Lucru de curs
pe subiect:
„Bibliotecar de profesie”

Introducere
1. Bibliotecile și profesia de bibliotecar
2. Cerințe profesionale pentru un bibliotecar
3. Pregătirea profesională a personalului. Îmbunătățirea calificărilor bibliotecarilor
Concluzie
Bibliografie
Apendice

Introducere

„Lăsați lumina voastră să strălucească înaintea oamenilor, ca să vadă faptele voastre bune…” – Evanghelia după Matei 5.16.
„Văd că nu numai că ai adunat cărțile, dar cărțile te-au adunat și pe tine”. - V.B. Şklovski.
În prezent, în Federația Rusă există peste 120 de mii de biblioteci. O bibliotecă este o instituție culturală care organizează colectarea, depozitarea și utilizarea publică a lucrărilor tipărite și a altor documente. Activitățile bibliotecilor sunt de mare importanță pentru viața societății. Există de multe sute de ani, păstrând pentru omenire cărți și alte documente care consemnează tot ceea ce umanitatea a descoperit de-a lungul multor milenii: cunoașterea umană, descoperirile științifice, adevărul credinței. Prin urmare, biblioteca este o instituție valoroasă, autosuficientă, îndeplinindu-și rolul deosebit în societate. Se obișnuiește să-l numim temelia culturii umane, adică baza, baza pe care se dezvoltă umanitatea. Aceștia sunt păstrătorii memoriei documentare a tuturor oamenilor. Bibliotecile contribuie la realizarea drepturilor fiecărei persoane la educație, la folosirea realizărilor culturale, la odihnă, timp liber, de a primi informații. Ele contribuie la dezvoltarea științei, la progresul întregii societăți și al fiecărui individ.
Astăzi, lucrul într-o bibliotecă este mai dificil decât înainte, dar și mult mai interesant. Bibliotecarii sunt liberi să aleagă conținutul activităților lor. Acum biblioteca trebuie să supraviețuiască și să demonstreze că este necesar pentru societate.
Bibliotecarul este cea mai frumoasă meserie din lume. Și dacă îți pui sufletul în muncă, poți realiza multe. Profesia de bibliotecar este situată în acel punct al existenței umane, în care zgârcenia și generozitatea, trecutul, prezentul și viitorul, lumea cărților și lumea oamenilor intră în contact în fiecare zi. Acolo unde unul merge în altul, necesită eforturi mari pentru a menține măsura și echilibrul.
Un bibliotecar este o profesie, una dintre principalele funcții ale căreia este punerea în aplicare a conexiunii timpurilor, atât în ​​istoria omenirii, cât și în istoria științei însăși.
Reînvierea spiritualității, inteligenței, moralității - acestea sunt principalele sarcini în activitatea bibliotecii de astăzi. Biblioteca vindecă rănile spirituale, ajută la a face față afecțiunilor, ridică spiritul la înălțimi.

1. Bibliotecile și profesia de bibliotecar

În sufletul unui bibliotecar și în opera sa, trecutul și prezentul coexistă organic. Distribuie ceea ce a fost acumulat de-a lungul anilor și chiar de-a lungul secolelor, dar este forțat să țină constant pasul cu viața modernă, să urmeze realitatea în mișcare rapidă și să răspundă cerințelor acesteia. Acesta din urmă se aplică într-o oarecare măsură reprezentanților tuturor profesiilor care deservesc sfera vieții intelectuale și morale, de exemplu, persoanelor care lucrează la școală, universitate și alte instituții de învățământ. Dar pentru ca ei să-și dea seama de esența anumitor schimbări sociale, apoi să-și revizuiască programele, să scrie noi manuale, să dezvolte noi prelegeri, toate acestea necesită timp. Iar cetățenii consideră legitimă o astfel de întârziere, nebănuind că aceste procese se desfășoară în mare măsură cu ajutorul bibliotecii, fără de care toate acestea ar fi durat mult mai mult, altfel nu s-ar fi derulat.
Bibliotecarul cade adesea în sarcina unui fel de marginal. Conceptul provine din franceză marginal sau din latinescul margo - „margine”, „graniță”, „ceea ce se află la joncțiunea a două medii”. Și dacă vorbim despre o persoană, atunci este vorba despre cineva care se află în afara unui anumit strat, grup. Și deși conceptul de „marginal” este folosit mai mult într-un sens negativ - în relație cu lumpen, proscriși și altele asemenea, este folosit și în sens pozitiv, în relație cu oamenii care sunt neobișnuiți, care depășesc în mod creativ stereotipurile stabilite, schimbă. principii de activitate consacrate, inclusiv cei cărora li s-a atribuit un rol foarte modest și sunt tratați în consecință, și fac constant ceva mai semnificativ.
„Nu poți vedea un bibliotecar ca pe un simplu asistent al unui om de știință. Bibliotecarul este însuși un om de știință. Dar numai că lucrează nu pe una și în același timp pe propria temă, ci pe subiecte ale multor alte persoane. Acesta este un om de știință care se dăruiește în totalitate altora”, a spus D.S. Lihaciov.
În prezent, bibliotecarul a fost eliberat de îndeplinirea sarcinilor ideologice și de idealurile spirituale naționale, dar au apărut și probleme - abundență de surse de informare complet noi, costisitoare și adesea inaccesibile bibliotecilor, dificultăți de achiziție, dificultăți materiale.
Cultura noastră sa aflat într-o poziție dificilă în anii reformelor democratice. Bibliotecile nu fac excepție. Ce s-a întâmplat cu ei de-a lungul anilor? - Unii au devenit mai bogați, alții - mai săraci, alții au fost complet pe marginea vieții. Se modernizează activ acele biblioteci care au reușit să se integreze în ea - calculatoare, internet, e-mail, renovări, stagii pentru angajații din străinătate, libertate de activitate. Dar în ultimii ani s-au pierdut o mulțime de lucruri bune care s-au format de fosta societate. Cine își permite astăzi să lucreze într-o bibliotecă? Oamenii care se țin de acest loc pentru că în orașul lor există șomaj mare, pentru că, chiar dacă 4000 - 5000 de ruble, tot plătesc. Sau oameni care există în detrimentul altor membri ai familiei. Acest lucru nu poate continua. Deși rețeaua de biblioteci publice s-a păstrat, mii de biblioteci rurale nu au primit literatură nouă. Și acesta nu este un dezastru de bibliotecă, ci unul social. Dacă oamenii nu au acces la noi cunoștințe, pot ei să construiască o nouă societate, să-i înțeleagă tiparele, contextul de timp?
Pierdut atât de important serviciu de bibliotecă ca un împrumut interbibliotecar. IBA este un atribut al unei țări bogate, unde fondurile sunt alocate bibliotecilor nu numai pentru achiziționarea de cărți, ci și pentru expedierea acestora. Din fericire, această pierdere începe să fie compensată printr-o nouă formă de transfer de informații, care în lumea bibliotecilor se numește e-mail. Acest lucru este acum posibil nu numai în bibliotecile de elită, ci și în cele raionale. Și devine din ce în ce mai răspândit.
Marile biblioteci lucrează deja la crearea unei biblioteci digitale globale a viitorului, astfel încât toată literatura creată de omenire să devină disponibilă pentru toată lumea pe Internet.
Necazul este că autoritățile și cei care gestionează distribuirea resurselor, în cele mai multe cazuri, nu înțeleg de ce împrumută bani bibliotecilor.
Astăzi bibliotecarii sunt o profesie de masă, dar practic și cei mai vulnerabili din punct de vedere social. din numeroase organizatii nonprofit bibliotecă de cultură, poate cea mai necomercială și de fapt este „ostatic” al imperfecțiunii „relațiilor de piață” actuale. Pentru că bibliotecile, spre deosebire de alte instituții culturale, nu pot fi transferate în modul de supraviețuire de sine, iar fără politica protecționismului de stat nu vor putea exista. Personalul bibliotecii, poziția și statutul lor social sunt amenințate de 3 lucruri: cel mai mic nivel de salarizare din mediul bugetar, reprofilarea bibliotecilor sau a spațiilor bibliotecii sub organizatii comercialeîn cursul privatizării „sălbatice”, o deteriorare bruscă a condițiilor de muncă din cauza „îmbătrânirii” și, în unele cazuri, distrugerea bazei materiale și tehnice.
Bibliotecar profesionist: cum este el astăzi?
Situația în domeniul învățământului bibliotecilor este foarte alarmantă. O societate sfâșiată de contradicții interne nu este capabilă să ofere niciun ajutor serios, prin urmare, trebuie să recurgeți la singura metodă corectă de vindecare în această situație - „ajută-te pe tine însuți”.
Într-adevăr, căruia dintre bibliotecari nu îi pasă de soarta bibliotecilor, de viitorul profesiei de bibliotecar, de educație? În ultimii 10 ani, experții vorbesc despre scăderea prestigiului profesiei de bibliotecar. Dar numai cuvintele nu vor schimba nimic: dacă spui de un milion de ori despre criza biblioteconomiei, aceasta nu va deveni mai puțin profundă. Deci, de ce calea bibliotecii este atât de puțini oameni atrași în zilele noastre?
Angajații bibliotecii explică atitudinea negativă față de munca lor prin abundența operațiunilor de rutină, nivelul scăzut de automatizare și mecanizare și salariile mici (totuși, ca și alți muncitori din sectorul cultural) în comparație cu alte sectoare ale economiei naționale.
Dar sunt și alte motive. De exemplu, predominanța informațiilor negative despre biblioteci în presă: incendii, inundații de fonduri, condiții de urgență a clădirilor, lipsa fondurilor necesare pentru achiziționarea de literatură și plata personalului etc. nu provoacă simpatie și apariția unui bibliotecar în majoritatea operelor de artă, în filme și spectacole. Cel mai adesea, chiar și în viziunea marilor scriitori, aceasta este o doamnă urâtă, îmbrăcată la modă, cu ciudatenii. Se știe că prestigiul profesiei este creat de oameni implicați în ea, dar puțini oameni știu că astfel de scriitori și oameni de știință precum I.V. Goethe, I.A. Krylov, V.V. Stasov, N.V. Lobachevsky și colab., nimeni nu se gândește la faptul că, deoarece în biblioteci lucrează predominant femeile, există discriminare în salariile femeilor.
Sondajele de opinie publică arată că profesia de bibliotecar este considerată semnificativă din punct de vedere social, dar nu de prestigiu, motivul pentru care aceasta este calculele greșite în politica socio-culturală a statului, necunoașterea oamenilor cu privire la specificul profesiei de bibliotecar-bibliograf. Societatea nu face practic nimic pentru a-și interesa cetățenii în profesii importante din punct de vedere social.
Bineînțeles, afectează și următoarea împrejurare: deși activitatea de bibliotecă, ca oricare alta, necesită cunoștințe versatile și pregătire speciale dobândite la o universitate, există opinia că se poate lucra cu succes într-o bibliotecă fără a avea astfel de cunoștințe. Opționalitatea învățământului de specialitate este un factor care reduce prestigiul profesiei. Este necesar să se consolideze prevederea conform căreia un specialist cu studii superioare non-bibliotecare este obligat să stăpânească elementele de bază ale biblioteconomiei. Există condiții pentru aceasta și cursuri la mari biblioteci sau departamente de corespondență ale institutelor culturale. Bibliotecile pot accepta specialiști din alte industrii, dar ar trebui să primească salarii egale cu profesioniștii numai după o recalificare adecvată.
Majoritatea bibliotecarilor au puțini profesioniști. În Rusia în ansamblu, mai puțin de 17% dintre bibliotecari au studii superioare de specialitate. În principalele biblioteci ale țării, numărul acestora variază de la 10% (VGBIL) la 40% (Biblioteca Academiei Ruse de Științe). Acest lucru este confirmat de alți autori, menționând că din cauza plății suplimentare pentru cunoașterea limbilor străine, neprofesioniștii au salarii mai mari.
Este imposibil să nu spunem despre rolul negativ al culturii scăzute a muncii bibliotecii (sistemul de organizare a acesteia, nivelul echipamentului bibliotecii, gradul de calificare al lucrătorului, în funcție de calificări, competențe profesionale, condițiile create în instituţie).
Bibliotecarii încă speră că odată cu îmbunătățirea bazei materiale și tehnice a bibliotecilor, prestigiul profesiei lor va crește. Desigur, bibliotecarii slab echipați și instituțiile culturale fără resurse financiare par arhaice și este puțin probabil să-și poată îndeplini cu succes funcțiile de informare.
Nu numai bibliotecile sunt de vină pentru înapoierea informațională a societății noastre, ci și ele însele suferă din această cauză.
Cultura muncii include comunicare profesională bibliotecar cu cititor. De regulă, un bibliotecar rus împrumută cărți în tăcere, arătând cu toată înfățișarea că este ocupat și nu are timp să aibă de-a face cu cititorul. Dar în Suedia, Germania, Statele Unite, cultura comunicării este nemăsurat mai înaltă, ei încearcă să facă biblioteca „a lor” pentru cititor și nu-l sperie.
Izolarea profesională (nimic de spus?), aroganța și snobismul (nimic de vorbit?) duc la faptul că stereotipul imaginii bibliotecii și a bibliotecarului în societate, poate, evoluează de la bibliotecar - custode al cunoștințelor, educator, șef de lectură la bibliotecar - dăruitor de cărți, și el însuși este considerat ca un reprezentant al unei profesii de clasa a doua.
Deci cum ridicați prestigiul profesiei de bibliotecar? Unii văd o cale de ieșire în creșterea salariilor bibliotecarilor. Fără îndoială, salariul este o expresie a evaluării publice a muncii unui bibliotecar, dar creșterea lui nu va rezolva toate problemele, nu va înlătura contradicțiile existente în mediul bibliotecii.
Una dintre principalele este schimbarea conștiinței profesionale a bibliotecarilor. Recrearea atmosferei speciale de spiritualitate care era inerentă bibliotecilor la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Bibliotecarii de astăzi sunt jigniți de atitudinea insuficient de respectuoasă a societății în el, de subestimarea muncii lor. Dar, pe de altă parte, sunt eliberați de un sentiment de loialitate față de profesia lor, nu doresc ca proprii copii să le calce pe urme, nu citesc literatură specială, nu își analizează activitățile, sunt clipiți, le este frică să se abată de la reglementări. Bibliotecarii cu experiență îndelungată consideră că situația nu poate fi schimbată încă, deoarece este rezultatul schimbărilor din societate, cursul cărora bibliotecarii nu sunt capabili să-l influențeze. Cu toate acestea, aflându-se în condiții la fel de nefavorabile, bibliotecarii se comportă diferit: unii, neîncercând să facă nimic, strigă după ajutor, așteaptă cu respect schimbări mai bune, alții, bazându-se doar pe propriile forțe, se străduiesc să nu supraviețuiască, ci să trăiască interesant.
O parte semnificativă a bibliotecarilor este preocupată de prezent: plata la timp a salariilor, lipsa fondurilor pentru achiziții, poștă etc. Le este frică să se uite la ziua de mâine. Și între timp... Ce va rămâne pentru posteritate? Ce devin bibliotecile pentru a-și justifica dorința de a supraviețui? Spațiile lor sunt închiriate. Între zidurile lor vând orice trebuie, oamenii de afaceri înghesuie bibliotecari și cititori, creând tensiune suplimentară în viața noastră deja nervoasă. aceste procese nu pot fi considerate normale. Doare dacă provoacă un sentiment de euforie la bibliotecari, iluzia schimbărilor favorabile.
Biblioteca ar trebui să rămână un templu maiestuos al cunoașterii și culturii și să nu se transforme într-un bazar. Chiriașii și comercianții nu o vor ajuta să supraviețuiască, sunt mai degrabă ca o vulpe de la un rus poveste populara care l-a alungat pe iepurașul cel bun din coliba lui. Este puțin probabil ca societatea, văzând în ce fel de biblioteci „de marketing” sunt angajate, să fie impregnată de dragoste și grijă pentru ele, cred că, dimpotrivă, va încerca să se îndepărteze cât mai mult posibil de a le rezolva problemele. Un astfel de „marketing” nu este un pai de care să se apuce.
Se crede larg că bibliotecile fac astfel de pași din disperare, din lipsă de speranță. Dar sunt necesare actele care subminează în mod deschis autoritatea profesiei? Ca om, se poate înțelege bibliotecarii care, referindu-se la sărăcia instituțiilor lor, aleargă prin magazine în timpul orelor de lucru, fac comerț, își desfășoară propria afacere. Totuși, nu se poate trăi așa mult timp, pentru că toate acestea accelerează degradarea profesională a bibliotecarilor. Avem nevoie de o nouă filozofie a biblioteconomiei, care să ne permită să ne găsim rapid nișa socială în societate. Într-o situație care se schimbă în fiecare zi, speranța de „noroc doamnă” este naivă. Societatea modernă are nevoie de o nouă bibliotecă, bibliotecar și cititor.
Deși, așa cum a devenit clar acum, „cei mai cititori oameni din lume” ai noștri sunt foarte puțin informați despre biblioteci. Cu toate acestea, mai mult de jumătate dintre cititori sunt convinși că bibliotecile ar trebui să-și schimbe funcțiile. Reflectând într-o oarecare măsură atitudinea generală negativă față de viață în general, aceasta indică nemulțumirea internă a abonaților bibliotecii față de activitățile acestora din urmă.
Ce este el, bibliotecarul de azi? Cum se comportă el în condițiile moderne: se adaptează sau „reconstruiește lumea pentru sine”? Desigur, există o parte activă a personalului din biblioteci, care înțelege că nu banii trebuie câștigați, ci prestigiul, dovedind în fiecare zi necesitatea societății.
Se pare că principala problemă a bibliotecilor noastre este pierderea conexiunii cu cititorul și, prin urmare, undeva cu societatea. O bibliotecă eficientă poate fi recunoscută doar ca o bibliotecă în care s-a stabilit un dialog reciproc îmbogățit între bibliotecă și utilizatorii săi. Cercetările din ultimii ani, efectuate de Biblioteca Publică de Stat pentru Știință și Tehnologie a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe în cadrul temei „Locul bibliotecii în mediul socio-cultural”, au vizat în mod special clarificarea interacțiunii dintre bibliotecă și societate, studierea părerii cititorilor despre aceasta.
Ce a dat naștere înstrăinării bibliotecii de societate? Timp de mai bine de 70 de ani, statul a sprijinit bibliotecile, ceea ce a dus la pierderea posturilor active de mim. Bibliotecile au fost rugate acum să se concentreze pe propriile forțe, pentru care sunt complet nepregătite, nu au condițiile adecvate. În plus, bibliotecarul, ca și până acum, nu se străduiește pentru un dialog egal cu cititorul, ci continuă să stăpânească asupra lui, în timp ce experimentează disconfort, crezând că acesta din urmă greșește mult mai des decât el însuși.
Al treilea motiv este incertitudinea care domnește în societatea noastră. Dacă bibliotecile pierd controlul asupra situației, vor fi manipulate de cei de la putere. Pasivitatea socială a bibliotecarilor este cauzată de teama de dificultăți și de lipsa garanțiilor economice stabile.
Uneori, cineva are impresia (sau poate chiar este?) ca și cum bibliotecarii stau și așteaptă instrucțiuni. În ciuda a șapte ani de perestroika, adaptarea politică a bibliotecarilor nu a fost finalizată, iar conștiința profesională este încețoșată. Bibliotecarii sunt atât de obișnuiți cu conducerea „de sus” încât și acum pot cădea cu ușurință sub puterea noilor ideologi culturali. Mulți bibliotecari, pierzându-și interesele profesionale, consideră libertatea doar în raport cu personalitatea lor, necaptând sensul democratic al schimbării. Bibliotecarilor le pasă puțin de tendințele globale în dezvoltarea biblioteconomiei, iar cooperarea cu parteneri străini este privită ca o sursă suplimentară de trai.
Este necesar să se folosească experiența străină în formarea personalului de bibliotecă. Dar aș vrea să adaug că în țara noastră sunt multe evoluții care sunt utile colegilor din alte state. Trebuie să luptăm pentru un parteneriat egal. De exemplu, o companie străină își deschide reprezentanța sau, respectiv, o editură în biblioteca rusă, iar noi organizăm un serviciu similar în străinătate. Trebuie să fii conștient de lucruri, să cunoști specificul activității bibliotecilor străine pentru a înțelege dacă modelul american de educație bibliotecă poate prinde rădăcini pe pământul rus. Poate că acest lucru necesită condiții sociale (materiale și morale) adecvate, dar o schimbare mecanică a semnelor și numelor nu va da nimic.
Căutarea modalităților de îmbunătățire a învățământului bibliotecilor din țara noastră nu se oprește; bibliotecarii speră că vor fi găsite în curând.
Se poate întocmi un portret de bibliotecar, profesionist de mâine, doar pe baza unei analize a situației socio-culturale reale și a determinării locului bibliotecilor în societate. Acest lucru este confirmat de mulți ani de experiență în studierea profesiei de bibliotecar la Biblioteca Publică Științifică și Tehnică de Stat a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe. Timp de 20 de ani, au fost publicate peste 100 de articole, au fost publicate două colecții de lucrări științifice, au fost înregistrate două rapoarte științifice la VNTICentre, au fost publicate mai multe preprinturi, au avut loc conferințe regionale și întregi rusești.
În 1975 - 1978 în cadrul temei „Corespondența resurselor umane la nivelul și natura dezvoltării bibliotecii și a proceselor bibliografice în bibliotecă”, au fost create profesiograme de specialități individuale, sa luat în considerare respectarea de către manageri a principiilor organizării științifice a muncii. ; prin metoda „portretului afacerii” s-a evaluat activitatea corpului de conducere și a specialiștilor bibliotecilor. În programul de cercetare „Îmbunătățirea structurii profesionale a personalului” (1981 - 1985) au fost incluse următoarele aspecte: climatul psihologic din bibliotecă; satisfacția față de munca bibliotecarilor de înaltă calificare4 conformarea conținutului învățământului bibliotecilor din instituțiile de învățământ superior de cultură cu nevoile practicii; analiza străină şi experiență domestică instruirea personalului bibliotecii; formarea în rândul populației a instalației pentru dobândirea unei profesii de bibliotecar; adaptarea tinerilor specialiști.
Aspectele socio-psihologice ale managementului personalului bibliotecilor științifice (influența diverșilor factori asupra muncii în echipă, structurile organizatorice și socio-psihologice ale managementului acesteia în țara noastră și în străinătate, funcțiile și pregătirea conducătorilor) au devenit subiect de cercetare în anul 1986. -1988. Un alt subiect este Biblioteca de Științe: Probleme și organizații ale managementului” (1988 – 1995) presupune elaborarea unei metodologii de evaluare a muncii și a calităților profesionale și de afaceri ale specialiștilor și managerilor; analiza comparativa descrierea postului mai multe departamente; revizuirea sistemului de formare avansată; pregătirea unei rezerve de manageri la cursuri și pregătirea documentelor relevante; crearea unui sistem eficient de educație bibliotecă continuă. La bibliotecă a fost deschisă o filială a departamentului de discipline speciale al Institutului de Cultură Kemerovo. În 1995 va fi finalizată lucrarea de cercetare, începută în 1992, „Locul bibliotecii în sfera socială modernă a regiunii” (rolul și funcțiile bibliotecilor în societate modernă; atitudinea utilizatorilor reali și potențiali față de bibliotecă ca unul dintre factorii prestigiului acesteia; probleme de comunicare profesională a bibliotecilor; calitatea muncii departamentelor bibliotecii care „iese” direct cititorului).
Din păcate, în mediul nostru nu există un sistem bine stabilit de informare a bibliotecilor despre cele mai importante teme și resurse de cercetare.
Nu este nevoie să „despărțim” problemele de organizare și conținutul formării, de ex. mai întâi gândiți-vă cum să predați. și apoi ce să învețe. Pentru a elimina contradicțiile existente în sistemul „bibliotecă – universitate – știință”, aceste probleme trebuie rezolvate în strânsă unitate. Cum se poate explica că în ultimii ani a existat o discrepanță între nevoia de specialiști și numărul de absolvenți: numărul profesioniștilor este în creștere, iar nevoia de aceștia nu numai că nu scade, ci chiar crește. Există o „spălare” a stratului profesional al bibliotecarilor. Astfel, în 1985 Biblioteca Publică de Stat pentru Știință și Tehnologie a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe avea 148 de angajați cu studii superioare și medii de bibliotecă, în 1990 - 140 persoane, în 1994 - 113 persoane. În același timp, procentual, sunt mai mulți oameni cu studii non-bibliotecare. Prin urmare, este interesant de aflat câți ani, în medie, lucrează absolvenții de facultate în specialitatea lor (de exemplu, în străinătate s-a stabilit că pentru femei această perioadă este în medie de patru ani), unde merg și de ce? Răspunsul este simplu. Dezamăgirea în profesie începe chiar și între zidurile institutului și se termină deja în bibliotecă. Deci noul bibliotecar are nevoie de o altă bibliotecă.
Care sunt căile de ieșire din criză? Fiecare bibliotecă va trebui să-și regândească propriul rol și funcții, ținând cont de situația socio-economică și culturală din regiune, și să se gândească la conceptul corespunzător de dezvoltare a instituției sale ca sistem deschis. Pentru a face acest lucru, este important să aflăm punctul de vedere asupra poziției bibliotecii în societate, nu doar teoreticienii și practicienii bibliotecilor, ci și utilizatorii reali și potențiali. Schimbare sigură structuri organizatorice- un drum spinos și dificil. Chiar și N. Machiavelli a remarcat: „... Dar trebuie să știți că nu există nicio afacere a cărei organizare ar fi mai grea, conducerea mai periculoasă și succesul mai îndoielnic decât înlocuirea vechii ordini cu una nouă. Oricine vine cu o astfel de întreprindere, se va confrunta cu ostilitatea celor care beneficiază de ordinea veche și răceala celor care beneficiază de noua. Această răceală se datorează parțial fricii de inamic, parțial neîncrederii oamenilor care nu cred cu adevărat în nou până când nu este remediat printr-o experiență îndelungată. Și totuși bibliotecile trebuie să devină sisteme flexibile, dinamice, rămânând conservatoare în măsura în care este dictată de esența lor naturală.

2. Cerințe profesionale pentru un bibliotecar

Lipsa prestigiului, percepția comună a bibliotecarilor ca personalități profund introvertite, „din lumea asta” - asociații profesionale ale bibliotecarilor din tari diferite. Specificul activității bibliotecii rămâne un mister pentru conștiința publică în ansamblu.
Un bibliotecar este un specialist cu o educație specială în bibliotecă, care organizează colecții de bibliotecă și oferă servicii de bibliotecă utilizatorilor. Bibliotecarul este legătura dintre informație și utilizatori.
Funcția unui bibliotecar modern care lucrează într-o societate saturată de informații este de a crea condiții, de a organiza mediul informațional al bibliotecii în așa fel încât, cu cele mai mari economii în forța mentală și timp al utilizatorului, cititorului, acesta să fie interiorizat. (adică a fost profund asimilat) de către el. Bibliotecar. În primul rând, organizatorul accesului la informație, cunoașterea utilizatorilor bibliotecii, a publicului. Asigurând acces la informație, cunoaștere, organizând confortul informațional al mediului bibliotecii, bibliotecarul contribuie la educație. Bibliotecarii sunt o profesie dedicată în mod special protejării libertății intelectuale și a libertății de acces la informații. Au datoria specială să asigure circulația liberă a informațiilor și ideilor în generațiile prezente și viitoare.
Biblioteca este un element necesar al societăţii civile, pentru că este chemat să ofere o formă documentată de conexiune intergenerațională și etică a conștiințelor individuale. Iar bibliotecarul, în măsura inteligenței sale, devine fie un conductor, fie un filtru în această cea mai importantă formă de comunicare umană.
Bibliotecarii sunt chemați nu numai să păstreze valorile culturale, ci și să promoveze și să apropie conștiința profesională de cele cotidiene.
Problema profesiei de bibliotecar este că nivelul de cultură intelectuală a bibliotecarilor ruși provoacă o îngrijorare serioasă a publicului. Astfel, în cursul studiului integral al Uniunii „Profesia de bibliotecă: starea actuală și perspectivele”, s-a constatat că doar o parte relativ mică a bibliotecarilor este înclinată către gândirea inovatoare, este inițiatorul unor noi inițiative, răspunde în mod adecvat la schimbările din societate, este capabil să stăpânească cele mai recente tehnologia Informatiei. Procesul de intrare activă a tinerilor specialiști în viața profesională se prelungește de mulți ani. Nu este întâmplător, aparent, că vârful activității de muncă cade în principal pe vârsta matură și pre-pensionare. Cultura intelectuală a unui bibliotecar este înțeleasă ca o combinație condiționată a unor calități atât de semnificative din punct de vedere profesional, cum ar fi: erudiție largă bazată pe un fundament istoric și cultural, competență profesională bazată pe stocul necesar de cunoștințe profesionale generale și speciale, deprinderi și abilități, echipament metodologic, flexibilitatea și adaptabilitatea gândirii, determinând inovația comportamentului profesional și capacitatea de a înțelege convenționalitatea cunoștințelor teoretice existente și de a dobândi noi cunoștințe, de a dobândi noi abilități și abilități practice.
Bibliotecarul nu trebuie doar să recomande cititorului noutăți interesante în conformitate cu genul și preferințele tematice ale fiecăruia, ci și să-și pună sarcina de a familiariza cititorii cu exemple înalte de literatură fină, ajutându-l să pătrundă în țesătura unui text complex.
Profesia de bibliotecă este una dintre cele mai interesante și fascinante în sensul că fiecare zi aduce cunoștință cu cărți noi, numere proaspete ale ziarelor și revistelor, oameni noi, apar situații specifice unice.
Slujind pe alții, vei crește. Academicianul D. Likhachev l-a numit pe bibliotecar un om de știință care nu lucrează pe un subiect „propriu”, ci pe multe subiecte „străine”. Acesta este un om de știință care se dăruiește în totalitate altora.
Profesia de bibliotecar presupune o pozitie activa, legatura cu viata. Tot ceea ce se face în țară este afacerea vitală a bibliotecarilor.
Abilitatea pedagogică ridicată este o caracteristică profesională a unui bibliotecar. În calitate de profesor, el trebuie, în primul rând, să iubească oamenii, să ajute cititorii să dezvolte un sistem de cunoștințe, să diferențieze diferitele categorii de cititori, să țină cont de particularitățile solicitărilor lor de informații, să ajute la navigarea în aparatul de referință și bibliografic, să explice clar și verifica calitatea asimilarii materialului. Și asta necesită tact și în același timp perseverență din partea unui specialist.
Oamenii acestei profesii se caracterizează prin sensibilitate, receptivitate, politețe, atenție. Principiul „Totul pentru cititor” este cel principal pentru bibliotecar. Dar dacă bibliotecarul este o persoană indiferentă, dacă în procesul de comunicare cu cititorul are un sentiment de iritare, plictiseală, apatie, atunci profesia a fost aleasă din greșeală.
Pentru un bibliotecar adevărat, un cititor nu este o unitate statistică, ci o persoană cu caracteristici și nevoi individuale.
O caracteristică specifică a unui specialist în bibliotecă este cunoașterea cărții. El trebuie să perceapă cartea în interrelațiile sale și, cel mai important, să-și imagineze cui îi este destinată. Prin urmare, bibliotecarul trebuie să lucreze constant pe sine. Lectura sistematică, organizată, consecventă este o caracteristică profesională a unui bibliotecar. Profesia necesită și dezvoltarea calităților organizatorice. Bibliotecarul trebuie să cunoască elementele de bază ale managementului, previziunii.
Astăzi, lucrul cu cititorii impune unui specialist anumite cerințe comunicative: contact, sociabilitate, emoționalitate, capacitatea de a înțelege și de a asculta, de a găsi tonul potrivit într-o conversație. Lucrul la abonament, în sala de lectură vă permite să arătați aceste calități.
Ce caracteristici etice ar trebui să aibă un bibliotecar care lucrează la un împrumut și ce ar trebui să știe? În primul rând, trebuie să promoveze cea mai bună literatură, să găsească o abordare pentru fiecare cititor, să-i înțeleagă nevoile și interesele, să poată vorbi despre cărți și să facă o analiză comparativă a surselor. În plus, lucrătorul cu abonament trebuie să organizeze diverse evenimente publice; navigați bine în fluxul literaturii; efectuează cu promptitudine căutări bibliografice; cunoaște fonduri și cataloage; organizează munca de informare; efectuarea de recenzii bibliografice, zile informatorilor; aranja expozitii.
Pentru a face toate acestea, un specialist are nevoie de metodele de propagandă, de referință, de muncă bibliografică și de informare; metode de studiere a cititorilor (lucrare individuală și în masă cu aceștia); metodologia cercetării bibliotecilor; mijloace tehnice.
Una dintre formele importante de lucru individual este o conversație: despre regulile de utilizare a bibliotecii, despre cataloage, despre nou-veniți etc. Bibliotecarul ar trebui să fie primul care începe conversația sau să încurajeze discret cititorul să facă acest lucru, de exemplu. acționați ca psiholog, încercați să înțelegeți psihologia cititorului. Raspunde prompt si amabil la solicitarile cititorului; alege o metodă eficientă de influență în raport cu fiecare dintre ele.
Personalitatea unei persoane, există o cultură, erudiție generală, capacitatea de a-și exprima bine gândurile, de a conduce o discuție... Adesea, aceste trăsături ale unui bibliotecar au un impact decisiv asupra intereselor cititorilor, contribuie la o percepție mai profundă a sensul comunicării.
Contactul cu cititorul trebuie să fie informal, confidențial. Nu întâmplător cititorul preferă să apeleze la același bibliotecar pentru sfaturi în alegerea cărților. O atitudine pozitivă față de un specialist apare nu numai pentru că este bine versat în fond, ci și din cauza bunăvoinței sale, a capacității de a avea conversații cu ușurință și încântare și de a ajuta de bunăvoie la alegerea cărților. prin urmare, un adevărat bibliotecar se caracterizează prin empatie, conștientizarea unicității individuale a altei persoane. Chiar și alegerea literaturii ar trebui să corespundă stării de spirit a cititorului. A oferi cititorului cartea de care are nevoie la momentul potrivit este sarcina bibliotecarului. Uneori ai nevoie de sfaturi și îndrumări. Prin urmare, este necesar un anumit grad de intimitate și înțelegere reciprocă cu cititorul.
Cum să realizezi acest lucru? Diferit. Puteți vorbi despre carte și apoi despre sănătatea celor dragi și a rudelor. Principalul lucru este să faci o persoană să simtă că nu este indiferentă față de tine. Și apoi educația începe cu o carte.
Problemele culturii comunicării sunt deosebit de semnificative, deoarece contactele cu oamenii diferite vârste, gusturile, profesiile ar trebui să ocupe cea mai mare parte a timpului bibliotecarului. Deci, de exemplu, într-o conversație cu un cititor pregătit, este necesară o reacție rapidă. Este mai bine să vă adresați persoanelor în vârstă prin prenume și patronim.
Un stil de încredere, înțelegerea reciprocă este foarte importantă. Nu este o știre pentru bibliotecari că în „orele de vârf” obosești și nu ești mereu în control asupra emoțiilor tale. Prin urmare, este necesară dezvoltarea abilităților de analiză critică a situațiilor psihologice care apar în viața de zi cu zi a bibliotecii.
Comunicarea cu cititorul este un schimb de informații. Nu mulți oameni știu că 40% din informații sunt transmise prin intonația vorbirii. Și câți își amintesc că pe lângă text există și un subtext? Uneori „descoperirea” acestor adevăruri vine în situații conflictuale.
Tonul conversației joacă un rol important. În refuzul „nu”, cititorii simt uneori subtextul... „Ce obosit sunt de voi toți”.
Este important de reținut că comunicarea cu cititorul nu se limitează la respectarea anumitor reguli de etichetă. Contactele presupun posesia unei culturi psihologice. Începe cu înțelegerea unei persoane, a lumii sentimentelor și gândurilor sale. Aceste cunoștințe îl ajută pe bibliotecar să determine cu exactitate pozițiile de rol ale cititorului și, în conformitate cu aceasta, să-și construiască tacticile de comunicare.
Nu ai întâlnit „erudiți” care au citit deja totul pe o temă de interes? Dar tu subtil și cu mult tact îi dai de înțeles că există și o noutate în bibliotecă, a cărei existență cititorul nu o cunoaște.
Iată un bătrân care vine la tejghea. Este vizibil tensionat, alegând o carte. Situația este dificilă pentru un bibliotecar, dar trebuie să vorbești cu răbdare cu cititorul, să-l ajuți să găsească cartea potrivită și să fii extrem de atent la el. Uite, în cele din urmă cititorul s-a liniştit, s-a însufleţit. Intrat în conversație. Trebuie să fii capabil să asculți o persoană, să ții cont de nevoile, interesele, stările sale. Contactele emoționale aduc satisfacție, îngroșează ziua de lucru și în același timp din monotonie și plictiseală. Comunicarea lipsită de contacte emoționale se transformă în iritare, plictiseală și uneori dezamăgire în profesia aleasă. Ar trebui să ne bucurăm când cititorul „a vorbit”. În timpul comunicării cu el, astfel de calități ale unui bibliotecar precum echilibrul, toleranța, stabilitatea emoțională sunt testate în mod constant.
Fiecare bibliotecar trebuie să dezvolte o cultură a comunicării. Trebuie amintit că fără dorința de a lucra pentru oameni, comunicarea va fi lipsită de sens. Comunicarea semnificativă este întotdeauna creativitate, în care aspectele morale și pedagogice se împletesc și se întrepătrund.
Care dintre coardele lumii spirituale complexe a unei persoane va suna în procesul de comunicare depinde de abordare, de respectul pentru personalitatea originară și, prin urmare, fără autoeducare, fără depășirea inerției, bibliotecarul nu poate conta pe succes. Cultura comunicării se dezvoltă în procesul de muncă spirituală independentă asupra propriei persoane.
Pentru bibliotecarii care sunt în contact permanent cu cititorii, capacitatea de a comunica într-o manieră de afaceri devine nu numai importantă, ci și o calitate profesională necesară, prin urmare, se pun cerințe sporite asupra discursului bibliotecarului. Bibliotecarul trebuie să lucreze constant la dicția, figurativitatea și expresivitatea vorbirii sale. De o importanță deosebită este frecvența și claritatea pronunției, coerența, consistența, bogăția vocabular, claritate în livrarea întrebărilor și răspunsurilor, viteza optimă a vorbirii pentru percepție.
Observarea este extrem de importantă pentru un bibliotecar. Fără el, nu va observa dacă cititorul se simte confortabil în bibliotecă, cum lucrează cu cataloagele, cum reacționează la modul de a comunica cu el, dacă acordă atenție expozițiilor, standurilor, dacă strică cărțile etc.
Bibliotecarul trebuie să fie asamblat intern. Capacitatea de a lucra o perioadă lungă de timp fără a-i deteriora calitatea și a reduce ritmul nu este doar o calitate de voință puternică, ci și un semn de rezistență și sănătate fizică. Un bibliotecar trebuie să fie capabil să mențină o atenție constantă mult timp, în ciuda oboselii.
Sociabilitatea, farmecul personal, aspectul frumos - aceste trăsături sunt necesare și pentru un bibliotecar. Un climat psihologic bun în bibliotecă este creat de veselie, simțul umorului, emotivitate și simțul colectivismului.
Un nivel ridicat de lucru cu cititorii, o atmosferă creativă în bibliotecă depind direct de calitățile unui bibliotecar precum disciplina, acuratețea, eficiența și o abordare creativă a afacerilor.
Deci, ce calități ar trebui să aibă un bibliotecar de servicii de citire? În primul rând, capacitatea de a analiza critic fenomene, fapte; să poată alege informațiile necesare din volumul total, să înțeleagă esența problemei; în al doilea rând, să fii atent, să poți trece rapid de la un tip de activitate la altul; în al treilea rând, a avea calitati de afaceri obligă-te să faci orice munca necesara; în al patrulea rând, să aibă calităţi comunicative: să poată conduce conversație de afaceri, transmiteți-vă în mod inteligibil gândurile cititorului, găsiți tonul potrivit, o formă de comunicare adecvată, în funcție de caracteristici individuale cititorilor și, în cele din urmă, în al cincilea rând, vorbiți competent, coerent și exprimați-vă logic gândurile.
Astfel, un bibliotecar este o persoană cu studii superioare care deține elementele de bază ale psihologiei cititorilor, abilități pedagogice, cunoaște diversitatea produselor editoriale, știe să folosească mijloacele tehnice în munca sa, cunoaște elementele de bază ale informaticii, propagandist, organizator.
Bibliotecarul nu are dreptul să fie indiferent, arogant, răzbunător, prea fierbinte, familiar, certăreț, conservator, neglijent, prea extravagant.
În presa bibliotecii, ideea influenței calităților personale ale unui bibliotecar asupra satisfacției cititorului și, în consecință, asupra imaginii bibliotecii în mintea publicului, devine din ce în ce mai pronunțată. Astfel, un filolog din SUA, care lucrează în multe biblioteci și arhive din Franța, a ajuns la o concluzie destul de, poate banală, dar foarte importantă: calitatea slabă a serviciilor și mai ales disponibilitatea slabă a documentelor din colecții sunt asociate cel mai adesea doar cu arbitraritate şi necinste.personalul bibliotecii.
Atitudinea față de muncă este o problemă care există în multe domenii de activitate. Asociația Americană a Bibliotecii a acordat o atenție sistematică eticii profesionale a bibliotecarului încă din 1939. Codul de etică din 1981 consacră principiile care îi obligă pe bibliotecari să ofere un nivel înalt de servicii, să reziste încercărilor de cenzurare a materialelor bibliotecii, să protejeze dreptul utilizatorilor să mențină confidențialitatea informațiilor primite, pentru a preveni profitul de la utilizatori, colegi sau biblioteci. Specialiștii ruși sunt, de asemenea, la curent cu cele cinci postulate ale bibliotecii lui Sh. Ranganathan, care într-o anumită măsură pot fi considerate un cod de etică profesională. Latura etică a muncii bibliotecii este asociată cu drepturile la libertatea intelectuală și accesul la informație, ceea ce este notat în multe publicații. Nivelul etic și profesional al bibliotecarilor este adesea destul de scăzut: aceștia nu sunt întotdeauna de ajutor, toleranți și atenți la vizitatori și utilizatori, prețuiesc timpul cititorilor mai puțin decât al lor, serviciile de referință și bibliografice rămân în urmă cerințelor moderne, cunoașterea limbilor străine ​este minimă, uneori nu există suficiente cunoștințe în domeniile biblioteconomiei.
Interesant este că etica profesională a unui bibliotecar este privită într-un context social și moral larg. De exemplu, s-a observat o scădere generală a nivelului moralității muncii. Care proveneau din pozițiile de viziune asupra lumii formulate fără ambiguitate. Valorile etice s-au mutat către indiferența morală. Indiferența față de consumator, cititorul a devenit, din păcate, norma, rezultând în mare parte socială lipsa cererii de biblioteci.
Codul de etică profesională ar trebui să consolideze schimbările în statut social biblioteci și bibliotecari. Standardele etice ale profesiei de bibliotecar de astăzi trebuie să fie formate cu înțelegerea că în prezent dificil situatie de viata oamenii vin la bibliotecă nu numai pentru cărți, ci și de dragul comunicării pentru a restabili confortul spiritual.
Astfel, este destul de evident că nu numai cititorii, fondurile, materialul și baza tehnică a bibliotecilor, ci și bibliotecarii ar trebui să se schimbe. Ei vor trebui să-și evalueze sobru și autocritic capacitățile personale, influența personală asupra formării unei atmosfere care să facă biblioteca atractivă pentru cititor și, prin urmare, necesară societății.

3. Pregătirea profesională a personalului. Îmbunătățirea calificărilor bibliotecarilor

Dacă analizăm profesia de bibliotecă din punct de vedere al conținutului ei esențial, atunci, în primul rând, ar trebui definită în termeni de ordinea cea mai generală. Și abia atunci vorbiți despre semnificația sa specială. În același timp, bineînțeles, ar trebui să vorbim despre bibliotecar ca profesionist, implicând un invariant ideal al profesiei de bibliotecar, deși în realitate, în realitate, există o întreagă gamă de profesii de bibliotecă: bibliografi, colaboratori, metodologi etc. .
Așadar, introducem conceptul de profesie de bibliotecă ca un fel de ființă ideală. De obicei, directoarele bibliotecilor se poticnesc de asta, încercând să definească profesia de bibliotecă ca fiind ceva evident, de la sine înțeles. Toate definițiile cunoscute se rezumă la faptul că conținutul profesiei de bibliotecar este „implementarea unui complex de diverse procese bibliografice și bibliografice” . Definiții similare sunt date în „Dicționarul terminologic al biblioteconomiei și al ramurilor de cunoaștere aferente” și în alte publicații anterioare de acest fel. Într-un cuvânt, aceeași definiție rătăcește de la ediție la ediție, așa cum ar fi de netăgăduit. Este lesne de înțeles că aici avem de-a face cu o mitologie asociată activităților bibliotecii. Generalul, esențialul în acest caz se reduce la un parțial, separat: o trăsătură luată în mod arbitrar este fetișizată, i se dă sensul unei definiții totale.
Această „definiție” replicată nu rezistă controlului. Bunul simț sugerează, de exemplu, că ar fi ridicol să definim profesia de medic ca suma proceselor medicale: vedem în el pe cineva care tratează o persoană și nu efectuează niciun proces. De ce numim un bibliotecar un executant de procese eterogene?
Se pare că această greșeală nu este deloc întâmplătoare: ea codifică o veche atitudine față de bibliotecar ca sclav al cărților, și nu slujitor al oamenilor. Toată această atitudine a spart întreaga psihologie a bibliotecarului, transformându-l într-un păstrător orb al comorilor cărților, în loc să-l transforme într-un furnizor și purtător de informații și cunoștințe.
Corelat cu acesta este un alt mit al bibliotecii, înrădăcinat în antichitatea istorică: noțiunea de valoare excepțională și durabilă a cărților și colecțiilor de carte. Această atitudine specială față de cărți și biblioteci a fost în mod evident asociată cu semnificația lor de cult, pe care o aveau majoritatea incunabulelor medievale. Astăzi se știe că cunoștințele devin în medie învechite în cinci ani. Desigur, există opere clasice cu conținut filozofic, literar, artistic, istoric care își păstrează valoarea de secole, transformându-se astfel într-un fel de artefacte de cult. Cu toate acestea, aceste cărți sunt retipărite de multe ori, iar valoarea colecției apocrife rezidă tocmai în raritatea lor. Astfel, funcția de conservare și protecție a cărților de către bibliotecari își pierde astăzi din importanța anterioară. Cărțile au încetat să mai fie apocrife în natură, au devenit transmițători ai majorității informațiilor aplicate necesare astăzi și doar astăzi. Deja după 3–5, maxim 10 ani, aceste cărți vor fi de interes doar pentru istorici. Prin urmare, acum bibliotecarilor li se cere să fie cât mai eficienți în a furniza cititorilor cărți și alte informații, de exemplu. organizarea unui fel de transportor de cărți, un flux nesfârșit de cărți și alte documente, dintre care unele vin, altele trec în uitare.
Un alt mit al profesiei de bibliotecar este cel mai modern. Este ideea de a transforma biblioteci în centre de informare pe baza „informatizării totale”. Conștiința încălcată a bibliotecii se agață de informatizare ca și cum ar fi ultima picătură, văzând în ea aproape o revoluție în biblioteconomie. „Dă-ne computere și vom schimba lumea”, par să spună bibliotecarii. Este posibil?
Această mântuire este iluzorie. Utilizarea informațiilor de pe computer nu poate fi de natură publică streaming. Calculatorul trebuie să fie al meu pentru a fi folosit ca atare. Fișierele mele ar trebui să fie scrise în memoria sa, la care nimeni altcineva nu ar trebui să aibă acces; Ar trebui să pot obține e-mailul meu privat; în sfârșit, trebuie să comunic cu internetul în așa fel încât nimeni să nu se uite peste umărul meu. Pe scurt, lucrul cu un computer este un proces prea intim pentru a-l transforma într-o afacere publică.
Cartea nu oferă oportunitățile enumerate, dar de aceea este bună ca unitate de bibliotecă. Citirea unei cărți este atât un proces semnificativ social, cât și intim subiectiv. Spre deosebire de informațiile informatice, care pot și trebuie înțelese doar într-un mod uniform și în modul în care și-a propus cineva, cartea este dezvăluită cititorului nu direct, ci prin alteritatea ei, care nu este materială în ea. Oricat de multi oameni citesc aceeasi carte, fiecare va gasi in ea ceva propriu, nu identic cu cartea in sine, continutul ei literal.
Bibliotecarului nu-i pasă de aceste debordări de sensuri; el este interesat de carte ca întreg acest material și suferă de paginile pierdute efectiv sau de pierderea cărții în sine ca „unitate de depozitare”. Aceasta, în opinia noastră, este sursa și sensul tuturor „proceselor bibliotecii”. De aici – transformarea biblioteconomiei într-o rutină, birocratizarea ei evidentă, care are ca rezultat înstrăinarea muncii.
Desigur, este imposibil să definiți această zonă de activitate înstrăinată în termeni raționali și, prin urmare, nu funcționează. De determinat, după cum am menționat deja, este invarianta mentală a profesiei și luată nu atât în ​​raport cu realitățile ei actuale, cât în ​​raport cu viitorul așteptat.
Bibliotecarul nu este doar cel care sortează, depozitează și distribuie cărți, ci și cel care este capabil să medieze între sensul cărții și conștiința cititorului. Cartea este un instrument de comunicare, și nu doar un subiect de împrumut de cărți. Numeroase studii mărturisesc complexitatea muncii unui bibliotecar. De regulă, aceste cărți sunt scrise chiar de bibliotecari. Prin urmare, complexitatea profesiei este înțeleasă de ei ca ceva confuz. Practic, dificultatea este că bibliotecarul trebuie să fie atât cititor, cât și ministru. Utilizatorul face apel la mentalitatea sa, mizand pe o intelegere completa a solicitarilor sale, dar descopera o functie. Bibliotecarul este într-adevăr funcțional ca executant al unui număr de operațiuni de rutină. Nu toată lumea poate vedea în spatele acestei rutine ceva creativ, semnificativ personal.
Un bibliotecar lucrează cu o carte care este concepută și care există ca purtătoare de semnificații ideale, dar aceste semnificații în sine apar doar atunci când cititorul de-obiectivizează cartea. Acest proces nu se află sub controlul bibliotecarului (spre deosebire, de exemplu, de un profesor sau profesor). Un bibliotecar este o persoană care oferă lectură; cu ajutorul lui se poate realiza cel mai deplin. Rezultă că procesul de citire (adică dezobjectificarea cărții de către cititor) este parțial preocuparea bibliotecarului: el nu poate fi complet eliberat de a face acest lucru.
Aceasta este dificultatea rol social bibliotecar. Și dorința lui de înțeles de a simplifica acest rol, reducându-l la o simplă respectare a regulilor bibliotecii, la implementarea acelor „procese de bibliotecă”. Dar, de fapt, acest rol nu este atât de simplu pe cât ar părea.
Rolul bibliotecarului este dublu: pe de o parte, este un furnizor de cărți pentru cititor, iar în acest sens i se adresează cărții ca artefact material și, în același timp, cititorului ca „utilizator” . Pe de altă parte, el face contact emoțional-rațional cu cititorul despre cărți, existența lor ideală. Deja atitudinea față de carte ca valoare, caracteristică bibliotecarului, mărturisește această fațetă aparte a relației dintre bibliotecar și cititor, care nu este caracteristică, de exemplu, unui librar. Pentru cei din urmă, cartea este doar valoare exprimată în termeni de preț.
În sfârșit, mai există un aspect al interacțiunii dintre bibliotecar și cititor, legat de faptul că bibliotecarul în acest act de comunicare nu se reprezintă personal, ci biblioteca ca instituție socială. De aici și restricțiile și cerințele speciale impuse acestei comunicări și rezultatelor acesteia. Adevărat, rezultatele nu sunt furnizate de bibliotecă în întregime, dar totuși au loc și constau în adaptarea cititorului la un astfel de tip funcțional de comportament care se află în afara sferei activității practice a vieții. Stereotipurile comportamentului oamenilor în viața reală ar trebui să fie dezactivate aici. Lumea bibliotecii este o altă realitate practică, o altă ființă a practicii. Bibliotecarul este purtătorul acestei alterități. Prin urmare, personalitatea sa profesională în viața de zi cu zi este ciudată, dar aduce lumii o experiență pe care nu alta activitate profesională, experiența unei existențe iraționale în afara lumii obișnuite, experiența de a fi într-un mit, a cărui valoare este de netăgăduit.

Introducere ............................................................. ............................................................. 3

Capitolul 1. Profesia de bibliotecă: starea actuală și

perspective de dezvoltare................................................................. .... ... 6

1.1 Profesia de bibliotecă: conținut și caracteristici .............................. 6

1.2 Statutul profesiei de bibliotecar în societatea modernă..... 12

1.3 Formarea personalului bibliotecii din Rusia și din străinătate..... 24

Capitolul 2. Imaginea unui bibliotecar modern: analiza factorilor...... 36

2.1. Imaginea unui bibliotecar modern .............................. 36

2.2 Feminizarea profesiei de bibliotecă............................................. ........ 46

2.3 Reflectarea imaginii unui bibliotecar în ficțiunea a doua jumătate a secolului al XX-lea ................................ .............. 52

Concluzie.................................................................. ................................. 59

Literatura ................................................. ............................................. 63

Aplicații ................................................. ............................................. 72

INTRODUCERE

Perspectiva de a obține o educație bibliotecă în În ultima vreme atrage mai puțini solicitanți, drept urmare bibliotecile s-au confruntat cu anumite dificultăți în completarea personalului cu angajați tineri, calificați. Printre altele, acest lucru se datorează existenței unor stereotipuri învechite despre activitatea bibliotecii.

Între timp, în prezent, biblioteconomia trece printr-o modernizare serioasă. Noile tehnologii sunt integrate în activitatea tradițională de bibliotecă, conceptul de profesie de bibliotecar își extinde conținutul. Astăzi, un angajat al bibliotecii trebuie să aibă cunoștințe în domeniul tehnologiilor informaționale și informatice moderne. În conformitate cu noile cerințe pentru profesie, programele instituțiilor de învățământ sunt modificate, studenții sunt pregătiți să lucreze cu o gamă largă de resurse electronice. Educația oferită de universitățile bibliotecii devine din ce în ce mai multifațetă. Absolvenții universitari sunt solicitați în diverse domenii de activitate informațională.

O caracteristică importantă a profesiei de bibliotecă este o comunitate profesională consolidată.

Studiul profesiei de bibliotecar este obiectiv necesar. Cine are nevoie de el și de ce în era comunicațiilor electronice? Cum să-și construiască relația cu publicul, cu organele guvernamentale, cu structurile nestatale și chiar în domeniul juridic, unde regulile jocului sunt în continuă schimbare? Poate biblioteca, nu cea mai proeminentă instituție după credința populară, să revendice rolul de lider social în comunitatea locală? Care este portretul bibliotecarului de astăzi, cum vrea să se vadă și în ce măsură valorile și preferințele lui se potrivesc cu așteptările cititorilor reali și potențiali?

Potrivit cercetătorilor, aceste probleme necesită o analiză aprofundată. Discuțiile asupra problemelor profesionalismului bibliotecilor nu încetează în presa profesională. Principalii autori care lucrează pe această temă

sunt: ​​Ezova S.A., Zbarovskaya N.V., Sokolov A.V., Stolyarov Yu.N., Sukiasyan E.R., Matveev M.M.

Scopul tezei este de a explora profesia de bibliotecar ca grup socio-profesional.

Pe baza acestui obiectiv, ne-am propus următoarele sarcini:

Luați în considerare conținutul și caracteristicile profesiei de bibliotecar;

Evaluarea statutului profesiei de bibliotecar în societatea modernă;

Să studieze sistemul de pregătire a personalului de bibliotecă în diferite țări;

Considerați feminizarea ca un factor care influențează imaginea și statutul profesiei de bibliotecar;

Să analizeze problemele de imagineologie ale unui bibliotecar modern;

Luați în considerare imaginea profesiei de bibliotecar prin prisma ficțiunii.

Cadrul cronologic pentru studiul publicațiilor - 2002-2008. și câteva publicații anterioare.

În cursul lucrării, au fost utilizate astfel de metode de cercetare precum:

V comparativ-comparativ,

S analiza practicii bibliotecii,

S predictiv,

■ Metoda sondajului S,

S elemente ale analizei de conţinut.

Obiectul cercetării este profesia de bibliotecar.

Subiectul este bibliotecarii ca grup socio-profesional.

Lucrarea constă din două capitole, introducere, concluzie, listă de referințe și anexă.

Capitolul 1. PROFESIUNEA BIBLIOTECARĂ:

STARE ACTUALĂ ȘI PERSPECTIVE DE DEZVOLTARE

1.1 Profesia de bibliotecă: conținut și caracteristici

O profesie este ocupația principală, activitatea de muncă care necesită o anumită pregătire, cunoștințe și aptitudini. Bibliotecarii sunt un grup socio-profesional independent al societății. În 2000, în bibliotecile publice lucrau 128.000 de bibliotecari. (72)

Toate definițiile cunoscute ale profesiei de bibliotecar se rezumă la faptul că conținutul profesiei de bibliotecar este „implementarea unui complex de diverse procese bibliografice și bibliografice”.

Această „definiție” replicată nu rezistă controlului. Bunul simț sugerează, de exemplu, că ar fi ridicol să definim profesia de medic ca suma proceselor medicale: vedem în el pe cineva care tratează o persoană și nu efectuează niciun proces. De ce numim un bibliotecar un executant de procese eterogene?

Această greșeală nu este deloc întâmplătoare: ea codifică o veche atitudine față de bibliotecar ca sclav al cărților, și nu slujitor al oamenilor.

Un alt mit al bibliotecii, înrădăcinat în antichitatea istorică: noțiunea de valoare excepțională și durabilă a cărților și colecțiilor de carte. Această atitudine specială față de cărți și biblioteci a fost în mod evident asociată cu semnificația lor de cult, pe care o aveau majoritatea incunabulelor medievale. Astăzi se știe că cunoștințele devin în medie învechite în cinci ani. Desigur, există opere clasice cu conținut filozofic, literar, artistic, istoric care își păstrează valoarea de secole, transformându-se astfel într-un fel de artefacte de cult. Cu toate acestea, aceste cărți sunt retipărite de multe ori, iar valoarea colecției apocrife rezidă tocmai în raritatea lor. Astfel, funcția de conservare și protecție a cărților de către bibliotecari își pierde astăzi din importanța anterioară. Cărțile nu se mai poartă

în natură apocrife, ei au devenit transmițători ai majorității informațiilor aplicate necesare astăzi și doar astăzi. Deja după 3-5, maxim 10 ani, aceste cărți vor fi de interes doar pentru istorici. Prin urmare, acum bibliotecarilor li se cere să fie cât mai eficienți în a furniza cititorilor cărți și alte informații, de exemplu. organizarea unui fel de transportor de cărți, un flux nesfârșit de cărți și alte documente, dintre care unele vin, altele trec în uitare. Un alt mit al profesiei de bibliotecar este cel mai modern. Aceasta este ideea de a transforma bibliotecile în centre de informare pe baza „informatizării totale”.

Cartea nu oferă oportunitățile enumerate, dar de aceea este bună ca unitate de bibliotecă. De aici – transformarea biblioteconomiei într-o rutină, birocratizarea ei evidentă, care are ca rezultat înstrăinarea muncii.

Bibliotecarul nu este doar cel care sortează, depozitează și distribuie cărți, ci și cel care este capabil să medieze între sensul cărții și conștiința cititorului. Cartea este un instrument de comunicare, și nu doar un subiect de împrumut de cărți. Numeroase studii mărturisesc complexitatea muncii unui bibliotecar. De regulă, aceste cărți sunt scrise chiar de bibliotecari. Prin urmare, complexitatea profesiei este înțeleasă de ei ca ceva confuz. Practic, dificultatea este că bibliotecarul trebuie să fie atât cititor, cât și ministru. Utilizatorul face apel la mentalitatea sa, mizand pe o intelegere completa a solicitarilor sale, dar descopera o functie. Bibliotecarul este într-adevăr funcțional ca executant al unui număr de operațiuni de rutină. Nu toată lumea poate vedea în spatele acestei rutine ceva creativ, semnificativ personal.

Un bibliotecar lucrează cu o carte care este concepută și care există ca purtătoare de semnificații ideale. Acest proces nu se află sub controlul bibliotecarului. Un bibliotecar este o persoană care oferă lectură; cu ajutorul lui se poate realiza cel mai deplin. Asta implică,

că procesul lecturii (adică, de-obiectivizarea cărții de către cititor) este parțial preocuparea bibliotecarului: el nu poate fi complet eliberat de a o face.

Aceasta este complexitatea rolului social al bibliotecarului. Pe de o parte, bibliotecarul este un furnizor de cărți pentru cititor și, în acest sens, se adresează cărții ca artefact material și, în același timp, cititorului ca „utilizator”. Pe de altă parte, el face contact emoțional-rațional cu cititorul despre cărți, existența lor ideală. Deja atitudinea față de carte ca valoare, caracteristică bibliotecarului, mărturisește această fațetă aparte a relației dintre bibliotecar și cititor, care nu este caracteristică, de exemplu, unui librar. Pentru cei din urmă, cartea este doar valoare exprimată în termeni de preț.

În sfârșit, mai există un aspect al interacțiunii dintre bibliotecar și cititor, legat de faptul că bibliotecarul în acest act de comunicare nu se reprezintă personal, ci biblioteca ca instituție socială. De aici și restricțiile și cerințele speciale impuse acestei comunicări și rezultatelor acesteia.

Principalul criteriu de diferențiere a profesiei de bibliotecar este nivelul de profesionalism al bibliotecilor, care la rândul său este determinat de nivelul de pregătire profesională. În viitorul apropiat, sistemul de învățământ superior bibliotecar va deveni pe două niveluri. Problema diplomelor și nivelurilor de învățământ superior nu este nouă. Această problemă a fost menționată prima dată în documente normative Perioada sovietică la sfârșitul anilor 80, apoi în legile ruse privind educația și învățământul superior. În anii 90. a fost retrogradată pe plan secund în contextul luptei universităților de cultură pentru supraviețuire. Majoritatea încercărilor de trecere la sistemul „licență-maestru” s-au încheiat cu imitații neproductive. La 9 martie 2007, Guvernul Federației Ruse a aprobat legea privind împărțirea programelor de studii: în programe de licență și studii superioare, care a fost un pas important către tranziția la

sistem de învățământ pe două niveluri. Astăzi, lista domeniilor de pregătire (specialități) din învățământul profesional superior (din 12 ianuarie 2005) în cadrul direcției „Bibliotecă și resurse informaționale” include calificări - o licență în bibliotecă și resurse informaționale și un master în bibliotecă și resurse informaționale.

Conform caracteristicilor de calificare ale Direcției SVPO de Stat 531000 - Bibliotecă și Resurse Informaționale, grad (calificare) - Licență în Bibliotecă și Resurse Informaționale „Activitățile profesionale ale licenței se desfășoară în biblioteci de toate tipurile și tipurile, de orice subordonare, în organizații editoriale și editoriale și de vânzări de cărți, în organele de informare științifică și tehnică, instituții de învățământ, arhive, muzee și alte instituții și organizații din sistemul comunicațiilor documentare.

Un absolvent în conformitate cu pregătirea profesională generală și specială poate desfășura activități profesionale în următoarele domenii principale:

Industrial și practic,

Educational "

În ciuda faptului că diploma de licență este prevăzută în actualul GOSVPO 2003, lista exactă a posturilor deschise pentru licență nu a fost încă publicată în publicațiile oficiale rusești, cu toate acestea, există opinii că licențiații vor putea ocupa aproape toate posturile care necesită studii superioare, cu excepția predării în universități și științifice.

Descrierea muncii

Scopul tezei este de a explora profesia de bibliotecar ca grup socio-profesional.
Pe baza acestui obiectiv, ne-am propus următoarele sarcini:
- să ia în considerare conținutul și caracteristicile profesiei de bibliotecar;
- evaluarea statutului profesiei de bibliotecar în societatea modernă;
- studierea sistemului de pregătire a personalului bibliotecilor din diferite țări;
- consideră feminizarea ca un factor care influențează imaginea și statutul profesiei de bibliotecar;
- să analizeze problemele de imagineologie ale unui bibliotecar modern;
- consideră imaginea profesiei de bibliotecar prin prisma ficțiunii.
Cadrul cronologic pentru studiul publicațiilor - 2002-2008. și câteva publicații anterioare.

Introducere ................................................ . ............................. 3
Capitolul 1. Profesia de bibliotecă: starea actuală și
perspective de dezvoltare................................................................ ....... 6
1.1 Profesia de bibliotecă: conținut și caracteristici .............................. 6
1.2 Statutul profesiei de bibliotecar în societatea modernă..... 12
1.3 Formarea personalului bibliotecii din Rusia și din străinătate..... 24
Capitolul 2. Imaginea unui bibliotecar modern: analiza factorială...... 36
2.1. Imaginea unui bibliotecar modern .............................. 36
2.2 Feminizarea profesiei de bibliotecă.............................. 46
2.3 Reflectarea imaginii unui bibliotecar în fictiune a doua jumătate a secolului al XX-lea ................................. 52
Concluzie................................................. ......................... 59
Literatură................................................. ......................... 63

Colegiul Regional de Arte și Cultură Orel

profesie de bibliotecă în lumea modernă

Lucru de curs

Elevii anul 3

departamentul de bibliotecă

Savinova Yu. Yu.

Subiect:

„Biblioteconomie”

Lector: Grishina G.N.

Vultur, 2004

Plan

1. Introducere

2. Statutul bibliotecii și profesia de bibliotecă în societate astăzi

3. Cerințe profesionale actuale pentru un bibliotecar

4. Educatie profesionala rame. Îmbunătățirea calificărilor bibliotecarilor

5. Concluzie

6. Bibliografie

Introducere

"Lasa-ti lumina sa straluceasca

în fața oamenilor

ca ei să vadă

faptele tale bune…”

Evanghelia după Matei

„Văd că nu numai tu

cărți adunate, dar și cărți

te-am luat"

V.B. Şklovski

În prezent, în Federația Rusă există peste 120 de mii de biblioteci. O bibliotecă este o instituție culturală care organizează colectarea, depozitarea și utilizarea publică a lucrărilor tipărite și a altor documente. Activitățile bibliotecilor sunt de mare importanță pentru viața societății. Există de multe sute de ani, păstrând pentru omenire cărți și alte documente care consemnează tot ceea ce umanitatea a descoperit de-a lungul multor milenii: cunoașterea umană, descoperirile științifice, adevărul credinței. Prin urmare, biblioteca este o instituție valoroasă, autosuficientă, îndeplinindu-și rolul deosebit în societate. Se obișnuiește să-l numim temelia culturii umane, adică baza, baza pe care se dezvoltă umanitatea. Aceștia sunt păstrătorii memoriei documentare a tuturor oamenilor. Bibliotecile contribuie la realizarea drepturilor fiecărei persoane la educație, la folosirea realizărilor culturale, la odihnă, timp liber, de a primi informații. Ele contribuie la dezvoltarea științei, la progresul întregii societăți și al fiecărui individ.

Astăzi, lucrul într-o bibliotecă este mai dificil decât înainte, dar și mult mai interesant. Bibliotecarii sunt liberi să aleagă conținutul activităților lor. Acum biblioteca trebuie să supraviețuiască și să demonstreze că este necesar pentru societate.

Bibliotecarul este cea mai frumoasă meserie din lume. Și dacă îți pui sufletul în muncă, poți realiza multe. Profesia de bibliotecar este situată în acel punct al existenței umane, în care zgârcenia și generozitatea, trecutul, prezentul și viitorul, lumea cărților și lumea oamenilor intră în contact în fiecare zi. Acolo unde unul merge în altul, necesită eforturi mari pentru a menține măsura și echilibrul.

Un bibliotecar este o profesie, una dintre principalele funcții ale căreia este punerea în aplicare a conexiunii timpurilor atât în ​​istoria omenirii, cât și în istoria științei însăși.

Reînvierea spiritualității, inteligenței, moralității - acestea sunt principalele sarcini în activitatea bibliotecii de astăzi. Biblioteca vindecă rănile spirituale, ajută la a face față afecțiunilor, ridică spiritul la înălțimi.

2. Statutul bibliotecii și al profesiei de bibliotecar în societatea de astăzi

În sufletul unui bibliotecar și în opera sa, trecutul și prezentul coexistă organic. Distribuie ceea ce a fost acumulat de-a lungul anilor și chiar de-a lungul secolelor, dar este forțat să țină constant pasul cu viața modernă, să urmeze realitatea în mișcare rapidă și să răspundă cerințelor acesteia. Acesta din urmă se aplică într-o oarecare măsură reprezentanților tuturor profesiilor care deservesc sfera vieții intelectuale și morale, de exemplu, persoanelor care lucrează la școală, universitate și alte instituții de învățământ. Dar pentru ca ei să-și dea seama de esența anumitor schimbări sociale, apoi să-și revizuiască programele, să scrie noi manuale, să dezvolte noi prelegeri, toate acestea necesită timp. Iar cetățenii consideră legitimă o astfel de întârziere, nebănuind că aceste procese se desfășoară în mare măsură cu ajutorul bibliotecii, fără de care toate acestea ar fi durat mult mai mult, altfel nu s-ar fi derulat.

Bibliotecarul cade adesea în sarcina unui fel de marginal. Conceptul provine din franceză marginal sau din latinescul margo - „margine”, „graniță”, „ceea ce se află la joncțiunea a două medii”. Și dacă vorbim despre o persoană, atunci este vorba despre cineva care se află în afara unui anumit strat, grup. Și deși conceptul de „marginal” este folosit mai mult într-un sens negativ - în relație cu lumpen, proscriși și altele asemenea, este folosit și în sens pozitiv, în relație cu oamenii care sunt neobișnuiți, care depășesc în mod creativ stereotipurile stabilite, schimbă. principii de activitate consacrate, inclusiv cei cărora li s-a atribuit un rol foarte modest și sunt tratați în consecință, și fac constant ceva mai semnificativ.

„Nu poți vedea un bibliotecar ca pe un simplu asistent al unui om de știință. Bibliotecarul este însuși un om de știință. Dar numai că lucrează nu pe una și în același timp pe propria temă, ci pe subiecte ale multor alte persoane. Acesta este un om de știință care se dăruiește în totalitate altora”, a spus D.S. Lihaciov.

În prezent, bibliotecarul a fost eliberat de îndeplinirea sarcinilor ideologice și de idealurile spirituale naționale, dar au apărut și probleme - abundență de surse de informare complet noi, costisitoare și adesea inaccesibile bibliotecilor, dificultăți de achiziție, dificultăți materiale.

Cultura noastră sa aflat într-o poziție dificilă în anii reformelor democratice. Bibliotecile nu fac excepție. Ce s-a întâmplat cu ei de-a lungul anilor? - Unii au devenit mai bogați, alții - mai săraci, alții au fost complet pe marginea vieții. acele biblioteci care au reușit să se integreze în ea sunt în curs de modernizare activ - calculatoare, internet, e-mail, renovări, stagii pentru angajații din străinătate, libertate de activitate. Dar în ultimii ani s-au pierdut o mulțime de lucruri bune care s-au format de fosta societate. Cine își poate permite astăzi să lucreze la bibliotecă? Oameni care se țin de acest loc pentru că orașul lor are șomaj mare, pentru că chiar dacă sunt 400-500 de ruble, tot plătesc. Sau oameni care există în detrimentul altor membri ai familiei. Acest lucru nu poate continua. Deși rețeaua de biblioteci publice s-a păstrat, mii de biblioteci rurale nu au primit literatură nouă de ani de zile. Și acesta nu este un dezastru de bibliotecă, ci unul social. Dacă oamenii nu au acces la noi cunoștințe, pot ei să construiască o nouă societate, să-i înțeleagă tiparele, contextul de timp?

Am pierdut un serviciu de bibliotecă atât de important ca împrumutul interbibliotecar. IBA este un atribut al unei țări bogate, unde fondurile sunt alocate bibliotecilor nu numai pentru achiziționarea de cărți, ci și pentru expedierea acestora. Din fericire, această pierdere începe să fie compensată printr-o nouă formă de transfer de informații, care în lumea bibliotecilor numit e-mail. Acest lucru este acum posibil nu numai în bibliotecile de elită, ci și în cele raionale. Și devine din ce în ce mai răspândit.

Marile biblioteci lucrează deja la crearea unei biblioteci digitale globale a viitorului, astfel încât toată literatura creată de omenire să devină disponibilă pentru toată lumea pe Internet.

Necazul este că autoritățile și cei care gestionează distribuirea resurselor, în cele mai multe cazuri, nu înțeleg de ce împrumută bani bibliotecilor.

Astăzi bibliotecarii sunt o profesie de masă, dar practic și cei mai vulnerabili din punct de vedere social. Dintre numeroasele organizații culturale nonprofit, biblioteca este poate cea mai nonprofit și, de fapt, este „ostatic” al imperfecțiunilor „relațiilor de piață” actuale. Pentru că bibliotecile, spre deosebire de alte instituții culturale, nu pot fi transferate în modul de supraviețuire de sine, iar fără politica protecționismului de stat nu vor putea exista. Personalul bibliotecii, poziția și statutul lor social sunt amenințate de 3 lucruri: cel mai scăzut nivel de salariu din mediul bugetar, transformarea bibliotecilor sau a spațiilor bibliotecii în organizații comerciale în cursul privatizării „sălbatice”, o deteriorare bruscă a condițiilor de muncă din cauza la „îmbătrânire”, și în unele cazuri distrugerea bazei materiale și tehnice.

Bibliotecar profesionist: cum este el astăzi?

Situația în domeniul învățământului bibliotecilor este foarte alarmantă. O societate sfâșiată de contradicții interne nu este capabilă să ofere niciun ajutor serios, prin urmare, trebuie să recurgeți la singura metodă corectă de vindecare în această situație - „ajută-te pe tine însuți”.

Într-adevăr, căruia dintre bibliotecari nu îi pasă de soarta bibliotecilor, de viitorul profesiei de bibliotecar, de educație? În ultimii 10 ani, experții vorbesc despre scăderea prestigiului profesiei de bibliotecar. Dar numai cuvintele nu vor schimba nimic: dacă spui de un milion de ori despre criza biblioteconomiei, aceasta nu va deveni mai puțin profundă. Deci, de ce calea bibliotecii este atât de puțini oameni atrași în zilele noastre?

Angajații bibliotecii explică atitudinea negativă față de munca lor prin abundența operațiunilor de rutină, nivelul scăzut de automatizare și mecanizare și salariile mici (totuși, ca și alți muncitori din sectorul cultural) în comparație cu alte sectoare ale economiei naționale.

Dar sunt și alte motive. De exemplu, predominanța informațiilor negative despre biblioteci în presă: incendii, inundații de fonduri, condiții de urgență a clădirilor, lipsa fondurilor necesare pentru achiziționarea de literatură și plata personalului etc. nu provoacă simpatie și apariția unui bibliotecar în majoritatea operelor de artă, în filme și spectacole. Cel mai adesea, chiar și în viziunea marilor scriitori, aceasta este o doamnă urâtă, îmbrăcată la modă, cu ciudatenii. Se știe că prestigiul profesiei este creat de oameni implicați în ea, dar puțini oameni știu că astfel de scriitori și oameni de știință precum I.V. Goethe, I.A. Krylov, V.V. Stasov, N.V. Lobachevsky și colab., nimeni nu se gândește la faptul că, deoarece în biblioteci lucrează predominant femeile, există discriminare în salariile femeilor.

Sondajele de opinie publică arată că profesia de bibliotecar este considerată semnificativă din punct de vedere social, dar nu de prestigiu, motivul pentru care aceasta este calculele greșite în politica socio-culturală a statului, necunoașterea oamenilor cu privire la specificul profesiei de bibliotecar-bibliograf. Societatea nu face practic nimic pentru a-și interesa cetățenii în profesii importante din punct de vedere social.

Bineînțeles, afectează și următoarea împrejurare: deși activitatea de bibliotecă, ca oricare alta, necesită cunoștințe versatile și pregătire speciale dobândite la o universitate, există opinia că se poate lucra cu succes într-o bibliotecă fără a avea astfel de cunoștințe. Opționalitatea învățământului de specialitate este un factor care reduce prestigiul profesiei. Este necesar să se consolideze prevederea conform căreia un specialist cu studii superioare non-bibliotecare este obligat să stăpânească elementele de bază ale biblioteconomiei. Există condiții pentru aceasta și cursuri la mari biblioteci sau departamente de corespondență ale institutelor culturale. Bibliotecile pot accepta specialiști din alte industrii, dar ar trebui să primească salarii egale cu profesioniștii numai după o recalificare adecvată.

Majoritatea bibliotecarilor au puțini profesioniști. În Rusia în ansamblu, mai puțin de 17% dintre bibliotecari au studii superioare de specialitate. În principalele biblioteci ale țării, numărul acestora variază de la 10% (VGBIL) la 40% (Biblioteca Academia RusăȘtiințe). Acest lucru este confirmat de alți autori, menționând că din cauza plății suplimentare pentru cunoașterea limbilor străine, neprofesioniștii au salarii mai mari.

Este imposibil să nu spunem despre rolul negativ al culturii scăzute a muncii bibliotecii (sistemul de organizare a acesteia, nivelul echipamentului bibliotecii, gradul de calificare al lucrătorului, în funcție de calificări, competențe profesionale, condițiile create în instituţie).

Bibliotecarii încă speră că odată cu îmbunătățirea bazei materiale și tehnice a bibliotecilor, prestigiul profesiei lor va crește. Desigur, bibliotecarii slab echipați și instituțiile culturale fără resurse financiare par arhaice și este puțin probabil să-și poată îndeplini cu succes funcțiile de informare.

Nu numai bibliotecile sunt de vină pentru înapoierea informațională a societății noastre, ci și ele însele suferă din această cauză.

Cultura muncii include comunicarea profesională între bibliotecar și cititor. De regulă, un bibliotecar rus împrumută cărți în tăcere, arătând cu toată înfățișarea că este ocupat și nu are timp să aibă de-a face cu cititorul. Dar în Suedia, Germania, Statele Unite, cultura comunicării este nemăsurat mai înaltă, ei încearcă să facă biblioteca „a lor” pentru cititor și nu-l sperie.

Izolarea profesională (nimic de spus?), aroganța și snobismul (nimic de vorbit?) duc la faptul că stereotipul imaginii bibliotecii și a bibliotecarului în societate, poate, evoluează de la bibliotecar - custode al cunoștințelor, educator, lider al lecturii către bibliotecar - dăruitor de cărți și el însuși este considerat ca un reprezentant al unei profesii de clasa a doua.

Deci cum ridicați prestigiul profesiei de bibliotecar? Unii văd mai mulți bibliotecari ca o cale de ieșire salariile. Fără îndoială, salariul este o expresie a evaluării publice a muncii unui bibliotecar, dar creșterea lui nu va rezolva toate problemele, nu va înlătura contradicțiile existente în mediul bibliotecii.

Una dintre principalele este schimbarea conștiinței profesionale a bibliotecarilor. Recrearea atmosferei speciale de spiritualitate care era inerentă bibliotecilor la sfârșitul secolului al XIX-lea - începutul secolului al XX-lea. Bibliotecarii de astăzi sunt jigniți de atitudinea insuficient de respectuoasă a societății în el, de subestimarea muncii lor. Dar, pe de altă parte, sunt eliberați de un sentiment de loialitate față de profesia lor, nu doresc ca proprii copii să le calce pe urme, nu citesc literatură specială, nu își analizează activitățile, sunt clipiți, le este frică să se abată de la reglementări. Bibliotecarii cu experiență îndelungată consideră că situația nu poate fi schimbată încă, deoarece este rezultatul schimbărilor din societate, cursul cărora bibliotecarii nu sunt capabili să-l influențeze. Cu toate acestea, aflându-se în condiții la fel de nefavorabile, bibliotecarii se comportă diferit: unii, neîncercând să facă nimic, strigă după ajutor, așteaptă cu respect schimbări mai bune, alții, bazându-se doar pe propriile forțe, se străduiesc să nu supraviețuiască, ci să trăiască interesant.

O parte semnificativă a bibliotecarilor este preocupată de prezent: plata la timp a salariilor, lipsa fondurilor pentru achiziții, poștă etc. Le este frică să se uite la ziua de mâine. Și între timp... Ce va rămâne pentru posteritate? Ce devin bibliotecile pentru a-și justifica dorința de a supraviețui? Spațiile lor sunt închiriate. Între zidurile lor vând orice trebuie, oamenii de afaceri înghesuie bibliotecari și cititori, creând tensiune suplimentară în viața noastră deja nervoasă. aceste procese nu pot fi considerate normale. Doare dacă provoacă un sentiment de euforie la bibliotecari, iluzia schimbărilor favorabile.

Biblioteca ar trebui să rămână un templu maiestuos al cunoașterii și culturii și să nu se transforme într-un bazar. Chiriașii și comercianții nu o vor ajuta să supraviețuiască, sunt mai degrabă ca o vulpe dintr-o poveste populară rusească, care a alungat un iepuraș amabil din coliba lui. Este puțin probabil ca societatea, văzând în ce fel de biblioteci „de marketing” sunt angajate, să fie impregnată de dragoste și grijă pentru ele, cred că, dimpotrivă, va încerca să se îndepărteze cât mai mult posibil de a le rezolva problemele. Un astfel de „marketing” nu este un pai de care să se apuce.

Se crede larg că bibliotecile fac astfel de pași din disperare, din lipsă de speranță. Dar sunt necesare actele care subminează în mod deschis autoritatea profesiei? În mod omenesc se pot înțelege bibliotecarii care, referindu-se la sărăcia instituțiilor lor, în timp de muncă aleargă prin magazine, fac comerț, merg la treburile lor. Totuși, nu se poate trăi așa mult timp, pentru că toate acestea accelerează degradarea profesională a bibliotecarilor. Avem nevoie de o nouă filozofie a biblioteconomiei, care să ne permită să ne găsim rapid nișa socială în societate. Într-o situație care se schimbă în fiecare zi, speranța de „noroc doamnă” este naivă. Societatea modernă are nevoie de o nouă bibliotecă, bibliotecar și cititor.

Deși, așa cum a devenit clar acum, „cei mai cititori oameni din lume” ai noștri sunt foarte puțin informați despre biblioteci. Cu toate acestea, mai mult de jumătate dintre cititori sunt convinși că bibliotecile ar trebui să-și schimbe funcțiile. Reflectând într-o oarecare măsură atitudinea generală negativă față de viață în general, aceasta indică nemulțumirea internă a abonaților bibliotecii față de activitățile acestora din urmă.

Ce este el, bibliotecarul de azi? Cum se comportă el în condițiile moderne: se adaptează sau „reconstruiește lumea pentru sine”? Desigur, există o parte activă a personalului din biblioteci, care înțelege că nu banii trebuie câștigați, ci prestigiul, dovedind în fiecare zi necesitatea societății.

Se pare că principala problemă a bibliotecilor noastre este pierderea conexiunii cu cititorul și, prin urmare, undeva cu societatea. O bibliotecă eficientă poate fi recunoscută doar ca o bibliotecă în care s-a stabilit un dialog reciproc îmbogățit între bibliotecă și utilizatorii săi. Cercetările din ultimii ani, efectuate de Biblioteca Publică de Stat pentru Știință și Tehnologie a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe în cadrul temei „Locul bibliotecii în mediul socio-cultural”, au vizat în mod special clarificarea interacțiunii dintre bibliotecă și societate, studierea părerii cititorilor despre aceasta.

Ce a dat naștere înstrăinării bibliotecii de societate? Timp de mai bine de 70 de ani, statul a sprijinit bibliotecile, ceea ce a dus la pierderea posturilor active de mim. Bibliotecile au fost rugate acum să se concentreze pe propriile forțe, pentru care sunt complet nepregătite, nu au condițiile adecvate. În plus, bibliotecarul, ca și până acum, nu se străduiește pentru un dialog egal cu cititorul, ci continuă să stăpânească asupra lui, în timp ce experimentează disconfort, crezând că acesta din urmă greșește mult mai des decât el însuși.

Al treilea motiv este incertitudinea care domnește în societatea noastră. Dacă bibliotecile pierd controlul asupra situației, vor fi manipulate de cei de la putere. Pasivitatea socială a bibliotecarilor este cauzată de teama de dificultăți și de lipsa garanțiilor economice stabile.

Uneori, cineva are impresia (sau poate chiar este?) ca și cum bibliotecarii stau și așteaptă instrucțiuni. În ciuda a șapte ani de perestroika, adaptarea politică a bibliotecarilor nu a fost finalizată, iar conștiința profesională este încețoșată. Bibliotecarii sunt atât de obișnuiți cu conducerea „de sus” încât și acum pot cădea cu ușurință sub puterea noilor ideologi culturali. Mulți bibliotecari, pierzându-și interesele profesionale, consideră libertatea doar în raport cu personalitatea lor, necaptând sensul democratic al schimbării. Bibliotecarilor le pasă puțin de tendințele globale în dezvoltarea biblioteconomiei, iar cooperarea cu parteneri străini este privită ca o sursă suplimentară de trai.

Este necesar să se folosească experiența străină în formarea personalului de bibliotecă. Dar aș vrea să adaug că în țara noastră sunt multe evoluții care sunt utile colegilor din alte state. Trebuie să luptăm pentru un parteneriat egal. De exemplu, o companie străină își deschide reprezentanța sau, respectiv, o editură în biblioteca rusă, iar noi organizăm un serviciu similar în străinătate. Trebuie să fii conștient de lucruri, să cunoști specificul activității bibliotecilor străine pentru a înțelege dacă modelul american de educație bibliotecă poate prinde rădăcini pe pământul rus. Poate că acest lucru necesită condiții sociale (materiale și morale) adecvate, dar o schimbare mecanică a semnelor și numelor nu va da nimic.

Căutarea modalităților de îmbunătățire a învățământului bibliotecilor din țara noastră nu se oprește; bibliotecarii speră că vor fi găsite în curând.

Se poate întocmi un portret de bibliotecar, profesionist de mâine, doar pe baza unei analize a situației socio-culturale reale și a determinării locului bibliotecilor în societate. Acest lucru este confirmat de mulți ani de experiență în studierea profesiei de bibliotecar la Biblioteca Publică Științifică și Tehnică de Stat a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe. Timp de 20 de ani, au fost publicate peste 100 de articole, au fost publicate două colecții de lucrări științifice (1989 și 1992), două rapoarte științifice au fost înregistrate la VNTICentre, au fost publicate mai multe preprinturi, au avut loc conferințe regionale și întregi rusești .

În 1975 - 1978 în cadrul temei „Corespondența resurselor umane la nivelul și natura dezvoltării bibliotecii și a proceselor bibliografice în bibliotecă”, au fost create profesiograme de specialități individuale, sa luat în considerare respectarea de către manageri a principiilor organizării științifice a muncii. ; prin metoda „portretului afacerii” s-a evaluat activitatea corpului de conducere și a specialiștilor bibliotecilor. În programul de cercetare „Îmbunătățirea structurii profesionale a personalului” (1981 - 1985) au fost incluse următoarele aspecte: climatul psihologic din bibliotecă; satisfacția față de munca bibliotecarilor de înaltă calificare4 conformarea conținutului învățământului bibliotecilor din instituțiile de învățământ superior de cultură cu nevoile practicii; analiza experienței străine și interne în pregătirea personalului bibliotecii; formarea în rândul populației a instalației pentru dobândirea unei profesii de bibliotecar; adaptarea tinerilor specialiști.

Aspectele socio-psihologice ale managementului personalului bibliotecilor științifice (influența diverșilor factori asupra muncii în echipă, structurile organizatorice și socio-psihologice ale managementului acesteia în țara noastră și în străinătate, funcțiile și pregătirea managerilor) au devenit subiect de cercetare în anul 1986. -1988. O altă temă – „Biblioteca științifică: probleme și organizații ale managementului” (1988 - 1995) presupune elaborarea unei metodologii de evaluare a muncii și a calităților profesionale și de afaceri ale specialiștilor și managerilor; efectuarea unei analize comparative a fișelor de post ale mai multor departamente; revizuirea sistemului de formare avansată; pregătirea unei rezerve de manageri la cursuri și pregătirea documentelor relevante; crearea unui sistem eficient de educație bibliotecă continuă. La bibliotecă a fost deschisă o filială a departamentului de discipline speciale al Institutului de Cultură Kemerovo. În 1995 se vor finaliza cercetările care au început în 1992, „Locul bibliotecii în sfera socială regiune” (rolul și funcțiile bibliotecilor în societatea modernă; atitudinea utilizatorilor reali și potențiali față de bibliotecă ca unul dintre factorii prestigiului acesteia; probleme de comunicare profesională a bibliotecilor; calitatea muncii departamentelor bibliotecii care „merg” direct către cititor).

Din păcate, în mediul nostru nu există un sistem bine stabilit de informare a bibliotecilor despre cele mai importante teme și resurse de cercetare.

Nu este nevoie să „despărțim” problemele de organizare și conținutul formării, de ex. mai întâi gândiți-vă cum să predați. și apoi ce să învețe. Pentru a elimina contradicțiile existente în sistemul „bibliotecă – universitate – știință”, aceste probleme trebuie rezolvate în strânsă unitate. Cum se poate explica că în ultimii ani a existat o discrepanță între nevoia de specialiști și numărul de absolvenți: numărul profesioniștilor este în creștere, iar nevoia de aceștia nu numai că nu scade, ci chiar crește. Există o „spălare” a stratului profesional al bibliotecarilor. Astfel, în 1985 Biblioteca Publică de Stat pentru Știință și Tehnologie a Filialei Siberiei a Academiei Ruse de Științe avea 148 de angajați cu studii superioare și medii de bibliotecă, în 1990 - 140 persoane, în 1994 - 113 persoane. În același timp, procentual, sunt mai mulți oameni cu studii non-bibliotecare. Prin urmare, este interesant de aflat câți ani, în medie, lucrează absolvenții de facultate în specialitatea lor (de exemplu, în străinătate s-a stabilit că pentru femei această perioadă este în medie de patru ani), unde merg și de ce? Răspunsul este simplu. Dezamăgirea în profesie începe chiar și între zidurile institutului și se termină deja în bibliotecă. Deci noul bibliotecar are nevoie de o altă bibliotecă.

Care sunt căile de ieșire din criză? Fiecare bibliotecă va trebui să-și regândească propriul rol și funcții, ținând cont de situația socio-economică și culturală din regiune, și să se gândească la conceptul corespunzător de dezvoltare a instituției sale ca sistem deschis. Pentru a face acest lucru, este important să aflăm punctul de vedere asupra poziției bibliotecii în societate, nu doar teoreticienii și practicienii bibliotecilor, ci și utilizatorii reali și potențiali. Desigur, schimbarea structurilor organizaționale este o cale spinoasă și dificilă. Chiar și N. Machiavelli a remarcat: „... Dar trebuie să știți că nu există nicio afacere a cărei organizare ar fi mai grea, conducerea mai periculoasă și succesul mai îndoielnic decât înlocuirea vechii ordini cu una nouă. Oricine vine cu o astfel de întreprindere, se va confrunta cu ostilitatea celor care beneficiază de ordinea veche și răceala celor care beneficiază de noua. Această răceală se datorează parțial fricii de inamic, parțial neîncrederii oamenilor care nu cred cu adevărat în nou până când nu este remediat printr-o experiență îndelungată. Și totuși bibliotecile trebuie să devină sisteme flexibile, dinamice, rămânând conservatoare în măsura în care este dictată de esența lor naturală.

3. Cerințe profesionale actuale pentru un bibliotecar

Profesia de bibliotecar nu este ceea ce se închipuie de obicei a fi, nu este pentru cei slabi la suflet.

Lipsa de prestigiu, ideea comună a bibliotecarilor ca personalități profund introvertite, „din această lume” - asociațiile profesionale ale bibliotecarilor din diferite țări trebuie să lupte împotriva acestui lucru. Specificul activității bibliotecii rămâne un mister pentru conștiința publică în ansamblu.

Un bibliotecar este un specialist cu o educație specială în bibliotecă, care organizează colecții de bibliotecă și oferă servicii de bibliotecă utilizatorilor. Bibliotecarul este legătura dintre informație și utilizatori.

Funcția unui bibliotecar modern care lucrează într-o societate saturată de informații este de a crea condiții, de a organiza mediul informațional al bibliotecii în așa fel încât, cu cele mai mari economii în forța mentală și timp al utilizatorului, cititorului, acesta să fie interiorizat. (adică a fost profund asimilat) de către el. Bibliotecar. În primul rând, organizatorul accesului la informație, cunoașterea utilizatorilor bibliotecii, a publicului. Asigurând acces la informație, cunoaștere, organizând confortul informațional al mediului bibliotecii, bibliotecarul contribuie la educație. Bibliotecarii sunt o profesie dedicată în mod special protejării libertății intelectuale și a libertății de acces la informații. Au datoria specială să asigure circulația liberă a informațiilor și ideilor în generațiile prezente și viitoare.

Biblioteca este un element necesar al societăţii civile, pentru că este chemat să ofere o formă documentată de conexiune intergenerațională și etică a conștiințelor individuale. Iar bibliotecarul, în măsura inteligenței sale, devine fie un conductor, fie un filtru în această cea mai importantă formă de comunicare umană.

Bibliotecarii sunt chemați nu numai să păstreze valorile culturale, ci și să promoveze și să apropie conștiința profesională de cele cotidiene.

Problema profesiei de bibliotecar este că nivelul de cultură intelectuală a bibliotecarilor ruși provoacă o îngrijorare serioasă a publicului. Astfel, în cursul studiului comunitar „Profesia de bibliotecă: starea actuală și perspectivele”, realizat în anii 1986 - 1991, s-a constatat că doar o parte relativ mică a lucrătorilor bibliotecilor este predispusă la gândire inovatoare, este inițiatorul inițiative noi, răspunde în mod adecvat schimbărilor din societate, capabilă să stăpânească cele mai noi tehnologii informaționale. Procesul de intrare activă a tinerilor specialiști în viața profesională se prelungește de mulți ani. Nu este întâmplător, aparent, că vârful activității de muncă cade în principal pe vârsta matură și pre-pensionare. Cultura intelectuală a unui bibliotecar este înțeleasă ca o combinație condiționată a unor calități atât de semnificative din punct de vedere profesional, cum ar fi: erudiție largă bazată pe un fundament istoric și cultural, competență profesională bazată pe stocul necesar de cunoștințe profesionale generale și speciale, deprinderi și abilități, echipament metodologic, flexibilitatea și adaptabilitatea gândirii, determinând inovația comportamentului profesional și capacitatea de a înțelege convenționalitatea cunoștințelor teoretice existente și de a dobândi noi cunoștințe, de a dobândi noi abilități și abilități practice.

Bibliotecarul nu trebuie doar să recomande cititorului noutăți interesante în conformitate cu genul și preferințele tematice ale fiecăruia, ci și să-și pună sarcina de a familiariza cititorii cu exemple înalte de literatură fină, ajutându-l să pătrundă în țesătura unui text complex.

Profesia de bibliotecă este una dintre cele mai interesante și fascinante în sensul că fiecare zi aduce cunoștință cu cărți noi, numere proaspete ale ziarelor și revistelor, oameni noi, apar situații specifice unice.

Slujind pe alții, vei crește. Academicianul D. Likhachev l-a numit pe bibliotecar un om de știință care nu lucrează pe un subiect „propriu”, ci pe multe subiecte „străine”. Acesta este un om de știință care se dăruiește în totalitate altora.

Profesia de bibliotecar presupune o pozitie activa, legatura cu viata. Tot ceea ce se face în țară este afacerea vitală a bibliotecarilor.

Abilitatea pedagogică ridicată este o caracteristică profesională a unui bibliotecar. Ca profesor, trebuie în primul rând să iubească oamenii, să ajute cititorii să dezvolte un sistem de cunoștințe, să abordeze diferite categorii de cititori într-un mod diferențiat, să țină cont de particularitățile solicitărilor lor de informații, să ajute la navigarea în aparatul de referință și bibliografic, să explice clar si verifica calitatea asimilarii materialului. Și asta necesită tact și în același timp perseverență din partea unui specialist.

Oamenii acestei profesii se caracterizează prin sensibilitate, receptivitate, politețe, atenție. Principiul „Totul pentru cititor” este cel principal pentru bibliotecar. Dar dacă bibliotecarul este o persoană indiferentă, dacă în procesul de comunicare cu cititorul are un sentiment de iritare, plictiseală, apatie, atunci profesia a fost aleasă din greșeală.

Pentru un bibliotecar adevărat, un cititor nu este o unitate statistică, ci o persoană cu caracteristici și nevoi individuale.

O caracteristică specifică a unui specialist în bibliotecă este cunoașterea cărții. El trebuie să perceapă cartea în interrelațiile sale și, cel mai important, să-și imagineze cui îi este destinată. Prin urmare, bibliotecarul trebuie să lucreze constant pe sine. Lectura sistematică, organizată, consecventă este o caracteristică profesională a unui bibliotecar. Profesia necesită și dezvoltarea calităților organizatorice. Bibliotecarul trebuie să cunoască elementele de bază ale managementului, previziunii.

Astăzi, lucrul cu cititorii impune unui specialist anumite cerințe comunicative: contact, sociabilitate, emoționalitate, capacitatea de a înțelege și de a asculta, de a găsi tonul potrivit într-o conversație. Lucrul la abonament, în sala de lectură vă permite să arătați aceste calități.

Ce caracteristici etice ar trebui să aibă un bibliotecar care lucrează la un împrumut și ce ar trebui să știe? În primul rând, trebuie să promoveze cea mai bună literatură, să găsească o abordare pentru fiecare cititor, să-i înțeleagă nevoile și interesele, să poată vorbi despre cărți și să facă o analiză comparativă a surselor. În plus, lucrătorul cu abonament trebuie să organizeze diverse evenimente publice; navigați bine în fluxul literaturii; efectuează cu promptitudine căutări bibliografice; cunoaște fonduri și cataloage; organizează munca de informare; efectuarea de recenzii bibliografice, zile informatorilor; aranja expozitii.

Pentru a face toate acestea, un specialist are nevoie de metodele de propagandă, de referință, de muncă bibliografică și de informare; metode de studiere a cititorilor (lucrare individuală și în masă cu aceștia); metodologia cercetării bibliotecilor; mijloace tehnice.

Una dintre formele importante de lucru individual este o conversație: despre regulile de utilizare a bibliotecii, despre cataloage, despre nou-veniți etc. Bibliotecarul ar trebui să fie primul care începe conversația sau să încurajeze discret cititorul să facă acest lucru, de exemplu. acționați ca psiholog, încercați să înțelegeți psihologia cititorului. Raspunde prompt si amabil la solicitarile cititorului; alege o metodă eficientă de influență în raport cu fiecare dintre ele.

Personalitatea unei persoane, există o cultură, erudiție generală, capacitatea de a-și exprima bine gândurile, de a conduce o discuție... Adesea, aceste trăsături ale unui bibliotecar au un impact decisiv asupra intereselor cititorilor, contribuie la o percepție mai profundă a sensul comunicării.

Contactul cu cititorul trebuie să fie informal, confidențial. Nu întâmplător cititorul preferă să apeleze la același bibliotecar pentru sfaturi în alegerea cărților. O atitudine pozitivă față de un specialist apare nu numai pentru că este bine versat în fond, ci și din cauza bunăvoinței sale, a capacității de a avea conversații cu ușurință și încântare și de a ajuta de bunăvoie la alegerea cărților. prin urmare, un adevărat bibliotecar se caracterizează prin empatie, conștientizarea unicității individuale a altei persoane. Chiar și alegerea literaturii ar trebui să corespundă stării de spirit a cititorului. A oferi cititorului cartea de care are nevoie la momentul potrivit este sarcina bibliotecarului. Uneori ai nevoie de sfaturi și îndrumări. Prin urmare, este necesar un anumit grad de intimitate și înțelegere reciprocă cu cititorul.

Cum să realizezi acest lucru? Diferit. Puteți vorbi despre carte și apoi despre sănătatea celor dragi și a rudelor. Principalul lucru este să faci o persoană să simtă că nu este indiferentă față de tine. Și apoi educația începe cu o carte.

Problemele culturii comunicării sunt deosebit de semnificative, deoarece contactele cu persoane de diferite vârste, gusturi, profesii ar trebui să ocupe cea mai mare parte a timpului bibliotecarului. Deci, de exemplu, într-o conversație cu un cititor pregătit, este necesară o reacție rapidă. Este mai bine să vă adresați persoanelor în vârstă prin prenume și patronim.

Un stil de încredere, înțelegerea reciprocă este foarte importantă. Nu este o știre pentru bibliotecari că în „orele de vârf” obosești și nu ești mereu în control asupra emoțiilor tale. Prin urmare, este necesar să se dezvolte abilitățile de analiză critică a situațiilor psihologice care apar în viața de zi cu zi a bibliotecii.

Comunicarea cu cititorul este un schimb de informații. Nu mulți oameni știu că 40% din informații sunt transmise prin intonația vorbirii. Și câți își amintesc că pe lângă text există și un subtext? Uneori „descoperirea” acestor adevăruri vine în situații conflictuale.

Tonul conversației joacă un rol important. În refuzul „nu”, cititorii simt uneori subtextul... „Ce obosit sunt de voi toți”.

Este important de reținut că comunicarea cu cititorul nu se limitează la respectarea anumitor reguli de etichetă. Contactele presupun posesia unei culturi psihologice. Începe cu înțelegerea unei persoane, a lumii sentimentelor și gândurilor sale. Aceste cunoștințe îl ajută pe bibliotecar să determine cu exactitate pozițiile de rol ale cititorului și, în conformitate cu aceasta, să-și construiască tacticile de comunicare.

Nu ai întâlnit „erudiți” care au citit deja totul pe o temă de interes? Dar tu subtil și cu mult tact îi dai de înțeles că există și o noutate în bibliotecă, a cărei existență cititorul nu o cunoaște.

Iată un bătrân care vine la tejghea. Este vizibil tensionat, alegând o carte. Situația este dificilă pentru un bibliotecar, dar trebuie să vorbești cu răbdare cu cititorul, să-l ajuți să găsească cartea potrivită și să fii extrem de atent la el. Uite, în cele din urmă cititorul s-a liniştit, s-a însufleţit. Intrat în conversație. Trebuie să fii capabil să asculți o persoană, să ții cont de nevoile, interesele, stările sale. Contactele emoționale aduc satisfacție, îngroșează ziua de lucru și în același timp din monotonie și plictiseală. Comunicarea lipsită de contacte emoționale se transformă în iritare, plictiseală și uneori dezamăgire în profesia aleasă. Ar trebui să ne bucurăm când cititorul „a vorbit”. În timpul comunicării cu el, astfel de calități ale unui bibliotecar precum echilibrul, toleranța, stabilitatea emoțională sunt testate în mod constant.

Fiecare bibliotecar trebuie să dezvolte o cultură a comunicării. Trebuie amintit că fără dorința de a lucra pentru oameni, comunicarea va fi lipsită de sens. Comunicarea semnificativă este întotdeauna creativitate, în care aspectele morale și pedagogice se împletesc și se întrepătrund.

Care dintre coardele lumii spirituale complexe a unei persoane va suna în procesul de comunicare depinde de abordare, de respectul pentru personalitatea originară și, prin urmare, fără autoeducare, fără depășirea inerției, bibliotecarul nu poate conta pe succes. Cultura comunicării se dezvoltă în procesul de muncă spirituală independentă asupra propriei persoane.

Pentru bibliotecarii care sunt în contact permanent cu cititorii, capacitatea de a comunica într-o manieră de afaceri devine nu numai importantă, ci și o calitate profesională necesară, prin urmare, se pun cerințe sporite asupra discursului bibliotecarului. Bibliotecarul trebuie să lucreze constant la dicția, figurativitatea și expresivitatea vorbirii sale. De o importanță deosebită este frecvența și claritatea pronunției, coerența, consistența, bogăția vocabularului, claritatea în livrarea întrebărilor și răspunsurilor, viteza optimă a vorbirii pentru percepție.

Observarea este extrem de importantă pentru un bibliotecar. Fără el, nu va observa dacă cititorul se simte confortabil în bibliotecă, cum lucrează cu cataloagele, cum reacționează la modul de a comunica cu el, dacă acordă atenție expozițiilor, standurilor, dacă strică cărțile etc.

Bibliotecarul trebuie să fie asamblat intern. Capacitatea de a lucra o perioadă lungă de timp fără a-i deteriora calitatea și a reduce ritmul nu este doar o calitate de voință puternică, ci și un semn de rezistență și sănătate fizică. Un bibliotecar trebuie să fie capabil să mențină o atenție constantă mult timp, în ciuda oboselii.

Sociabilitatea, farmecul personal, aspectul frumos - aceste trăsături sunt necesare și pentru un bibliotecar. Un climat psihologic bun în bibliotecă este creat de veselie, simțul umorului, emotivitate și simțul colectivismului.

Un nivel ridicat de lucru cu cititorii, o atmosferă creativă în bibliotecă depind direct de calitățile unui bibliotecar precum disciplina, acuratețea, eficiența și o abordare creativă a afacerilor.

Deci, ce calități ar trebui să aibă un bibliotecar de servicii de citire? În primul rând, capacitatea de a analiza critic fenomene, fapte; să poată alege informațiile necesare din volumul total, să înțeleagă esența problemei; în al doilea rând, să fii atent, să poți trece rapid de la un tip de activitate la altul; în al treilea rând, să aibă calități de afaceri, să se forțeze să facă orice lucru necesar; în al patrulea rând, să ai calități comunicative: să poți conduce o conversație de afaceri, să-ți comunici clar gândurile cititorului, să găsești tonul potrivit, o formă adecvată de comunicare în funcție de caracteristicile individuale ale cititorilor și, în sfârșit, în al cincilea rând, să vorbiți în mod competent, coerent și exprimați-vă logic gândurile.

Astfel, un bibliotecar este o persoană cu studii superioare care deține elementele de bază ale psihologiei cititorilor, abilități pedagogice, cunoaște varietatea de produse editoriale, știe să folosească mijloace tehniceîn muncă, cunoașterea bazelor informaticii, propagandist, organizator.

Bibliotecarul nu are dreptul să fie indiferent, arogant, răzbunător, prea fierbinte, familiar, certăreț, conservator, neglijent, prea extravagant.

În presa bibliotecii, ideea influenței calităților personale ale unui bibliotecar asupra satisfacției cititorului și, în consecință, asupra imaginii bibliotecii în mintea publicului, devine din ce în ce mai pronunțată. Astfel, un filolog din Statele Unite, care lucrează în multe biblioteci și arhive din Franța, a ajuns la o concluzie destul de, poate banală, dar foarte importantă: calitatea slabă a serviciilor și mai ales disponibilitatea slabă a documentelor disponibile în colecții sunt cel mai adesea asociate exclusiv cu arbitrariul și necinstea personalului bibliotecii.

Atitudinea față de muncă este o problemă care există în multe domenii de activitate. Asociația Americană a Bibliotecii a acordat o atenție sistematică eticii profesionale a bibliotecarului încă din 1939. Codul de etică din 1981 consacră principiile care îi obligă pe bibliotecari să ofere un nivel înalt de servicii, să reziste încercărilor de cenzurare a materialelor bibliotecii, să protejeze dreptul utilizatorilor să mențină confidențialitatea informațiilor primite, pentru a preveni profitul de la utilizatori, colegi sau biblioteci. Specialiștii ruși sunt, de asemenea, la curent cu cele cinci postulate ale bibliotecii lui Sh. Ranganathan, care într-o anumită măsură pot fi considerate un cod de etică profesională. Latura etică a muncii bibliotecii este asociată cu drepturile la libertatea intelectuală și accesul la informație, ceea ce este notat în multe publicații. Nivelul etic și profesional al bibliotecarilor este adesea destul de scăzut: aceștia nu sunt întotdeauna de ajutor, toleranți și atenți la vizitatori și utilizatori, prețuiesc timpul cititorilor mai puțin decât al lor, serviciile de referință și bibliografice rămân în urmă cerințelor moderne, cunoașterea limbilor străine ​este minimă, uneori nu există suficiente cunoștințe în domeniile biblioteconomiei.

Interesant este că etica profesională a unui bibliotecar este privită într-un context social și moral larg. De exemplu, s-a observat o scădere generală a nivelului moralității muncii. Care proveneau din pozițiile de viziune asupra lumii formulate fără ambiguitate. Valorile etice s-au mutat către indiferența morală. Indiferența față de consumator, cititorul a devenit, din păcate, norma, rezultând în mare parte socială lipsa cererii de biblioteci.

Codul de etică profesională ar trebui să consolideze schimbările în statutul social al bibliotecilor și bibliotecarilor. Etică Profesia de bibliotecă de astăzi ar trebui să se formeze cu înțelegerea că în situația dificilă actuală de viață, oamenii vin la bibliotecă nu numai pentru cărți, ci și de dragul comunicării, pentru a restabili confortul spiritual.

Astfel, este destul de evident că nu numai cititorii, fondurile, materialul și baza tehnică a bibliotecilor, ci și bibliotecarii ar trebui să se schimbe. Ei vor trebui să-și evalueze sobru și autocritic capacitățile personale, influența personală asupra formării unei atmosfere care să facă biblioteca atractivă pentru cititor și, prin urmare, necesară societății.

4. Pregătirea profesională a personalului. Îmbunătățirea calificărilor bibliotecarilor

Evoluția rolului bibliotecarului având loc în societatea modernă, introducerea noii tehnologii informaționale pune bibliotecile în fața nevoii de schimbări calitative de personal, îmbunătățire continuă și recalificare a personalului. Misiunea principală a bibliotecii a rămas neschimbată - furnizarea de surse de informare utilizatorilor săi, dar modalitățile de implementare a acesteia au devenit mai complexe și mai diverse. Aceste schimbări sunt determinate în mare măsură de evoluțiile tehnologice: produsele informaționale sunt acum produse în multe forme diferite și pe multe medii diferite.

Nu este un secret pentru nimeni că succesul unei organizații de servicii depinde în mare măsură de cunoștințele, abilitățile și atitudinea angajaților săi față de clienți. Întrucât bibliotecarii sunt cei care îi întâlnesc pe utilizatori, serviciul lor pentru scopurile bibliotecii și orientarea lor către utilizator (sau lipsa acesteia) devine imediat evidentă. Această orientare se manifestă în climatul adecvat al bibliotecii, indiferent de conceptul său oficial (informare, educație, centru de agrement sau alt model de dezvoltare).

În dezvoltarea unei biblioteci centrate pe utilizator. Politica de personal este de o importanță deosebită. Principalul management al resurselor umane este ca angajații să dorească să se angajeze într-o abordare centrată pe utilizator.

În stadiul actual de dezvoltare a bibliotecii, a apărut un model de „noi lucrări manageriale”, în care comunicarea și cooperarea cu organizațiile externe conexe joacă un rol decisiv. Rangul, titlul de management au o importanță mai mică decât cunoștințele, capacitatea de a mobiliza oamenii și de a le motiva dorința pentru o slujbă mai bună. A conduce conform cerințe moderne, trebuie să obțineți antrenament specialîn managementul noilor tehnologii, își îmbunătățesc constant abilitățile, se dezvoltă profesional.

Schimbările tehnologice dramatice din biblioteci le-au propus pe cele mai importante cerință profesională programatorilor în formarea bibliotecă continuă să asigure actualizarea și extinderea constantă a cunoștințelor în utilizarea noilor instrumente tehnologice și tehnologii informaționale.

După cum arată practica și discuțiile din paginile presei profesionale, problemele recalificării personalului sunt deosebit de acute astăzi. Este nevoie să se dezvolte programe educaționale fundamental noi, menite să creeze și să susțină resurse de muncă de un nivel mai înalt decât înainte.

Astăzi, pe lângă stăpânirea proceselor bibliotecii, este importantă conștientizarea generală a bibliotecarilor despre publicare, etică, politica informațională de stat, importanța tehnologiei informației și alte probleme ale afacerii informaționale.

Una dintre cele mai pozitive calități ale unui bibliotecar modern este capacitatea de a avea o viziune largă asupra problemei, de a vedea acei factori comuni multor industrii, de a extinde orizonturile cititorului și de a ajuta la fertilizarea încrucișată a ideilor. Acesta este o contrabalansare serioasă a supraspecializării de astăzi.

În prezent, în Rusia, principalele legături ale sistemului de educație bibliotecă continuă s-au dezvoltat, dar procesul de formare a acestora s-a desfășurat în mare parte spontan și, prin urmare, nu au fost stabilite legături de coordonare, mecanismele succesiunii stabilite și continuității conținutului și metodele de formare şi educare a bibliotecarilor specialişti sunt slabe. Structurile educaționale continuă să se concentreze pe procesul de învățare, nereușind să facă față pe deplin sarcinilor de educare și dezvoltare a specialiștilor cu gândire creativă ale căror activități cunoștințe profesionale deveni o persoană semnificativă și practic realizabilă și practic realizabilă, care vizează învățarea sistematică și transformarea calitativă. Astăzi, este necesar să se studieze mecanismele de formare și modalitățile de implementare a abilităților intelectuale ale bibliotecarilor. Va contribui la asigurarea eficacității gestionării dezvoltării culturii intelectuale a specialiștilor.

Formarea unui sistem de pregătire avansată și recalificare a personalului bibliotecilor din țara noastră datează de la începutul anilor 20. În această perioadă au fost dezvoltate principiile de bază ale construcției sale. Prima discuție a avut loc pe paginile revistei Bibliotecarul Roșu (1924).

În anii 30. munca privind formarea avansată și recalificarea personalului bibliotecii a crescut semnificativ. Anumite sisteme s-au format după tipurile și tipurile de biblioteci: regionale, orășenești, raionale, științifice etc. Vechile forme dovedite de pregătire a personalului au fost îmbunătățite, au apărut altele noi - „Școli de excelență”, „Zile usi deschise”, „Școala unui tânăr bibliotecar”, seminariile cluster au fost incluse de urgență în practica bibliotecilor.

Un exemplu de dezvoltare istorică a sistemului de formare avansată îl reprezintă activitățile celei mai mari biblioteci din țară, RSL (fostul GBL). O etapă semnificativă în pregătirea personalului GBL a fost ucenicia bibliotecii, dreptul de organizare pe care l-a primit în 1948. Studenții au fost repartizați între departamente și, sub îndrumarea mentorilor de la cei mai calificați lucrători de bibliotecă, s-au stăpânit. Procese de producție. Viitorii specialiști ai primului set au susținut atât examenele de curs, cât și examenele de stat la școala tehnică de bibliotecă, drept urmare au obținut o diplomă de învățământ secundar bibliotecar și un certificat de absolvire a cursurilor de ucenicie în bibliotecă.

GBL a căutat constant modalități de a păstra cadrele tinere. Crearea condițiilor pentru ca aceștia să primească studii superioare și medii de specialitate, să îmbine studiile cu munca în departamente. La început, una dintre aceste modalități a fost văzută în crearea unei filiale a unei școli tehnice biblioteci pentru tinerii cu studii medii pe baza departamentului de învățământ al bibliotecii.

În 1969, a fost deschisă o filială a Colegiului Bibliotecii în GBL cu o diplomă în Biblioteconomie. Deși filiala școlii tehnice și-a îndeplinit sarcina - să acorde o specialitate de bibliotecă angajaților care, din diverse motive, nu au avut posibilitatea de a-și continua studiile la institut, cu toate acestea, nu a putut rezolva problema reținerii personalului. O adevărată oportunitate de stabilizare a personalului s-a văzut în pregătirea specialiştilor cu studii superioare la locul de muncă, între zidurile bibliotecii. Acest lucru a fost facilitat de activitățile pe baza bibliotecii departamentului de seară al Institutului de Cultură de Stat din Moscova.

În plus, la GBL au fost organizate cursuri de scurtă durată, care au variat ca subiect și durată. Au oferit o abordare diferențiată a învățării.

Cea mai importantă formă de pregătire avansată a devenit Cursurile Superioare de Bibliotecă (HLC) de un an la GBL, a căror sarcină principală este de a asigura dobândirea de cunoștințe bibliografice și bibliografice de către angajații cu studii superioare non-bibliotecare.

Experiența GBL a arătat că construirea unui sistem de pregătire avansată într-o singură bibliotecă nu poate rezolva problemele generale care sunt caracteristice țării în ansamblu. Dar a făcut posibil să se vadă direcțiile care ar putea fi desfășurate în raport cu principii generale construcția acestuia.

Activarea procesului de învățare prin trecerea de la forme pasive, în principal prelegeri, la cele active (învățare cu probleme, jocuri de rol, căutarea unei ieșiri din situațiile conflictuale), care a apărut inițial în instituțiile de învățământ, se extinde la sistemul de pregătire avansată.

Pentru ca acest sistem să funcționeze cu adevărat, elementele sale principale - centre metodologice, personal de bibliotecă, forme și metode de acordare a asistenței metodologice - trebuie să fie interconectate și să formeze un singur tot. Este nevoie de o natură treptată a structurii, în care fiecare pas ulterior va conține forme și metode menite să îmbunătățească și să aprofundeze cunoștințele dobândite anterior.

În acest articol, calificările profesionale sunt considerate ca o caracteristică complexă care include caracteristicile pregătirii tehnologice și caracteristicile personale ale unui angajat. Aplicarea lor în procesul de dobândire a cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților permite bibliotecarului să performeze îndatoriri profesionale la nivelul cerinţelor fixate în documentele care îi reglementează activităţile. Categoria „cunoștințe”, „deprinderi”, „abilități” sunt incluse în substructura personalității. Printre caracteristicile personale sunt considerate cele care sunt necesare pentru implementarea unei anumite activități. Prin urmare, prin termenul de „instruire și recalificare a personalului” înțelegem un sistem integrat care asigură actualizarea, extinderea și aprofundarea cunoștințelor existente, dobândirea de noi competențe teoretice și practice moderne pentru adaptarea rapidă a personalului la schimbarea continuă a conditii de productie.

Problema dezvoltării profesionale din ultimii ani a început să acorde mai multă atenție decât înainte.

După o lungă pauză, s-au reluat încercările de a dezvolta modele de calificare a unui bibliotecar. Dintre lucrările interesante apărute la sfârșitul anilor 1970, trebuie menționat articolul de L. Efimova „Model de calificare a unui bibliotecar” (Biblioteconomie sovietice, 1975. Nr. 4), în care metodele de modelare matematică sunt utilizate pe scară largă. Pentru construirea modelului, materialul statistic necesar a fost obținut în urma unui sondaj efectuat de bibliotecarii din rețeaua bibliotecilor academice. Cardul calificat, elaborat la NMO BAN URSS, a constat din 20 de întrebări, răspunsurile la care, în total, au oferit o descriere completă a angajatului în raport cu mediul său educațional, conținut activitatea muncii, formele de pregătire avansată folosite de el, creștere profesională și oficială. Sunt clarificate conceptele de „calificare” și „nivel de calificare”.

Ca indicator complex al nivelului de calificare, cercetătorii au ales postul ocupat. Include o serie de caracteristici: educație, experiență de muncă, științifice și activitate metodică, precum si semne socio-psihologice - satisfactie in munca, activitate sociala si sociala etc.

Pe lângă întrebări, cercetătorii au recurs la metoda evaluărilor experților larg utilizată în cercetarea sociologică. Rezultatele obţinute au condus la concluzia că modelul poate fi considerat un instrument de evaluare destul de fiabil, deşi este considerat de autori ca unul preliminar, experimental.

În ciuda sistemului stabilit de forme tradiționale de pregătire avansată pentru bibliotecari, multe biblioteci continuă să caute forme netradiționale de educație. Există universități regionale ale bibliotecarului rural. Sunt forme împrumutate din sistemul de învățământ, TV, radio. Așa că, de exemplu, au apărut și au dispărut „luptele politice”, „cercul creierului”, licitațiile de idei”, brainstormingul, „acvariile”, „câmpurile de miracole”, etc. Prin urmare, interesul bibliotecarilor practicanți în diverse tipuri de jocuri de afaceri, situații problematice, chestionare și concursuri nu este întâmplător. Pe paginile periodicelor speciale încep să apară scenarii de jocuri de afaceri și articole care descriu experiența utilizării lor în dezvoltarea profesională. Cu toate acestea, autorii nu sunt siguri de corectitudinea organizației lor. Nu este o coincidență că unul dintre articole se numește astfel6 „Se joacă, dar este corect...?”

Dar nu numai o varietate de forme și metode asigură atingerea obiectivelor urmărite în procesul de pregătire avansată și recalificare a personalului. Nu de mică importanță sunt aici flexibilitatea și dinamismul conținutului și mijloacele de transfer al cunoștințelor.

Prin urmare, cea mai importantă activitate a facultăților de pregătire avansată este de a dota studenții cu cunoștințe despre cele mai noi tehnologii informaționale. Lipsa materialelor educaționale și metodologice acceptabile dedicate acestei probleme, furnizarea insuficientă a procesului de învățământ cu echipamente moderne au forțat Facultatea de Formare Avansată a Profesorilor a Universității de Stat de Educație și Științe din Moscova în sala de clasă la școala interuniversitară a șefului. pentru a discuta probleme de management, implementarea progresului științific și tehnologic și cele mai bune practici. Asociația Metodologică Interuniversitară verifică activitățile bibliotecilor. Departamente recunoscute ca fiind cele mai bune, de exemplu, serviciul de citire, achiziția și utilizarea fondurilor, educațional, de referință și bibliografic, munca de informare, devin baza pentru conducerea școlilor de excelență. O omisiune caracteristică este o înțelegere slabă a promovării bibliotecarilor, șefilor de sectoare, care lucrează într-un singur loc de mulți ani, sunt competenți și au calificări profesionale înalte. Apropo, acest neajuns nu privește doar bibliotecile universitare. Pregătirea unei rezerve de personal în biblioteci, în opinia noastră, este veriga cea mai slabă a sistemului de pregătire avansată și recalificare a personalului.

Se depun eforturi pentru îmbunătățirea sistemului de pregătire avansată a personalului în conformitate cu cerințele moderne de calificare a lucrătorilor, la nivelul dezvoltării intelectuale și culturale a acestora. Direcțiile acestor eforturi sunt axate pe crearea unui sistem de învățare care să poată lua în considerare rapid schimbările din mediul de funcționare a bibliotecilor, să identifice și să evalueze inovațiile în ceea ce privește oportunitatea includerii lor în programe și să stabilească dependența conținutului. de instruire pe nevoile elevilor.

Astfel, sarcina principală a consiliului pentru pregătirea avansată a personalului Bibliotecii Publice Științifice și Tehnice de Stat a Federației Ruse este de a asigura unitatea organică a economiei și dezvoltare sociala personalului în ceea ce privește dezvoltarea și recalificarea personalului. Consiliul oferă îndrumări organizatorice și metodologice și Suport informațional, coordonarea activităților tuturor verigilor din sistemul de pregătire avansată a personalului uneia dintre cele mai mari biblioteci din țară, creează condiții pentru trecerea de la producția periodică și continuă și formarea profesională. Deciziile sale sunt obligatorii pentru executare în toate compartimentele bibliotecii din structuri.

Consiliul analizează proiecte curriculași programe de formare avansată pentru angajați și dă opinii despre acestea.

Masterplanul este întocmit ținând cont de orientarea problematică a educației, pregătirea teoretică generală și actualizarea continuă a cunoștințelor practice ale specialiștilor și se desfășoară la trei niveluri. Prima este formarea industrială și profesională directă în departamentele din domeniile bibliotecă și lucrări științifice. Al doilea este pregătirea managerilor și a specialiștilor șefi la cursuri de bibliotecă generală în scopuri speciale. Al treilea este pregătirea specialiștilor la Institutul de Studii Avansate, lucrători în informații, Universitatea Populară pentru Informații Științifice și Tehnice VINITI, Centrul Internațional NTI de la Facultatea de Studii Avansate și în studiile postuniversitare ale Moscovei. universitate de stat cultura etc.

Sistemul de pregătire a personalului pentru a-și îmbunătăți calificările în Biblioteca Publică de Stat pentru Știință și Tehnologie se presupune a fi construit pe următoarele principii: baza de planificare ar trebui să fie nevoia prospectivă a departamentelor de bibliotecă de specialiști în contextul viitoarelor îmbunătățirea tehnologiei bibliotecilor; Determinarea necesității și creșterea calificărilor specialiștilor ar trebui să se bazeze pe cunoașterea nevoilor generale și suplimentare de personal la diferite niveluri.

Cu toate acestea, aceasta este din nou numai bune intenții și o declarație de succes în angajamentele asumate.

Astfel, organizarea muncii de îmbunătățire a calificărilor personalului bibliotecii pt stadiul prezent este una dintre funcțiile de conducere ale managementului personalului bibliotecii. Sistemul de formare avansată pe două niveluri care funcționează în țara noastră (nivel regional și local) este axat pe rezolvarea a trei sarcini interdependente: aprofundarea și actualizarea cunoștințelor teoretice, extinderea orizontului cultural general, îmbunătățirea continuă a pregătirii profesionale a specialiștilor bibliotecilor, aducerea acesteia la nivelul nivel de excelență profesională. Diferențierea ca principiu conducător se observă în formarea grupelor de elevi și în organizarea orelor. Pentru susținerea metodologică a procesului de învățământ, ghiduri de studiu si recomandari. Sunt introduse diverse forme de activare a activității cognitive a ascultătorilor.

În general, în sistemul modern de biblioteci s-au dezvoltat următoarele domenii de dezvoltare profesională a personalului: ridicarea nivelului teoretic general, extinderea și aprofundarea cunoștințelor teoretice și aplicative în domeniul biblioteconomiei. Departamentul de bibliografie, știința cărții; specializarea funcțională în domeniul biblioteconomiei, domenii specifice de bibliotecă și lucrări bibliografice; studiul fundamentelor organizării științifice a muncii și managementului; stăpânirea mijloacelor de mecanizare și automatizare a proceselor bibliografice și bibliografice: dobândirea și actualizarea cunoștințelor în domeniul ramurilor individuale ale științei (în legătură cu întreținerea fondurilor și a serviciilor specializate); diverse categorii cititori etc.). Este necesar să se organizeze un sistem integrat de formare și recalificare a personalului.

Astfel, se poate afirma că în structura existentă există forme de pregătire avansată și recalificare a personalului de complexitate variată, care nu sunt interconectate și nu oferă posibilitatea unei pregătiri avansate în etape.

Structurile relevante funcționează în regiuni și nu există un centru interdepartamental care să le coordoneze activitatea; nu există interrelaţii între instituţiile de perfecţionare şi bibliotecile – purtătoare de experienţă avansată, cu instituţiile de învăţământ superior de cultură din regiuni. Nu se încearcă crearea unor forme alternative de formare avansată care să ofere stagiarului o gamă de programe și forme de educație.

Nu se practică elaborarea și actualizarea programelor și curriculei pe baza datelor predictive. Analiza feedback-ului, dacă este efectuată, este episodică.

La completarea grupelor, aceștia nu țin cont de trăsăturile psihologice și pedagogice ale educației adulților, deși țin cont de caracteristicile activităților lor (personalul instituției, repartizarea sarcinilor funcționale, cerințele de calificare etc.).

Rezultatele analizei arată că problema pregătirii avansate și recalificării personalului este în discuție activă, fiind necesară trecerea de la punerea problemei la propuneri specifice, recomandări și proiecte dovedite pentru formarea sistemului.

Dintre problemele ce urmează a fi rezolvate în viitorul apropiat, trebuie menționate următoarele: planificarea pregătirii avansate și recalificarea personalului, luarea în considerare a schimbărilor în nevoile profesionale ale specialiștilor, dezvoltarea unei școli de evaluări și determinarea gradului de stăpânire a cunoștințelor, aptitudinilor. și abilități, suport științific și metodologic pentru procesul de învățare al elevilor, crearea mijloace didacticeținând cont de principalele obiective ale autoeducației, formarea unei baze de date orientate către probleme, care să conțină informații bibliografice, faptice cu privire la rezultatele monitorizării stării și tendințelor de dezvoltare a activităților bibliografice și bibliografice, dezvoltarea în sistemul de învățământ postuniversitar al funcția de obținere de noi cunoștințe, cunoaștere a sectorului științific prin utilizarea pe scară largă a seminariilor-discuții și brainstorming, afaceri, jocuri inovatoare etc., dezvoltarea și testarea metodelor de predare care sunt utilizate activ în alte industrii (rezolvarea incidentelor, analiza de caz, studiu de caz.

Concluzie

Acum a venit momentul critic când este necesar să aruncăm o privire nouă asupra bibliotecilor, să definim funcțiile, sarcinile, prioritățile, inclusiv prioritatea în deservirea cititorilor și, cel mai important, să demonstrăm constant societății și contribuabililor importanța bibliotecilor pentru ei, potențialul dintre care a fost folosit până astăzi.nu complet. Avem nevoie de o nouă filozofie, de o nouă gândire în domeniul biblioteconomiei. Este nevoie de o societate informațională în care atât cititorii, cât și bibliotecarii să aibă dreptul de a primi orice informație oriunde în Rusia și în alte țări. Biblioteca trebuie să îmbunătățească continuu imaginea profesiei, să pună problema îmbunătățirii întregului sistem de educație continuă: orientare în carieră, studii medii și superioare de specialitate, pregătire avansată a lucrătorilor bibliotecii.

Problema rolului bibliotecarului în societatea viitorului, în condițiile informatizării totale, este foarte acută pentru profesia de bibliotecar. Trebuie recunoscut că, așa cum arată istoria, anumite instituții ale sferei spirituale și profesiile aferente s-au păstrat în timpul întorsăturii istorice și schimbărilor civilizațiilor, nu numai atunci când societatea s-a preocupat cumva de ele, ci și atunci când nu a fost complet de ei. . Condiția pentru supraviețuirea unor astfel de instituții a fost propria lor stabilitate, capacitatea de a reînvia și de a funcționa din nou, de a crește în societate. Se poate presupune că va deveni mai dificil pentru bibliotecarii casnici și nici măcar pentru că întreaga societate se va simți rău, ci din multe alte motive. De exemplu, datorită apariției unor concurenți puternici ai bibliotecilor în sfera în care acestea și-au înrădăcinat - spiritualul, pătrunderea în biblioteconomie în sine a acelor elemente care păreau inițial străine și nu erau percepute în mod deosebit de bibliotecari: electronice, computere, etc. Acum sunt acceptați, dar sunt capabili să-și stabilească regulile mai larg.

Vorbind despre bibliotecarul secolului XXI, este necesar, în primul rând, să clarificăm una dintre premisele principale: biblioteca în sine se va păstra într-o formă apropiată de aspectul ei clasic. După cum prevăd mulți, acest social instituția se poate transforma în viitor în ceva complet diferit de ceea ce este acum; toate informațiile disponibile în el vor fi stocate în bănci de date, în memoria computerului, iar în loc de rafturi de cărți, va exista un anumit microcosmos care va distruge în cele din urmă atât memoria „cititorului”, cât și a „bibliotecii”.

Într-un cuvânt, astăzi există un ritm accelerat de îmbunătățire tehnică și materială a bibliotecilor, dorința de a obține un confort, frumusețe fără precedent și de a oferi cititorului totul, chiar și oportunități de relaxare nervoasă. Și, în același timp, există multe biblioteci create fără nicio retenție. Sunt aproape la fel ca în secolele trecute, doar cărțile păstrate în el au fost publicate nu cu mult timp în urmă și nu sunt sistematizate în același mod ca, de exemplu, papirusurile din Egipt în epoca Regatului Roșu sau foliile manuscrise din Italia. în zorii Renaşterii în secolul al XIV-lea. Este clar că, alături de această linie de dezvoltare a bibliotecilor și, în consecință, a profesiei de bibliotecă, atunci când tehnologia modernă va transforma înseși fundamentele acestor instituții, biblioteca stereotipă care ne este familiară va exista încă mult timp, deși cu o considerabilă numărul de dispozitive tehnice. Baza sa va fi furnizată de cărți.

Profesia de bibliotecar este adesea alimentată de convingerea că societatea nu va permite ca moștenirea cea mai valoroasă pe care o are să rămână neîngrijită și să piară. Iar societatea, simțind că paznicii moștenirii au o asemenea speranță, capătă încredere că cei cărora li se încredințează această sarcină o justifică ei înșiși. Mai sunt multe de făcut pentru ca profesia de bibliotecar să-și ocupe locul cuvenit în ierarhia celor mai importante profesii. Până acum, toate forțele au fost direcționate pentru a supraviețui.

Societatea a fost crescută pe baza faptului că o carte este o sursă de cunoaștere, cel mai bun cadou, dar trebuie să recunoaștem că nu există încă o idee de bibliotecă în societatea și cultura noastră. există un sentiment reverent pentru biblioteci, dar nu există o înțelegere rațională a faptului că biblioteca este principala sursă de informații, fără de care Rusia nu poate fi crescută.

Lista literaturii folosite

1. Altukhova, G. Convorbiri despre etică și imagine // Biblioteca. - 1998. - Nr. 2. - S. 39 - 41

2. Drescher, Yu.M. Conceptul modern de formare a unui specialist-bibliotecar. - M., 2003. - 247 p.

3. Drescher, Yu.M. Model conceptual în formarea specialiştilor // Bibliotecă. - 1998. - Nr. 4. - S. 40 - 42

4. Dvorkina, M.A. Valorile profesionale ale bibliotecarilor // Lumea bibliotecilor de azi: Nauch.-inform. sat. - Problema. 4. - M., 1996. - S. 50 - 53

5. Zhdanova, T.A. Un bibliotecar este un profesionist: cum este el astăzi? // Biblioteconomie. - 1994. - Nr. 4. - S. 90 - 97

6. Kuzmin, E.I. Suntem gata să răspundem la chemarea timpului // Bibliotecă. - 1994. - Nr. 9. - S. 8 - 11

7. Kuzmin, E.I. Biblioteca Filosof //Persoană. - 2000. - Nr. 6. - S. 60 - 64

8. Dovlecel, O.L. Reflecții asupra eticii. (Profesia de bibliotecar). // Biblioteca. - 1995. - Nr. 12. - S. 32 - 35

9. Ligun, T. Universitățile se schimbă și bibliotecile se schimbă odată cu ele // Biblioteconomie. - 2003. - Nr. 10. - S. 8 - 10

10. Leusenko, G. Talent - a fi interlocutori // Biblioteca. - 1997. - Nr. 12. - S. 24 - 25

11. Malykhina, T. Vezi-te prin ochii altora // Biblioteca. - 1993. - Nr. 4

12. Osipova, I.P. Personalul bibliotecii: aspecte sociale ale reînnoirii // World of Libraries Today. - Problema. 2. - M., 1994. - S. 90 - 104

13. Imagine profesională a unui bibliotecar.: (Consultație). - Kurgan, 1993. - 8 p. (Manuscris)

14. Conștiința profesională a bibliotecarilor: lucrările unui seminar (3-4 iunie 1993). - M., 1994. - 118 p.

15. Stelmakh, V.D. Ce părere au rușii despre bibliotecă? //biblioteci științifice și tehnice. - 1993. - Nr. 9. - S. 32 - 44

16. Statutul, reputația și imaginea profesiei de bibliotecă și informație. – 5 s. - (Codul rezumatelor, tradus din engleză de I.Yu. Bagrova)

17. Manualul bibliotecarului / Științific. ed. UN. Vaneev, V.A. Minkin. - Sankt Petersburg: Profesie, 2002. - 448 p. - (Bibliotecă)

18. Trapeznikova, L. Un nou concept de pregătire a personalului bibliotecii //BIS.: Serviciul bibliotecii. - 1995. - Nr. 3. - S. 9 - 18

19. Fonotov, G.P. Așa este el, bibliotecarul: Popul. O conversație sub forma unui dialog pentru bibliotecari și nu numai... / G.P. Fonotov. - M.: Liberea, 1997. - 176 p.

20. Khaitseva, L.B. Managementul resurselor umane // Lumea bibliotecilor de astăzi. - Problema. 4. - M.1996. – S. 50 – 53

PROFESIE DE BIBLIOTECA

CA O COMPONENTĂ IMPORTANTĂ A MODERNIZĂRII SOCIETĂȚII.

Biblioteca este una dintre verigile principale în procesul de pregătire a unui specialist competent, calificat, care se remarcă favorabil pe piața modernă a muncii, își îndeplinește funcția principală - de a contribui la prosperitatea țării, a acesteia economică, politică și spirituală. dezvoltarea, crearea unei societăți înalt educate, inteligentă în esența ei.

N.A. Nazarbayev

Biblioteca este un depozit de informații sigure și clar structurate. Bibliotecarii îndeplinesc o misiune onorabilă - le aduc oamenilor bucuria de a comunica cu o carte.Bibliotecile au fost și vor fi depozite ale bogăției spirituale și intelectuale a oamenilor, deoarece cunoașterea și știința sunt pilonul principal al oricărui stat. Doar oamenii puternici din punct de vedere spiritual și intelectual sunt capabili să mențină unitatea, armonia și dezvoltarea în continuare progresivă a societății. Aceasta înseamnă că bibliotecarii au nevoie de îngrijire, protecție și sprijin special din partea statului și a fiecărui cetățean în mod individual. Un bibliotecar modern este un cetățean conștient al țării sale și un patriot al profesiei sale, prin urmare, în sistemul de educație profesională, spirituală și morală a viitorilor specialiști, un loc grozav îl ocupă dezvoltarea sentimentului de patriotism, care se formează prin familiarizarea cititorilor cu obiceiurile și tradițiile populare, creativitatea și arta națională, istoria poporului, situația socio-politică actuală din Kazahstan.Un bibliotecar modern este bine versat în tehnologiile informaționale moderne, toate tipurile de echipamente de birou, echipamente video și un computer.

Conform celor mai recente date, în Kazahstan există 12 mii de biblioteci de diferite tipuri și tipuri, unde sunt deservite peste 7 milioane de cititori, ceea ce reprezintă aproape 50% din populația Kazahstanului - educată, în căutarea unor noi moduri, fiind într-un mod activ. , vârsta capabilă a oamenilor. 7 milioane de cititori sunt deserviți de aproximativ 25 de mii de bibliotecari, nivelul de pregătire profesională și calitatea muncii lor determină starea de spirit publică a cititorilor și, prin urmare, societatea în ansamblu. În condițiile în care țara noastră are ca scop îmbunătățirea calității vieții, formarea unei percepții pozitive a inovației în societate va contribui la eficacitatea implementării programelor guvernamentale. Bibliotecile moderne pot deveni excelente conducători ai strategiei de dezvoltare industrială și inovatoare a republicii.

Astăzi este necesar să se creeze o serie de condiții pentru dezvoltarea profesională a bibliotecarilor din Kazahstan pentru a îmbunătăți calitatea serviciilor de bibliotecă și informare pentru populație, pentru a promova ideile principalelor programe de stat prin muncă în masă, expozițională, desfășurarea de acțiuni specializate. , prezentări, discuții. În plus, astăzi Ministerul Culturii și Informației din Republica Kazahstan își stabilește sarcina de a atrage activ tineri motivați să participe la implementarea programului de modernizare a sectorului bibliotecilor din țara noastră. Miza pusă pe tineret ca principal conductor al reformelor în domeniul biblioteconomiei va da un impuls puternic dezvoltării bibliotecilor la nivel de regiuni, orașe, raioane și sate. Astăzi este esențialpentru a face profesia de bibliotecar atractivă și interesantă pentru tineri – potențialul strategic pentru dezvoltarea societății noastre.

Relevanța identificării și cercetării modalităților de modernizare a industriei bibliotecilor se datorează necesității unui răspuns adecvat al sistemului bibliotecilor la schimbările rapide din societate care impun noi cerințe acestei industrii, pentru creșterea gradului de prestigiu al muncii bibliotecarului. Progresul tehnologic, inovațiile în metodele de stocare și diseminare a informațiilor, dezvoltarea tehnologiei informatice au impact asupra formelor și metodelor tradiționale de furnizare. materialul necesar. Lumea se află în pragul societății informaționale, care schimbă nu doar viteza și metodele de difuzare a informațiilor, ci și comportamentul însuși al oamenilor. Biblioteca, care este în mod tradițional un depozit și o sursă de cunoștințe, nu poate sta deoparte de acest proces. Sistemul de biblioteci trebuie să găsească modalități de adaptare care să fie adecvate vitezei de dezvoltare a tehnologiei informației, păstrând în același timp cunoștințele și valorile acumulate pentru societate.

În stadiul actual în țara noastră, ca și în alte țări, există un deficit de personal profesionist și o scădere a prestigiului profesiei. Problemele economice ale societății din anii nouăzeci ai secolului trecut, care au determinat o reducere a finanțării bugetare, au dus la o scădere bruscă a nivelului salariilor lucrătorilor de la bibliotecă. La momentul prăbușirii Uniunii Sovietice, s-a manifestat o criză de moralitate, când pentru majoritatea oamenilor valorile morale și ideologice păstrate în mod tradițional în biblioteci au fost relegate în plan secund. Toate acestea au redus semnificativ prestigiul muncii bibliotecarului, din consecințele acestor evenimente sistem de biblioteci inca nu si-a revenit.

În cercetarea noastră, ne propunem determina conditiile, modalitatile si mijloacele de modernizare a industriei bibliotecilor prin dezvoltarea semnificatiei industriei bibliotecilor. În timpul muncii, sarcinile importante sunt rezolvate: analiză tendințele actuale dezvoltarea socială, definirea transformării socio-culturale a bibliotecii moderne; identificarea principalelor cerințe pentru instituția socială a bibliotecii în contextul societății informaționale emergente a cunoașterii; analiza schimbărilor socio-culturale ale bibliotecii ca instituție sociala; studiul principalelor aspecte ale modernizării zonei bibliotecii; identificarea căilor dezvoltare inovatoare bibliotecile din Kazahstan prin introducerea de noi tehnologii, îmbunătățirea serviciilor de informare pentru cetățenii țării, garantarea accesului egal la informații și servicii de bibliotecă, creșterea prestigiului profesiei de bibliotecar în societate.

Apropo de bibliotecă, ne referim la societate, adică la noi înșine... Poate sună puțin pretențios, dar dezvoltarea culturală a societății depinde în mare măsură de modernizarea bibliotecilor. O bibliotecă bună poate face viața mai plină și, în acest sens, este un marker foarte precis.

Astăzi trebuie să vorbim nu numai despre conservarea unui imens patrimoniu cultural. Bibliotecile ar trebui să-și stabilească obiective ambițioase pentru a construi un nou mediu de comunicare care să promoveze această moștenire și să o transforme într-un nou produs al culturii contemporane.

Banala „Cartea este o sursă de cunoaștere” capătă în fiecare zi un nou sens. Într-adevăr, bibliotecile nu pierd, ci doar capătă un nou sens în societatea informațională. Istoria nu cunoaște civilizații fără biblioteci.

Noul timp este un punct de cotitură pentru bibliotecă ca instituție culturală și socială. La inițiativa Asociației Bibliotecilor din Republica Kazahstan și a Bibliotecii Naționale Academice a Republicii Kazahstan, Ministerul Culturii și Informației din Republica Kazahstan a elaborat „Programul de modernizare a sectorului bibliotecilor din Republica Kazahstan ”, care vizează îmbunătățirea stării serviciilor bibliotecii din țară, informatizarea bibliotecilor rurale, introducerea noilor tehnologii informaționale.

Pentru un nou politica de personalÎn țară ne atrage atenția și șeful statului N.A. Nazarbayev. El acordă un loc important tinerilor profesioniști care trebuie să-și joace rolul în procesele care au loc în țară, să ia parte activ la construirea viitorului națiunii. Lucrați cu rezerva de personal necesită un nou nivel, noi abordări. În același timp, situația personalului din bibliotecă în sine impune adoptarea de măsuri legate de plecarea celor mai promițători specialiști către alte domenii cu mai mult salariu mare muncă. Locurile vacante din bibliotecă sunt forțate să fie ocupate de specialiști fără studii bibliografice. Situația este agravată de faptul că în ultimii ani admiterea la facultățile bibliotecii din instituțiile de învățământ de specialitate gimnazial și superior a scăzut. Toate acestea au dus la faptul că tendința de îmbătrânire a personalului este în creștere în bibliotecile din Kazahstan. Astăzi, Ministerul Culturii și Informației din Republica Kazahstan își stabilește sarcina de a atrage activ tineri motivați să participe la implementarea „Programului de modernizare a sectorului bibliotecilor din Republica Kazahstan”. În cadrul acestui program, sunt implementate proiecte de anvergură precum „Biblioteca Națională Electronică Kazahstan” (KazNEB), „Academia de biblioteci la distanță din Kazahstan”, „Rețeaua unificată de informații a bibliotecilor din Kazahstan”. Deja în 2007, pentru prima dată la nivel de stat, în cadrul Programului de stat „Reducerea diviziunii informaționale”, proiectul „Formarea unui stat electronic fond de bibliotecă„Biblioteca Kazahstanului - KazNEB”. Există un portal care oferă acces la copii electronice ale cărților folosind un catalog electronic în diferite moduri prin intermediul canalelor de internet tuturor cetățenilor din Kazahstan, indiferent de locația lor geografică și ora din zi. Statul își îndeplinește condițiile pentru asigurarea accesului la informație, pentru aducerea cărților la în format electronic la fiecare bibliotecă rurală.

În articolul Programului „Modernizarea socială: douăzeci de pași către societatea muncii universale”, președintele Republicii Kazahstan - liderul națiunii NA Nazarbayev a remarcat că este necesar să se dezvolte forme inovatoare de acces la informația intelectuală, pentru a radicaliza extinde fondul Bibliotecii Naționale Electronice din Kazahstan. De fapt, este creierul electronic al națiunii. Prin urmare, toate cărțile publicate în cadrul programului de publicații semnificative din punct de vedere social ar trebui incluse în KazNEB. În același timp, este necesar să se gândească la mecanisme care să stimuleze plasarea cărților publicate privat în acesta. Această decizie, desigur, va umple depozitul principal de cărți electronice. Îmbunătățirea ulterioară a Bibliotecii Electronice Naționale din Kazahstan va uni bibliotecile publice din Kazahstan într-o singură rețea de informații.

Lumea în schimbare rapidă impune solicitări din ce în ce mai mari formare profesionalăȘi atributii functionale muncitori din diverse domenii. Industria bibliotecilor din Kazahstan se dezvoltă activ, satisfacând nevoile unei societăți în curs de modernizare.

Literatură

1. Berdigaliyeva R.A. Tinerii în biblioteconomie. – 2008. – Nr. 2/3, spec.problema - P. 3-9.

2 . Biblioteca Iksanova G. ca sinonim pentru dezvoltare // Kazakhstanskaya Pravda. - 2013. - Nr. 79-80 - P. 4.