic; realizările științei pedagogice interne și străine și practica activităților educaționale și metodologice; procedura de elaborare a documentației educaționale și metodologice; fundamentele legislației muncii; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (pedagogic) fără cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale (pedagogice) și cel puțin 5 ani experiență în posturi didactice.

Pentru a se asigura că biroul metodic îndeplinește cerințele și cerințele moderne

educatorii ar trebui să aibă în vedere că:

unu). O condiție importantă pentru eficiența ridicată a procesului de învățământ este informarea constantă și în timp util a cadrelor didactice despre noile evoluții în știința și practica psihologică și pedagogică, despre sprijinul legal și metodologic al sistemului de învățământ preșcolar. Aici pot fi concentrate și informații despre instituția dvs., evoluțiile autorului, este prezentat un program de dezvoltare a unei instituții de învățământ preșcolar.

2). Sala de metodă ar trebui să fie accesibilă fiecărui educator, să aibă un program convenabil pentru întâlniri, seminarii, consultații etc.

3). Toți profesorii de grădiniță ar trebui să lucreze constant la completarea cabinetului metodologic cu manuale, dezvoltări metodologice, inovații pedagogice și așa mai departe. În acest caz, ei vor avea grijă mai ales de siguranța furnizării cabinetului de metodă, îl vor naviga mai bine în conținutul acestuia și îl vor folosi în munca educațională cu copiii.

4). Toate designul ar trebui să fie realizat în același stil, care să conducă la conversație, creativitate.

5). Experiența prezentată la clasă ar trebui să motiveze profesorii să fie creativi, să-și îmbunătățească abilitățile și competențele profesionale.

Abordări moderne ale organizării biroului metodic

Cuvântul „organizare” provine din latinescul „comunesc un aspect zvelt, aranjez”. Ei organizează mijloace materiale, una sau alta, dar mai presus de toate, organizează oamenii. LA preşcolar problemele asociate activităților cadrelor didactice care desfășoară direct procesul educațional cu copiii ies în prim-plan.

Etapa de organizare include o serie de puncte:

studiul stării actuale, inclusiv răspunsuri la întrebările: ce

ce s-a făcut până acum, dacă există tradiții în afacerea organizată sau se rezolvă problema pentru prima dată, ceea ce poate afecta cel mai mult succesul afacerii etc.;

stabilirea obiectivelor și definirea sarcinilor de lucru (trebuie să fie clare

imaginați-vă ce doriți să realizați imediat sau în etape etc.), planificarea pregătirii și derulării cazului;

dezvoltarea și selectarea conținutului, formelor și metodelor viitoarei

activități (evaluează imediat cantitatea de muncă, tehnici, metode, mijloace care vor fi folosite etc.);

asigurarea conditiilor pentru munca viitoare;

stabilirea sarcinilor pentru interpreți și crearea unei dispoziții generale pentru

munca, instruirea artiștilor interpreți;

asistență directă a oamenilor în procesul de implementare a ceva sau

un alt caz, care include evaluarea și calificarea rezultatelor, precum și încurajarea conștiinciozității și inițiativei.

Orice afacere poate fi organizată cu cel mai bun rezultat dacă cunoașteți bine capacitățile oamenilor, orientarea lor creativă și maturitatea profesională a fiecărui angajat.

Organizând activitatea biroului metodologic, ne-am amintit principalul lucru: conținutul și designul acestuia trebuie să răspundă nevoilor profesorilor acestei instituții preșcolare. Aici ar trebui concentrate informații despre instituție și evoluțiile autorului, planul anual, materialele consiliilor profesorale. Cabinetul de metode ar trebui să fie accesibil fiecărui educator, să aibă un program de lucru convenabil și flexibil. Toate designurile ar trebui să fie realizate în același stil, care să conducă la conversație și munca creativă.

Pe baza scopului multifuncțional al biroului metodic, acesta trebuie considerat, în primul rând, ca un atelier pedagogic creativ, în care educatorul poate primi asistență practică în organizarea muncii cu copiii. Sala de clasă ar trebui să „provoce” profesorii la creativitate, să-i încurajeze să-și îmbunătățească abilitățile profesionale. Pentru a rezolva cu succes problemele asociate cu acordarea de asistență metodologică educatorilor, îmbunătățirea calificărilor acestora și a nivelului general de învățământ, este necesar să se selecteze material pentru sala de clasă care să îndeplinească cele mai moderne cerințe metodologice și să se analizeze cu atenție sistematizarea acestuia.

Materialul cabinetului metodic poate fi sortat în mai multe secțiuni:

materiale normative și instructive,

materiale didactice,

literatură metodică și de referință,

material didactic și vizual,

Bibliotecă

Un loc important în activitatea biroului ar trebui acordat organizării corespunzătoare a bibliotecii. Întregul fond de carte al grădiniței poate fi împărțit în trei părți: cărți pentru profesor (literatură metodologică și de referință), cărți pentru copii și cărți pentru uz comun.

Miezul biroului pedagogic este literatura metodologică privind educația copiilor preșcolari, deoarece aceasta sarcina principală- oferirea educatorilor cu informații fiabile și actualizate despre noile cercetări pedagogice și psihologice. Datoria metodologului este să reînnoiască acest arsenal de gândire pedagogică. Este important să urmăriți publicarea literaturii metodologice sociale, să faceți cunoștință cu planurile și cataloagele pe termen lung ale editurilor pedagogice și să ordonați literatura necesară în timp util. Literatura metodică este așezată pe secțiuni: „Dezvoltarea fizică”, „Educația morală”, „Joc”, „Dezvoltarea vorbirii”, „Totul despre natură”, „Dezvoltarea muzicală” - etc.

În sala de metodă există un departament special al clasicilor pedagogiei și psihologiei străine, ruse și sovietice. Se bazează pe lucrări colectate sau pe lucrări selectate de Ya.A. Kamensky, K.D. Ushinsky, V.A. Sukhomlinsky, J. Korchak, L.A. Wenger, D.B. Elkonina, L.S. Vygotsky și alți oameni de știință de seamă.

Secțiunea „Literatura de referință” conține diverse enciclopedii, cărți de referință, reviste. Pentru a îmbunătăți cultura de vorbire a lucrătorilor preșcolari, există dicționare ca cărți de referință: „ Dicţionar al limbii ruse” de V. Dahl, „Dicționar al limbii ruse” de S. Ozhegov, dicționar-carte de referință „Pronunțare și accent literar rusesc”, „Dicționar pedagogic”, „Dicționar de etică”, etc.

Un loc semnificativ în sala de metodă este acordat periodicelor de orientare profesională, cum ar fi „Educația preșcolară”, „Un copil la grădiniță”, „Cercul” (cu aplicație), „Educația preșcolară”, „ Grădiniţă”, „Familie și școală”, „Dădacă”, „Copilul nostru”, etc.

Pentru a nu te pierde în fluxul de periodice, trebuie să poți să selectezi și să folosești tot ce ai nevoie pentru muncă.

Biblioteca de ficțiune pentru copii cuprinde lucrări recomandate de programul lui T.N.Doronova „De la copilărie la adolescență”.

În plus, această secțiune include colecții de basme, forme mici de folclor, literatură educațională, lucrări ale poeților și scriitorilor ruși și străini. Pentru ca profesorii să nu petreacă mult timp căutând cartea potrivită, cataloagele au fost întocmite pe subiecte (despre patrie, despre natură, despre tehnologie etc.), pe secțiuni, pe metode, pe probleme individuale. Trebuie luat în considerare întregul fond de carte.

Lucrul într-o sală metodologică îi va ajuta pe educatori să găsească în mod independent tot ceea ce au nevoie și să navigheze cu ușurință în abundența de materiale și cărți metodologice.

Este necesar să se organizeze munca în clasă în așa fel încât educatorii să poată sta acolo cu o carte, să reflecteze, să se consulte, să obțină sfaturi, astfel încât fiecare vizită la cabinetul de metodă să le aducă noi cunoștințe, noi gânduri, să îmbogățească experiența. Sala metodologică ar trebui să devină un laborator pentru munca creativă a educatorilor, un schimb prietenos de opinii și experiență.

1.1. Această instrucțiune a fost întocmită în conformitate cu Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 nr. nr. 761n. „Cu aprobarea Unului manual de calificare posturi de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”.

1.2. Șeful biroului metodologic aparține categoriei conducătorilor.

1.3 În funcția de șef al biroului metodologic este numită o persoană:

Să aibă studii profesionale superioare și experiență de lucru de cel puțin 5 ani în funcții pedagogice și manageriale.

A nu avea sau a nu avea antecedente penale, a nu fi sau a nu fi urmărit penal (cu excepția persoanelor a căror urmărire penală a fost încetată pe motive de reabilitare) pentru infracțiuni contra vieții și sănătății, libertății, onoarei și demnității unei persoane (cu excepția plasamentului ilegal). într-un spital de psihiatrie, calomnie și injurii), inviolabilitatea sexuală și libertatea sexuală a individului, împotriva familiei și minorilor, a sănătății publice și a moralității publice, a fundamentelor ordinii constituționale și a siguranței statului, precum și împotriva siguranței publice (partea a doua al articolului 331 Codul Muncii RF);

Nu are o condamnare neștersă sau nesoluționată pentru infracțiuni grave și în special grave intenționate (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Nu este recunoscut ca incompetent din punct de vedere juridic în modul prevăzut de legea federală (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse);

Nu aveți boli prevăzute de lista aprobată agentie federala putere executiva care îndeplineşte funcţiile de dezvoltare politici publiceși reglementări legale în domeniul asistenței medicale (partea a doua a articolului 331 din Codul Muncii al Federației Ruse).

1.4 Această fișă a postului definește responsabilități funcționale, drepturile și responsabilitatea șefului biroului metodologic.

1.5 Numirea în funcția de șef al biroului metodologic și eliberarea din acesta se efectuează prin ordin al directorului școlii tehnice în modul prescris. dreptul muncii Federația Rusă.

1.6. Șeful biroului metodologic se subordonează direct directorului adjunct pentru activitate educațională și metodologică și își desfășoară activitățile sub conducerea acestuia.

1.7. Șeful biroului metodic trebuie să știe:

Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”;

Standardele educaționale ale statului federal de liceu învăţământul profesional, educatie generala;

Convenția cu privire la drepturile copilului;

Legi și alte acte normative juridice care reglementează activități educaționale;

Direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse;

Principii de susținere metodologică a unei discipline academice sau a direcției de activitate;

sistem de organizare proces educaționalîntr-o școală tehnică;

Principii și procedură pentru elaborarea documentației educaționale și a programelor, curricula dupa specialitate, programe educaționale, și alte documente educaționale și metodologice;

Metodologie de identificare, rezumare și diseminare a formelor și metodelor eficiente munca pedagogică;

Principiile de organizare și conținutul muncii asociațiilor metodologice profesori.

Principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale;

Tehnologii pedagogice moderne pentru educație productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de persuasiune, argumentarea poziţiei cuiva, stabilirea contactului cu lucrătorii pedagogici.

Bazele lucrului cu editor de text, foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia.

Regulile programului intern de muncă al școlii tehnice;

Reguli pentru protectia muncii si securitatea la incendiu .

1.8. În activitățile sale, șeful biroului metodologic trebuie să fie ghidat de:

Constituția Federației Ruse;

Legea federală nr. 273-FZ din 22 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”;

Decrete ale președintelui Federației Ruse, reguli Guvernul Federației Ruse, Guvernul Moscovei și autoritățile educaționale la toate nivelurile privind educația și educația studenților;

legislatia muncii;

Charta și actele juridice locale ale școlii (inclusiv Regulamentul Intern de Muncă, ordinele și instrucțiunile directorului, prezenta fișă a postului), contractul de muncă;

Metode de cercetare, lucru experimental;

Metode de analiză a muncii educaționale și metodice;

Reguli și norme de protecție a muncii, siguranță și apărare împotriva incendiilor.

1.9 În lipsa șefului biroului metodologic (vacanță, boală, călătorie de afaceri etc.), atribuțiile acestuia sunt îndeplinite de o persoană desemnată prin ordin al directorului școlii tehnice. Această persoană dobândește drepturile corespunzătoare și răspunde de îndeplinirea corespunzătoare a atribuțiilor care îi sunt atribuite.

1. 2. Funcții

2.1.Organizarea muncii biroului metodic al școlii tehnice.

2.2. Creșterea nivelului de profesionalism al personalului didactic.

1. 3. Responsabilitatile locului de munca

Șeful biroului metodologic îndeplinește următoarele atribuții funcționale:

3.1.Conduce biroul metodologic în principalele domenii de activitate:

Promovarea experienței pedagogice moderne, a realizărilor muncii pedagogice moderne, informarea cadrelor didactice despre cele mai noi știri din literatura pedagogică și metodologică;

Organizarea și susținerea muncii de seminarii pedagogice, ateliere de lucru, concursuri de competențe pedagogice, conferințe care vizează îmbunătățirea activitate profesională profesori;

Organizare de expoziții de lucru metodologic, departamente metodologice, proiectare standuri, albume, prezentări care promovează metode avansate de educație și formare, reprezentare vizuală a experienței muncii pedagogice;

Organizarea de consultații individuale și de grup pe probleme generale și particulare psihologice, pedagogice, didactice și de altă natură;

Acumulare și sistematizare documente normative reglementarea activităţilor educaţionale în institutii de invatamant mediu scoli de invatamant general, învățământul profesional secundar, introducerea statului federal standardele educaționale, literatură științifică și metodică, periodice tematice, bancă evoluții metodologice profesorii (profesorii) școlii tehnice tipuri variate activități educaționale și educaționale;

Informații operaționale despre conținutul și direcția de dezvoltare a învățământului general, învățământului secundar profesional, activități de inovare, tehnologii pedagogice moderne.

3.2.Raspunde de pregatirea la timp a planului de lucru al biroului si implementarea acestuia.

3.3.Depune raportul anual al conducerii școlii tehnice.

3.4. Organizează elaborarea documentelor normative de uz intern.

3.5.Organizează studiul și generalizarea experienței cadrelor didactice, cadrelor didactice.

3.6. Creează condiții pentru creșterea profesională a profesorilor.

3.7.Organizează dezvoltarea materialele necesare pentru concursuri, olimpiade, mitinguri, concursuri etc.

3.8. Contribuie la dezvoltarea bazei materiale și tehnice și educaționale și metodologice a biroului metodic.

3.9. Asigură siguranța proprietății biroului.

3.10. Contribuie la crearea unui climat de afaceri și moral favorabil în școala tehnică.

3.11. Îndeplinește normele privind protecția muncii, cerințele de salubritate și igienă industrială și securitate la incendiu.

3.12. Îndeplinește și alte sarcini ale conducerii Școlii Tehnice, care nu sunt incluse în această fișă a postului, dar au apărut în legătură cu nevoia de producție.

1. 4. Drepturi

Șeful cabinetului metodologic are dreptul:

4.1.Vizita sesiuni de antrenament cadrele didactice, cadrele didactice în vederea studierii și diseminării experienței muncii lor, oferă asistență metodologică în organizarea procesului de învățământ.

4.2.Solicitare de comun acord cu conducerea scolii tehnice din diviziuni structuraleși informarea personalului didactic și documentația de planificare a educației, în conformitate cu cerințele pentru îndeplinirea atribuțiilor oficiale ale angajaților.

4.3.Faceți cunoștință cu proiectele de hotărâri ale conducerii școlii tehnice privind munca educațională și metodologică.

4.4 Îmbunătățiți-vă abilitățile.

1. 5. Responsabilitate

Șeful biroului metodologic este responsabil pentru:

5.1 Pentru îndeplinirea necorespunzătoare sau neîndeplinirea atribuțiilor oficiale prevăzute de această fișă a postului - în măsura stabilită de legislația muncii în vigoare a Federației Ruse.

5.2. Pentru infracțiunile săvârșite în cursul activităților lor - în limitele stabilite de legislația administrativă, penală și civilă în vigoare a Federației Ruse.

5.3. Pentru cauzarea daunelor materiale - în limitele determinate de legislația civilă și de muncă actuală a Federației Ruse.

5.4. Pentru încălcarea cerinței lege federala„Cu privire la datele cu caracter personal” și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse, precum și actele de reglementare interne ale școlii tehnice care reglementează protecția intereselor persoanelor vizate de date cu caracter personal, procedura de prelucrare și protejare a datelor cu caracter personal - în limitele stabilite de legislația actuală a Federației Ruse.

5.5.Pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor și atribuțiilor prevăzute de prezenta fișă a postului, comenzi, comenzi, instrucțiuni de la conducerea școlii tehnice, neincluse în prezenta fișă a postului, dar apărute în legătură cu necesitatea producției și alte infracțiuni - în conformitate cu legislația în vigoare a muncii a Federației Ruse: observație, mustrare, concediere.

1. 6. Interacțiuni

Șef birou metodologic:

6.1. Funcționează conform unui program bazat pe 40 de ore saptamana de lucruși aprobat de directorul colegiului.

6.2.Primește de la directorul adjunct pentru muncă educațională și metodologică informații cu caracter juridic, organizatoric și metodologic privind conținutul procesului de învățământ, precum și alte documente care reglementează activități metodologice.

6.3 Transmite un raport scris cu privire la activitățile sale directorului adjunct pentru activitate educațională și metodologică.

6.4. Coordonează activitatea metodologică a metodologilor, profesorilor, profesorilor privind: dezvoltarea și implementarea programelor educaționale care îndeplinesc cerințele standardelor educaționale ale statului federal; creșterea creșterii profesionale a profesorilor.

6.5 Transferă informațiile primite la ședințe și seminare către directorul adjunct pentru munca educațională și metodologică imediat după primire.