Ministerul Educației și Științei Federația Rusă Instituția de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „Universitatea Rusă de Economie Plehanov” Facultatea „Școala Internațională de Afaceri” Departamentul de filozofie în limba engleză) Calificarea (gradul) absolventului: Master Moscova 2012 1. Scopul și obiectivele disciplinei The Scopul disciplinei este de a se asigura că studenții stăpânesc elementele de bază ale cunoștințelor în domeniul afacerilor și comunicării științifice. Sarcinile disciplinei presupun: - stăpânirea informațiilor despre esența comunicării de afaceri și științifice, conceptele de bază, normele și principiile acestora; stapanirea cunostintelor despre implementare practică norme si valori comunicare de afaceriîn relațiile de afaceri; dobândirea capacității de a naviga în situații de afaceri care apar în cursul comunicării de afaceri; însuşirea normelor de relaţii morale între colegi, între angajaţi şi clienţi în procesul de comunicare în afaceri; formarea conceptului de comportament și acțiuni etice în serviciu; însuşirea cerinţelor etichetei în afaceri în raport cu diferite situatii în comunicarea de afaceri; însuşirea cunoştinţelor despre specificul comunicării ştiinţifice şi principiile implementării acestora în activităţile educaţionale şi pedagogice. 2. Cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevii trebuie să aibă următoarele competențe: a) cultural general (OK) (OK-1) - capacitatea de a-și îmbunătăți și dezvolta nivelul intelectual și cultural general; ; (OK-4) - capacitatea de a lua decizii organizaționale și manageriale și disponibilitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru acestea, inclusiv în situații nestandardizate; (OK-6) - să stăpânească abilitățile de vorbire publică și științifică. B) profesional (PC): (PC-4) - capacitatea de a prezenta rezultatele studiului comunității științifice sub forma unui articol sau raport. Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul trebuie: să cunoască: - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri (OK-4) (OK-6) - principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică ( OK-1) (OK-4) - forme de bază de comunicare în afaceri, norme de conversație de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific (OK-1) (OK-6) (PC-4) - reguli și caracteristici a etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, etichetei mediului educațional și științific (OK- 1) (OK-4) (OK-6) (PC-4) să fie capabil: - să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază de comunicare de afaceri (OK4) (PC-4) - implementarea cunoștințelor despre formele de bază de comunicare în afaceri, conversație de afaceri (OK-4) (OK-6) (PC-4) - construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de afaceri eticheta (OK-1) (OK-4) (OK-6) - analiza relațiilor cu colegii, superiorii, subordonații, clienții, 1) (OK-4) (OK- să posede: - abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice (OK-1) – abilitățile de implementare a cunoștințelor despre forme de bază de comunicare în afaceri, norme de conversație de afaceri, conversație în mediul educațional și științific (OK-1) (OK-6) (PC-4) - abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice (OK- 1) (OK- 4) (PC-4) 3. Conținutul disciplinei Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Tema 1. Subiect Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. discipline Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, „Business and G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării științifice (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). comunicații”. Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Tema 2. Etică Necesitatea respectării standardelor etice în afaceri, afaceri și comunicare științifică. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Comunicări etice. mecanisme de organizare a comunicaţiilor de afaceri şi ştiinţifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Tema 3. Personalitatea în Aspecte personale ale afacerilor și comunicării științifice. afaceri și Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. personalitate științifică comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. comunicatii. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Tema 4. Afacerile și dependența comunicării de tipul de organizație. Grupuri de cercetare științifică. Școli științifice, cercuri științifice, comunicări în asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții ale organizațiilor. comunicații în organizații industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Tema 5. Esența publică și componentele vorbirii în public. discurs în Caracteristicile discursului public. Adaptare la publicul vorbirii publice științifice și de afaceri. Pregătirea pentru vorbirea în public. comunicaţii Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferinte si congrese stiintifice. Tema 6. Structura Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală de afaceri. Comunicare directă, mediată și indirectă. comunicatii. Comunicare scrisă și orală. Comunicații formale și interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, " mese rotunde”, conferințe de presă, adunări ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sisteme de informare comunicații în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în Tema 7. Comunicații virtuale de afaceri. Sistemele informatice în comunicarea modernă. ştiinţă. „Colegii invizibile”, „colective virtuale” și „laboratoare virtuale”. Epistemologice, sociologice, aspecte psihologice comunicări științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci digitaleîn sistemul de comunicaţii virtuale. 28 de ore Încărcare la clasă 44 de ore Test de lucru independent Forma de control Întocmită de: Candidat la Științe Filologice, Conf. univ. Bezveselnaya ZV, Candidat la Științe Filologice, Conf. univ. Ivleva M.I. Novikova E.Yu. Recensori: doctor în științe filologice, profesorul Panyukov A.I. K.A. Timiryazeva Doctor în științe istorice, profesor Yablochkina I.V., PRUE G.V. Plehanov

Engleză

Evans, V. Upstream: avansat C1: cartea elevului / Virginia Evans, Lynda Edwards.-: Express Publishing, .- 256 p.

Evans, V. Upstream: intermediar superior B2+: cartea elevului / Virginia Evans, Bob Obee.-: Express Publishing, .- 259 p.

1. Greenall, Simon „People Like Us – Exploring cultural values ​​​​and attitudes” / Simon Grinall, Macmillan, 2010. – 96c.

2. Tikhomirova, G. Interprentr "s Business [manual] / G. Tikhomirova, M. Gatsenko; NSUEM Novosibirsk [Editura NSUEM] 2009 ., 191, s 4I (Eng) A 647 atelier de formare / NSUEM; comp. : T. V. Shipilova, I. N. Shuvaeva, I. A. Bukina

Novosibirsk [Editura NSUEM] 2011 61, p.

1. Engleză: Economics and Finance (Environment): [Resursă electronică] Manual / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya și alții; Academia Financiară sub Guvernul Federației Ruse. - M.: Alfa-M: INFRA-M, 2011. - 208 p. Mod de acces: http://www.znanium.com/

2. Engleză: Economie și Finanțe (Majorări): [Resursă electronică] Manual / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya, N.G. Kondrakhin; Universitatea Financiară sub Guvernul Federației Ruse. - M.: Alpha-M: INFRA-M, 2011. - 176 s Mod acces: http://www.znanium.com/

5. Golitsynsky Yu.B. Gramatică: O colecție de exerciții. - Ed. a V-a, - Sankt Petersburg: KARO, 2007.

1. Pochkaeva, E. I. Tutorial privind dezvoltarea abilităților de citire: pentru studenții din anul III ai Facultății de Științe Politice. Subiect:

„Contradițiile globalizării” ( Limba engleză) / E. I. Pochkaeva, K. V. Tsybulskaya; Moscova stat Institutul Internațional Relații (un-t) MAE din Rusia, Dept. Engleză lang. Nr. 7 .- M .: MGIMO-Universitatea Ministerului Afacerilor Externe al Rusiei, 2005

2. Tarnovskaya, Marina Leonidovna Verbale și Condiționale Sat. exerciții gramaticale / M. L. Tarnovskaya, O. M. Kochkina; Moscova stat Institutul Internațional Relații (Universitatea) MAE din Rusia M. MGIMO-Universitatea MAE din Rusia 2004 156 p. bolnav.

3. Yashina, S. L. Engleză pentru economiști: un ghid pentru engleză. lang. pentru economie facultăți ale universităților / S. L. Yashina, E. A. Zakomornaya.- Ed. a 3-a, corectată. și suplimentar - M.; Rostov n/a: MARTIE, 2006

4. Gordina, E. A. Conducting Effective Presentations [manual]. indemnizaţie] / Gordina E. A.; NSUEM Novosibirsk 2005 72s.

comunicații de afaceri și științifice

2. Gnatyuk, O. L. Fundamentele teoriei comunicării: manual. alocație pentru universități / O. L. Gnatyuk. – M.: KnoRus, 2012. – 255 p.

3. Evtikhov, O. V. Managementul personalului organizației: manual. indemnizație / O. V. Evtikhov. - M. : INFRA-M, 2014. - 297 p. (UMO) [Resursă electronică]. – Mod de acces: http://znanium.com/bookread.php?book=446364

4. Konovalenko, M. Yu. Comunicații de afaceri: manual / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 p. (MOiNRF)

8. Fundamentele teoriei comunicării: manual. indemnizație / T. A. Aparina, O. Ya. Goykhman, L. M. Goncharova și alții; resp. ed. O. Ya. Goikhman. - M. : INFRA-M, 2014. - 351 p.

9. Samokhvalova, A. G. Comunicarea în afaceri: secretele comunicării eficiente: manual. indemnizaţie / A. G. Samokhvalova. - St.Petersburg. : Discurs, 2012. - 332 p.

10. Managementul personalului organizației: atelier / A. Ya. Kibanov, I. A. Batkaeva, D. K. Zakharov și alții; ed. A. Ya. Kibanova. - M. : INFRA-M, 2012. - 363 p. (MORP)

2. Konovalenko, M. Yu. Comunicații de afaceri: manual / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 p. (MOiNRF)

4. Kuznetsov, I. N. Comunicarea de afaceri: manual. manual pentru burlac / I. N. Kuznetsov. - Rostov n/D: Phoenix, 2014. - 335 p.

7. Odegov, Yu. G. Politica de personalși planificarea personalului: studii. si atelier pt universitar de licență/ Yu. G. Odegov, M. G. Labadzhyan; Ros. economie un-t im. G. V. Plehanov. – M.: Yurayt, 2015. – 443 p. (UMO)

8. Samokhvalova, A. G. Comunicarea de afaceri: secretele comunicării eficiente: manual. indemnizaţie / A. G. Samokhvalova. - St.Petersburg. : Discurs, 2012. - 332 p.

9. Surikova, T. I. Limba rusă și cultura vorbirii: manual. pentru licențe / T. I. Surikova, N. I. Klushina, I. V. Annenkova; ed. G. Ya. Solganika; Moscova stat un-t im. M. V. Lomonosov. - M. : Yurayt, 2013. - 239 p.

10. Chumikov, A. N. Publicitate și relații publice: imagine, reputație, marca: manual. manual pentru universități din domeniul de studiu (specialitatea) „Publicitate și relații publice” / A. N. Chumikov. - M. : Aspect Press, 2012. - 157 p.

Antonovsky, A. Yu. Înțelegerea și înțelegerea reciprocă în comunicarea științifică / A. Yu. Antonovsky // Questions of Philosophy. - 2015. - Nr 2. - P. 45-57

2. Aseev, A. L. Rusia nu are viitor fără știință / A. L. Aseev // EKO. - 2010. - Nr. 1. - P. 15–33.

3. Bagdasaryan, N. G. Comunicarea științifică în peisajul informațional Rusia modernă/ Bagdasaryan N. G., Korol M. P. // Consiliul Academic. - 2013. - Nr. 12. - P. 18-22.

4. Emelyanov, Yu. Cultura informației și comunicării în companie / Yu. Emelyanov // Probleme de teorie și practică a managementului. - 2010. - Nr. 10. - P. 8–18.

5. Kolin, K. K. Omul în societatea informațională: noi provocări pentru educație, știință și cultură / K. K. Kolin // Educație deschisă. - 2007. - Nr. 5. - P. 40–46.

6. Lebedev, S. A. Niveluri de cunoștințe științifice / S. A. Lebedev // Questions of Philosophy. - 2010. - Nr. 1. - P. 62–75.

8. Nikiforov, V. I. Procesul educațional ca metodă de cunoaștere științifică / V. I. Nikiforov // Alma mater (Buletinul Liceului). - 2010. - Nr. 3. - P. 39–43.

Rubtsova, T. I. Organizarea de întâlniri de afaceri în afaceri internaționale / T. I. Rubtsova // Buletinul Economic Extern al Rusiei. - 2010. - Nr. 11. - P. 56–60.

10. Semina, T. Despre etica comunicării și imaginii / T. Semina // Serviciul Personal și Personal. - 2010. - Nr. 8. - P. 53–57.

11. Masa de negociere: cum să transformi cu grație un prânz de afaceri într-o platformă uimitoare de comunicare // PR. PR în Rusia. - 2009. - Nr. 11. - P. 28–29.

12. Suslova, I. M. Comunicarea în afaceri. Metode de obţinere a rezultatelor comunicării eficiente / I. M. Suslova // Manualul şefului unei instituţii de cultură. - 2008. - Nr. 1. - S. 73–81.

13. Shabshin, I. Război sau pace? : despre ideologie și tehnologie despre negociind/ I. Shabshin // Consilier. - 2010. - Nr. 12. - P. 36–39.

15. Yudin, B. G. Omul în societatea cunoașterii / B. G. Yudin // Buletinul Universității din Moscova. Seria 7, Filosofie. - 2010. - Nr. 3. - P. 65–83.

Informații similare.

În acest articol vă vom povesti despre acest tip de comunicare cu publicul, ca un seminar. Acest lucru este necesar pentru ca toți cei care citesc informațiile să înțeleagă de ce au loc seminariile, cum sunt ținute și ce este necesar pentru a le desfășura. Acest tip de interacțiune cu publicul este foarte comun în timpuri recente. Este important să ne amintim că, pentru a conduce cu succes un seminar, totul contează: locul, forma conducerii și pregătirea prezentatorului. Nu toată lumea poate face acest eveniment. Și acum să vorbim despre toate informațiile mai detaliat.

Ce este un seminar: sensul cuvântului

Pentru început, să lămurim că însuși cuvântul „seminar” provine din termenul latin seminarium, care se traduce prin „sară”, „pepinieră”. Desigur, seminariile noastre nu au nicio legătură cu grădinăritul. Dar, trăgând concluzii chiar și din cuvântul însuși, se poate înțelege că un seminar este un fel de comunicare cu oamenii care implică prezența unui public, adică a telespectatorilor, și a celui care conduce seminarul.

Este important de știut că în cadrul seminarului are loc o discuție pe o anumită temă, un schimb de opinii, dar toate acestea se întâmplă doar în domeniul teoretic. Pentru a desfășura un seminar în mod competent și eficient, este necesar să vă pregătiți suficient de atent. Tema seminarului este întotdeauna cunoscută dinainte, astfel încât nu doar prezentatorul, ci și participanții se pot pregăti pentru acest eveniment. Oamenii de știință au dovedit că în Roma antică și în Grecia erau folosite formele de curs de seminar. Apoi în institutii de invatamant s-au discutat diverse probleme, a existat comunicare între profesor și elevi. În epoca sovietică, seminariile erau folosite în instituțiile de învățământ superior, unde unele discipline necesitau un studiu mai amănunțit și mai aprofundat.

Tipuri de seminarii

Deci, am înțeles deja că seminarul este comunicarea cu publicul. Care sunt tipurile de seminarii în vremea noastră?

• Seminarul de afaceri se desfășoară în cadrul companiei, iar scopul său este îmbunătățirea nivelului profesional al angajaților.
• Se organizează un seminar științific pentru schimbul de experiență și comunicarea persoanelor care lucrează în aceeași direcție de cercetare.
• Se organizează un seminar de formare pentru un studiu detaliat al unui subiect.
• Un webinar, sau un seminar online, are loc de la distanță, poate avea un accent diferit, atât consultativ, cât și educațional. Particularitatea este că nu se realizează personal, ci cu ajutorul unor programe precum Skype, ooVoo, TrueConf și altele.

Seminarii de afaceri și științifice

Vorbind despre seminariile științifice, trebuie menționat că acestea sunt de natură teoretică. În timpul unui astfel de seminar, oamenii de știință fac prezentări pe care le-au pregătit în prealabil. Deși esența raportului se bazează pe experienta practica, la seminar, participanții prezintă doar rezultatul observațiilor și lucrărilor lor, răspund la întrebările colegilor și ascultă criticile sau laudele.

Un seminar de afaceri este altceva. Spre deosebire de seminariile științifice, astfel de seminarii sunt folosite nu atât pentru schimbul de experiență, cât pentru instruirea personalului unei firme sau companii în noi metode de lucru. Seminariile de afaceri ajută la stabilirea atmosferei potrivite în companie, la îmbunătățirea calității muncii angajaților, la creșterea acestora nivel profesional. Seminarii de afaceri sunt atât închise cât și deschise.

1. Un seminar închis se ține în interiorul companiei numai pentru angajații cu un anumit scop.
2. Un seminar deschis este organizat pentru toată lumea, în principal pentru reprezentanții unei profesii.

În fața concurenței agresive, seminariile ajută foarte mult managerii companiei să țină sub control aptitudinile și abilitățile angajaților.

Seminarii de formare

Un seminar de formare înseamnă un studiu aprofundat de către studenți a unei anumite teme. Primul pas este pregătirea pentru seminar. Elevilor li se oferă în prealabil un subiect, astfel încât să poată găsi cât mai multe informații despre acesta în diferite surse. Profesorul conduce și pregătirea, întocmește un plan pentru seminar, împarte subiectul în subteme, gândește la metodele și formele de comunicare cu publicul. Scopul acestui lucru este de a se asigura că, după lecție, elevii învață mult mai multe despre subiectul discuției decât știau înainte.

Marele avantaj al acestei forme de educație este că la seminar oamenii învață toleranța, capacitatea de a accepta opiniile altor oameni, și nu să-și impună doar propria viziune asupra problemei. De asemenea, seminariile dezvoltă perfect cultura comunicării adecvate și capacitatea de căutare a unei persoane.

Seminar sau training?

Unii confundă conceptul de seminar și antrenament. Merită să știți că acest lucru este departe de același lucru. Care este diferența dintre un seminar și un training și care este mai bun?

• Seminarul este o lecție teoretică. Poate include multe rapoarte, exemple, discuții, dar toate acestea sunt doar o teorie. Acesta este principalul dezavantaj al unor astfel de evenimente. După seminar, participanții știu multe, dar nu le pot pune în practică, deoarece de obicei doar teoria nu este suficientă. Este nevoie și de practică.
• Antrenamentul este practică. Cuvântul este derivat din limba engleză Training, care înseamnă „antrenament” în traducere. sarcina principală pregătire – să pună în practică cunoștințele teoretice dobândite. Metodele de lucru pot fi diferite: în grupuri, în perechi, pe cont propriu etc. Liderul în acest caz nu este personajul principal, el doar coordonează acțiunile participanților.

Tragând o concluzie, putem spune cu încredere că seminariile sunt o formă destul de utilă de lucru cu orice echipă. Principalul lucru este să alegeți forma potrivită pentru desfășurarea unei astfel de lecții și să nu uitați să completați teoria cu exerciții practice.

Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

2 Programul de lucru al disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri” este întocmit pe baza: 1. Stat federal standard educațional educatie inaltaîn domeniul de studiu „Economie”, (nivel de master), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 martie 2015 număr de înregistrare Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 19 decembrie 2013 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare activități educaționale privind programele educaționale ale învățământului superior programele de licență, programele de specialitate, programele de master 2015 Comunicații de afaceri și științifice B1.V.DV.4.1 corespondență 2015 Comunicații de afaceri și științifice B1.V.DV.4.1

3 1 REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PLANIFICATE 1.1 Rezultatele învățării planificate la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice” - cunoștințe, abilități, abilități și experiență de activitate care caracterizează etapele formării competențelor și asigură atingerea rezultatelor planificate ale însușirii programului de master. în direcția de formare „Economie”, focusul programului „Economie” întreprinderi și organizații”. OK-3 - pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ; GPC-1 - pregătirea pentru comunicare în forme orale și scrise în rusă și limbi străine pentru a rezolva probleme activitate profesională; GPC-3 - capacitatea de a lua decizii organizaționale și manageriale. 1.2 Raportul dintre rezultatele învățării planificate la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice” cu rezultatele învățării planificate program educațional„Economie”, tema principală a programului „Economia întreprinderilor și organizațiilor”: Rezultatele învățării planificate (etape de formare a competențelor) Cunoașterea principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Capacitatea de a pune în practică cunoștințele de bază despre principii și norme de comunicare în afaceri, normele de afaceri pentru a construi relații de muncă, ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, subordonați, clienți Abilități de abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice Abilități pentru implementarea cunoștințelor despre comunicare, norme de afaceri, în mediul educațional și științific alte abilități obținute în studiul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru a rezolva cele relevante sarcini profesionale. Competențe OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3.

4 2 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PROGRAMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2.1 Disciplina „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” este inclusă în lista disciplinelor opţionale. Constă în asigurarea faptului că studenții stăpânesc elementele de bază ale cunoștințelor din domeniul afacerilor și comunicării științifice. 2.2 Conditii necesare pentru stăpânirea disciplinei sunt: ​​OK-3; OPK-1; OPK Conținutul disciplinei este o continuare logică a conținutului disciplinelor: Limbă străină de afaceri, Practica educațională la disciplina „Metode de predare în liceu„, Economie socială relaţiile de muncăși servește drept bază pentru dezvoltarea disciplinelor: Pedagogic, Cercetare, Practică tehnologică, Practică pre-diplomă, Lucrări de cercetare, Certificare finală de stat. În tabel sunt prezentate disciplinele anterioare și ulterioare (elementele programului) care vizează formarea competențelor enunțate în secțiunea „Rezultatele învățării planificate”: Cercetare pedagogică Practică tehnologică Practică universitară Lucrări de cercetare Certificare finală de stat Competențe profesionale generale 2 GPC-1 Limbă străină de afaceri Practică educațională la disciplina „Metode de predare în învățământul superior” Relații economice externe ale firmelor și piețelor industriei 3 GPC-3 Economia relațiilor sociale și de muncă - 3 DOMENIUL DISCIPLINEI Pentru învățământul cu frecvență, 2015. Intensitatea totală de muncă a disciplinei este de 4 credite, 144 de ore academice, distribuția pe tip de muncă și semestru este prezentată în tabel. Semestrul Intensitatea muncii Z.E. / ora. Prelegeri, oră. contact de lucru cu profesorul Practic. lecții, oră Seminar. lecții, oră Laborator. munca, ora Muncă independentă, oră. Forma de atestare intermediara (ex. / credit cu evaluare / credit) 3 4 / credit in. inclusiv într-o formă inovatoare Total 4 / credit Pentru învățământ la distanță, 2015. Intensitatea totală de muncă a disciplinei este de 4 credite, 144 de ore academice, distribuția pe tip de muncă și semestru este prezentată în tabel. Semestrul Intensitatea muncii Z.E. / ora. Prelegeri, oră. Contactați munca cu profesorul lecții, oră Seminar. lecții, oră Laborator. munca, ora Muncă independentă, oră. Forma de atestare intermediara (ex. / credit cu evaluare / credit) 2 4 / credit in. inclusiv în formă inovatoare Total 4/ credit

5 4 STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI 4.1 Structura disciplinei „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” se compune din 2 teme: Tema 1. Subiectul disciplinei „Afaceri şi comunicări ştiinţifice”. Disciplina „Afaceri și comunicări științifice” Tema 2. Etica afacerilor și Tema 3. Personalitatea în comunicarea științifică. comunicații de afaceri și științifice. Tema 4. Comunicarea științifică și de afaceri în organizații. Tema 5. Public speaking în afaceri și comunicarea științifică Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Tema 7. Comunicații virtuale. 4.2 Conținutul lecției tipul prelegerii pe disciplina „Afaceri și comunicări științifice”, structurată pe teme indicând numărul de ore academice și tipurile de ore alocate acestora: Denumirea temelor disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Subiect 4. Afaceri și comunicări științifice în organizații rezumat subiecte Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. scaun ca grup de lucru. Caracteristici ale comunicării de grup Numărul de ore cu normă întreagă

6 Subiecte de disciplină 5 Subiect 5. Public speaking în afaceri și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 7 Tema 7. Comunicații virtuale Rezumatul subiectelor din sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferinte si congrese stiintifice. Numărul de ore cu normă întreagă Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. 2 Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicații formale și interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. 2 întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sisteme informatice în stiinta moderna. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Total Conținutul orelor practice la disciplina „Afaceri și comunicări științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice și tipurile de ore alocate acestora: 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. și denumirea claselor practice / Tipul formelor inovatoare de clase. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în Tip de control curent Număr de ore cu normă întreagă Eseu. teste 3 Eseuri, sondaj oral, teste, test 3

7 Denumirea subiectelor de disciplină 3 Subiectul 3. Personalitatea în afaceri și comunicarea științifică 4 Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorba în public în afaceri și comunicarea științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 8 Tema 7. Comunicări virtuale și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferinte si congrese stiintifice. Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicații formale și interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sisteme informatice în Tipul controlului curent Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, lucru de control Număr de ore full-time

8 Denumirea temelor disciplinei și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. Tip de control curent Numărul de ore de știință modernă cu normă întreagă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Total Conținutul muncii independente ale studenților la disciplina „Afaceri și comunicări științifice”, structurat pe subiecte indicând numărul de ore academice alocate acestora și tipuri de muncă independentă: comunicări științifice. Eseuri, rezumate 16 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Eseuri, rezumate 16 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și științifice Eseuri, rezumate 16 comunicări 4 Subiectul 4. Eseuri, rezumate 16 Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Subiectul 5. Vorbirea în public în afaceri Eseuri, rezumate 16 și comunicarea științifică 6 Subiectul 6 Structura comunicațiilor de afaceri. Eseuri, rezumate 16 7 Tema 7. Comunicari virtuale Eseuri, rezumate 18 Total Conținutul lecțiilor de tip prelegere la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice alocate acestora și tipurile de ore: Denumire de subiecte ale disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice”. 2 Tematica 2. Etica afacerilor și Rezumatul subiectelor Subiectul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice ale organizației Numărul de ore part-time 1

9 Denumirea temelor disciplinei comunicări științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorba în public în afaceri și comunicarea științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 7 Tema 7. Comunicații virtuale Rezumat al subiectelor de comunicare științifică și de afaceri. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferinte si congrese stiintifice. Numărul de ore în absență Tipuri de comunicări de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicații formale și interpersonale. Formularul 1 comunicații de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sistemele informaționale în știința modernă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Total 4 1 1

10 4.3.1 Conținutul orelor practice la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice alocate acestora și tipurile de ore: Denumirea temelor disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplina „Afaceri și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Tema 4. Comunicații de afaceri și științifice în organizații și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicații în Tip de control curent Număr de ore Corespondență Eseu. teste 2 Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test 1 1

11 Subiecte de disciplină 5 Subiect 5. Vorba în public în afaceri și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 8 Tema 7. Comunicări virtuale și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. cultură corporatistă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferinte si congrese stiintifice. Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicații formale și interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sistemele informaționale în știința modernă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Tipul controlului curent Eseu, anchetă orală, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Număr de ore corespondență Total Conținut al muncii independente ale studenților la disciplina „Comunicare comercială și științifică”, structurat pe subiecte cu indicarea numărului de ore academice alocate acestora și a tipurilor de muncă independentă: Denumirea temelor disciplinei Tipul muncii independente Numărul de ore în lipsă 1 Tematica 1. Subiectul disciplinei „Comunicare comercială și științifică”. Eseuri, rezumate 18 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Eseuri, rezumate 18 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și științifice Eseuri, rezumate 18 comunicări 4 Subiectul 4. Eseuri, rezumate 18

12 Subiecte de disciplină Tip de muncă independentă Număr de ore Comunicare de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorba în public în afaceri Eseuri, rezumate 18 și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Eseuri, rezumate 19 corespondență 7 Tema 7. Comunicații virtuale Eseuri, rezumate 19 Total Muncă independentă studenţilor la disciplina „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” li se asigură: secţiunea disciplinei. Cantitate în nume Tip de bibliotecă independentă / materiale didactice ale lucrării Link către EBS Tema 1. Subiectul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri”. Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicarea științifică Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații Tema 5. Vorba în public în afaceri și comunicarea științifică Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Tema 7. Comunicații virtuale Kuznetsov, I.N. Scrisoare de afaceri[Resursă electronică]: ghid de studiu. Electron. Dan. M.: Dashkov i K, p. Mod de acces: books/element.php?pl 1_id=56197 Head. de pe ecran. Kuznetsov, I.N. Comunicarea în afaceri [Resursa electronică]: manual. Electron. Dan. M. : Dashkov i K, Mod de acces: 528 p. books/element.php?pl 1_id=56196 Cap. de pe ecran. Kozlova, N.P. Caracteristici de formare reputatia de afaceri firma modernă: Monografie [Resursa electronică]: monografie. Electron. Dan. M.: Dashkov i K, p. Mod de acces: books/element.php?pl 1_id=70557 Head. de pe ecran.

13 6. FOND DE INSTRUMENTE DE EVALUARE PENTRU CERTIFICAREA INTERIMARĂ A PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ Număr/indice de competență OK-3 GPC Lista de competențe care indică etapele formării lor în procesul de însuşire a principalelor părți ale programului educațional profesional) pregătirea pentru auto-dezvoltare , autorealizarea, utilizarea potențialului creativ de disponibilitate pentru comunicare în forme orale și scrise în limbi ruse și străine pentru a rezolva problemele activității profesionale prin etapa I Cunoașterea principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific principii și norme de bază ale comunicării în afaceri principiile relaţiilor reciproce în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică, principalele forme Codul indicatorului de dezvoltare Z1 Z2 Etapa a II-a principii și norme de comunicare în afaceri pentru a construi relații de muncă cu Stapanirea codului indicator U1 U2 stadiul III Îndemânare și (sau) experiență de abilități de activitate de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice -mediu științific cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizarea competențelor practice dobândite în studiul disciplinei „Afaceri și științifice”. Comunicații” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice Abilități de implementare a cunoștințelor despre principalele forme de comunicare în afaceri, Stăpânirea codului indicator H1 H2

14 Numărul de competență / indicele GPC-3 Conținutul competenței (sau părți ale acesteia) a capacității de a lua decizii organizaționale și manageriale Etapa I A cunoaște comunicarea în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicările verbale într-un mediu științific mediul științific principiile de bază și norme de comunicare în afaceri principii de relații în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta de mediul educațional și științific Ca urmare a studierii disciplinei academice, studenții ar trebui: Însușirea codului indicator З3 Etapa II Să fie capabili să țină cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicare in afaceri, construirea relatiilor de munca tinand cont de normele de eticheta in afaceri de catre colegi, superiori, Stapanirea codului indicator U3 I Etapa II Competență și (sau) experiență în normele de afaceri, în mediul educațional și științific principalele abilități de etichetă în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilități de comunicare științifică pentru implementarea cunoștințelor despre principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice obținute în timpul studiului Indicator de stăpânire cod H3

15 Număr de competență / indice Conținutul competenței (sau părți ale acesteia) Etapa I Cunoașterea În urma studierii disciplinei academice, studenții ar trebui: Stapanirea codului indicator Stadiul II Să fie capabil să Stăpânească codul indicatorului Etapa III Abilitățile și (sau) experiența în disciplină „Comunicare de afaceri și științifice” , pentru a rezolva sarcini profesionale relevante. Cod indicator de dezvoltare

16 6.2 Descrierea indicatorilor și criteriilor de evaluare a competențelor în diferitele etape ale formării acestora, descrierea scalelor de evaluare Descrierea indicatorilor și formelor de evaluare a competențelor Codul de competență conform standardului educațional de stat federal Indicatori de stăpânire (Codul indicatorului de stăpânire) Sondaj oral Fișă de evaluare Control curent Test Rezumat Lucrări de testare Colocviu-test Certificare intermediară Evaluarea competenței de securitate C OK-3 C N C GPC-1 C N C GPC-3 C N

17 Descrierea baremului și criteriilor de evaluare pentru efectuarea certificării intermediare a studenților la disciplină sub formă de probă Competențele în diferite etape ale formării lor sunt evaluate pe o scară de 4 puncte: „excelent”, „bun”, „satisfăcător” , „nesatisfăcător”. Rezultatul pregătirii la disciplina Etapa I Să cunoască principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri, principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică, principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele. de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și trăsăturile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific (GC-3) etapa II A fi capabil să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicarea în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, (GC-3) etapa a III-a Deține abilitățile de abilități practice NU APROBAT Criterii și indicatori evaluarea rezultatelor învățării PROPUSIT „nesatisfăcător” „satisfăcător” „bun” „excelent” Cunoștințe fragmentare în domeniu Cunoștințe incomplete în domeniu - Formate, dar Formate și domenii ale principiilor de bază și principiilor de bază și normelor care conțin cunoștințe sistematice separate în normele de comunicare în afaceri lacune de comunicare în afaceri, cunoștințe în domeniu - zona de a fost noi principii și principii ale relațiilor în principiile relațiilor în principiile și normele de bază ale normelor de comunicare în afaceri într-o echipă de lucru, într-o echipă de lucru educațională și științifică, în comunicare educațională și de afaceri principii de relații în echipă într-o echipă științifică principii de echipă de relații într-o echipă de lucru, în forme educaționale și de bază ale echipei de lucru, într-o echipă educațională de cercetare științifică de comunicare, norme de comunicare în afaceri, norme ale unei echipe de afaceri principalele forme de afaceri, norme de comunicare, norme de comunicare, principalele forme de comunicare în afaceri, norme de comunicare verbală de afaceri în comunicări verbale în comunicare, norme de afaceri, norme de comunicare, mediul științific științific, norme de comunicare, comunicări verbale în reguli și trăsături regula afaceriiși caracteristici ale comunicării verbale de afaceri în etichetă în diverse etichete de afaceri în diverse situații de afaceri, etichetă a situațiilor educaționale și științifice, eticheta mediului educațional și științific Lipsa cunoașterii mediului Abilitatea fragmentară de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază de comunicare în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, ;;/ Lipsa de competențe Aplicarea fragmentară a competențelor abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principalele În general, de succes, dar nu sistematic capacitatea de a pune în exersarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, aplicarea de succes, dar nu sistematică prin competențe într-un mediu științific practic a regulilor și caracteristicilor etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar cu unele lacune, capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază să construiască relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, în general de succes, dar însoțite de erori individuale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific de succes. și capacitatea sistematică de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, Aplicarea cu succes și sistematică a competențelor prin abilități practice

18 actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice cu abilități de implementare a cunoștințelor despre formele de bază ale comunicării în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în domeniul economic și științific și pedagogic; activități Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”, pentru a rezolva sarcinile profesionale relevante. (OK-3) Etapa I Să cunoască principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, verbale. comunicări în mediul științific regulile și trăsăturile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta mediului educațional și științific (OPK-1) Etapa II Să fie capabil să aplice pe principiile și normele comunicării în afaceri și științifice abilitățile de implementare cunoștințe despre, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice. Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare comercială și științifică”, pentru a rezolva problema profesională relevantă Lipsa competențelor sarcinilor; ..; / Cunoștințe fragmentare în domeniul principiilor și normelor de bază ale regulilor mediului de comunicare în afaceri și trăsături ale etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Lipsa de cunoștințe Capacitatea fragmentară de a pune în practică cunoștințe despre actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice -activitatea pedagogică Utilizarea abilităților practice obținute în studiul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoștințe incomplete în domeniu - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri; principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică; principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific. ; reguli și caracteristici ale etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri; în general, o capacitate de succes, dar nu sistematică, de a aplica abilități de abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerilor și abilitățile de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri”, pentru a rezolva sarcini profesionale relevante. Formate, dar care conțin lacune separate, cunoștințe în domeniu - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale. în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar care conțin actualizarea separată a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice, abilități de implementare a cunoștințelor despre , în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați deprinderile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare comercială și științifică”, pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoașterea formată și sistematică în domeniul principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în domeniul științific. regulile de mediu și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Capacitate de succes și sistematică de a aplica în practică

19 exersează cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, (OPK-1) Etapa III Deține abilitățile de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază de afaceri și abilități de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre formele de bază de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizarea abilităților practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. (OPK-1) Etapa I Cunoașterea principiilor de bază și a principiilor de bază și a normelor de comunicare în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, ;;/ Lipsa competențelor de către superiori, Aplicarea fragmentară a competențelor prin competențe practice actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice aptitudinile de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice. Utilizarea aptitudinilor practice dobândite în studiul disciplina „Comunicare comercială și științifică” pentru rezolvarea problemelor profesionale relevante ..;/ Lipsa competențelor Cunoștințe fragmentare în domeniul principiilor de bază și punerea în practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de norme a etichetei în afaceri de către colegi, superiori, În general, aplicarea cu succes, dar nu sistematică a abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale societății de afaceri și științifice invatarea deprinderilor de implementare a cunostintelor despre, in mediul educational si stiintific, competentele de baza ale etichetei in afaceri in activitatile economice si stiintifice si pedagogice Utilizarea competentelor practice obtinute la studiul disciplinei „Comunicare in afaceri si stiintifice” pentru rezolvarea problemelor profesionale relevante. . Cunoștințe incomplete în domeniu - principii și norme de bază lacune capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, de succes, dar însoțite de erori individuale, aplicarea competențelor abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerilor și abilităților de comunicare științifică pentru implementarea cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare comercială și științifică” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Formate, continand insa cunostinte separate despre principiile si normele de baza ale comunicarii in afaceri, construirea relatiilor de munca tinand cont de normele de eticheta in afaceri de catre colegi, superiori, Aplicarea cu succes si sistematica a competentelor abilitati de actualizare practica a cunostintelor despre principiile si normele de baza. de mediul de afaceri și de comunicare științifică cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoștințe formate și sistematice în

20 de norme de comunicare în afaceri principii de relații în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta mediului educațional și științific (OPK-3) Etapa II A fi capabil să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, ( OPK-3) Etapa III Să aibă abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilități de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în normele educaționale și științifice ale comunicarea de afaceri, principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, etichete educaționale și științifice mediu Lipsa de cunoștințe Capacitate fragmentară de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, abilitățile de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențe de bază ale etichetei în afaceri în comunicarea economică și de afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile eticheta de afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar nu sistematic, capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri, de a construi relații de muncă, ținând cont de normele de afaceri eticheta de către colegi, superiori, În general, de succes, dar nu un sistem aplicarea practică a abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilitățile de comunicare științifică de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale lacunelor de afaceri, cunoștințe în domeniu - principiile și normele de bază a comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică comunicarea, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta în mediul educațional și științific. mediu În general, o capacitate reușită, dar care conține unele lacune, de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă cu luarea în considerare a normelor de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, de succes, dar însoțite de erori individuale, utilizarea abilităților abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice principii și norme de comunicare în afaceri principii de relații într-o echipă de lucru, într-o echipă educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale într-un mediu științific reguli și trăsături de etichetă în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta unui mediu educațional și științific Capacitate reușită și sistematică de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, Aplicarea cu succes și sistematică a competențelor de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării de afaceri și științifice

21 mediu cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. (GPC-3) activitate științifică și pedagogică Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri” pentru a rezolva probleme profesionale relevante ..; / Lipsa abilităților de etichetă în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în cadrul disciplinei de studiu „Comunicare de afaceri și științifice”, pentru a rezolva sarcinile profesionale relevante. mediu științific cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. eticheta în activitatea economică și științifico-pedagogică Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante.

22 6.3 Sarcini tipice de control sau alte materiale necesare pentru evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și (sau) experienței de activitate care caracterizează etapele de formare a competențelor în procesul de însușire a principalului program educațional profesional sub formă de testare, asigurând astfel consolidarea de cunoștințe asupra materialului teoretic și formarea deprinderii de construire practică a previziunilor folosind diverse metode. Exemple de întrebări pe temele disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru sondajul oral: Sondajul oral este una dintre principalele modalități de luare în considerare a cunoștințelor studenților la disciplina „Comunicare comercială și științifică”. Răspunsul detaliat al unui student ar trebui să fie un mesaj coerent, consecvent din punct de vedere logic pe o anumită temă, care să arate capacitatea sa de a aplica definiții. Atunci când se evaluează răspunsul unui elev, trebuie să ne ghidăm după următoarele criterii, ținând cont de: 1) completitudinea și corectitudinea răspunsului; 2) gradul de conștientizare, înțelegere a ceea ce a fost studiat; 3) proiectarea limbajului răspunsului. În urma unui sondaj oral, cunoștințele studentului sunt evaluate pe următoarea scală: 1 punct, se acordă dacă studentul: 1) prezintă integral materialul studiat, dă definiția corectă. concepte economice ; 2) dezvăluie o înțelegere a materialului, poate să-și fundamenteze judecățile, să aplice cunoștințele în practică, să ofere exemplele necesare nu numai din manual, ci și compilate independent; 3) prezintă materialul în mod consecvent și corect în raport cu normele limbajului literar. 0 puncte, se acordă dacă elevul dezvăluie necunoașterea majorității secțiunii relevante a materialului studiat, face greșeli în formularea definițiilor și regulilor care le distorsionează sensul, prezintă materialul în mod aleatoriu și incert. Denumirea subiectelor de disciplină 1 Subiectul 1. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Tema 4. Afaceri și comunicări științifice în organizații Rezumatul subiectelor Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare.

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Universitatea Rusă de Economie numită după

2 3 Cuprins CUPRINS... 2 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINII IMPLICITE:... 5 LOCUL DISCIPLINIEI ÎN STRUCTURA PEP HPE.. 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII

SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1 Fișa de înregistrare a modificărilor Informații privind modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 1.2. Extern

2 3 Adăugări și modificări aduse program de lucru„Comunicare de afaceri și științifice”, denumirea disciplinei a fost aprobată la o ședință a departamentului „ Mașini tehnologiceși echipamente”, protocol din 201

1. Scopurile și obiectivele disciplinei Programul de lucru pentru disciplina „Etica comunicării în afaceri” a fost elaborat în conformitate cu cerințele Standardului de învățământ superior de stat federal, abordarea bazată pe competențe implementată în sistemul de învățământ superior.

15 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

Instituția de învățământ de învățământ profesional superior bugetar de stat federal " Academia Rusă economia naţională şi serviciu public sub președintele Federației Ruse"

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE PLEKHANOV"

1 2 CUPRINS 1 Lista competențelor care indică etapele formării lor în procesul de însușire a programului de învățământ 2 Descrierea indicatorilor și criteriilor de evaluare a competențelor în diferitele etape ale formării lor,

1 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

2 1. informatii generale despre disciplina 1.1. Denumirea disciplinei: Psihologia comunicării în afaceri 1.2. Intensitatea muncii a disciplinei - 144 ore (4 TU), din care conform planului de învățământ cu frecvență: cursuri 18 ore laborator

MINISTEPCTBO DE EDUCAȚIE ȘI ȘTIINȚĂ AL FEDERAȚIEI RUSE Bugetul de stat federal Instituția de învățământ de învățământ superior „Cercetarea națională Construcția de stat din Moscova

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSĂ BUGET FEDERAL DE STAT INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „UNIVERSITATEA AGRARA DE STAT ORENBURG”

Direcția de formare 38.03.02 (080200) Profil de conducere „Managementul organizației” RPD B3.B.6 Anexa L.RPD B3.B.6 Filiala instituției de învățământ bugetar de stat federal de nivel superior

SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 2 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

1. Informaţii generale despre disciplină 1.1. Denumirea disciplinei: Etica în afaceri 1.2. Complexitatea disciplinei: - 72 de ore (2 ZET) din care studii la zi: cursuri 18 ore. ore practice 16 ore. controlul

2 3 4 Cuprins CUPRINS... 4 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINIEI... 5 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PEP HPE... 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII CONȚINUTULUI

Domeniul de studiu 38.03.0 (08000) Profil de management « Management financiar» Forma de învățământ: cu fracțiune de normă RPD B3.B.6 Anexa L.RPD B3.B.6 Filiala bugetară a statului federal educațional

1. Scopurile și obiectivele disciplinei „Pregătirea socio-psihologică”: Disciplina „Pregătirea socio-psihologică este o disciplină de alegere în conformitate cu cerințele Standardului de învățământ superior de stat federal în direcția pregătirii 38.03.02

Fond de instrumente de evaluare pentru certificarea studenților la disciplina (modulul): Retorică Informatii generale 1. Departamentul Limba Rusă Direcții 42.03.02 Jurnalism, 2. Direcția de pregătire profil

1 2 1. Scopurile și obiectivele disciplinei

1 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 2 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

1. Scopurile și obiectivele disciplinei Disciplina „Comportament organizațional” are ca scop formarea unui sistem de cunoștințe despre comportamentul individului în organizație, motivația și performanța organizației, comportamentul de grup

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ superior „UNIVERSITATEA DE STAT BAIKAL”

Direcția de formare 38.03.02 (080200) Profil de conducere „Managementul organizației” RPD B3.V.OD.5 Anexa L.RPD B3.V.OD.5 Filiala instituției de învățământ bugetar de stat federal

Disciplina academică „Filosofia și metodologia științelor sociale” Complexitatea totală a programului este de 4 unități de credit (144 de ore) Aceasta este o disciplină obligatorie a părții de bază a Disciplinei OOP „Filosofie și

2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC s/p Informații despre modificări 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor în protocolul ședinței departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

Programul de lucru al disciplinei Producția centralizată de semifabricate vegetale este întocmit pe baza: 1. Legea federală 73-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Stat federal educațional

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERĂȚIA RUSĂ Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Universitatea de Stat Kemerovo” Novokuznetsk

Cuprins Cuprins... 2 1. Dispoziții generale... 3 2. Caracteristicile activității profesionale a unui absolvent al programului de master „Management”... 5

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL RF Instituția de învățământ superior bugetar de stat federal „UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK DE SISTEME DE CONTROL ȘI RADIO ELECTRONICĂ” (TUSUR)

REZUMATUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI FUNDAMENTE ETICĂ ALE APORTULUI SOCIAL Direcția de formare (specialitatea) 39.03.02 Munca sociala Profil: „Asistență socială în sistem servicii sociale" Forma

П/п SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC Informații despre modificări 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor în procesul-verbal al ședinței departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.. Extern

2015 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse procesului-verbal al ședinței departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „ACADEMIA DE EDUCAȚIE SOCIALĂ” Fond de mijloace evaluative de disciplină OGSE.04 Etica și cultura comunicării în afaceri Specialitatea 38.02.07 Bancar

1 2 1.1. Evaluarea și controlul formării competențelor se realizează cu ajutorul monitorizării continue a progresului și certificării intermediare. Controlul actual al progresului și certificarea intermediară

Să poarte responsabilitatea socială și etică pentru deciziile luate (OK-2); disponibilitate pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ (OK-3). Competențe profesionale generale (GPC):

2 3 Cuprins CUPRINS... 4 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINIEI IMPLICITE:... 5 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PEP HPE.. 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII

Instituția de învățământ de la bugetul de stat al învățământului superior din regiunea Moscova „Universitatea Dubna” Facultatea de Economie și Management Departamentul de Stat și administrația municipală adnotare

PROGRAM DE LUCRU AL DISCIPLINEI: "SOCIOLOGIA DREPTULUI" PENTRU STUDENTI FULL DIRECTIA 030900.62 CALIFICAREA "JURISPRUDENTA" - BACALAUREAT 1. Scopul si obiectivele disciplinei Scopurile insusirii disciplinei

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul de stat federal Instituția de învățământ de învățământ superior de stat Ural Institutul universitar de inginerie forestieră de economie și management

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSE Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ superior „CERCETARE NAȚIONALĂ CONSTRUCȚII DE STAT MOSCOVA

Direcția de formare 38.03.02 (080200) Profil de conducere Forma de studiu: part-time RPD B3.B.4 Anexa L.RPD B3.B.4 Filiala instituției de învățământ superior bugetar de stat federal

HARTA COMPETENȚELOR COMPETENȚĂ: OK-1 abilitate de gândire abstractă, analiză, sinteză CARACTERISTICI GENERALE ALE COMPETENȚEI

OK -1 abilitate de gândire abstractă, analiză, sinteză TIP DE COMPETENȚĂ: Competență culturală generală a unui absolvent de program de master CUNOAȘTE: teoria și practica filosofiei, istoriei, studiilor culturale SA POATE:

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSĂ Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Universitatea Agrară de Stat din Saratov

Cunoștințe și abilități în filosofia științelor sociale, cele mai recente tendințe și direcții ale teoriei sociologice moderne, metodologia și metodele științelor sociale în raport cu sarcinile fundamentale sau aplicate

2 CUPRINS p. 1 Obiectivele stăpânirii disciplinei 4 2 Lista rezultatelor învățării planificate pentru disciplină, 4 corelate cu rezultatele planificate ale însușirii programului educațional profesional principal

2 3 SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ Scopul disciplinei este stăpânirea conceptelor moderne de management al companiei din punct de vedere al managementului și marketingului orientat social, metodelor de analiză și evaluare

FGBOU VO NOVOSIBIRSK GAU 1 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii

Anexa 3 „Programe de lucru ale disciplinelor” la programul educațional în direcția pregătirii 43.04.02 Turism (masterat) Programul de lucru al disciplinei „Tehnologii informatice în știință și educație”

CUPRINS 1. Lista rezultatelor învățării planificate la disciplină, corelate cu rezultatele planificate ale însușirii programului educațional „Tehnologii ale comunicării vorbirii”... o greșeală! Marcaj nu

1 Programul de lucru al disciplinei " planificare financiara and Forecasting” a fost întocmit pe baza: 1. Standardul educațional de stat federal al învățământului superior în domeniul de studiu

B1.C.2.1 Comunicații de afaceri și științifice

Direcția de formare „Management” 38.04.02

Orientarea (profilul) programului

„Management strategic și corporativ”

Nivel de studii superioare Diplomă de master

Programul de master academic

Minsk - 2015

Recenzători:

Scopul disciplinei este de a se asigura că studenții stăpânesc elementele de bază ale cunoștințelor în domeniul afacerilor și al comunicării științifice. Sarcinile disciplinei presupun asimilarea de informații despre esența comunicării de afaceri și științifice, conceptele de bază, normele și principiile acestora; stăpânirea cunoștințelor despre implementarea practică a normelor și valorilor comunicării de afaceri în relațiile de afaceri; dobândirea capacității de a naviga în situații de afaceri care apar în cursul comunicării de afaceri; însuşirea normelor de relaţii morale între colegi, între angajaţi şi clienţi în procesul de comunicare în afaceri; formarea conceptului de comportament etic în serviciu; însuşirea cunoştinţelor despre specificul comunicării ştiinţifice şi principiul implementării acestora în activităţile educaţionale şi pedagogice.

Programul de lucru a fost întocmit pe baza standardului educațional de stat federal în direcția 38.04.02 „Management”

Alcătuit de (i): Lector principal Borodich S.A., Dept. Științe umaniste

Programul de lucru a fost aprobat în ședința compartimentului _____________________________________

protocol nr. _____ datat „_____” ________________201__

Şef Departament __________________ / Nume complet grad, rang)

(semnătură)

*De acord _________________ ___________________________________________

MP (semnătură) (numele complet al reprezentantului comunității de afaceri sau guvernului

organe de conducere, funcția și locul de muncă)

denumirea disciplinei

(semnătură) (nume complet)

(semnătură) (nume complet)

Completări și modificări aduse programului de lucru „______________________”,

denumirea disciplinei

aprobat în ședința compartimentului _____________________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” ____________ 201 _

Seful departamentului ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

Aprobat de Consiliul Facultății _______________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” __________ 201 _

Președinte ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

Completări și modificări aduse programului de lucru „______________________”,

denumirea disciplinei

aprobat în ședința compartimentului _____________________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” ____________ 201 _

Seful departamentului ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

Aprobat de Consiliul Facultății _______________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” __________ 201 _

Președinte ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

Completări și modificări aduse programului de lucru „______________________”,

denumirea disciplinei

aprobat în ședința compartimentului _____________________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” ____________ 201 _

Seful departamentului ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

Aprobat de Consiliul Facultății _______________________________________,

protocol nr. ____ datat „____” __________ 201 _

Președinte ________________ ________________

(semnătură) (nume complet)

I ...... SECȚIA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ .. 4

Scopul disciplinei.. 4

Sarcinile disciplinei.. 4

Locul disciplinei în structura PEP HPE.. 4

Cerințe pentru rezultatele însușirii conținutului disciplinei.. 4

Forme de control. 5

Asigurarea continutului disciplinei „Comunicari de afaceri si stiintifice”. 111

III. TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE.. 144

IV. EDUCAȚIONAL ȘI METODOLOGIC, INFORMAȚIONARE ȘI SUPORT MATERIAL ȘI TEHNIC AL DISCIPLINEI ... 155

Suport logistic al disciplinei (secții). cincisprezece

V..... INSTRUMENTE DE EVALUARE.. 16

Fond de fonduri de evaluare pentru certificarea actuală. şaisprezece

Fondul fondurilor de evaluare pentru controlul frontierelor. treizeci

Fond de fonduri de evaluare pentru certificare intermediară.. 40

VI.Planul tematic al disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice » . 42

ANEXE.. 44

Anexa 1. 44

Metode de realizare a comunicării științifice.

Să fie capabil: să pună în practică cunoștințele despre principalele tipuri de afaceri și științifice

comunicații;

Posedă: abilități de implementare a cunoștințelor despre principalele tipuri de afaceri și științifice

Forme de control

Controlul curentului și al limitelor se desfășoară de către un lector și un profesor conducând seminarii, în conformitate cu planul tematic.

Certificare intermediară în 1 semestru - decalaj.

Rezultatele controlului curent și certificării intermediare formează o evaluare de evaluare a muncii elevului. Repartizarea punctelor în formarea unei evaluări de evaluare a muncii unui student se realizează în conformitate cu „Regulamentele privind sistemul de evaluare pentru evaluarea progresului și a calității cunoștințelor studenților în statul federal. instituție bugetarăînvățământ profesional superior „Universitatea Rusă de Economie numită după G.V. Plekhanov”.

Repartizarea punctelor prin anumite tipuri munca în procesul de stăpânire a disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice” se desfășoară în conformitate cu Anexa 1.

Asigurarea continutului disciplinei „Comunicari de afaceri si stiintifice”

Tema 1. Subiectul și sarcinile disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”.

Literatura: O-1,2,3; D– 1, 2, 3

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Conceptul de discuție științifică.

1. Analizați conceptul de „comunicații de afaceri și științifice”.
2. Extindeți esența conceptului de „comunicare”.
3. Analizați specificul comunicării științifice.

4. Extindeți conceptul de „Comunitate științifică”. Dați exemple de comunități științifice.

1. Descrieți structura logică a discuției științifice.

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Contradicția conștiinței morale în activitatea antreprenorială.

2. Mecanisme de reglare morală a comunicării în afaceri.

3. Rol etică de afaceriîn îmbunătățirea eficienței producției.

4. Valorile etice de bază ale relațiilor de afaceri într-un mod civilizat

societate.

5. Esența etichetei în afaceri.

6. Etica cercetării științifice.

8. Etica discuției științifice, controverselor, criticii științifice.

Misiuni pentru muncă independentă.

1. Extindeți esența și scopul eticii în afaceri.

2. Demonstrați importanța unor standarde morale precum onestitatea și angajamentul față de

afacere de succes.

3. Descoperă care sunt universalele standarde eticeşi principiile afacerilor şi

comunicări științifice.

4. Explicați care este specificul funcționării eticii în afaceri

5. Descrieți problemele morale ale comunicării științifice.

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Componentele vorbirii în public în comunicarea științifică și de afaceri.

2. Adaptarea vorbirii în public la public.

3. Diferențele de vorbire în public în afaceri și comunicare științifică.

4. Tipuri de vorbire în public în comunicarea științifică.

5. Tipuri de vorbire în public în comunicarea de afaceri.

6. Specificitatea discursurilor la conferinte si congrese stiintifice.

7. Cultura vorbirii unui om de afaceri.

Misiuni pentru muncă independentă.

1. Formulați caracteristicile discursului public.

2. Determinați care este esența vorbirii în public.

3. Pregătirea pentru vorbirea în public de afaceri.

4. Pregătirea pentru discursul științific în public.

5. Întocmirea unui raport științific.

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Tipuri de bază de comunicare.

2. Forme de comunicare de afaceri.

3. Ce este comunicarea indirectă?

4. Etapele pregătirii și desfășurării negocierilor de afaceri.

5. Cazuri de oportunitate a unei discuții de afaceri.

6. Scopul conferinței de presă.

7. Esența și scopul conversație de afaceri.

8. Specificul și scopul întâlnirilor de afaceri.

Sarcini pentru munca independentă

2. Descrieți tipurile posibile de negociere, rezultatul negocierilor; evaluarea acestora.

3. Descrieți etapele pregătirii și desfășurării unei întâlniri de afaceri.

4. Descrieți scopul conferințelor de presă.

5. Glisați analiza comparativa conversație de afaceri și conversație de afaceri.

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Specificitatea comunicațiilor virtuale.

2. Tipuri de comunicații virtuale.

3. Valoarea comunicațiilor virtuale în relațiile de afaceri.

5. Valoarea comunicațiilor virtuale în mediul științific.

6. Rolul conferințelor pe internet în comunicațiile virtuale.

7. Relația dintre hermeneutica computerului și comunicații.

Misiuni pentru muncă independentă.

1. Caracteristici ale comunicațiilor virtuale în mediul științific.

2. Caracteristici ale comunicațiilor virtuale într-un mediu de afaceri.

3. Rolul comunicațiilor virtuale în mediul studențesc.

4. Avantajele și limitările comunicațiilor prin Internet.

5. Specificul comunicațiilor de afaceri și științifice în perioada globalizării.

III. TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE

În procesul de stăpânire a disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri” sunt utilizate următoarele tehnologii educaționale:

1. Metode standard de predare:

prelegeri;

· ore practice, în care se discută principalele probleme abordate la prelegeri și formulate la teme;

· consultări ale profesorilor;

· munca independentă a studenților, care include elaborarea materialului teoretic, pregătirea pentru orele practice, punerea în aplicare a sarcinilor scrise și orale de mai sus, lucrul cu literatura.

Metode de predare folosind forme interactive de învățare:

· prelegeri interactive;

analiza situatiilor de afaceri pe baza metodei cazului;

discutarea eseurilor pregătite de elevi;

discuții de grup.

IV. EDUCAȚIONAL ȘI METODOLOGIC, INFORMAȚIONARE ȘI SUPORT MATERIAL ȘI TEHNIC AL DISCIPLINEI

Principal

1 Krivokora E.I. Comunicații de afaceri. - Moscova: INFRA-M. 2013. - EBS ZNANIUM

2 Timofeev M. I. Comunicații de afaceri. - Moscova: INFRA-M. 2011. EBS ZNANIUM

3 Sosnovskaya A.M. Comunicare de afaceri și negocieri. Tutorial. Sankt Petersburg: Editura SZAGS, 2011

Literatură suplimentară:

1. Sukharev O.S. Marketing funcțional și pe internet. - Moscova: INFRA-M. – 2013. - EBS ZNANIUM

2. Sharkov F.I. Comunicologie: consultanță în comunicare Dashkov și K 2011 EBS ZNANIUM

3. Melnikov A. A. Comunicații de stat și de afaceri 2011 EBS ZNANIUM

4. Nesterenko K. Condiții pentru ca un manager să obțină succes prin comunicare managerială / K. Nesterenko // Economia educației. – 2012

5. Kapterev A . Virtualizarea comunicațiilor ca obiect de studiu / A. Kapterev // Învățare la distanță și virtuală. - 2011

INSTRUMENTE DE EVALUARE

Instrumentele de evaluare pentru disciplină au fost elaborate în conformitate cu regulamentul „Cu privire la Fondul Fondurilor de Evaluare în Instituția de Învățământ de Învățământ Profesional Superior de la Bugetul Federal de Stat din PRUE. G.V. Plehanov.

Lucru de curs la disciplina „Afaceri și comunicări științifice” nu este prevăzută.

Întrebări pentru offset

1. Tema cursului „Comunicare științifică și de afaceri”
2. Reguli de bază ale comunicării în afaceri.
3. Specificul comunicațiilor de afaceri.
4. Forme de bază și inovatoare de comunicare științifică.
5. Specificul și tipurile de comunicări științifice.
6. Conceptul de discuție științifică.
7. Comunitatea științifică, caracteristicile și tipurile sale.

8. Rolul eticii în afaceri în îmbunătățirea eficienței producției.

9. Valorile etice de bază ale relațiilor de afaceri într-un mod civilizat

societate.

10. Esența etichetei în afaceri.

11. Etica cercetării științifice.

13. Etica discuției științifice, dezbaterii, criticii științifice.

14. Structura mentală a personalității.

15. Extravertiți și introvertiți în comunicarea de afaceri.

16. Autoservire în relațiile de afaceri.

17. Partea interactivă a comunicării în afaceri.

18. Mecanisme de influență în procesul de comunicare.

19. Stereotipuri socio-psihologice.

20. Bariere în calea creșterii carierei.

21. Criterii de verificare a propriei afaceri și potențial științific.

22. Componentele vorbirii în public în afaceri și comunicare științifică.

23. Adaptarea vorbirii în public la public.

24. Diferențele de vorbire în public în afaceri și comunicare științifică.

25. Tipuri de vorbire în public în comunicarea științifică.

26. Tipuri de vorbire în public în comunicarea de afaceri.

27. Specificitatea discursurilor la conferinte si congrese stiintifice.

28. Cultura vorbirii unui om de afaceri.

29. Tipuri de bază de comunicare.

30. Forme de comunicare de afaceri.

31. Ce este comunicarea indirectă?

32. Etapele pregătirii și desfășurării negocierilor de afaceri.

33. Cazuri de oportunitate a unei discuții de afaceri.

34. Scopul conferinței de presă.

35. Esența și scopul unei conversații de afaceri.

36. Specificul și scopul întâlnirilor de afaceri

37. Specificitatea comunicațiilor virtuale.

38. Tipuri de comunicații virtuale.

39. Valoarea comunicațiilor virtuale în relațiile de afaceri.

40. Valoarea comunicațiilor virtuale în mediul științific.

Exemple de teste pentru controlul cunoștințelor

Testul 1

1. Forma de comunicare de afaceri este

Conflict

Scris

interpersonale

2. Mijloacele tradiționale de comunicare științifică includ

Sursă documentară de informare

E-mail

Rezumând conversația

3. Fazele negocierilor de afaceri includ

Salutare - argumentare

Reconcilierea părților

4. O nouă formă de comunicare științifică este

Navigarea pe web

Conferinţă

5. Scopul comunicațiilor de afaceri este:

Comunicare

Creșterea eficienței producției

Dezvoltarea spirituală a personalului

6. Autoprezentarea are ca scop:

Crearea unei imagini

Manipularea relațiilor personale

Influențarea managerului și a echipei pentru a-și obține propriul beneficiu

7. Scopul comunicării științifice este:

Dezvoltarea științei și a cunoștințelor științifice

Comunicarea oamenilor de știință

Cunoașterea culturii și obiceiurilor țărilor în care studenții sunt planificați să studieze

8. În ce aspect al funcționării științei se încadrează comunicările oamenilor de știință:

Știința ca instituție sociala

Știința ca cunoaștere obiectivă

Știință și educație

9. Scopul principal al comunicațiilor moderne ale oamenilor de știință este:

Rezolvarea problemelor de importanță comună pentru umanitate

Schimb de experiență științifică

comunicare interpersonală oameni de știință din întreaga lume

10. Etica criticii presupune:

Evaluarea acțiunilor specifice

Evaluarea acțiunilor

Evaluare personală

V I. Plan tematic al disciplinei „Afaceri și comunicări științifice »

Abrevieri utilizate în Planul tematic pentru studierea disciplinei: Exemplu:

APLICAȚII

Anexa 1

Formare punctare la disciplina „Afaceri și comunicări științifice”

În conformitate cu „Regulamentul privind sistemul de evaluare pentru evaluarea progresului și a calității cunoștințelor studenților în instituția de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior” Universitatea Rusă de Economie numită după G.V. Plekhanov" distribuirea punctelor care formează evaluarea de evaluare a muncii elevului se realizează după cum urmează:

Prezența

Conform lucrării aprobate curriculum in directia 38.04.02 "Management" program de master "Management strategic si corporativ„Disciplina prevede:

· 3 prelegeri și 6 lecții practice. Pentru participarea la 1 lecție, elevul câștigă 2,2 puncte.

Controlul actual la frontieră

Calculul punctelor pe baza rezultatelor controlului curent și pe termen mediu:

Repartizarea punctelor se realizează prin decizia comisiei metodologice a departamentului, iar rezultatul repartizării punctelor pentru tipurile de muncă corespunzătoare este prezentat sub forma următorului tabel:

PROGRAMUL DE LUCRU AL DISCIPLINEI