Ghid de calificare tarifară itrg. Tariful unificat și Directorul de calificare al Lucrărilor și Profesiilor Muncitorilor

Dezvoltat pe baza a cinci ocupații actuale, dezvoltate pe baza a nouă ocupații curente, dezvoltate pe baza a două ocupații curente. Secțiunea include profesii și , plasate mai devreme în alte numere ale ETKS; profesiile au fost redenumite: „Asistent de laborator al laboratorului de îmbătrânire artificială a sticlei și a produselor din sticlă” în profesie, „Operator de ridicare auto” în, „Lucrător auxiliar (de transport)” în, „Aprovizionare cu combustibili și lubrifianți” în.

În secțiune, numărul de profesii a fost redus la 109 articole. Profesii: „Despicator de lemn”, „Fotolaborator” și „Scurt” sunt excluse din secțiune și unificate cu profesii similare în alte numere ale ETKS.

Sectiunea include noi profesii:,. Tarifar caracteristici de calificare, plasate în această secțiune a ETKS, sunt obligatorii pentru facturarea muncii și atribuirea categoriilor de calificare lucrătorilor din întreprinderile, organizațiile și instituțiile din toate sectoarele economiei naționale, indiferent de subordonarea departamentului, cu excepția cazurilor special precizate.

În secțiune, facturarea a fost îmbunătățită lucrări similare, caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor muncitorilor au fost precizate în legătură cu modificările conținutului muncii sub influența accelerării progresului științific și tehnologic, cerințele sporite de calitate a produselor, calificări, cunoștințe, educație generală și pregătire specială a lucrătorilor. . ETKS conține caracteristici tarifare și de calificare, grupate în secțiuni pe industrii și tipuri de muncă, indiferent de întreprinderi (organizații) din care minister (departament) au aceste industrii sau tipuri de muncă.

În ETKS, de regulă, fiecare profesie se regăsește doar într-una dintre secțiuni. Această secțiune include ocupații ale lucrătorilor care nu sunt specifice unei anumite industrii sau tip de muncă. Caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor muncitorilor sunt dezvoltate în raport cu grila tarifară din șase cifre. Categoriile de muncă se stabilesc în funcție de complexitatea lor, de regulă, fără a ține cont de condițiile de muncă.

Pe lângă problemele separate care conțin caracteristici de calificare tarifară, cum ar fi material de referinta la utilizarea ETKS, s-au publicat următoarele: O listă (alfabet) a profesiilor incluse în ETKS, cu indicarea denumirilor profesiilor pentru numerele și secțiunile valabile anterior din ETKS, o listă a denumirilor profesiilor prevăzute de edițiile curente. ale ETKS, indicând denumirile modificate ale profesiilor și secțiunilor ETKS în care acestea sunt incluse, și A se vedea, de asemenea, Lista problemelor și secțiunile acestora.

Procedura de utilizare a caracteristicilor tarifare și de calificare, atribuirea și ridicarea gradelor, efectuarea modificărilor și completărilor este indicată în Caietul de referință unificat de tarifare și calificare a lucrărilor și profesiilor muncitorilor din economia națională a URSS, plasat la începutul acestui număr al ETKS. Când utilizați această ediție a ETCS, pe lângă Dispozițiile generale, trebuie să vă ghidați după următoarele.

În caracteristicile muncii rangurilor inferioare ale profesiilor individuale, pe baza condițiilor de producție sau a naturii muncii prestate, este scris că efectuarea acestor lucrări se realizează sub îndrumarea unui lucrător cu o calificare superioară. . În astfel de cazuri, lucrătorii din clasele superioare trebuie să poată supraveghea lucrătorii din clasele inferioare din aceeași meserie și să exercite această conducere. Dacă, conform condițiilor de producție, este necesară încredințarea unui lucrător cu un grad superior pentru îndeplinirea sarcinilor de maistru, atunci o plată suplimentară pentru maistru se face numai în cazurile special prevăzute în reglementările relevante.

În secțiunile „Trebuie să cunoașteți” din caracteristicile tarifului și calificării în toate profesiile, trebuie să aveți în vedere necesitatea de a avea cunoștințe în sfera muncii prestate.

Caracteristicile lucrărilor. Demontarea și montarea bateriilor, degresarea vaselor bateriilor, filtrarea, prepararea apei distilate și întreținerea echipamentelor stației de încărcare sub îndrumarea unui tehnician mai calificat în baterii. Pregătirea bateriilor pentru reparații și încărcare. Curățarea, spălarea și ștergerea vaselor acumulatoare. Curățarea bavurilor și a căderii după lipire la plăcile benzilor și vârfurilor de legătură. Mutarea sticlelor cu acid, electrolit, apă distilată, cutii de potasiu caustic la locul de muncă.

Trebuie să știți: informații de bază despre designul bateriilor; denumirea principalelor materiale și reactivi de producție a bateriilor; reguli de depozitare a acizilor, alcaline și de manipulare a acestora, metode de determinare a acestora după aspect și alte caracteristici; numele și scopul celor mai comune instrumente simple, dispozitive.

Caracteristicile lucrărilor. Demontarea si montarea acumulatorilor de toate tipurile. Întreținerea echipamentelor stațiilor de încărcare (agregate). Încărcați acumulatori și baterii de acumulatori de toate tipurile. Înlocuirea supapelor de cauciuc pe dopuri, pregătirea garniturilor. Măsurarea tensiunii celulelor individuale ale bateriei. Lipirea conexiunilor bateriei. Determinarea densității și a nivelului de electrolit în celulele bateriei. Prepararea unei soluții alcaline dintr-o soluție caustică cristalină sau o soluție concentrată conform unei rețete stabilite. Închiderea crăpăturilor dintre capace și vase cu un șnur și umplerea lor cu mastic încălzit. Umplerea și completarea cutiilor cu apă distilată și electrolit. Înlocuirea conservelor individuale și ungerea lor cu mastic. Păstrarea evidenței funcționării stațiilor de încărcare (unitate).

Trebuie să știți: informații elementare din electrotehnică; dispozitivul și scopul bateriilor; reguli și moduri de încărcare și descărcare a bateriilor; proprietățile acizilor uzați, alcalinelor și regulilor de manipulare a acestora; scopul și condițiile de utilizare a instrumentelor de măsurare a tensiunii celulelor bateriei.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea de lucrări simple și de complexitate medie la repararea bateriilor și bateriilor reîncărcabile tipuri variateși containere. Identificarea deteriorării celulelor bateriei și eliminarea acestora. Reparație curentă a unităților de încărcare. Schimbarea electrolitului și separarea în acumulatori. Pregătirea plăcuțelor și garniturilor. Turnarea benzilor și vârfurilor de legătură cu plumb. Montarea sticlelor de reținere și a garniturilor de plumb în vase. Instalarea capacelor vaselor-bloc cu jumperi de lipit. Prepararea electrolitului conform rețetei stabilite. Montarea și demontarea celulelor bateriei cu alinierea pieselor de legătură. Îndepărtarea nămolului din elementele bateriilor de lucru. Efectuarea tuturor lucrărilor prevăzute în instrucțiunile de punere în funcțiune a bateriilor.

Trebuie să știți: bazele ingineriei electrice; dispozitiv constructiv și principiu de funcționare a aceluiași tip de baterii; schema schematica a unitatii de incarcare; reguli de conectare a plăcilor și polaritatea acestora; amenajarea dispozitivelor și instrumentelor utilizate la repararea și întreținerea bateriilor; tipuri de deteriorare a celulelor bateriei și metode de eliminare a acestora; metode de lucru și succesiunea tehnologică a operațiunilor în timpul dezasamblarii, asamblarii și reparației celulelor bateriei; proprietățile fizice și chimice de bază ale materialelor utilizate la repararea bateriilor; reguli pentru prepararea electrolitului pentru diferite tipuri de baterii și baterii; dispozitiv de instrumentare.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuați lucrări complexe de reparații și turnare la baterii și acumulatori de diferite tipuri și capacități. Reparație medie a unităților de încărcare. Reglarea tensiunii și curentului în timpul încărcării. Identificarea și eliminarea deteriorării bateriilor.

Întreținerea acționării mașinii, redresorului cu mercur, tabloului de distribuție a energiei. Testarea bateriei. Determinarea adecvării acumulatorilor și bateriilor pentru funcționarea ulterioară. Montarea conexiunilor între elemente. Determinarea calității electrolitului. Pregătirea și eliminarea documentatie tehnicaînainte și după repararea bateriei și a bateriei.

Trebuie sa stii: dispozitiv constructiv si principiu de functionare, acumulatori de diverse tipuri si capacitati; amenajarea echipamentelor pentru unități de încărcare; scheme de montare și instalare a acumulatorilor; instrumente și dispozitive electrice de măsurare pentru măsurarea densității acizilor, alcalinelor și gazelor; reguli pentru repararea bateriilor, distilatoarelor și unităților de încărcare; proprietățile fizice și chimice ale acizilor, alcalinelor, plumbului, vopselelor utilizate în producția de baterii; metode pentru găsirea și eliminarea scurtcircuitelor în celulele bateriei; tehnici de indreptare si taiere a plumbului dupa dimensiuni si desene pentru confectionarea unei camasi; ordinea retragerii elementelor individuale dintr-un circuit de lucru; nivelurile de tensiune în timpul încărcării și descărcării bateriilor.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea lucrărilor deosebit de dificile de reparații, turnare a acumulatorilor și bateriilor de acumulatori de diferite tipuri și capacități. Alegerea modului de formare și încărcarea bateriei. Detectarea bateriilor marine de toate tipurile înainte de reparație. Întocmirea calculelor schemelor de conectare a bateriilor și a rezistenței de control în circuitul de încărcare, în funcție de capacitatea și tensiunea bateriilor și de puterea unității de încărcare. Revizuirea și testarea tuturor tipurilor de baterii marine staționare și portabile. Determinarea volumului de reparații al distilatorilor. Întreținerea bateriilor în timpul testelor din fabrică, pe mare și de stat pe toate tipurile de nave și livrarea acestora către client. Corecţie compoziție chimică electrolit. Subformarea elementelor de întindere. Revizuirea unităților de încărcare. Realizarea de lucrări de lipire pe dispozitive cu hidrogen. Realizarea unui circuit pentru deconectarea elementelor individuale pentru repararea bateriilor sub tensiune. Mentinerea evidentelor si documentatiilor tehnice pentru intretinerea si repararea echipamentelor si echipamentelor statiilor de incarcare.

Trebuie să știe: baze de fizică și chimie; proiectarea acumulatorilor de toate tipurile și capacități; echipamente pentru stații de încărcare; reguli de calcul a schemelor de conectare a bateriilor și a rezistenței de control în circuitul de încărcare, în funcție de capacitatea și tensiunea bateriilor și de puterea unității de încărcare, amenajarea instrumentelor electrice de măsurare și a dispozitivelor de măsurare a densității acizilor, alcalinelor și gazelor; reguli pentru repararea bateriilor marine, distilatoarelor și unităților de încărcare; metode pentru determinarea și eliminarea defecțiunilor complexe în funcționarea bateriilor, echipamentelor și echipamentelor stațiilor de încărcare; procedura și regulile de ținere a evidenței funcționării unităților de încărcare și bateriilor și întocmirea documentației tehnice necesare.

Caracteristicile lucrărilor. Întreținerea instalațiilor de oxigen și oxigen-argon sub îndrumarea unui operator înalt calificat. Epurarea bateriilor de uscare, a dezumidificatoarelor și a calcinatoarelor cu compresoare de aer, descărcarea oxigenului lichid în rezervoarele staționare și de transport. Ungerea echipamentelor deservite. Participarea la repararea curentă a echipamentelor și echipamentelor uzinei. Monitorizarea stării presiunii în șină și participarea la umplerea buteliilor. Rollback și plasarea cilindrilor în depozit. Colorarea cilindrilor în diferite culori în funcție de gazele de umplere. Spălarea echipamentelor și a recipientelor cu apă și solvenți. Mentineti documentatia pentru umplerea buteliilor. Verificarea și completarea pașapoartelor pentru cilindri.

Caracteristicile lucrărilor. Efectuarea procesului tehnologic de producere a oxigenului la o instalație (unitate) de oxigen cu o capacitate de oxigen de până la 100 de metri cubi. m/h Controlul separatorului. Producerea analizei gazelor. Monitorizarea funcționării contoarelor de gaz și a manometrelor de presiune diferențială, modificări ale indicatorilor de oxigen lichid și gazos, azot, argon și aer lichid din evaporator. Umplerea buteliilor și controlul umplerii și scurgerii oxigenului lichid în rezervoarele staționare și de transport. Reglarea funcționării dispozitivelor automate de umplere a buteliilor cu gaz lichefiat și comprimat. Reparații curente a echipamentelor și echipamentelor instalației. Mentinerea evidentelor de control a functionarii instalatiei. Monitorizarea stării rampei de umplere și a tuturor conductelor, supapelor și instrumentarului acesteia. Controlul asupra transportului și depozitării buteliilor umplute.

Caracteristicile lucrărilor. Menținerea procesului tehnologic de producere a oxigenului și azotului gazos și selectarea argonului brut la instalații (agregate) de oxigen, azot-oxigen și oxigen-argon cu o capacitate de oxigen și azot de peste 100 până la 800 mc. m/h argon brut până la 15 cu. m/h si oxigen lichid si azot pana la 500 l/h. Încălzirea tehnologică a unității de separare a aerului, adsorbanți de acetilenă. Regenerarea dispozitivelor de uscare prin adsorbție. Efectuați mai multe analize de gaz. Monitorizarea stării rezervorului de gaz, a rampei, a pompei de oxigen lichid, a expandatorului, a etanșeității și a funcționalității comunicațiilor și a echipamentelor. Participarea la reparațiile medii și majore ale echipamentelor și echipamentelor instalației. Controlul dispozitivelor de siguranță, al instalațiilor de ventilație, al alarmelor telefonice și luminoase și sonore.

Trebuie să cunoașteți: elementele fundamentale ale fizicii, chimiei și ingineriei electrice; schema tehnologică a producției de argon; amenajarea unităților individuale și a unităților de echipamente pentru instalațiile de oxigen și argon și scopul lor în general schema tehnologica producerea de oxigen, argon și azot; metode de spălare și testare a echipamentelor, echipamentelor și containerelor; identificarea si eliminarea problemelor in exploatarea instalatiilor; amenajarea și scopul instrumentației complexe, dispozitivelor de siguranță și mijloacelor de semnalizare; cerințe pentru calitatea produsului; reguli pentru producerea lucrărilor de reparare a echipamentelor, fitingurilor și echipamentelor.

ETCS Problema 30

(Nu mai este valabilă. Secțiunile: „Producția și prelucrarea hidrolizei de lichide sulfitice. Producția de acetonă-butil. Producția de acizi citric și tartric. Producția de drojdie” mutată la numărul ETKS nr. 29)

ETKS numărul 31

(Nu mai este valabilă. Secțiunea: „Producția de medicamente, vitamine, preparate și materiale medicale, bacteriene și biologice” a fost mutată în ETKS numărul 29)

ETKS numărul 38

(Nu mai este valabil. Sectiunea: „Producerea azbest produse tehnice„Mutat la numărul ETKS nr. 36)

ETKS numărul 39

(Nu mai este valabilă. Secțiunea: „Producția de produse din scoarță de plută” a fost mutată la numărul ETKS nr. 37)

ETKS 2019 pentru profesii active este un ghid unificat de tarifare și calificare, care specifică cerințele de calificare. Folosit pentru facturare, certificare, în dezvoltare descrierea postuluiși în alte scopuri, care vor fi discutate în articol.

Multe instrumente de management al personalului din epoca sovietică sunt încă relevante astăzi, deși unele dintre documentele de reglementare sunt învechite, principiul construcției și aplicării lor poate fi folosit cu destul de mult succes, în special în producție și economia națională. Adesea, în discursul ofițerilor de personal există expresiile „ETKS-2018”, „cartea de referință a profesiilor de muncă din 2019”. Diverse liste, clasificatoare, liste de cerințe de calificare - s-a investit multă muncă în compilarea lor, acesta este un material extins și merită atenție. Să înțelegem ce se înțelege prin ETKS.

Ce este ETKS și de ce este necesar

Acest document este o listă de posturi cu cerințe de calificare pentru lucrătorii care le ocupă. ETKS 2019 pentru profesii profesionale este utilizat pentru a determina calificările unui muncitor, atribuirea gradelor și efectuarea certificărilor. Abrevierea înseamnă Unified Tariff and Qualification Reference.

Acesta este un document destul de voluminos, ale cărui părți principale au fost inițial aprobate prin decrete guvernamentale din vremea sovietică, în anii '80. De atunci, a fost revizuit și editat de multe ori. Versiunea care există în acest moment are 72 de numere, care sunt împărțite în secțiuni. În ele, posturile se combină după un anumit semn: tipul de activitate, ramura economiei naționale în care se aplică.

Pentru ce este nevoie:

pentru facturare. Adică, în conformitate cu acesta, este posibil să se determine complexitatea muncii prestate de angajat și, în special, să se stabilească nivelul salarial;
să efectueze certificarea și să determine dacă angajatul este potrivit pentru postul ocupat și cerințe de calificare. De obicei, fișele postului sunt elaborate ținând cont de acest document;
pentru a determina titlul corect pentru o anumită poziție. Acest lucru cauzează adesea dificultăți managerilor care nu au cunoștințe speciale;
să dezvolte programe pentru cursuri de perfecţionare.

Cum se utilizează ghidul

Nu este dificil să ne dăm seama cum este construit Manualul unificat de tarifare și calificare 2019 al profesiilor muncitorilor și cum să-l folosești. Cunoscând problema și secțiunea dorită, acestea pot fi selectate din listă. Alternativ, puteți căuta pur și simplu după titlurile problemelor, care oferă o indicație clară a rolurilor incluse și a cerințelor de calificare.

o descriere generală a sarcinilor îndeplinite de lucrător, ce funcții îi sunt atribuite;
descrierea competentelor angajatului care ocupa o pozitie similara.

Pentru fiecare profesie sunt indicate categorii, adică un specialist din categoria I este mai calificat și face o muncă mai grea.

Dacă este dificil să navigați în lista de probleme, utilizați instrumentul de căutare din partea de sus a paginii pentru a găsi clasificatorul potrivit:

Introduceți un titlu de post.
Faceți clic pe butonul „Căutare”.

Rezultatul căutării va fi o listă profesii potrivite A care include cuvântul introdus în câmpul de căutare.

Este obligatoriu de utilizat

Se pune întrebarea: este obligatoriu acum directorul de calificare tarifară al lucrărilor și profesiilor muncitorilor, 2019? Răspunsul este dat în Codul Muncii al Federației Ruse: definește principiile sistem tarifar salariile. Principiul general stabilit de Codul Muncii al Federației Ruse este următorul: cu cât taxele sunt mai complexe, cu atât este mai mare plata. S-a stabilit că tarifarea și repartizarea categoriilor se efectuează pe baza Manualului de calificare tarifară unificată sau ținând cont de standardele profesionale.

ETCS sau standard profesional

După cum se precizează în Codul Muncii al Federației Ruse, Alături de standardele profesionale se utilizează Regimul Unificat de Tarife și Calificări al Lucrărilor și Profesiilor Muncitorilor. Angajatorul are dreptul de a decide care dintre aceste documente să folosească.

La intocmirea unui contract de munca si cartea de munca, alte documente si certificate de activitatea muncii este important să se prescrie denumirea funcției ocupate în strictă conformitate cu documentele de reglementare specificate. Acest lucru este important deoarece dacă ea se află pe lista 1 sau 2 sau există unele beneficii pentru astfel de lucrători, de exemplu, la pensionare, numele trebuie folosite exact ca în director sau standard profesional, in caz contrar Fond de pensie poate refuza înscrierea acestei perioade de activitate în experiența specială, urmând să o facă dovada în instanță.

În conformitate cu paragraful 5.2.52 din Regulamentul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala al Federației Ruse, aprobat prin Decretul Guvernului Federației Ruse din 30 iunie 2004 N 321 (Legislația colectată a Federației Ruse, 2004, N 28, Art. 2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008 , N 11 (1 oră), poz. 1036; N 15, poz. 1555; N 23, poz. 2713; N 42, poz. 4825; N 46, poz. 5337; N 48, poz. 5618; 20098; 2, articolul 244, nr. 3, articolul 378, nr. 6, articolul 738, nr. 12, articolul 1427, 1434, nr. 33, articolul 4083, 4088, nr. 43, articolul 5064, nr. 45. , articol 5350; 2010, N 4, articol 394; N 11, articol 1225; N 25, articol 3167; N 26, articol 3350; N 31, articol 4251), Eu comand:

Aprobați manualul de calificare unificată posturi de conducere, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ” conform anexei.

ministrul T. Golikova

Apendice

Directorul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați

Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de educatori”

eu. Dispoziții generale

1. „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori” din Registrul unificat de calificare al posturilor de manageri, specialiști și angajați (denumit în continuare CSA) are ca scop abordarea problemelor legate de reglementarea relațiilor de muncă, asigurând sistem eficient managementul personalului instituțiilor și organizațiilor de învățământ, indiferent de formele organizatorice și juridice și formele de proprietate ale acestora.

2. Secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de educatori” din CEN este formată din patru secțiuni: I - „Dispoziții generale”, II - „Funcții de manageri”, III - „Poziții profesori", IV - "Funcții de personal didactic și suport".

3. Caracteristicile de calificare sunt folosite ca documente de reglementare sau servesc drept bază pentru elaborarea fișelor posturilor care conțin o listă specifică atributii oficiale angajaților, ținând cont de particularitățile organizării și managementului muncii, precum și de drepturile, responsabilitățile și competența angajaților. Dacă este necesar, responsabilitățile postului incluse în fișa de calificare a unui anumit post pot fi repartizate între mai mulți interpreți.

4. Descrierea calificării fiecărui post are trei secțiuni: „Responsabilitățile postului”, „Trebuie să știi” și „Crințe de calificare”.

Secțiunea „Responsabilități de muncă” conține o listă a principalelor funcții de muncă care pot fi atribuite total sau parțial salariatului care ocupă această funcție, ținând cont de omogenitatea tehnologică și interconexiunea muncii, permițând specializarea optimă a posturilor de angajat.

Secțiunea „Trebuie să știi” conține cerințele de bază pentru angajat în legătură cu cunoștințele speciale, precum și cunoștințele cu privire la actele legislative și alte acte normative de reglementare, reglementări, instrucțiuni și alte documente, metode și mijloace pe care angajatul trebuie să le aplice în îndeplinirea atributii oficiale.

Secțiunea „Cerințe de calificare” definește nivelul de pregătire profesională a unui salariat necesar pentru îndeplinirea atribuțiilor de serviciu, certificat prin documente privind studiile, precum și cerințele pentru experiența în muncă.

5. La elaborarea fișelor postului, este permisă clarificarea listei de lucrări care sunt caracteristice funcției corespunzătoare în condiții organizatorice și pedagogice specifice (de exemplu, o perioadă de vacanță care nu coincide cu vacanța angajaților, anularea sesiunilor de formare). pentru studenți, elevi, schimbarea modului procesului de învățământ din motive sanitare și epidemiologice, climatice și de altă natură etc.), precum și stabilirea cerințelor pentru pregătirea specială necesară a angajaților.

6. Pentru a îmbunătăți organizarea și a crește eficiența muncii angajaților instituției, este posibilă extinderea gamei atribuțiilor acestora în comparație cu caracteristicile de calificare corespunzătoare stabilite. În aceste cazuri, fără schimbarea denumirii postului, salariatului i se poate încredința îndeplinirea unor atribuții prevăzute de caracteristicile de calificare ale altor posturi asemănătoare ca conținut cu munca, egale ca complexitate, a căror îndeplinire nu necesită o specialitate diferită. si calificare.

7. La elaborarea fișelor posturilor pentru posturile de angajați aferente poziții la nivel de industrie salariaților, precum și pentru posturile de salariați caracteristice altor tipuri de activitate economică (lucrători medicali, lucrători culturali: directori artistici, dirijori, directori, coregrafi, directori de cor, bibliotecari etc.), caracteristicile de calificare prevăzute pentru posturile corespunzătoare de angajaţilor li se aplică cu clarificarea listei lucrări care sunt caracteristice postului corespunzător în condiţii organizatorice şi pedagogice specifice.

8. Titlul oficial de „senior” se aplică cu condiția ca salariatul, odată cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția deținută, să conducă executorii din subordinea acestuia. Funcția de „senior” poate fi stabilită prin excepție și în absența interpreților în subordinea directă a salariatului, dacă acestuia i se încredințează funcțiile de conducere a unui domeniu independent de muncă.

9. Persoane fără antrenament special sau vechimea în serviciu stabilită în secțiunea „Cerințe de calificare”, dar având suficientă experienta practica si competenta, indeplinind calitativ si integral atributiile ce le revin, la recomandarea comisiei de atestare, prin exceptie, pot fi numite in functiile relevante la fel ca si persoanele cu pregatire deosebita si experienta in munca.

II. Posturi de conducere

Șeful (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează conducerea instituției de învățământ în conformitate cu legile și alte acte normative de reglementare, cartea instituției de învățământ. Oferă activități educaționale (educaționale) și administrative și economice (de producție) sistematice ale unei instituții de învățământ. Asigură punerea în aplicare a statului federal standard educațional, cerințele guvernului federal. Formează un contingent de elevi (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora pe parcursul procesului de învățământ, respectarea drepturilor și libertăților elevilor (elevi, copii) și angajaților unei instituții de învățământ în modul prevăzut de legislație. a Federației Ruse. Determină strategia, scopurile și obiectivele dezvoltării unei instituții de învățământ, ia decizii cu privire la planificarea programului activității sale, participarea unei instituții de învățământ la diferite programe și proiecte, asigură conformitatea cu cerințele pentru condițiile procesului de învățământ, programele educaționale, rezultatele activităților unei instituții de învățământ și calitatea educației, îmbunătățirea continuă a calității educației într-o instituție de învățământ. Oferă obiectivitate în evaluarea calității educației elevilor (elevi, copii) dintr-o instituție de învățământ. Împreună cu consiliul instituției de învățământ și al organizațiilor publice, elaborează, aprobă și implementează programe de dezvoltare pentru instituția de învățământ, programul de învățământ al instituției de învățământ, programele de învățământ, programele de studii, disciplinele, calendarul anual de programe de pregătire, charta și programul intern. reglementarile de munca ale institutiei de invatamant. Creează condiții pentru introducerea inovațiilor, asigură formarea și implementarea inițiativelor angajaților unei instituții de învățământ care vizează îmbunătățirea activității unei instituții de învățământ și îmbunătățirea calității educației, menține un climat moral și psihologic favorabil în echipă. Gestionează fondurile bugetare în limitele autorității sale, asigură eficacitatea și eficiența utilizării acestora. În limita fondurilor constituite, formează un fond de salarizare cu împărțirea sa în parte de bază și de stimulare. Aproba structura si personalul institutiei de invatamant. Rezolvă probleme de personal, administrative, financiare, economice și de altă natură în conformitate cu carta instituției de învățământ. Efectuează selecția și plasarea personalului. Creează condiții pentru dezvoltarea profesională continuă a angajaților. Asigură stabilirea salariilor pentru angajații unei instituții de învățământ, inclusiv partea de stimulare (indemnizații, plăți suplimentare la salarii ( salariile oficiale) ratele salariale ale salariaţilor) plata integrală a salariilor datorate salariaţilor în termenele stabilite acord comun, regulamentul intern al muncii, contracte de munca. Ia măsuri pentru asigurarea securității și a condițiilor de muncă care să îndeplinească cerințele de protecție a muncii. Ia măsuri pentru a asigura o instituție de învățământ cu personal calificat, utilizarea rațională și dezvoltarea acestora cunoștințe profesionale si experienta, asigura formarea unei rezerve de personal in vederea inlocuirii posturi vacanteîntr-o instituție de învățământ. Organizează și coordonează implementarea măsurilor de creștere a motivației angajaților pentru munca de calitate, inclusiv pe baza stimulentelor materiale ale acestora, pentru creșterea prestigiului muncii într-o instituție de învățământ, raționalizarea managementului și consolidarea disciplinei muncii. Creează condiții care să asigure participarea angajaților la conducerea unei instituții de învățământ. Acceptă local reguli instituţie de învăţământ care conţine norme dreptul muncii, inclusiv pe problemele stabilirii unui sistem de salarizare, ținând cont de opinia organului reprezentativ al lucrătorilor. Planifică, coordonează și controlează activitatea diviziuni structurale, pedagogi și alți angajați ai instituției de învățământ. Asigură interacțiunea și cooperarea eficientă cu autoritățile publice, administrația locală, organizații, public, părinți (persoane care îi înlocuiesc), cetățeni. Reprezintă o instituție de învățământ în instituții de stat, municipale, publice și alte organisme, instituții, alte organizații. Promovează activitățile organizațiilor didactice (pedagogice), psihologice și asociațiilor metodologice, organizațiilor publice (inclusiv ale copiilor și tineretului). Asigură evidența contabilă, siguranța și completarea bazei educaționale și materiale, respectarea regulilor de regim sanitar și igienic și protecția muncii, contabilizarea și păstrarea documentației, atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale pentru realizarea activităților prevăzute de carta institutiei de invatamant. Asigură transmiterea către fondator a unui raport anual privind încasarea, cheltuirea resurselor financiare și materiale și a unui raport public privind activitățile instituției de învățământ în ansamblu. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut:

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de muncă în funcții didactice de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul public și administrația municipală sau management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Adjunctul șefului (director, șef, șef) al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Organizează curent şi planificare avansată activităţile instituţiei de învăţământ. Coordonează activitatea profesorilor, educatorilor, maeștrilor de pregătire industrială, a altor angajați pedagogi și de altă natură, precum și elaborarea documentației educaționale, metodologice și de altă natură necesare activităților unei instituții de învățământ. Asigură utilizarea și perfecționarea metodelor de organizare a procesului educațional și a tehnologiilor educaționale moderne, inclusiv a celor de la distanță. Efectuează controlul asupra calității procesului educațional (educațional), al obiectivității evaluării rezultatelor activităților educaționale ale elevilor, al activității cercurilor și al cursurilor opționale, asigurând nivelul de pregătire a elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele statului federal. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a examenelor. Coordonează interacțiunea dintre reprezentanții științei și practicii pedagogice. Organizează munca educațională pentru părinți (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează activități didactice și educative, metodice, culturale și de masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al studenților și elevilor. Întocmește un program de sesiuni de formare și alte tipuri de activități educaționale și educative (inclusiv culturale și de agrement). Asigură pregătirea, aprobarea, transmiterea la timp a documentației de raportare. Oferă asistență studenților (elevi, copii) în desfășurarea activităților culturale, educaționale și recreative. Realizează achiziții și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de elevi (elevi, copii) în cercuri. Participă la selecția și plasarea personalului didactic, organizează îmbunătățirea calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Ia parte la pregătirea și desfășurarea certificării angajaților pedagogici și de altă natură ai instituției de învățământ. Ia măsuri de dotare a atelierelor, laboratoarelor educaționale și a sălilor de clasă cu aparatură modernă, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, completarea bibliotecilor și sălilor metodologice cu literatură educațională, metodică, artistică și periodică. Monitorizează starea îngrijire medicală studenți (elevi, copii), condiții de viață în cămine. În îndeplinirea atribuțiilor de director adjunct al instituției de învățământ pentru muncă administrativă și economică (partea), acesta conduce activitățile economice ale instituției de învățământ. Supraveghează întreținerea și starea corespunzătoare a instituției de învățământ. Organizează controlul asupra utilizării raționale a materialelor și resurse financiare instituție educațională. Ia măsuri pentru extinderea independenței economice a instituției de învățământ, concluzie la timp contractele necesare, atracție pentru realizarea activităților prevăzute de carta instituției de învățământ, surse suplimentare de resurse financiare și materiale. Organizează lucrări de analiză și evaluare a rezultatelor financiare ale instituției de învățământ, elaborarea și implementarea măsurilor de îmbunătățire a eficienței utilizării fonduri bugetare. Oferă controlul asupra îndeplinirii la timp și complet a obligațiilor contractuale, a procedurii de procesare a tranzacțiilor financiare și de afaceri. Ia măsuri pentru asigurarea condițiilor sociale și de viață necesare studenților, elevilor și angajaților instituției de învățământ. Întocmește un raport către fondator cu privire la primirea și cheltuirea resurselor financiare și materiale. Supraveghează lucrările de îmbunătățire, amenajare și curățare a teritoriului instituției de învățământ. Coordonează activitatea departamentelor și departamentelor din subordine. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: domenii prioritare de dezvoltare sistem educațional Federația Rusă; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; cauze tehnologii de diagnosticare situatii conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mailși browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea referitoare la reglementarea activitatilor institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniile de formare „Administrația de stat și municipală”, „Management”, „Managementul personalului” și experiență de lucru în funcții didactice sau de conducere de cel puțin 5 ani, sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul statului și administrație municipală, management și economie și experiență de lucru în funcții de predare sau de conducere de cel puțin 5 ani.

Șeful (manager, șef, director, manager) al unei unități structurale

Responsabilitatile locului de munca. Gestionează activitățile unei unități structurale a unei instituții de învățământ: un centru educațional și de consultanță, departament, departament, secție, laborator, birou, atelier educațional sau de formare, internat la școală, cămin, unități de învățământ, excursieși alte diviziuni structurale (denumite în continuare diviziunea structurală). Organizează planificarea curentă și pe termen lung a activităților unității structurale, ținând cont de scopurile, obiectivele și direcțiile pentru implementarea cărora a fost creată, asigură controlul asupra implementării obiectivelor planificate, coordonează activitatea cadrelor didactice, educatoarelor; și alți lucrători pedagogi să implementeze planuri și programe educaționale (educative), să elaboreze documentația educațională și metodică necesară. Oferă controlul asupra calității procesului educațional și asupra obiectivității evaluării rezultatelor educaționale și nu numai activități de învățare studenți, elevi, asigurarea nivelului de pregătire a studenților, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Creează condiții pentru dezvoltarea programelor educaționale de lucru ale unității structurale. Oferă asistență personalului didactic în dezvoltarea și dezvoltarea de programe și tehnologii inovatoare. Organizează lucrările de pregătire și desfășurare a certificării finale, lucrări educaționale pentru părinți. Organizează activități metodice, cultural-masă, extrașcolare. Monitorizează volumul de muncă al elevilor (elevi, copii). Participă la dobândirea unui contingent de studenți (elevi, copii) și ia măsuri pentru conservarea acestuia, participă la programarea sesiunilor de formare și a altor activități ale elevilor (elevi, copii). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului educațional și a managementului unei instituții de învățământ. Participă la selecția și plasarea personalului pedagogic și de altă natură, la organizarea îmbunătățirii calificărilor și competențelor profesionale ale acestora. Participă la pregătirea și certificarea angajaților pedagogi și de altă natură ai instituției. Asigură pregătirea la timp a documentației de raportare stabilite. Participă la dezvoltarea și întărirea bazei educaționale și materiale a instituției, dotând atelierele, laboratoarele de învățământ și sălile de clasă cu echipamente moderne, ajutoare vizuale și suporturi tehnice didactice, la păstrarea echipamentelor și a inventarierii, dotarea și completarea bibliotecilor și sălilor metodologice. de educativ şi metodic şi fictiune, periodice, în suportul metodologic al procesului de învăţământ. Monitorizează starea îngrijirii medicale a studenților și elevilor. Organizează încheierea de contracte cu organizațiile interesate pentru instruire. Ia măsuri pentru a asigura crearea condițiilor sociale și de viață necesare studenților (elevi, copii) și angajaților instituției de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; psihologie; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamente ale economiei, sociologiei; modalități de organizare a activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislatia civila, administrativa, muncii, bugetara, fiscala in partea referitoare la reglementarea activitatilor institutiilor de invatamant si a autoritatilor de invatamant la diferite niveluri; bazele managementului, managementul personalului; elementele de bază ale managementului de proiect; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant, si minim 3 ani vechime in munca in specialitatea corespunzatoare profilului unitatii structurale a institutiei de invatamant.

Stăpânul șef

Responsabilitatile locului de munca. Supervizează orele practice și lucrările educaționale și de producție privind formarea profesională (industrială), participă la lucrările de orientare profesională pentru elevii instituțiilor de învățământ (diviziuni) de învățământ profesional primar și/sau secundar. Supraveghează activitățile maeștrilor de pregătire industrială. Organizează aprovizionarea cu echipamentul necesar antrenamentului și echipamentul adecvat pentru cursuri. Ia măsuri pentru a oferi elevilor în timp util echipamente, unelte, materiale și mijloace didactice. Asigură respectarea siguranței muncii, precum și stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Controlează execuția munca practicași nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal. Participă la organizarea activităților unei instituții de învățământ care vizează atragerea de surse suplimentare de resurse financiare și materiale, incl. asociate cu fabricarea de produse de calitate și prestarea de servicii către populație. Participă la încheierea acordurilor cu organizațiile privind desfășurarea practicii educaționale (formare industrială) și monitorizează implementarea acestora. Oferă pregătire pentru studenți pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodice), conferințe, seminarii. Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie, psihologie pedagogică; realizările științei și practicii psihologice și pedagogice moderne; baze de fiziologie, igiena; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoane care îi înlocuiesc, colegi de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamentele ecologiei, economiei, dreptului, sociologie, activităţi financiare şi economice instituţie de învăţământ, administrativ dreptul muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 2 ani vechime în muncă sau studii medii profesionale într-o specialitate corespunzătoare profilurilor de studii și minim 5 ani vechime în muncă.

III. Posturi de cadre didactice

Profesor

Responsabilitatile locului de munca. Asigură pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de caracteristicile lor psihologice și fiziologice și de specificul disciplinei predate, contribuie la formarea cultura comuna personalitatea, socializarea, alegerea conștientă și dezvoltarea programelor educaționale, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de educație, inclusiv programe individuale, cursuri accelerate în cadrul standardelor educaționale ale statului federal, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și ca resurse educaționale digitale. Alege în mod rezonabil programe și suport educațional și metodologic, inclusiv resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizările în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și al științelor moderne. tehnologia Informatieiși metode de predare. Planifică și implementează procesul de învățământ în conformitate cu programul educațional al instituției de învățământ, se dezvoltă program de lucru pe subiect, curs pe baza unor programe educaționale generale de bază exemplare și asigură implementarea acestuia prin organizarea și susținerea unei varietăți de tipuri diferite activitățile elevilor, cu accent pe personalitatea elevului, dezvoltarea motivației acestuia, interesele cognitive, abilitățile, organizează activitate independentă studenții, inclusiv cercetarea, implementează învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea în materie (curs, program) cu practica, discută despre evenimentele curente cu studenții. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficacitatea și rezultatele învățării elevilor la materie (curs, program), ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile studenților, menține disciplina academică, frecvența la cursuri, respectând demnitatea umană, onoarea și reputația elevilor. Desfășoară activități de control și evaluare în procesul de învățământ folosind moduri moderne evaluarea în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (întreținerea formelor electronice de documentare, inclusiv un jurnal electronic și agende ale studenților). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale disciplinelor teoretice generale în cantitatea necesară pentru rezolvarea sarcinilor pedagogice, științifice, metodologice, organizaționale și manageriale; pedagogie, psihologie, fiziologia vârstei; igiena școlară; metodologia de predare a materiei; programe si manuale pe materia predata; metodologia muncii educaționale; cerințe pentru dotarea și dotarea sălilor de clasă și a sălilor de utilitate pentru acestea; mijloacele didactice și posibilitățile lor didactice; fundamentele organizării științifice a muncii; acte normative privind educația și creșterea copiilor și tinerilor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor 1

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea studenților în conformitate cu cerințele standardelor educaționale ale statului federal. Organizați-le și controlați-le muncă independentă, traiectorii (programe) educaționale individuale, folosind cele mai eficiente forme, metode și mijloace de predare, noile tehnologii educaționale, inclusiv informația. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților elevilor, formarea culturii lor comune, extinderea sfera socială in cresterea lor. Asigură realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de studii (calificări de studii). Evaluează eficiența predării materiei (disciplină, curs) studenților, ținând cont de stăpânirea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, aplicarea abilităților dobândite, dezvoltarea experienței în activitatea de creație, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Respectă drepturile și libertățile elevilor. Susține disciplina academică, modul de participare la cursuri, respectarea demnității umane, onoarea și reputația studenților. Efectuează activități de control și evaluare în procesul educațional folosind metode moderne de evaluare în condițiile tehnologiilor informației și comunicațiilor (inclusiv întreținerea formelor electronice de documentare). Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de lucru metodologic . Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Elaborează programe de lucru pentru disciplinele academice (module) din disciplina sa și alte materiale care asigură educația și calitatea pregătirii elevilor, răspunde de implementarea acestora în totalitate în conformitate cu programa și orarul procesului de învățământ, precum și pentru calitatea pregătirii absolvenţilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; conținutul programelor de învățământ și principiile organizării formării în materia predată; procese tehnologice de bază și metode de lucru în posturi în organizațiile de specialitate în conformitate cu profilul de pregătire într-o instituție de învățământ, precum și bazele economiei, organizarea producției și managementului; pedagogie, fiziologie, psihologie și metodologie formare profesională; forme şi metode moderne de predare şi educare a elevilor; fundamentele legislației muncii; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevi de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ secundar profesional în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” sau în domeniul corespunzător disciplinei predate, fără a prezenta cerințe de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul activitate într-o instituție de învățământ fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-organizator

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea personalității, talentelor și abilităților, formarea unei culturi comune a elevilor (elevi, copii), extinderea sferei sociale în educația lor. Studiază vârsta și caracteristicile psihologice, interesele și nevoile studenților, elevilor, copiilor în instituții (organizații) și la locul de reședință, creează condiții pentru implementarea acestora în diverse tipuri de activitate creativă, folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informația, ca precum și resursele educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare, activități educaționale și de altă natură, pe baza realizărilor din domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și a tehnologiilor informaționale și a metodelor de predare moderne. Organizează activitatea cluburilor pentru copii, cercurilor, secțiilor și altor asociații de amatori, o varietate de persoane și activități comune studenți (elevi, copii) și adulți. Supraveghează activitatea într-unul din domeniile de activitate ale unei instituții de învățământ: tehnic, artistic, sportiv, turism și istorie locală etc. Promovează realizarea drepturilor elevilor (elevi, copii) de a crea asociații, asociații pentru copii. Organizează seri, sărbători, drumeții, excursii; sprijină inițiativele semnificative din punct de vedere social ale elevilor, elevilor, copiilor în domeniul timpului liber, al agrementului și al divertismentului, punând accent pe personalitatea elevului, elevului, copilului, dezvoltarea motivației, intereselor cognitive, abilităților acestuia. Organizează activități independente ale elevilor (elevi, copii), inclusiv cercetare, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, ajută la asigurarea conexiunii învățării cu practica. Analizează realizările elevilor, elevilor, copiilor. Evaluează eficacitatea învățării lor, pe baza dezvoltării experienței în activitatea de creație, a interesului cognitiv al elevilor (elevi, copii), folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la munca de conducere întâlniri cu părinții, activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, în organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților sau a persoanelor care îi înlocuiesc. Implica angajații instituțiilor culturale și sportive, părinții (persoanele care le înlocuiesc), publicul să lucreze cu elevii (elevi, copii). Oferă sprijin copiilor formelor de organizare a muncii elevilor (elevi, copii), organizează vacanțele acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, copiilor, activitatea lor creativă; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; continutul, metodologia si organizarea unuia dintre tipurile de activitate creativa: stiintifica si tehnica, estetica, turistica si de istorie locala, recreativa si sportiva, agrement; procedura de elaborare a programelor de pregătire pentru cercuri, secții, studiouri, asociații de cluburi, bază pentru activitățile grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevi (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Profesor de socializare

Responsabilitatile locului de munca. Realizează un set de măsuri pentru creșterea, educația, dezvoltarea și protecția socială a individului în instituții, organizații și la locul de reședință al studenților (elevi, copii). Studiază caracteristicile personalității elevilor (elevi, copii) și micromediul acestora, condițiile lor de viață. Identifică interesele și nevoile, dificultățile și problemele, situațiile conflictuale, abaterile de comportament ale elevilor (elevi, copii) și le oferă în timp util asistență și sprijin social. Acționează ca intermediar între studenți (elevi, copii) și o instituție, organizație, familie, mediu, specialiști din diverse servicii sociale, departamente și organe administrative. Definește sarcinile, formele, metodele de lucru socio-pedagogic cu elevii (elevi, copii), modalitățile de rezolvare personală și probleme sociale folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Ia măsuri de protecție socială și asistență socială, realizarea drepturilor și libertăților personalității elevilor (elevi, copii). Organizează diverse tipuri de activități semnificative din punct de vedere social ale elevilor (elevi, copii) și adulților, evenimente care vizează dezvoltarea inițiativelor sociale, implementarea proiecte socialeși programe, participă la dezvoltarea și aprobarea acestora. Contribuie la stabilirea de relații umane, moral sănătoase în mediul social. Contribuie la crearea unui mediu de confort psihologic și siguranță personală a elevilor (elevi, copii), asigură protecția vieții și sănătății acestora. Organizează o varietate de activități ale elevilor (elevi, copii), concentrându-se pe caracteristicile personalității lor, dezvoltarea motivației lor pentru activități relevante, interese cognitive, abilități, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la organizarea activităților lor independente, inclusiv de cercetare. Discută cu studenții (elevi, copii) evenimente actuale din timpul nostru. Participă la punerea în aplicare a lucrărilor privind ocuparea forței de muncă, mecenat, locuințe, beneficii, pensii, depozite de economii, utilizarea titlurilor de valoare ale studenților (elevi, copii) din rândul orfanilor și rămași fără îngrijire părintească. Interacționează cu profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc), specialiștii serviciilor sociale, serviciilor de ocupare a familiei și tinerilor, cu organizatii caritabileși alții în asistența elevilor (elevi, copii) care au nevoie de tutelă și tutelă, cu dizabilități, comportament deviant, precum și pe cei care se află în situații extreme. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii (persoanele care le înlocuiesc) elevilor (elevilor), copiilor). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente ale politicii sociale, dreptului și construcției statului, legislației muncii și familiei; pedagogie generală și socială; psihologia pedagogică, socială, dezvoltării și a copilului; elementele de bază ale economisirii și organizării sănătății stil de viata sanatos viata, igiena sociala; metode socio-pedagogice și diagnostice; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, implementarea unei abordări bazate pe competențe, învățare prin dezvoltare; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii (elevi, copii) de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; diagnostice socio-pedagogice (sondaje, interviuri individuale și de grup), abilități de corecție socio-pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniile de formare „Educație și Pedagogie”, „Pedagogie socială” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

Profesor-defectolog, profesor-logoped (logoped) 2

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări care vizează corectarea maximă a deficiențelor de dezvoltare la elevi, elevi cu dizabilități de dezvoltare, inclusiv cei în special (corecțional) institutii de invatamant creat pentru studenți, elevi cu dizabilități (pentru surzi, cu deficiențe de auz și surzi tardivi, nevăzători, cu deficiențe de vedere și orbi tardivi, copii cu tulburări severe de vorbire, cu deficiențe ale sistemului musculo-scheletic, cu retard mintal, retard mintal și alți copii cu dizabilități oportunități de sănătate). Efectuează un sondaj la studenți, elevi, determină structura și severitatea tulburărilor lor de dezvoltare. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Conduce grup și sesiuni individuale pentru a corecta deficiențele de dezvoltare, a restabili funcțiile afectate. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, educatorii și alt personal didactic, participă la cursuri și lecții. Consiliază profesorii și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) cu privire la utilizarea metodelor și tehnicilor speciale de asistare a copiilor cu dizabilități. Păstrează documentația necesară. Contribuie la formarea unei culturi comune de personalitate, socializare, alegere conștientă și dezvoltare programe profesionale. Implementează programe educaționale. Completează grupe pentru ore, ținând cont de starea psihofizică a elevilor, elevilor. Studiază caracteristicile individuale, abilitățile, interesele și înclinațiile elevilor, elevilor pentru a crea condiții pentru asigurarea dezvoltării acestora în conformitate cu norma de vârstă, creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței educaționale, formarea competențelor folosind un varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale, asigurând nivelul de pregătire al elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor statului federal. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor pe parcursul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților ( persoanele care le înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; bazele anatomice, fiziologice și clinice ale defectologiei; metode și tehnici de prevenire și corectare a abaterilor în dezvoltarea elevilor și elevilor; acte normative şi metodologice privind profesionale şi activitati practice; programul și literatura metodologică privind lucrul cu studenții, elevii cu dizabilități de dezvoltare; ultimele realizări ale științelor defectologice și pedagogice; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare in domeniul defectologie fara a prezenta cerinte pentru experienta in munca.

Psiholog educațional

Responsabilitatile locului de munca. Implementări activitate profesională care vizează menținerea bunăstării psihice, somatice și sociale a elevilor, elevilor aflați în proces de educație și formare în instituțiile de învățământ. Promovează protecția drepturilor individului în conformitate cu Convenția cu privire la drepturile copilului. Contribuie la armonizarea sferei sociale a instituției de învățământ și implementează măsuri preventive pentru prevenirea apariției inadaptarii sociale. Identifică factorii care împiedică dezvoltarea personalității elevilor, elevilor și ia măsuri pentru a le asigura diferite feluri asistență psihologică (psiho-corecțională, reabilitare, consultativă). Oferă asistență consultativă studenților, elevilor, părinților acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrelor didactice în rezolvarea unor probleme specifice. Efectuează diagnostice psihologice; folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară activități de diagnostic, reabilitare psiho-corecțională, consiliere, pe baza realizărilor în domeniul științelor pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Întocmește concluzii psihologice și pedagogice pe baza lucrărilor de cercetare pentru a ghida personalul didactic, precum și părinții (persoanele care îi înlocuiesc) în problemele dezvoltării personale și sociale a elevilor și elevilor. Menține documentația în forma prescrisă, utilizând-o în scopul propus. Participă la planificarea și dezvoltarea programelor de dezvoltare și corecție a activităților educaționale, ținând cont de caracteristicile individuale și de gen și de vârstă ale elevilor, elevilor, la asigurarea nivelului de pregătire a elevilor, elevilor care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal , cerințele educaționale ale statului federal. Contribuie la dezvoltarea elevilor, pregătirea elevilor pentru orientare în diferite situatii viaţă şi autodeterminare profesională. Oferă sprijin psihologic studenților, elevilor dotați creativ, promovează dezvoltarea lor și organizarea unui mediu în dezvoltare. Determină gradul tulburărilor de dezvoltare (mentale, fiziologice, emoționale) la elevi, elevi, precum și diferitele tipuri de tulburări de dezvoltare socială și realizează corectarea lor psihologică și pedagogică. Participă la formarea culturii psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc), inclusiv a culturii educației sexuale. Consiliază angajații unei instituții de învățământ cu privire la dezvoltarea studenților, elevilor, aplicarea practică a psihologiei pentru rezolvarea problemelor pedagogice, îmbunătățirea competenței socio-psihologice a elevilor, elevilor, profesorilor, părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de dezvoltare și educație (calificări educaționale). Evaluează eficacitatea activităților educaționale ale cadrelor didactice și ale personalului didactic, ținând cont de dezvoltarea personalității elevilor, folosind tehnologia informatică, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; (persoanele care le înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Declarația drepturilor și libertăților omului; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de reglementare care reglementează aspectele legate de protecția muncii, îngrijirea sănătății, orientarea în carieră, angajarea studenților, elevilor și protecția socială a acestora; Psihologie generala; psihologie pedagogică, pedagogie generală, psihologia personalității și psihologia diferențială, psihologia copilului și a dezvoltării, psihologia socială, psihologia medicală, neuropsihologia copilului, psihologia patologică, psihosomatică; fundamente defectologie, psihoterapie, sexologie, psihoigiene, orientare în carieră, studii profesionale și psihologia muncii, psihodiagnostic, consiliere psihologică și psihoprofilaxie; metode de învățare activă, pregătire socio-psihologică a comunicării; metode moderne consultarea profesionala individuala si de grup, diagnosticarea si corectarea dezvoltarii normale si anormale a copilului; metode și tehnici de lucru cu studenții, elevii cu dizabilități; metode și modalități de utilizare a tehnologiilor educaționale, inclusiv a celor de la distanță; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe pentru experiență de muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Pedagogie și Psihologie” fără a prezenta cerințe de muncă experienţă.

Educator (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară activități pentru creșterea copiilor în instituțiile de învățământ și diviziile structurale ale acestora (internat la școală, cămin, grupe, grupe after-school etc.), alte instituții și organizații. Contribuie la crearea condițiilor favorabile pentru dezvoltarea individuală și formarea morală a personalității elevilor, elevilor, face ajustările necesare sistemului de educație a acestora. Realizează studiul personalității elevilor, înclinațiilor, intereselor acestora, promovează creșterea motivației lor cognitive și formarea independenței lor educaționale, formarea competențelor; organizează pregătirea temelor. Creează un micromediu favorabil și un climat moral și psihologic pentru fiecare elev, elev. Promovează dezvoltarea comunicării între elevi și elevi. Ajută elevul, elevul să rezolve problemele care apar în comunicarea cu tovarășii, profesorii, părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Oferă asistență studenților, elevilor în activități educaționale, ajută la asigurarea nivelului de pregătire a acestora care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, cerințelor educaționale ale statului federal. Promovează dobândirea de educație suplimentară de către studenți, elevi printr-un sistem de cercuri, cluburi, secții, asociații organizate în instituții de la locul de reședință. În conformitate cu interesele individuale și de vârstă ale elevilor, elevii îmbunătățesc viața echipei de studenți, elevi. Respectă drepturile și libertățile elevilor, elevilor, este responsabil pentru viața, sănătatea și siguranța acestora în timpul procesului de învățământ. Efectuează observații (monitorizarea) sănătății, dezvoltării și educației elevilor, elevilor, inclusiv cu ajutorul formularelor electronice. Elaborează un plan (program) de lucru educațional cu un grup de studenți, elevi. Împreună cu organismele de autoguvernare ale studenților, elevii promovează în mod activ un stil de viață sănătos. Lucrează în strânsă legătură cu profesorii, un profesor-psiholog, alți lucrători pedagogi, părinții (persoanele care îi înlocuiesc) elevilor și elevilor. Pe baza studiului caracteristicilor individuale, a recomandărilor unui profesor-psiholog, el planifică și desfășoară activități de corecție și dezvoltare cu elevii, elevii cu dizabilități (cu grup sau individual). Coordonează activitățile asistentului educator, educator junior. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la activități de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților ( persoanele care le înlocuiesc). Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de educator superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de functia de educator, coordoneaza activitatile educatorilor, cadrelor didactice in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. Oferă asistență metodologică educatorilor, promovează generalizarea experienței pedagogice avansate, formarea avansată a educatorilor și dezvoltarea inițiativelor creative ale acestora.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără prezentarea cerințelor de muncă experienţă.

Pentru educatorul superior - studii profesionale superioare in directia de formare „Educatie si Pedagogie” si experienta in munca ca educator de minim 2 ani.

Tutor 4

Responsabilitatile locului de munca. Organizează procesul de lucru individual cu elevii pentru a identifica, forma și dezvolta interesele lor cognitive; organizează suportul personal al acestora în spațiul educațional al pregătirii pre-profil și al formării de profil; coordonează căutarea de informații de către elevi pentru autoeducare; însoțește procesul de formare a personalității (îi ajută să înțeleagă succesele, eșecurile, să formuleze o ordine personală pentru procesul de învățare, să-și construiască obiective pentru viitor). Împreună cu elevul, distribuie și evaluează resursele de toate tipurile aflate la dispoziție pentru atingerea scopurilor stabilite; coordonează relația dintre interesele cognitive ale studenților și domeniile de pregătire pre-profil și educație de profil: determină lista și metodologia cursurilor de materie și orientare predate, munca de informare și consiliere, sisteme de orientare în carieră, selectează structura organizatorică optimă pentru această relație. Ajută elevul în alegerea conștientă a unei strategii de educație, depășind problemele și dificultățile procesului de autoeducație; creează condiții pentru individualizarea reală a procesului de învățare (întocmirea curriculei individuale și planificarea traiectoriilor educaționale și profesionale individuale); asigură nivelul de pregătire al studenților care îndeplinește cerințele standardului educațional al statului federal, efectuează o analiză reflexivă comună cu elevul a activităților și rezultatelor sale care vizează analiza alegerii strategiei sale în formare, ajustând curricula individuală. Organizează interacțiunea elevului cu profesorii și alți lucrători pedagogici pentru a corecta curriculum-ul individual, promovează generarea potențialului său creativ și participarea la activități de proiect și cercetare, ținând cont de interese. Organizează interacțiunea cu părinții, persoanele care îi înlocuiesc, pentru a identifica, forma și dezvolta interesele cognitive ale elevilor, inclusiv de vârste de școală primară și gimnazială, elaborează, ajustează planurile educaționale (educaționale) individuale ale elevilor, analizează și discută cu aceștia progresul și rezultatele. de implementarea acestor planuri. Monitorizează dinamica procesului de a deveni alegerea unui elev în calea educației sale. Organizează consultații individuale și de grup pentru elevi, părinți (persoane care îi înlocuiesc) cu privire la eliminarea dificultăților educaționale, corectarea nevoilor individuale, dezvoltarea și realizarea abilităților și capacităților, folosind diverse tehnologii și metode de comunicare cu un elev (un grup de elevi) , inclusiv formulare electronice (Internet -tehnologii) pentru implementarea calitativă a activităților comune cu studentul. Susține interesul cognitiv al elevului, analizând perspectivele de dezvoltare și posibilitatea extinderii gamei acestuia. Sintetizează interesul cognitiv cu alte interese, subiecte de studiu. Contribuie la realizarea cât mai completă a potențialului creativ și a activității cognitive a elevului. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură și analizează realizarea și confirmarea de către elevi a nivelurilor de învățământ (calificări de studii). Controlează și evaluează eficacitatea construcției și implementării programului de învățământ (individual și instituții de învățământ), ținând cont de succesul autodeterminarii elevilor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv al elevilor, utilizarea tehnologii informatice, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte juridice de reglementare care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei copilului, dezvoltării și sociale; psihologia relațiilor, caracteristicile individuale și de vârstă ale copiilor și adolescenților, fiziologia vârstei, igiena școlară; metode si forme de monitorizare a activitatilor elevilor; etica pedagogică; teoria și metodologia muncii educaționale, organizarea timpului liber al elevilor; tehnologii de educație deschisă și tehnologii tutore; metode de gestionare a sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactelor cu elevii de diferite vârste și părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, persuasiunea, argumentarea poziției cuiva; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, dreptului, sociologiei; organizarea activităților financiare și economice ale unei instituții de învățământ; legislația administrativă, a muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” și minim 2 ani experiență didactică.

consilier superior

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile copiilor organizatii publice, asociații, ajută la elaborarea și implementarea programelor pentru activitățile lor pe principiile voluntariatului, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile elevilor (elevi, copii). În conformitate cu interesele de vârstă ale elevilor (elevi, copii) și cu cerințele vieții, își organizează activitățile creative colective, promovează reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă condiții pentru informarea amplă a studenților (elevi, copii) despre organizațiile publice, asociațiile pentru copii existente. Creează condiții favorabile care permit elevilor, elevilor, copiilor să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și în beneficiul dezvoltării lor. Are grijă de sănătatea și siguranța elevilor (elevi, copii). Organizează, participă la organizarea vacanțelor, studiind și utilizând cele mai bune practici în lucrul cu copiii și adolescenții. Desfășoară lucrări de selecție și formare a liderilor (organizatorilor) echipelor primare ale organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii. Oferă interacțiune între organele de autoguvernare ale instituțiilor de învățământ, personalul didactic al instituțiilor de învățământ și organizațiile publice pentru copii. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional al instituției de învățământ, la organizarea și desfășurarea activităților metodologice și asistență consultativă pentru părinții (persoanele care îi înlocuiesc) de elevi (elevi, copii). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor (elevi, copii) pe parcursul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, sportive și recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; tipare și tendințe în dezvoltarea mișcării copiilor; pedagogia, dezvoltarea copilului si psihologia sociala; caracteristicile individuale și de vârstă ale studenților, elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor și elevilor; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor de educație suplimentară (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Realizează educația suplimentară a elevilor, elevilor în conformitate cu programul său educațional, își dezvoltă diversele activități creative. Completează componența studenților, elevilor cercului, secției, studioului, clubului și altor asociații de copii și ia măsuri pentru păstrarea contingentului de studenți, elevi pe perioada studiului. Oferă o alegere solidă din punct de vedere pedagogic a formelor, mijloacelor și metodelor de lucru (formare) bazată pe oportunitatea psihofiziologică și pedagogică, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne. Asigură respectarea drepturilor și libertăților studenților și elevilor. Participă la dezvoltarea și implementarea programelor educaționale. Realizeaza planuri si programe de cursuri, asigura implementarea acestora. Dezvăluie abilitățile creative ale studenților, elevilor, contribuie la dezvoltarea lor, la formarea unor interese și înclinații profesionale stabile. Organizează diverse activități ale elevilor, elevilor, concentrându-se pe personalitățile acestora, dezvoltă motivația intereselor și abilităților lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, inclusiv cercetarea, include învățarea bazată pe probleme în procesul educațional, conectează învățarea cu practica, discută evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții, elevii. Oferă și analizează realizările elevilor, elevilor. Evaluează eficacitatea antrenamentului, ținând cont de stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, utilizarea tehnologiei computerului, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Oferă sprijin special studenților dotați și talentați, elevilor, precum și studenților, elevilor cu dizabilități de dezvoltare. Organizează participarea studenților, elevilor la evenimente publice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, asociațiilor, altor forme de muncă metodologică, la lucrările de desfășurare a ședințelor cu părinți, la activitățile de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte activități prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinţii sau persoanele care îi înlocuiesc, precum şi personalul didactic de competenţa acestora. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Asigură respectarea regulilor de protecție a muncii și de securitate la incendiu în timpul orelor de curs. În îndeplinirea atribuțiilor de profesor superior de învățământ suplimentar, împreună cu îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de funcția de profesor de învățământ suplimentar, el coordonează activitățile profesorilor de învățământ suplimentar, ale altor lucrători pedagogi în proiectarea mediului educațional în dezvoltare de o institutie de invatamant. Oferă asistență metodologică profesorilor de învățământ suplimentar, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; specificul dezvoltării intereselor și nevoilor elevilor, elevilor, baza activității lor creative; metodologia de găsire și susținere a tinerelor talente; conținutul curriculumului, metodologia și organizarea învățământului suplimentar pentru copii, științific, tehnic, estetic, turistic și de istorie locală, îmbunătățirea sănătății, sport, activități de agrement; programe de studii pentru cercuri, sectii, studiouri, asociatii de cluburi; activități ale grupurilor, organizațiilor și asociațiilor de copii; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora, persoanele care îi înlocuiesc, colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnostic pedagogic; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar într-un domeniu corespunzător profilului unui cerc, secție, studio, club și alte asociații de copii fără a prezenta cerințe de experiență profesională sau de învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în direcția „ Educație și Pedagogie” fără cerințe de experiență de lucru.

Pentru un profesor superior de învățământ suplimentar - învățământ profesional superior și minim 2 ani de experiență didactică.

Director muzical

Responsabilitatile locului de munca. Realizează dezvoltarea abilităților muzicale și a sferei emoționale, activitate creativă a elevilor. Formează gustul lor estetic, folosind diferite tipuri și forme de organizare a activității muzicale. Participă la elaborarea programului educațional al instituției de învățământ. Coordonează activitatea cadrelor didactice și a părinților (persoane care îi înlocuiesc) privind educația muzicală a copiilor, determină direcțiile de participare a acestora la dezvoltarea abilităților muzicale, ținând cont de caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, precum și de abilități creative. Determină conținutul lecțiilor de muzică, ținând cont de vârsta, pregătirea, caracteristicile individuale și psihofizice ale elevilor, folosind forme moderne, metode de predare, tehnologii educaționale, muzicale, realizări ale culturii muzicale mondiale și domestice, metode moderne de evaluare a realizărilor elevilor . Participă la organizarea și desfășurarea de evenimente de masă cu elevii în cadrul programului educațional al instituției de învățământ (serile muzicale, divertisment, cânt, dansuri rotunde, dansuri, teatru de păpuși și umbre și alte evenimente), evenimente sportive cu elevii, le asigură acompaniament muzical. Consiliază părinții (persoanele care îi înlocuiesc) și educatorii cu privire la pregătirea elevilor pentru participarea lor la evenimente festive, de masă. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la desfășurarea de întâlniri părinți-profesori, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și alte evenimente prevăzute de programul educațional. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul de studiu „Educație și Pedagogie”, stăpânire profesională a tehnicii performanței la instrument muzical nu este nevoie de experiență de muncă.

Concertmaster

Responsabilitatile locului de munca. Elaborează planuri și programe tematice împreună cu profesori de discipline speciale și majore. Desfășoară sesiuni de instruire individuale și de grup cu studenții, bazându-se pe realizările din domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, precum și pe tehnologiile informaționale moderne, oferă acompaniament muzical sesiunilor de formare. Formează abilități de interpretare elevilor, le insuflă abilitățile de joc în ansamblu, contribuie la dezvoltarea gustului lor artistic, la extinderea reprezentărilor muzicale și figurative și la educarea individualității creative, își organizează activitățile independente folosind tehnologiile educaționale moderne, inclusiv informarea și tehnologii informatice, precum și resurse educaționale digitale. Asigură prestarea profesională a materialului muzical la lecții, examene, teste, concerte (performanțe), spectacole demonstrative (concursuri sportive în sport, gimnastică ritmică, patinaj artistic, înot). Citește dintr-o foaie, transpune lucrări muzicale. Coordonează activitatea de acompaniament în timpul orelor de muzică și evenimentelor publice. Evaluează eficacitatea pregătirii, stăpânirea abilităților, dezvoltarea experienței activității creative, interesul cognitiv, participă la certificarea studenților. Ia parte la elaborarea planurilor tematice, a programelor (discipline generale, speciale, majore). Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la activități recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul de învățământ. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; metode de predare și muncă educațională, activități muzicale și educative; programe si manuale in domeniul activitatii muzicale; opere muzicale de diferite epoci, stiluri și genuri, tradițiile lor de interpretare; metodologia de desfășurare a cursurilor și repetițiilor; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei; reguli și metode de aranjare a fragmentelor muzicale, selectarea muzicii pentru elementele individuale ale mișcărilor, ținând cont de datele fizice individuale ale elevilor; metode de dezvoltare a elevilor, formarea deprinderilor performative, maiestrie; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă, lucrări muzicale din repertoriul copiilor; tehnologii de diagnosticare și corecție pedagogică; elementele de bază ale lucrului cu un computer personal (editore de text, foi de calcul), e-mail și browsere, echipamente multimedia, editori de muzică; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior (muzical) sau învățământ profesional secundar (muzical), stăpânire profesională a tehnicii de interpretare la instrument muzical fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Șef de educație fizică

Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează desfășurarea activităților educaționale, opționale și extrașcolare de educație fizică (cultură fizică) în instituții (diviziuni) de învățământ profesional primar și secundar. Efectuează cursuri de educație fizică pentru elevi în valoare de cel mult 360 de ore pe an. Supraveghează activitatea profesorilor de educație fizică. Organizează înregistrările privind progresul și prezența elevilor. Prezintă cele mai eficiente forme, metode și mijloace de educație fizică a elevilor, asigură controlul asupra sănătății și dezvoltării fizice a acestora pe întreaga perioadă de studiu, asupra pregătirii fizice profesionale și aplicate. Organizează, cu participarea instituțiilor de sănătate, o examinare medicală și testare a elevilor în pregătire fizică. Oferă organizarea și desfășurarea de evenimente de cultură fizică pentru îmbunătățirea sănătății în timpul extrașcolar și în timpul vacanțelor, organizează munca în tabere sportive și recreative. Ia măsuri pentru reabilitarea fizică a elevilor cu abateri de sănătate și stare fizică precară. Organizează activitatea centrelor sportive și de sănătate, cabinetelor de sănătate. Efectuează controlul asupra stării și funcționării instalațiilor și spațiilor sportive existente, asupra siguranței în timpul sesiunilor de antrenament, depozitarea și folosirea corespunzătoare a uniformelor sportive, inventarului și echipamentului. Planifică credite pentru achiziționarea de echipament sportiv. Asiste la formarea personalului public de educație fizică. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții elevilor (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, teoria și metodologia educației fizice; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metodologia de desfășurare a cursurilor la instalații și echipamente sportive; forme de documentație de raportare; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii de diferite vârste, părinții acestora, profesorii; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau studii profesionale superioare și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sport fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă, sau învățământ profesional secundar și experiență profesională în domeniu de cultură fizică şi sport de cel puţin 2 ani .

Instructor educatie fizica

Responsabilitatile locului de munca. Organizează recreere activă pentru studenți, elevi în modul de timp educațional și extracurricular al unei instituții de învățământ. Organizează și desfășoară cu participarea profesorilor și părinților (persoane care îi înlocuiesc) sărbători de cultură fizică și sport, competiții, zile de sănătate și alte activități recreative. Organizează munca cercurilor și a secțiilor de sport. Intretine relatii cu institutii de invatamant suplimentar de orientare sportiva si institutii sportive. Organizează activitatea unui activ sportiv. Desfășoară activități educaționale în rândul părinților (persoanelor care îi înlocuiesc) elevilor, elevilor, cadrelor didactice cu implicarea specialiștilor relevanți. Determină conținutul orelor, ținând cont de vârsta, gradul de pregătire, caracteristicile individuale și psihofizice, interesele elevilor, elevilor. Efectuează lucrări privind însuşirea deprinderilor şi tehnicilor de efectuare a exerciţiilor fizice de către elevi, elevi, formează calităţile lor morale şi volitive. Asigură siguranța elevilor, elevilor în timpul activităților fizice și sportive, le acordă primul ajutor. Monitorizează constant respectarea standardelor sanitare și igienice și starea spațiilor. Împreună cu lucrătorii medicali, monitorizează starea de sănătate a studenților și elevilor și reglementează activitatea lor fizică, monitorizează calitatea muncii de îmbunătățire a sănătății într-o instituție de învățământ folosind formulare electronice pentru înregistrarea indicatorilor de sănătate și a activității fizice. În implementarea activității de educație fizică și sănătate cu elevii, elevii din piscine, împreună cu cadrele didactice, lucrează la învățarea acestora să înoate, ținând cont de componența de vârstă a grupului; întocmește un orar de lecții de înot pentru fiecare grupă, ține un jurnal, fixează conținutul lecțiilor de înot și însușește-l de către studenți, elevi, organizează muncă preliminară cu părinţii (persoane care îi înlocuiesc) pentru pregătirea elevilor, elevilor vârstă mai tânără la cursuri în piscină, conduce conversații, briefing-uri cu studenții, elevii care încep cursurile în piscină, despre regulile de conduită în piscină și implementarea acestora. Ținând cont de vârsta elevilor, elevilor de vârstă mai mică, îi ajută să se schimbe și să facă duș, îi învață să respecte cerințele de igienă; mentine contacte cu personalul medical, verifica starea igienica a piscinei. Consiliază și coordonează activitățile cadrelor didactice privind teoria și practica educației fizice a elevilor și elevilor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de lucru metodologic, la lucrările de organizare a ședințelor cu părinți, la evenimentele de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere pentru părinți sau persoane care le înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; pedagogie și psihologie; fiziologia vârstei, anatomie; igiena si igiena; metode de antrenament pe echipamente și dispozitive sportive; metodologie de predare joc sport, înot; reguli de conduită pe apă; reguli de siguranță în timpul activităților de cultură fizică și recreere; elementele de bază ale muncii corecționale și de îmbunătățire a sănătății și metodele adecvate (când se lucrează cu copii cu dizabilități de dezvoltare); tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de stabilire a contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), cadrele didactice; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern (regulamentul muncii) al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă, sau învățământ profesional superior sau secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului, prim ajutor fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Desfășoară lucrări metodologice în instituții de învățământ de toate tipurile și tipurile, biblioteci multimedia, săli (centre) metodice, educaționale și metodologice (denumite în continuare instituții). Analizează starea activității educațional-metodice (educațional-formare) și educaționale din instituții și elaborează propuneri de îmbunătățire a eficacității acesteia. Participă la elaborarea metodologiei și materiale informative, diagnosticarea, prognozarea și planificarea pregătirii, recalificării și formării avansate a managerilor și specialiștilor instituțiilor. Acordă asistență personalului didactic al instituțiilor în stabilirea conținutului planurilor de învățământ, formelor, metodelor și mijloacelor de pregătire, în organizarea lucrărilor privind suportul științific și metodologic al activităților de învățământ ale instituțiilor, în elaborarea programelor (modulelor) educaționale (disciplinare) de lucru la discipline. și cursuri de pregatire. Organizează elaborarea, revizuirea și pregătirea pentru aprobare a documentației și manualelor educaționale și metodologice pentru disciplinele academice, liste standard de echipamente, materiale didactice etc. Analizează și rezumă rezultatele muncii experimentale ale instituțiilor. Rezumă și ia măsuri pentru a disemina cea mai eficientă experiență a personalului didactic. Organizează și coordonează activitatea asociațiilor metodologice de lucrători pedagogi, le oferă consiliere și asistență practică în domenii relevante de activitate. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a angajaților în domeniile relevante ale activității lor, la sprijinirea științifică și metodologică a conținutului educației, la elaborarea planurilor pe termen lung pentru comandarea manualelor, mijloace didactice, materiale didactice. Rezumă și difuzează informații despre tehnologiile avansate de educație și educație (inclusiv tehnologiile informaționale), experiența avansată internă și mondială în domeniul educației. Organizează și elaborează documentația necesară desfășurării de concursuri, expoziții, olimpiade, mitinguri, concursuri etc. În instituțiile de învățământ suplimentar, participă la achiziționarea de grupe de studiu, cercuri și asociații de studenți. Face propuneri pentru îmbunătățirea procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. La indeplinirea atributiilor de metodolog superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de metodolog, acesta supravegheaza executorii din subordine. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; principiile suportului metodologic subiect sau linii de afaceri; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ; principii și procedură de elaborare a documentației educaționale și de programe, curricule pentru specialități, programe educaționale, liste standard de echipamente educaționale și alte documentații educaționale și metodologice; metodologia de identificare, rezumare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice ale lucrătorilor pedagogi din instituții; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu un editor de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare. Studii profesionale superioare și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 2 ani. Pentru un metodolog senior - studii profesionale superioare și experiență de lucru ca metodolog de minim 2 ani.

Instructor metodist (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Organizează sprijinul metodologic și coordonarea activității instituțiilor de învățământ (departamentele instituțiilor de învățământ) a unei orientări sportive pentru selecția copiilor în grupe pentru orele de cultură fizică și sport, orientarea lor sportivă. Organizează și coordonează procesul de formare și educație, determină conținutul acestuia, asigură munca de desfășurare a sesiunilor de formare. Organizează munca pentru îmbunătățirea abilităților formatorilor-profesori, conduită lecții deschise. Efectuează controlul asupra achiziției grupelor (secțiilor) de formare, conținutului și rezultatelor proceselor de învățământ și de formare și educaționale, asupra componenței cantitative și calitative a secțiilor (grupelor). Menține o evidență statistică a rezultatelor activității unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) a unei orientări sportive la etapele antrenamentului sportiv, precum și contabilizarea pe termen lung, analiza și generalizarea rezultatelor, conținutului și experiență de muncă a formatorilor-profesori ai unei instituții de învățământ (un departament al unei instituții de învățământ) de orientare sportivă. Împreună cu serviciul medical, monitorizează organizarea corespunzătoare a controlului medical asupra studenților și elevilor. Organizează și elaborează documentația necesară concursului. Oferă consiliere și asistență practică personalului didactic al instituțiilor de învățământ în domeniile de activitate relevante. Participă la organizarea de pregătire avansată și recalificare a lucrătorilor pedagogi în domeniile culturii fizice și pregătirii sportive. Organizează lucrări de susținere științifică și metodologică a conținutului educației. Participă la elaborarea planurilor pe termen lung pentru publicarea de manuale, materiale metodologice. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății studenților, elevilor în timpul proceselor de formare și educație. Comunică cu părinții sau cu persoanele care îi înlocuiesc. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de instructor-metodolog superior, împreună cu atribuțiile postului de instructor-metodolog, coordonează activitatea instructorilor-metodologi ai unei instituții de învățământ de orientare sportivă, conduce seminarii pentru formatori-profesori și instructori- metodologi, supraveghează performeri subordonați sau un șantier de lucru independent, activitatea asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; principiile didacticii; fundamentale ale pedagogiei și psihologiei dezvoltării; tehnologii de predare generală și privată; metode de stăpânire și principii de susținere metodologică a unui subiect sau arie de activitate; un sistem de organizare a procesului de învățământ într-o instituție de învățământ de orientare sportivă; metodologia de identificare, rezumare și diseminare a formelor și metodelor eficiente de muncă pedagogică în domeniul culturii fizice și sportului; principiile de organizare și conținutul activității asociațiilor metodologice de specialiști în domeniul culturii fizice și sportului; elementele de bază ale lucrului cu edituri; principii de sistematizare a materialelor metodologice și informaționale; cerințe de bază pentru mijloacele didactice audiovizuale și interactive, organizarea închirierii acestora; menținerea fondului de mijloace didactice; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; fundamentele legislației muncii; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă sau studii profesionale superioare în domeniul pregătirii „Educație și Pedagogie” și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără prezentarea cerințelor pentru experiență în muncă.

Pentru instructor-metodolog superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta in munca ca metodolog, instructor-metodolog de minim 2 ani.

Instructor de Muncă

Responsabilitatile locului de munca. Formează abilități și abilități de muncă la studenți, elevi, îi pregătește pentru aplicarea practică a cunoștințelor dobândite. Desfășoară activități de orientare în carieră cu studenți, elevi, organizează munca lor social utilă și productivă, participă la pregătirea pre-profil a adolescenților și organizarea de formare profesională a elevilor de liceu, extinde cunoștințele elevilor, elevilor despre muncă și tipurile acesteia, folosind cunoștințe moderne despre muncă, educație și producție în tehnologiile de muncă de orientare în carieră. Contribuie la formarea principalelor componente ale competenței comunicative, informaționale, juridice a studenților și elevilor. Asigură implementarea programului de instruire. Ia măsurile necesare pentru dotarea atelierelor cu echipamente, mijloace tehnice, unelte și materiale, răspunde de siguranța și utilizarea rațională a acestora. Efectuează întreținerea curentă și preventivă a echipamentelor și mijloacelor tehnice sau organizează implementarea acesteia. Se asigură că studenții și elevii îndeplinesc cerințele de protecție a muncii și de securitate la incendiu. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Oferă primul ajutor dacă este necesar. Aplica abilitățile de lucru cu un computer personal, e-mail și browsere, echipamente multimedia. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, a altor forme de muncă metodologică, la organizarea și desfășurarea activităților recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; forme si metode de instruire si educatie; documente și recomandări instructive și normative privind organizarea formării și educației muncii; conceptul de învățământ specializat; metode de dezvoltare a stăpânirii; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea contactului cu studenții, elevii, copiii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; standardele actuale și condițiile tehnice de funcționare a echipamentelor, mijloacelor tehnice; bazele organizării muncii; modalități de acordare a primului ajutor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Lector-organizator al elementelor de bază ale siguranței vieții

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează formarea și educarea studenților, elevilor, ținând cont de specificul cursurilor privind bazele siguranței vieții și pregătirea preconscripțională în valoare de cel mult 9 ore pe săptămână (360 ore pe an). Organizează, planifică și conduce cursuri, inclusiv activități opționale și extrașcolare, folosind o varietate de forme, tehnici, metode și mijloace de educație. Organizează o varietate de activități ale elevilor, elevilor, cu accent pe personalitatea elevilor, elevilor, dezvoltarea motivației pentru interesele, abilitățile lor cognitive. Organizează activități independente ale studenților, elevilor, învățarea bazată pe probleme, conectează învățarea cu practica. Discută cu studenții, elevii evenimentele actuale din timpul nostru. Contribuie la formarea unei culturi generale a individului. Evaluează eficacitatea pregătirii, ținând cont de dezvoltarea cunoștințelor, stăpânirea deprinderilor, dezvoltarea experienței în activitatea creativă, interesul cognitiv, exercițiile de control și certificarea elevilor, elevilor, utilizând informația modernă, tehnologiile informatice în activitățile lor. Participă la planificarea și implementarea măsurilor de protecție a muncii a angajaților unei instituții de învățământ, precum și la viața și sănătatea studenților și elevilor. Colaborează cu organizațiile interesate. Împreună cu instituțiile de sănătate, organizează o examinare medicală a tinerilor de preconscripție și de vârstă militară pentru înregistrarea acestora în oficiile militare de evidență și înrolare. Oferă asistență birourilor de înrolare militare în selecția tinerilor pentru admiterea în instituțiile militare de învățământ. Păstrează evidența persoanelor răspunzătoare de serviciul militar într-o instituție de învățământ și transmite rapoarte relevante la birourile militare de înregistrare și înrolare. Elaborează un plan aparare civila(GO) instituție de învățământ. Organizează cursuri de apărare civilă cu angajații unei instituții de învățământ. Pregătește și conduce exerciții de comandă și personal, tactice și speciale și alte evenimente de apărare civilă. Participă la asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în cazul diverselor situații de urgență. Asigură întreținerea structurilor de protecție, mijloace individuale apărare și formațiuni de apărare în pregătire corespunzătoare. Desfășoară cursuri practice și instruiri pentru studenții, elevii și angajații unei instituții de învățământ cu privire la acțiuni în situații limită. Asigură crearea și îmbunătățirea bazei educaționale și materiale, respectarea de către studenți și elevi a regulilor de siguranță la desfășurarea cursurilor la cursurile de bază ale siguranței vieții și pregătirea pre-conscripție, răspunde de siguranța proprietății civile. apărare. Întocmește rapoarte în forma prescrisă, inclusiv folosind formulare electronice de documentare. Face sugestii pentru îmbunătățirea procesului educațional. Participă la activitățile consiliilor pedagogice și a altor consilii ale unei instituții de învățământ, precum și la activitățile asociațiilor metodologice și ale altor forme de muncă metodologică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Comunică cu părinții (persoanele care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; legislația în domeniul apărării civile și asigurarea funcționării unei instituții de învățământ în situații de urgență; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamentale ale pedagogiei, psihologiei; teoria și metodologia bazelor siguranței vieții; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor; metode de lucru asupra echipamentelor și dispozitivelor sportive; structuri organizatorice sisteme de avertizare și răspuns la situații de urgență; principii și metode de bază de protecție a populației în caz de dezastre naturale și de mediu, accidente industriale majore, catastrofe, precum și protecția împotriva armelor moderne; procedura de sesizare a populației în caz de urgență; reguli si metode de desfasurare a activitatilor in situatii de urgenta; metode de prim ajutor; teorie și metode de management al sistemelor educaționale; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe; metode de convingere, argumentare a poziției, stabilirea de contacte cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), lucrătorii pedagogi; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; fundamente ale ecologiei, economiei, sociologiei; legislatia muncii; elementele de bază ale lucrului cu editori de text, foi de calcul, e-mail și browsere, echipamente multimedia; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământul profesional superior și formare profesionalăîn domeniul de studii „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă fără a prezenta cerințe de experiență în muncă sau studii medii profesionale în domeniul de studiu „Învățămînt și Pedagogie” sau Apărare civilă și experiență de muncă în specialitate de minim 3 ani, sau gimnaziu învățământ profesional (militar) și învățământ profesional suplimentar în domeniul educației și pedagogiei și experiență de muncă în specialitate de cel puțin 3 ani.

Instructor-profesor (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Recruteaza copii si adolescenti care doresc sa intre in cultura fizica si sport si nu au contraindicatii medicale la o scoala sportiva, sectie, grupa de sport si orientare spre imbunatatirea sanatatii. Selectează cei mai promițători studenți, elevi pentru îmbunătățirea ulterioară a sportului. Efectuează activități de formare și educație, utilizând o varietate de tehnici, metode și mijloace de predare, tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de pregătire bazate pe realizări în domeniul științelor metodologice, pedagogice și psihologice, psihologiei dezvoltării și igienei școlare, precum și tehnologiilor informaționale moderne folosind cele mai eficiente metode de antrenament sportiv pentru elevi și îmbunătățirea sănătății acestora. Organizează o varietate de activități pentru studenți, elevi, inclusiv. independent, cercetare, învățare bazată pe probleme, cu accent pe personalitatea lor, dezvoltarea motivației intereselor, abilităților cognitive; conectează învățarea cu practica, discută despre evenimentele actuale din timpul nostru cu studenții și elevii. Oferă și analizează realizarea și confirmarea de către studenți, elevi a nivelurilor de pregătire (fizică) sportivă, evaluează eficacitatea pregătirii lor folosind tehnologii informaționale și informatice moderne, incl. editori de text și foi de calcul în activitățile lor. Asigură creșterea nivelului de pregătire fizică, teoretică, moral-volitivă, tehnică și sportivă a elevilor, elevilor, întărirea și protejarea sănătății acestora în procesul de antrenament, siguranța procesului de antrenament. Efectuează activități preventive pentru a contracara utilizarea diferitelor tipuri de dopaj de către studenți și elevi. Păstrează o evidență sistematică, analiză, generalizare a rezultatelor muncii, inclusiv utilizarea formularelor electronice. Participă la lucrările consiliilor pedagogice, metodologice, la alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea întâlnirilor cu părinți, evenimente recreative, educaționale și de altă natură prevăzute de programul educațional, la organizarea și desfășurarea asistenței metodologice și de consiliere a părinților; , persoanele care le înlocuiesc. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. In exercitarea atributiilor de formator-profesor superior, odata cu indeplinirea atributiilor prevazute de postul de formator-profesor, el coordoneaza activitatile formatorilor-profesori si a altor lucratori pedagogici in proiectarea mediului educational in dezvoltare al unei institutii de invatamant. . Oferă asistență metodologică formatorilor-profesori, contribuie la generalizarea experienței lor pedagogice avansate și a pregătirii avansate, la dezvoltarea inițiativelor lor creative.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative care reglementează activitățile educaționale, de cultură fizică și sportive, recreative; Convenția cu privire la drepturile copilului; vârstă și pedagogie și psihologie specială; fiziologie, igiena; metodologia de predare; caracteristici ale dezvoltării fizice a elevilor, elevilor de diferite vârste; metode de antrenament sportiv a elevilor, elevilor și reabilitarea acestora; tehnologii pedagogice moderne pentru învățare productivă, diferențiată, în curs de dezvoltare, implementarea unei abordări bazate pe competențe, bazele lucrului cu un computer personal, cu e-mail și browsere; echipamente multimedia; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea contactului cu elevii, elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc), colegii de muncă; tehnologii de diagnosticare a cauzelor situațiilor conflictuale, prevenirea și rezolvarea acestora; tehnologii de diagnosticare și corectare pedagogică, ameliorarea stresului etc.; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar în domeniul culturii fizice și sportului fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Pentru antrenor-profesor superior - studii profesionale superioare in domeniul culturii fizice si sportului si experienta de lucru in specialitate de minim 2 ani.

Master în pregătire industrială

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează cursuri practice și activități de formare și producție legate de formarea profesională (industrială). Participă la lucrările de orientare profesională a elevilor, folosind tehnologii educaționale moderne, inclusiv informații, precum și resurse educaționale digitale. Desfășoară sesiuni de formare bazate pe realizări în domeniul științelor pedagogice și psihologice, precum și al tehnologiilor informaționale moderne. Pregătește echipament și echipament adecvat pentru cursuri, îmbunătățește baza materială. Gestionează un garaj, un atelier, un birou și ia măsuri pentru a le pune la dispoziție echipamente, unelte, materiale, piese de schimb și mijloace de instruire în timp util. Asigură respectarea siguranței muncii, stăpânirea metodelor avansate de muncă, a echipamentelor moderne și a tehnologiei de producție de către studenți. Organizează implementarea lucrărilor practice, precum și lucrările privind fabricarea de produse de înaltă calitate și furnizarea de servicii populației. Participă la încheierea de contracte cu organizațiile și fermele privind desfășurarea practicii educaționale (industriale) și monitorizează implementarea acestora. Pregătește studenții, elevii pentru a efectua lucrări de calificare și a promova examenele de calificare. Participă la lucrările comisiilor de subiecte (ciclice) (asociații metodologice, departamente), conferințe, seminarii, consilii pedagogice, metodologice, alte forme de muncă metodologică, la pregătirea și desfășurarea ședințelor cu părinți, evenimente de îmbunătățire a sănătății, educaționale și de altă natură. pentru prin programul educațional, în organizarea și acordarea asistenței metodologice și de consiliere părinților (persoanelor care îi înlocuiesc). Contribuie la dezvoltarea generală educațională, profesională, culturală a elevilor, îi atrage spre creativitatea tehnică. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar în domenii corespunzătoare profilurilor de studiu și învățământ profesional suplimentar din domeniul de studiu „Educație și Pedagogie” fără a prezenta cerințe de experiență în muncă.

IV. Posturi de personal suport didactic

Ofițer de serviciu (inclusiv senior)

Responsabilitatile locului de munca. Efectuează monitorizarea constantă a comportamentului elevilor cu comportament deviant pe teritoriul unei instituții de învățământ special și nu numai. Previne încălcările disciplinei și ordinii. Supraveghează respectarea rutinei zilnice și aplicarea regulilor de conduită de către elevi. Identifică elevii predispuși la evadari și încălcări ale disciplinei și efectuează activități preventive. În timpul serviciului, verifică vehicule, intrând pe teritoriul instituției de învățământ și părăsind acesta, precum și bunurile pe care le transportă, ține evidența corespunzătoare în modul prescris. Îndeplinește instrucțiunile directorului adjunct al unei instituții de învățământ special pentru regim sau unui reprezentant al administrației în caz de tulburări sau în cazuri de indisciplină a elevilor individuali. Participă la căutarea elevilor care au părăsit în mod arbitrar o instituție de învățământ specială. Responsabil cu respectarea de către elevii din sala de carantină a rutinei zilnice și a regulilor de conduită. Pentru identificarea și confiscarea obiectelor, lucrurilor și alimentelor ilegale și interzise de la elevi, efectuează o percheziție personală a elevilor, precum și a spațiilor gospodărești, de joacă și a altora, întocmind un act asupra rezultatelor examenului. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu. În îndeplinirea atribuțiilor de ofițer superior de serviciu în ordin, acesta organizează munca ofițerilor de serviciu în regim. În cazul absenței elevilor în timpul verificărilor, stabilește motivul absenței și localizarea acestora, ia, dacă este cazul, măsuri de căutare a acestora și returnarea acestora la o instituție de învățământ specială. În lipsa directorului adjunct al unei instituții de învățământ special, acesta își îndeplinește atribuțiile conform regimului.

Trebuie știut: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; documente de reglementare privind activitatea unei instituții de învățământ special; pedagogie, psihologie pedagogică și dezvoltare; reguli sanitare pentru întreținerea și regimul unei instituții de învățământ special; fundamentele legislației muncii; cerințe pentru protecția drepturilor minorilor; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ profesional superior sau învățământ profesional secundar și învățământ profesional suplimentar conform programului stabilit fără prezentarea cerințelor de experiență în muncă.

Pentru un ofițer superior de serviciu - studii profesionale superioare sau studii profesionale secundare și experiență de muncă ca ofițer de serviciu de cel puțin 2 ani.

consilier

Responsabilitatile locului de munca. Promovează dezvoltarea și activitățile echipei de copii (grupe, divizii, asociații) în diverse instituții (organizații) care lucrează cu copii de diferite vârste, inclusiv instituții de educație sanitară organizate în perioada sărbătorilor sau care funcționează pe bază permanentă(în continuare - instituții). Acordă asistență educatoarei în programarea activităților elevilor, copiilor pe principiile voluntarității, inițiativei, umanității și democrației, ținând cont de inițiativa, interesele și nevoile acestora. În conformitate cu interesele de vârstă și cerințele vieții elevilor, copiilor, contribuie la reînnoirea conținutului și formelor de activitate ale echipei de copii, organizează activitate creativă colectivă. Împreună cu educatorul și alți angajați ai instituției, el are grijă de sănătatea și siguranța elevilor și copiilor, creează condiții favorabile care să le permită să manifeste o poziție civilă și morală, să-și conștientizeze interesele și nevoile, să-și petreacă timpul liber în mod interesant și cu beneficii pentru dezvoltarea lor, folosind cea mai bună experiență de lucru cu copiii și adolescenții. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor, copiilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu consilierul superior, organele de autoguvernare, cadrele didactice din instituțiile de învățământ și organizațiile publice. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; baze de vârstă și pedagogie și psihologie specială, fiziologie, igienă; tendințe în dezvoltarea organizațiilor publice pentru copii; Fundamentele dezvoltării copilului și psihologiei sociale; caracteristicile individuale și de vârstă ale elevilor, copiilor; specificul activității organizațiilor publice, asociațiilor pentru copii, dezvoltarea intereselor și nevoilor elevilor, copiilor; bazele activității creative; metodologia de găsire și susținere a talentelor, organizare de activități de agrement; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.

Profesor asistent

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatoarei, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socio-psihologică, adaptarea socială și profesională a acestora. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca în autoservire, respectarea acestora cu cerințele de protecție a muncii, le asigură acestora avea nevoie de ajutor. Participă la prevenirea comportamentului deviant, obiceiuri proaste la elevi. Asigură igienizarea spațiilor și echipamentelor. Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologia dezvoltării, igiena, primul ajutor, drepturile copilului, teoria și metodologia muncii educaționale; reguli pentru protecția vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar (complet) general și formare profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

îngrijitor junior

Responsabilitatile locului de munca. Participă la planificarea și organizarea vieții elevilor, la desfășurarea orelor organizate de educator. Desfășoară munca zilnică sub îndrumarea educatorului, asigurând crearea condițiilor pentru reabilitarea socială și psihologică, adaptarea socială și profesională a elevilor. Împreună cu lucrătorii medicali și sub îndrumarea unui educator, asigură păstrarea și întărirea sănătății elevilor, desfășurând activități care contribuie la dezvoltarea lor psihofizică, respectarea rutinei zilnice. Organizează, ținând cont de vârsta elevilor, munca lor în autoservire, respectarea cerințelor de protecție a muncii și le oferă asistența necesară. Participă la lucrările de prevenire a comportamentului deviant, a obiceiurilor proaste în rândul elevilor. Asigură starea spațiilor și echipamentelor care îndeplinesc standardele sanitare și igienice pentru întreținerea acestora. Interacționează cu părinții elevilor (persoane care îi înlocuiesc). Asigură protecția vieții și sănătății elevilor în timpul procesului de învățământ. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; fundamente de pedagogie, psihologie, fiziologie legată de vârstă, igienă, îngrijire medicală prespitalicească, teoria și metodologia muncii educaționale; metode de convingere, argumentarea poziției, stabilirea de contacte cu elevii de diferite vârste, părinții acestora (persoanele care îi înlocuiesc); reguli pentru protejarea vieții și sănătății elevilor, îngrijirea copiilor; standarde sanitare și igienice pentru întreținerea spațiilor, echipamentelor, inventarului, regulamentelor interne de muncă ale unei instituții de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă sau învățământ secundar (complet) general și pregătire profesională în domeniul educației și pedagogiei fără a prezenta cerințe pentru experiență în muncă.

Secretar al departamentului de educație

Responsabilitatile locului de munca. Acceptă corespondența primită către instituția de învățământ, o transferă, în conformitate cu instrucțiunile conducătorului instituției de învățământ, diviziilor structurale sau interpreților specifici pentru utilizare în procesul de lucru sau pregătirea răspunsurilor. Efectuează lucrări de birou, inclusiv în formă electronică; întocmește proiecte de ordine și instrucțiuni privind deplasarea contingentului de studenți, întocmește dosarele personale ale celor acceptați la formare, ține o carte alfabetică a elevilor și înregistrează orele de activitate educațională a angajaților unei instituții de învățământ, prelucrează și întocmește livrarea. a dosarelor personale ale elevilor la arhivă. Efectuează diverse operații folosind tehnologia calculatoarelor pe programe concepute pentru a colecta, procesa și prezenta informații. Monitorizează luarea în considerare și întocmirea la timp a documentelor, comenzilor primite în vederea executării de către direcțiile structurale ale instituțiilor de învățământ și executorii specifici. În numele directorului (adjunctul acestuia), întocmește scrisori, cereri, alte documente, întocmește răspunsuri către autorii contestațiilor. Efectuează controlul asupra executării de către angajații instituției de învățământ a ordinelor și instrucțiunilor emise, precum și a respectării termenelor de executare a instrucțiunilor și instrucțiunilor conducătorului instituției de învățământ, luate sub control. Lucrează în strânsă legătură cu șeful instituției de învățământ (adjuncții săi), profesorii, șefii diviziilor structurale. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; reglementări și instrucțiuni pentru păstrarea evidenței; structura instituției de învățământ, personalul acesteia; reguli de funcționare a echipamentelor de birou; reguli de utilizare a recepției și interfoanelor, faxului, duplicatorului, scanerului, computerului; reguli de lucru cu editori de text și foi de calcul, baze de date, e-mail, browsere; tehnologie pentru crearea, prelucrarea, transferul și stocarea documentelor; reguli de corespondență comercială; standardele de stat sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă; reguli pentru tipărirea scrisorilor de afaceri folosind mostre standard; fundamente ale eticii și esteticii; reguli de comunicare în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă sau studii medii (complete) generale și pregătire profesională în domeniul muncii de birou fără a prezenta o cerință de experiență în muncă.

Manager al unei instituții de învățământ

Responsabilitatile locului de munca. Participă la programarea cursurilor (lecțiilor) și la implementarea regulamentului operațional de organizare a procesului de învățământ și a altor activități în instituția de învățământ, diviziunile acesteia, în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, inclusiv utilizarea programelor și tehnologiilor de calculator. Controlează asigurarea claselor, grupelor, secțiilor instituției de învățământ cu spațiile necesare, materiale educaționale și metodologice, echipamente de tehnologie a informației, precum și transport. Implementări control operational pe parcursul procesului de învățământ, asigurând utilizarea rațională a spațiilor de învățământ și extrașcolare ale unei instituții de învățământ. Asigura respectarea normelor si regulilor sanitare la programarea sesiunilor de antrenament. Identifică rezervele procesului de învățământ pentru a stabili cele mai raționale moduri de funcționare a echipamentelor de tehnologie a informației, încărcarea mai completă și uniformă a echipamentelor educaționale și metodologice și a facilităților de învățământ ale unei instituții de învățământ. Asigură utilizarea rațională a mijloacelor electronice moderne de management operațional al procesului de învățământ într-o instituție de învățământ. Menține jurnalul de expediere jurnal electronic), prezintă rapoarte, rapoarte și alte informații despre derularea procesului de învățământ. Participă la lucrul de evaluare a programului de cursuri în clase, grupe, departamente ale instituției de învățământ, dă recomandări pentru îmbunătățirea acestuia. Lucrează în strânsă legătură cu directorii adjuncți și șefii diviziilor structurale ale instituției de învățământ, asociațiile metodologice ale lucrătorilor pedagogi. Respectă regulile privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Trebuie știut: direcții prioritare pentru dezvoltarea sistemului educațional al Federației Ruse; legi și alte acte normative juridice care reglementează activitățile educaționale; Convenția cu privire la drepturile copilului; documente de ghidare și reglementare referitoare la planificarea și managementul operațional al unei instituții de învățământ; cerințe pentru organizarea procesului de învățământ și programarea sesiunilor de formare; caracteristicile psihologice și fiziologice ale diferitelor vârste școlare; tehnologii educaționale moderne; Programe de calculator pentru organizarea procesului educaţional în instituţiile de învăţământ; fundamentele eticii și esteticii, regulile comunicării în afaceri; regulamentul intern de muncă al instituției de învățământ; norme privind protecția muncii și securitatea la incendiu.

Cerințe de calificare.Învățământ secundar profesional în domeniul organizării muncii fără a prezenta cerințe pentru experiența în muncă.

1 Cu excepția cadrelor didactice încadrate ca profesori universitari.

2 Titlul postului „Logoped” nu este folosit în instituțiile de învățământ, ci este folosit în instituțiile de asistență medicală și de servicii sociale.

3 Cu excepţia răspunderii pentru creşterea directă a copiilor în instituţiile de învăţământ în care tabele de personal se asigură un post independent de educator superior.

4 Cu excepția tutorilor angajați în domeniul învățământului profesional superior și suplimentar.

Aproape fiecare angajator pune întrebarea „Cât ar trebui să fie plătit un angajat dintr-o anumită profesie?”. Motivul apariției unor astfel de întrebări este că salariul angajaților poate varia în funcție de mulți factori. Principalul factor de care depinde valoarea remunerației este calificarea angajatului, deoarece lucrătorii cu competențe specifice dintr-o anumită industrie pot produce produse și servicii mai bune.

Abrevierea ETKS înseamnă „Unified Tariff and Qualification Reference Book of Works and Professions of Workers”. La prima vedere, ați putea crede că aceasta este o carte, dar, de fapt, ETKS este o colecție uriașă de eseuri, care are peste 50 de volume. Experții lucrează în mod constant la îmbunătățirea acestuia.

Dragi cititori! Articolul vorbește despre soluții tipice probleme legale dar fiecare caz este individual. Daca vrei sa stii cum rezolva exact problema ta- contactati un consultant:

APLICAȚIILE ȘI APELURILE SUNT ACCEPTATE 24/7 și 7 zile pe săptămână.

Este rapid și GRATUIT!

Acest director conține informații despre toate profesiile care există pe teritoriul Federației Ruse. Aceste informații sunt prezentate ca caracteristici tarifare și de calificare, care au fost elaborate în conformitate cu fiecare categorie a fiecărei specializări a lucrătorilor. Aceste caracteristici includ cerințele prezentate pentru lucrătorii fiecărei calificări într-o anumită profesie.

ETCS de profesii este un document oficial care este aprobat de autorități și are forță legislativă în unele momente. Condițiile preliminare pentru crearea sa au apărut în Uniunea Sovietică: fiecare muncitor din țară a primit un salariu în conformitate cu aptitudinile și rangul său profesional.

Pregătirea avansată presupunea o creștere a responsabilităților profesionale, a salariilor și, în consecință, a trebuit depus la locul de muncă un document privind calificările.

Relevanța directorului

Relevanța acestui manual este următoarea:

Acest sistem, așa cum a fost și rămâne foarte convenabil. Deoarece ETKS a fost dezvoltat pentru o perioadă destul de lungă de timp și continuă să i se facă modificări, este perfecționat până la cel mai mic detaliu. Angajatorul nu trebuie să stabilească cât să plătească angajații săi. Va fi suficient pentru el să se uite în acest director și să găsească cerințele relevante pentru angajați profesia potrivită.
Al doilea punct este că sectorul public al economiei a fost păstrat în Federația Rusă. Trebuie neapărat dominat de ordine și control datorită faptului că vorbim de bugetul de stat, care trebuie planificat clar, iar cheltuielile bugetului de stat trebuie raportate.
Dacă vorbim de antreprenoriat privat, atunci un punct important în relația unui antreprenor privat cu statul îl reprezintă impozitele, beneficiile și Codul Munciiși alte documente care includ norme de drept al muncii. În controalele fiscale, cu ajutorul ETKS, pot fi justificate eventualele cheltuieli și diferențe de salarii ale lucrătorilor din aceeași profesie. De exemplu, doi lăcătuși vor avea salarii diferite pentru că au ranguri diferite.

ETKS este utilizat în astfel de instituții:

în organizațiile de producție pe scară largă;
în organizațiile educaționale;
în autoritățile publice;
în firme pentru a reglementa activităţile angajaţilor.

Principiul lucrului cu un document

Dispoziții generale

Prevederi generale prescrise în profesiile ETKS:

ETKS trebuie aplicat în toate organizațiile din orice domeniu de activitate economică;
Se urmărește efectuarea de facturare a muncii, atribuirea unor categorii de calificare lucrătorilor, elaborarea și perfecționarea programelor de îmbunătățire a calificărilor acestora în toate domeniile de activitate economică;
Include caracteristicile profesiilor, care sunt grupate pe producție și tip de muncă, indiferent de forma de proprietate. Toate caracteristicile sunt dezvoltate în conformitate cu cerințele organizării științifice a muncii și progresului științific și tehnologic, precum și în conformitate cu cerințele în creștere pentru nivelul de educație și formare a lucrătorilor;
Caracteristicile profesiilor au fost dezvoltate în raport cu scara tarifară de 8 cifre. Excepții sunt cazurile specificate în caietul de sarcini. Categoriile de muncă sunt stabilite în funcție de nivelul de complexitate, fără a ține cont de condițiile de muncă. Dacă este necesar, la majorarea salariilor se ține cont de condițiile de muncă;
Caracteristicile tarifare și de calificare date în ETKS includ o descriere a posturilor pe profesie care sunt cel mai des întâlnite. O listă specifică de sarcini, ordinea lor de implementare este stabilită în organizații.
Caracteristicile de calificare tarifară ale profesiilor de rang înalt nu indică lista posturilor de rang inferior, deoarece se presupune că reprezentanții unor astfel de profesii vor avea abilitățile care sunt oferite lucrătorilor de rang inferior;
Alături de cerințele prevăzute în tariful și caracteristicile de calificare, angajatul trebuie să posede și:
- cunoașterea organizării raționale a muncii, iar dacă lucrează în echipă, atunci organizarea acesteia a muncii;
- tehnologie de performanță a muncii, reguli de funcționare a echipamentelor;
- cerințe pentru calitatea muncii;
- cunoștințe în domeniul protecției muncii;
- fișa postului și reglementările muncii;
- metode de creștere a eficienței muncii;
- procedura de stabilire a salariilor, a plăților sporurilor, repartizarea categoriilor de calificare etc.;
- lucrătorii implicați în întreținerea echipamentelor trebuie să aibă cunoștințe în instalatii sanitare la nivelul la care va avea posibilitatea de a elimina în mod independent problemele apărute în fluxul de lucru.
Pregătirea avansată sau gradul este considerată de o comisie convocată la întreprindere. Lucrătorul va trebui să răspundă la întrebările puse de comisie, să efectueze anumite lucrări. Pentru nerespectarea programului intern de muncă, un lucrător poate fi coborât în grad;
Profesiile se încadrează în următoarele categorii:
- ocupații care necesită pregătire specială și sunt calificate;
- efectuarea unor lucrări simple care implică folosirea uneltelor de mână este asigurată cel mai adesea muncitorilor necalificați.

Detalii de descriere și exemple

Pentru un exemplu ilustrativ, puteți lua profesia de mecanic auto și caracteristicile acesteia indicate în ETKS. După cum se menționează în cartea de referință, primul și al doilea rang din această profesie sunt considerați student, iar al treilea poate fi atribuit unui specialist demn.

Deci, ceea ce este indicat în ETKS:

Descrierea postului	Această secțiune enumeră lucrările pe care trebuie să le efectueze un mecanic auto: dezasamblați camioane și vehicule diesel, a căror lungime este mai mare de 9,5 m; reparați și asamblați mașini peste 9,5 m; repararea și asamblarea autovehiculelor; efectuați lucrări de prindere, înlocuiți piesele uzate; efectuați întreținerea; identificarea și corectarea defecțiunilor în funcționarea mecanismelor, dispozitivelor vehiculelor; Sub îndrumarea unui lăcătuș de cea mai înaltă calificare, reparați și instalați ansambluri și structuri complexe.
Trebuie știut	Acest alineat stabilește cerințe pentru cunoștințele unui mecanic auto, de exemplu: modul în care sunt aranjate structurile și nodurile de complexitate medie și scopul acestora; cum să asamblați corect vehiculele, să reparați piesele; probleme tipice care pot apărea în sistem, cum să le detectăm și să le remediați; proprietățile materialelor care sunt utilizate în timpul reparațiilor etc.
Exemple de lucru	Iată o listă de locuri de muncă pe care le poate face un mecanic auto: scoateți și instalați piese pe vehicule; dezasamblarea, repararea, montarea ventilatoarelor; verificați și fixați articulațiile cardanice; se angajează în dezasamblarea, repararea și asamblarea tuturor pieselor auto; contacte de lipit etc.

Poziții comune tuturor sectoarelor economiei

Prima secțiune a ETKS include profesiile lucrătorilor din toate sectoarele economiei. A fost dezvoltat pe baza problemei ETKS care era în vigoare înainte. În această secțiune, ratele de muncă au fost îmbunătățite în conformitate cu organizarea științifică a muncii și progresul științific și tehnologic.

De obicei, în acest director, fiecare profesie este plasată într-o secțiune specifică și apare o singură dată. Prima secțiune conține profesii care nu sunt specifice unei anumite industrii.

Mai jos este un exemplu de secțiune de profesii pentru toate sectoarele economiei:

Numele profesiei	Interval de descărcare	Descrierea postului	Trebuie știut
Acumulator	1-5	Angajatul trebuie să poată lucra cu baterii. Complexitatea acestei lucrări depinde de categoria lucrătorului.	Proiectarea și principiul de funcționare a bateriilor, elementele de bază ale fizicii și ingineriei electrice etc.
Șofer	4-6	Gestionați totul transport rutier, depanarea care poate apărea pe drum, diagnosticarea stării autoturismelor etc.	Principiul de funcționare a tuturor mecanismelor mașinii, reguli trafic etc.
Curățător	1	Păstrând mediul în ordine.	Reguli sanitare, reguli de siguranță. etc. La efectuarea lucrărilor în locuri aglomerate - categoria a 2-a.

Acesta este un exemplu de design ETKS. Pentru a găsi profesia potrivită, trebuie să găsiți secțiunea potrivită pe Internet și de acolo să luați toate informațiile de interes.

Unde și ce ediții pot fi descărcate

În 2020, ETKS rămâne relevant cu modificări din 2008. În total, există 68 de broșuri publicate în Federația Rusă, reprezentând toate caracteristicile majorității profesiilor. Acestea sunt grupate pe industrie pentru a fi mai ușor de găsit. Puteți descărca ETKS ca întreg ghid sau pe secțiuni.

Acesta include următoarele secțiuni:

„Profesii pentru toate sectoarele economiei”;
„Lucrări de turnătorie”;
„Lucrări de producție de petrol și gaze”;
"Lucrari de constructie";
„Producția de echipamente”;
„Lucrări de restaurare”, etc.

Prima ediție a ETKS a fost lansată în Uniunea Sovietică, în anii '80. După aceea, este în permanență rafinat de către specialiști. Găsirea secțiunilor directorului pe Internet nu este dificilă, așa că oricine îl poate descărca gratuit și poate afla specialitatea sa, ce cerințe sunt prezentate pentru el și ce plată ar trebui să fie.

Comunicarea cu contabilitatea

ETKS este utilizat în mod necesar de către organizațiile care au ales un sistem tarifar ca decontare cu angajații lor. La baza calculului salariilor se află tarifele indicate în acest manual, precum și natura muncii și complexitatea acesteia.

În acest document se precizează că salariul lucrătorilor poate fi mai mare decât cel specificat dacă există condiții care complică procesul de muncă. În conformitate cu legislația muncii, dacă s-a ales un sistem de remunerare fără tarife, atunci contabilitatea salariilor ar trebui efectuată în conformitate cu, în caz contrar, la calcularea salariilor, va fi necesar să se bazeze pe ratele specificate în ETCS.

Angajații diviziilor structurale în cursul activităților lor pot face astfel de greșeli, care sunt destul de comune:

Salariatul nu corespunde calificărilor postului ocupat. Potrivit dreptului muncii, unele profesii pot fi exercitate de persoane cu studii corespunzătoare. Dacă angajatul își îndeplinește atribuțiile cu competență, atunci poate fi convocată o comisie care să îi atribuie cel mai înalt grad. Cel mai adesea, un angajat necalificat ocupă o poziție, iar aceasta este o încălcare gravă a Codului Muncii al Federației Ruse;
A doua greșeală populară este numirea plăților de stimulare fără motiv. Aici vorbim despre faptul că organizația trebuie să aibă anumite documente care reglementează calculul bonusurilor.
O altă încălcare este calculul eronat al salariilor când muncă peste program, și procesul de muncă în condiții dificile. Potrivit ETKS, salariile în astfel de situații ar trebui să crească. Organizația ar trebui să aibă o strategie de comportament în astfel de situații, pe care contabilul se va baza atunci când calculează salariile.

Utilizarea profesiilor ETKS în practică

ETKS devine necesar în astfel de situații:

întocmirea unui contract de muncă;
creșterea gradului de angajat;
calculul salariilor, în funcție de calificările atribuite;
evaluarea aptitudinilor și abilităților speciale ale personalului.

În practică, acest ghid devine necesar imediat când încep Relatii de munca. De îndată ce începe să se întocmească un contract de muncă, apar probleme în stabilirea atribuțiilor unui potențial angajat. Aceste responsabilități ar trebui stabilite în textul contractului sau în fișa postului.

Esența și scopul directorului de calificare tarifară a lucrărilor și profesiilor muncitorilor

Structura directorului tarifar-calificare

Secțiuni de caracteristici tarifare și de calificare

Tariful și Calificarea Directorului de Lucrări și Profesii butoaie (TKS) este un document de reglementare de importanță federală care conține o listă sistematică de locuri de muncă și profesii.

Caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor, bazate pe sistemul analitic punctual de evaluare a complexității muncii, sunt grupate în secțiuni în funcție de industriiși tipurilucrări. Combinația acestor secțiuni este Singur carte de referință de calificare tarifară a lucrărilor și profesiilor butoaie (ETKS).

Primul număr al ETKS include caracteristicile tarifare și de calificare pentru profesiile lucrătorilor, comune tuturor industriilor economie (peste 100 de titluri); lansări ulterioare - de profesii specifice din industrie.

Caracteristici tarifare și calificare ocupaţiile muncitorilor sunt dezvoltate în raport cu de opt biți gruparea funcționează în funcție de complexitate ca fiind cea mai optimă sub diviziunea existentă a muncii, nivelul atins de tehnologie, tehnologie, organizare a muncii și producție. În același timp, a 7-a și a 8-a cifră au loc numai în anumite tipuri producții.

3. Caracteristicile tarifare și de calificare ale profesiilor pe categorii doamnelor trecute in directorul de calificare tarifare, cu stați în trei secțiuni :

Capitol „Caracteristicile lucrărilor” contine:

Descrierea postului, cele mai tipice pentru o anumită profesie, pe care trebuie să o îndeplinească un lucrător, sunt acțiunile pregătitoare și finale; funcții de întreținere a locului de muncă, întreținere a echipamentelor; operațiuni pentru desfășurarea directă a procesului tehnologic;

grad de independență lucrător în timpul prestării muncii;

Capitol "Trebuie știut " include:

cerințe de bază de calificare muncitor obligat să execute lucrările specificate în prima secțiune a caietului de sarcini. Lucrătorul este obligat să cunoască proprietățile fizico-chimice ale obiectelor de muncă, caracteristicile de proiectare ale echipamentelor și instrumentelor de măsură, etapele procesului tehnologic, modurile de funcționare raționale ale echipamentului, documentația tehnică, tehnologică etc.;

cerințe pentru nivelul de educație profesională - pentru anumite profesii ale lucrătorilor care prestează muncă de complexitate crescută;

capitol „Exemple de lucru” include o listă de lucrări care sunt cele mai tipice și reprezentative pentru profesia sau categoria dată; pe care muncitorul trebuie să le poată executa şi prin analogie cu care categoria altei munci poate fi determinată rapid şi precis.

În cazurile în care secțiunea „Caracteristicile muncii” oferă o descriere destul de completă a muncii efectuate, lipsește secțiunea „Exemple de lucrări” din caracteristica de calificare tarifară. Dacă este necesar, întreprinderile, ținând cont de specificul producției, pot dezvolta exemple suplimentare de muncă de unul sau altul nivel de complexitate.

Întrebarea 51

Rolul directorului de calificare al posturilor de manageri, specialiști și alți angajați în organizarea salarizării

Structura directorului de calificare a posturilor de manageri, specialiști și alți angajați

Compoziția caracteristicilor de calificare

1 . socialiști și alți angajați este un document legal care contine lista responsabilităților postuluibotniks și cerințele de calificare pentru aceștia în. scopuri.

justificare raţional diviziunea și organizarea muncii;

crearea unui mecanism eficient demarcaţii funcții, selecția și plasarea corespunzătoare a personalului;

asigura unitateîn definirea responsabilităţilor postului.

Titlurile posturilor care sunt incluse în director sunt stabilite în conformitate cu Clasificare integrală rusească rom profesiile muncitorilor, posturile angajatilor si tariful evacuări.

Calificările postului servesc ca standarde de acțiune directăîn întreprinderi, instituții și organizații.

Calificaredirectorul ion al funcțiilor executive, special socialiștii și alți angajați servește drept bază .

pentru dezvoltare descrierea postului - documente care reglementează drepturile, îndatoririle și responsabilitățile unui angajat care ocupă o anumită funcție;

compilarea reglementări privind diviziunile structurale intreprinderi;

implementare selecția și plasarea personalului;

referinţă Control pentru utilizarea corectă a personalului în conformitate cu specialitatea și calificarea;

la deținere atestări personalul administrativ și de conducere.

. Director de calificare a posturilor de manageri, special socialiști și alți angajați este format din două secții :

in prima sectiune - sunt date caracteristicile de calificare poziții la nivel de industrie manageri, specialiști și alți angajați obișnuiți în întreprinderi, instituții și organizații, în primul rând din sectoarele prelucrătoare ale economiei (industrie, construcții, transport etc.), inclusiv cei pe finanțare bugetară (197 posturi);

a doua secțiune - cuprinde caracteristicile de calificare ale posturilor angajaților angajați în organizații de cercetare, proiectare, tehnologice, proiectare și sondaje, precum și în diviziile de redacție și de editare (46 de titluri de post).

3.Caracteristicile de calificare pentru fiecare post ocupat general include trei secțiuni :

„Responsabilități” - reflectat munca de bazafuncțiiținând cont de omogenitatea tehnologică și interconectarea muncii, permițând asigurarea implementării optime a specializării angajaților;

"Trebuie știut " - conținut cerințe:

disponibilitate cunoștințe speciale angajat;

privind aplicarea standardelor acte legislative, regulamente și instrucțiuni, metode și mijloace;

„Cerințe de calificare” - definit nivel profesionalantrenament fizic un angajat în conformitate cu Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”, necesar pentru îndeplinirea sarcinilor oficiale și cerințe de vechime locuri de muncă care sunt o condiție pentru ocuparea unui anumit post.

Caracteristicile de calificare ale posturilor de specialisti prevazute in cadrul aceluiasi post categorizarea calificărilor interne (fără a schimba titlul postului).

Se efectuează după următoarea schemă :

specialist;

specialist III categorii;

specialist de frunte (cel mai înalt nivel).

Caracteristicile de calificare ale pozițiilor derivate (de exemplu, un economist de muncă II categorii) nu sunt incluse în Manualul de calificare și sunt determinate pe baza caracteristicilor posturilor de bază.

Atribuirea categoriilor de calificare produs de conducătorul întreprinderii, ținând cont de:

independența angajatului în îndeplinirea atribuțiilor oficiale, responsabilitatea acestuia pentru deciziile luate;

atitudinea față de muncă;

eficienta muncii;

cunoștințe profesionale și experiență practică.

Gradul de conformitate a sarcinilor efectiv îndeplinite de angajat și nivelul de pregătire a acestuia cu cerințele caracteristicilor de calificare este determinat de comisia de calificare a întreprinderii, instituției, organizației.

Ghid de calificare tarifară itrg. Tariful unificat și Directorul de calificare al Lucrărilor și Profesiilor Muncitorilor

ETCS Problema 30

ETKS numărul 31

ETKS numărul 38

ETKS numărul 39

Ce este ETKS și de ce este necesar

Cum se utilizează ghidul

Este obligatoriu de utilizat

ETCS sau standard profesional

Relevanța directorului

Principiul lucrului cu un document

Dispoziții generale

Detalii de descriere și exemple

Poziții comune tuturor sectoarelor economiei

Unde și ce ediții pot fi descărcate

Comunicarea cu contabilitatea

Utilizarea profesiilor ETKS în practică

Întrebarea 51

Citește și pe subiect: