Khalitova Aklima Hadiyatovna
Eseu „Profesor – profesie sau vocație”

MBDOU „Grădinița Podilsky”

Dacă faci ceea ce îți place, atunci tu "om fericit". Din copilărie s-au jucat cu păpuși, le-am pus involuntar pe o bancă pe un rând și am avut grijă de ele, încercând să le învăț noțiunile de bază ale științei.

Și pe măsură ce am crescut, mi-am dat seama că îmi place să fiu creativă și să transmit în adâncul sufletului copiilor. Am fost înzestrată de sus cu talentul de a desen. Îmi place să fac asta și chiar mai mult vreau să transmit minții copiilor capacitatea de a desena. Da, capacitatea de a desena nu este dată tuturor, dar toată lumea poate fi învățată să vadă în jurul lui multă frumusețe, strălucitoare și colorată. Lumea noastră este frumoasă și frumoasă pentru că este pictată cu toate culorile curcubeului. Și dacă o aduci în mintea copiilor, poți vedea în jurul tău o lume imensă și fără margini. Lumea în care trăim, rudele, prietenii și rudele noastre trăiesc. O lume de prețuit și de iubit. Să aducă în conștiința copiilor capacitatea de a-și sublinia propria lor în lucrările lor, frumusețea lumii din jurul lor și de a duce această abilitate de-a lungul întregii vieți.

De aceea am ales profesie didactică! Profesor - educator, pentru mine nu este ușor profesie sau job.

Acest vocaţie, stare de spirit, stil de viață. Mi-am ales locul, am găsit o lume în care mă dizolv împreună cu copiii. Copiii sunt cei mai buni, adică din viața noastră, și cât de interesant este să lucrezi cu copiii și să te bucuri de succesul lor. Privind activitățile copiilor, observând progresul lor înainte, este ca și cum aripile cresc în mine. Până la urmă, eu, educatoarea, am băgat sufletul în ei. Până la urmă, ei îmi vor spune în primul rând despre dificultățile lor, despre eșecurile lor, iar apoi vom depăși toate dificultățile împreună, prin eforturi comune. Lucrând într-o grădiniță, m-am cufundat în lumea creativității, de care îmi lipsește atât de mult în viața de adult. Doar la noi profesiile sunt posibile miracole: în fiecare zi călătorim prin basme, ne transformăm în Vrăjitori, facem diverse studii, experimente, zburăm în spațiu... Este în altă parte profesiile sunt miracole, dar poate în alta profesiilor cresc aripi.

Numai că aici, lucrând cu copiii, trăind cu ei, punând o bucată din suflet în fiecare, încep să înțeleg că fac lucrul meu preferat. Și asta înseamnă că eu "om fericit". Și m-a făcut fericit - al meu profesie"Educator" pe care o consider a mea vocaţie. Cel mai important lucru în profesie didactică- aceasta este dragostea pentru copii, ceea ce înseamnă să ajuți să-și arate toate calitățile cele mai bune, învățându-l să se bucure de fiecare zi, de fiecare fir de iarbă, de fiecare picătură de ploaie. Ce mare fericire este să ai nevoie de fiecare copil, să înveți să-l înțelegi și să devii o a doua mamă pentru el.

Mama cu care se joacă, este prietenă, care întotdeauna va ajuta, va preda.

Te va învăța nu numai să te speli pe mâini cu săpun și să folosești o furculiță la masă. Dar va crește și cetățeni demni ai Patriei sale. Patria este casa noastră comună, casa în care trăiesc adulții și copiii. O casă în care ar trebui să trăim fericiți, să ne iubim unii pe alții și, desigur, toate acestea pot fi realizate doar printr-o creștere adecvată. Predarea este o vocație care ar trebui să insufle în sufletul fiecărui copil un sentiment de patriotism, dragoste pentru patria-mamă, respect pentru lumea din jur. Sunt sigur că o persoană care se ocupă de copii trebuie să fie educată. ma consider om fericit pentru că eu profesor iar soarta mi-a permis să fiu aproape de viitorul nostru – copiii noștri. Să te gândești la copii, să ai grijă de ei, să-i iubești - și acesta este cel mai minunat sentiment.

Am o misiune minunată - să le ofer dragostea mea copiilor.

Pentru asta primesc cel mai înalt premiu - acestea sunt zâmbetele fericite ale copiilor, încrederea lor, recunoaștere și iubire.

Lev Nikolaevici Tolstoi a scris: „A iubi înseamnă a trăi viața celui pe care îl iubești”. În aceste cuvinte văd sensul de ce mergi la copii în fiecare zi. Da, un educator modern trebuie să aplice modernul tehnologii pedagogice dar nu în detrimentul celor mai buni calitati umane. profesor rămâne pentru toate vârstele „mentor al sufletului”. Prin urmare, conform vocaţie educatorul trebuie să fie răbdător și binevoitor, trebuie să fie dezvoltat cuprinzător pentru a lucra nu numai cu copiii, ci și cu părinții. Educator - pentru părinți ca personalitate dezvoltată cuprinzător care știe să sfătuiască, să ofere. Educatorul este o vocație, chemând să fii fericit. La urma urmei, nu fericit profesor nu va crește niciodată o persoană fericită.

Educatorul este profesor cu litera mare.

Acest chemare dată nouă de sus, cu o misiune minunată - de a oferi dragostea ta copiilor!

Publicații conexe:

Eseu „Profesie – vocație” Tratează-ți din toată inima profesia aleasă și vei realiza curând că aceasta este chemarea ta! Eu sunt Educatorul! De ce am ales o profesie.

Eseul pedagogic „Educator – profesie sau vocație?” Grădinița Municipală instituție educațională grădinița nr. 19 „Soarele” orașului Alușta Eseul pedagogic „Educator – o profesie.

Eseu „Vocația mea este educatoare” Eseu „Chemarea mea este un profesor” Pupysheva T. I. Educator de categoria I MBDOU Nr. 271 Lumea copilăriei este dulce și subtilă, ca un flaut plutitor.

Eseu „Vocația mea este educatoare”ÎN Grădiniţă„Rândunica” Am venit la muncă în 2010, aveam puțină experiență. Managerul m-a îndrumat către un educator cu experiență într-o școală corecțională.

Eseul educatorului „Meseria mea este vocația mea!” Eseu „Meseria mea este vocația mea!” Despre munca unui profesor știu încă din copilărie, pentru că am crescut într-o familie de profesori. Am văzut argumentele pro și contra ale acestuia.

Lucrare la concursul „Filosofia mea pedagogică”
Autor: Biryukova Natalya Nikolaevna - profesor de literatură
Instituție de învățământ: GOU NPO „Școala profesională nr. 17”, Bezhetsk, regiunea Tver.

Reflecție: „Învățător…. Profesie sau vocație?

Trebuie să iubești ceea ce faci și apoi
munca, chiar și cea mai crudă, crește
la creativitate. (M. Gorki)

S-a repezit repede vacanta de vara, iar vacanța s-a terminat, școala începe din nou un nou an universitar. Prima zi a lunii septembrie este bine ca întotdeauna: soarele strălucește puternic, bate o adiere ușoară de toamnă. Toți școlarii se grăbesc să se așeze la birourile lor; trecătorii aleargă, se grăbesc; mașinile trec... Se pare că întreaga lume s-a trezit dintr-un vis - s-a agitat, a prins viață. Elevii se grăbesc și la școala profesională, o veche instituție de învățământ din orașul Bezhetsk, regiunea Tver, care își urmărește istoria încă din anii douăzeci ai secolului trecut. Pentru unii elevi, școala a devenit deja o casă, în timp ce alții vor trece doar pentru prima dată pragul acestei instituții de învățământ. Ce îi așteaptă acolo, cum vor fi acceptați acolo, dacă își vor putea realiza planurile de viață - toate acestea, și poate chiar mai multe experiențe, îndoieli pândesc în mintea viitorilor profesori. Într-adevăr, pentru ei, de fapt, începe o nouă viață: noi prieteni, noi profesori, noi materii necunoscute, dificultăți și greșeli, suișuri și coborâșuri. Elevii sunt îngrijorați, pentru că e ceva de îngrijorat: la școală erau elevi slabi, nereușiți, cu cultură scăzută, cu comportament și disciplină proastă. Și ce se va întâmpla aici? Vor fi certați aici, sau poate cândva lăudați? Vor da note nesatisfăcătoare, sau poate vor avea mai mult succes decât la școală? Puteți pune o mulțime de astfel de întrebări retorice în prima zi a lunii septembrie, iar răspunsurile vor apărea mai târziu, când va trece o lună sau două, iar elevii vor putea deja să compare școala și școala și să spună unde sunt mai bine, mai confortabil, mai calm.
Meritul profesorilor este, de asemenea, important pentru a-i face pe cei care au trecut din nou peste pragul unei școli profesionale să se simtă parte a echipa mare elevi și profesori. Prin urmare, prima zi a lunii septembrie este, de asemenea, îngrijorătoare și incitantă pentru profesori: în această zi frumoasă de toamnă, își vor vedea noii studenți, își vor întâlni pe cei care au trecut deja în anul II și III. Vor fi din nou lecții ceas misto, dialoguri, conversații cu elevii, dispute, dispute, multe interesante, și uneori spinoase. Profesorii școlii profesionale Bezhetsk sunt o echipă prietenoasă și unită. Nu există oameni la întâmplare în școlile profesionale, cei care lucrează aici sunt oameni devotați profesiei lor. Aici lucrează profesori în vârstă, educatori onorați și profesori tineri de inițiativă. Toată lumea merită în mod egal respectul și dragostea elevilor lor. Cum reușește un profesor, o persoană obișnuită, să facă asta cu grijile și experiențele sale lumești.
Profesor de școală de profesie
Frumos, important și necesar!
Și fiecare locuitor al țării noastre
Ea crede că este onorabilă!
Profesor de mână din copilărie
Conduce către lumea copiilor adulți,
Și le dă moștenire cunoaștere,
Și îi pune pe studenți „offset”.

În opinia mea, interpretarea unui profesor ca profesor de școală nu este în întregime corectă. Orice părinte; un frate (sora) mai mare într-o familie numeroasă, un antrenor la secția de sport, un educator - toți sunt profesori într-o măsură sau alta. Vechea maximă „Învățăm, noi înșine învățăm” poate fi considerată principala în munca unui profesor. Până la urmă, adolescenții care vin să învețe o meserie ne învață și pe noi adulții multe. Principalul lucru, după cum cred, acum, în lumea noastră modernă, înfierbântată, este problema educării și educării unei persoane.
Mi se pare că nu orice persoană este capabilă să fie un bun profesor în acest sens al cuvântului. Într-adevăr, pe lângă faptul că profesorul trebuie să iubească și să respecte fiecare copil, indiferent ce este, el trebuie să fie și un maestru al meșteșugului său. La urma urmei, cineva poate fi surprins de cât de nelimitată ni se pare lumea profesorului. Un profesor adevărat ar trebui să știe răspunsul la orice întrebare pe care i-o pune un copil.
Te-ai întrebat vreodată ce înseamnă să fii un profesor bun? Ce fel de profesor îi place și respectă elevii? Se pot spune multe cuvinte despre profesia de profesor, despre complexitatea ei, dificultăți, multe cuvinte se pot spune despre calitățile profesorilor care lucrează.
Profesia de profesor a rămas în orice moment cea mai onorabilă, dar în același timp cea mai dificilă. Capacitatea de a transmite experiența cuiva tinerilor care abia intră într-o viață independentă este un talent.
Probabil, fiecare profesor își dorește ca elevul său să reușească în viitor. Și, desigur, fiecare profesor este mulțumit când se întâmplă acest lucru. Dar cea mai importantă bucurie pentru profesor este recunoștința elevilor. Nu este o coincidență că poetul din Tver A. Dementiev a scris: „Rusia este renumită pentru profesorii săi, studenții îi aduc glorie”. Cel mai important lucru pentru un profesor-profesor este ca elevii săi să obțină o slujbă bună în viață, să stăpânească o profesie prestigioasă și, cel mai important, să devină oameni cumsecade, foarte morali, cu principii, fermi, umani, atenți la oameni.
Profesor…. Creator….. Creator…. Fierar de suflete de copii... Profesorii școlilor profesionale înțeleg că dificultatea muncii lor este că lucrează cu adolescenți dificili care necesită o atenție deosebită. În școlile profesionale lucrează oameni abnegați, loiali muncii lor, foarte sensibili și atenți, capabili să înțeleagă sufletul fiecărui elev. Profesorii, maeștrii, educatorii școlii sunt întotdeauna gata să dea o mână de ajutor adolescenților care nu au intrat încă la maturitate. Remarcabilul profesor-educator J. Korchak a scris: „Există o judecată greșită conform căreia bunăvoința excesivă îi răsfață pe copii: își slăbesc cureaua, plătesc bunătatea cu neascultare și nu se tem de pedeapsă”.

La urma urmei, un profesor nu este doar o „sursă de cunoștințe și abilități”, ci și un consilier, asistent, prieten. Cred că un profesor modern trebuie să aibă calități precum răbdarea, atenția, inteligența, tactul, reținerea, rezistența la stres, mobilitatea, erudiția. Este bine când un profesor are simțul stilului, măsură, umor, știe mijloace tehnice si tehnologii.
Munca unui profesor este pregătirea zilnică pentru desfășurarea lecțiilor, selectarea materialelor interesante, dedicarea subiectului propriu, cunoștințe suplimentare și capacitatea de a le transmite copiilor.
Acum se scriu și se vorbește multe despre necesitatea de a transforma fiecare lecție într-un proces de învățare activă și creativă, în timpul căruia copiii descoperă lume minunata valori spirituale. Acest lucru este posibil pentru adevărații maeștri, profesori care nu numai că au cunoștințe vaste, dar simt și psihologia copilului.
Profesorul aduce bine, dă încredere în viitor în sufletele elevilor. Profesorul este un exemplu, un model, un standard. Desigur, profesorul trebuie, în primul rând, să fie exigent cu el însuși, cu acțiunile și gândurile sale, să se angajeze în autoeducație zilnic, din oră, să gândească prin dialogul său cu elevii. Fiecare elev are o atitudine diferită față de profesorii săi: cineva este strict pentru ei, dar corect, cineva este amabil, dar pretențios, cineva explică într-un mod interesant și de înțeles...
Profesor - cine este acesta?
Mentor sau educator?
Sau poate este un creator și sculptor de suflet?
Sau poate doar un bărbat
O urmă care lasă pentru totdeauna?
Și simplitatea și profunzimea sufletului
Capabil să construiască „punți” în viață,
Pentru a oferi tuturor cunoștințe și abilități,
Acțiune bună dispoziție!
Profesor - cine este acesta?
Cine poate da un răspuns simplu?
El este un prieten, este un frate, un ghid,
Și asta e tot - cuvântul PROFESOR!
Și iată noii elevi care stau în clasă. Priviți în ochii tuturor și gândiți, pentru că fiecare dintre ei are vise, speranțe, neliniști, iar tu, ca profesor-mentor, ar trebui să fii acolo, să ajuți, să înveți. În prima zi de școală, elevii se uită cu frică în jur la un mediu necunoscut, se uită cu teamă unul la altul și la profesori și încep să se cunoască. Vin cele mai grele zile de septembrie de adaptare la condiții necunoscute și ne va fi greu pentru noi, profesorii, pentru că de la an la an vin elevi noi, chipurile se schimbă, dar sufletele elevilor necesită mereu atenție, bunătate, simpatie și uneori sprijin, pe care nu îl au.suficient acasă în familie. Toți profesorii școlii își iubesc școala din toată inima, sunt legați de ea și nu își pot imagina viața fără ea.

Aici se răstoarnă foile calendarului, timpul se grăbește inexorabil înainte: iarna va veni să înlocuiască toamna, vor veni sărbătorile de iarnă. Te uiți, iar acei studenți care au mers neliniștiți la 1 septembrie, apoi au încălcat disciplina în sala de clasă, atrăgând astfel atenția, au primit deuces, au devenit dintr-o dată rude, cei mai buni. Și profesorul a fost cel care a putut să le insufle în suflet o bucată de bunătate, înțelegere, umanitate, bună educație, iubire. Elevii sunt bucuroși să fie implicați în procesul educațional: participă la diverse activități extracurriculare, devin asistenți ai profesorilor în clasă. Traditii care exista in scoala, anuale activitati extracuriculare: compoziții literare, jocuri sportive, drumeții, vizitarea muzeelor ​​și bibliotecilor - nu numai că lărgește orizonturile studenților, dar îi și atrage să devină inițiatorii de idei și realizări noi.

Acest lucru ridică răspunsul la întrebarea - cum să devii un profesor iubit, astfel încât studenții să te respecte - trebuie doar să-ți iubești profesia și copiii, să-i accepți așa cum sunt cu adevărat și, de asemenea, să-i faci mai buni, mai curați, să-i îmbogățești cu cunoștințe. si cultura prin exemplul tau personal. Profesorii unei școli profesionale sunt într-adevăr fierarii sufletelor omenești, ei nu numai că deschid calea către viață adolescenților, ci îi îmbogățesc și sufletul rănit cu concepte spirituale, morale.

Biryukova Natalya Nikolaevna GOU NPO „Școala profesională nr. 17”, Bezhetsk, regiunea Tver

Predarea este una dintre cele mai dificile profesii din lume. Cine alege calea unui profesor trebuie să se dedice în totalitate educației, altfel nu va putea insufla elevilor săi dragostea de cunoaștere. Nu toată lumea este capabilă să devină profesor, pentru că pentru asta trebuie nu numai să obții o educație, ci și să ai o pasiune autentică pentru profesie.

Așa că predarea este mai mult o chemare decât o profesie. Trebuie să vă amintiți întotdeauna acest lucru și doar realizând toată profunzimea acestei afirmații, să decideți dacă merită să deveniți profesor.

Ce este un profesor?

S-ar părea că toată lumea știe, la urma urmei, toți aveam propriul nostru profesor școală primară, un Trudovik, un fizician și chiar un profesor al OBZhD. S-a întâmplat că acum educația este oferită tuturor, indiferent de rasă, sex și religie. Și aceasta, desigur, este bună, pentru că fără cunoștințe nu este cu mult diferită de strămoșii săi îndepărtați, care alergau după mamut cu o suliță.

Dar cum este să fii profesor? Imaginați-vă doar responsabilitatea care cade pe umerii lui, pentru că de abilitățile sale de predare depinde calitatea cunoștințelor. Și dacă nu își face față sarcinii, atunci se va dovedi că elevii săi nu sunt pregătiți pentru teste ulterioare.

Deci profesorul este, în primul rând, legătura care leagă sistem modern educația și mintea elevilor. El, ca un bijutier care creează opere de artă din pietre netăiate, transformă pas cu pas băieții fără experiență în cetățeni cu drepturi depline.

Cum să devii profesor?

Fie ca profesorul să fie o vocație, dar fără o diplomă adecvată, o persoană nu va avea voie să meargă la școală nici măcar aproape. Prin urmare, întrebarea este justificată: „De unde se poate obține o educație pedagogică?”

Ei bine, să începem în ordine:

• În ierarhia sistemului de învățământ, colegiile pedagogice sunt chiar primele. Aici puteți obține o diplomă de educator sau de profesor de clase elementare.
• Învățământul tehnic secundar este responsabil de producția de specialiști care predau discipline generale de dezvoltare. De exemplu, muzica, educația fizică sau educația preșcolară specială.
• Universitățile sunt un loc ideal pentru cei care doresc să predea la școală. Printre altele, aici poți obține și o diplomă în psihologie. În general, absolvenții sunt împărțiți în licență și masterat, în timp ce a doua categorie este cu un pas mai sus și oferă mult mai multe privilegii.
• Etapa finală este studiile postuniversitare și doctorale. O persoană care a primit acest titlu are tot dreptul să predea la nivel superior institutii de invatamantși, de asemenea, să lucreze la diverse studii.

Dezavantajele de a fi profesor

Dar, înainte de a continua să descriem avantajele acestei profesii, ar trebui să ne oprim asupra deficiențelor ei. Până la urmă, orice s-ar spune, un profesor este o meserie care nu este potrivită pentru toată lumea.

Cel mai mare pericol constă în faptul că profesorii sunt expuși în mod regulat la șocuri emoționale. Studenți obraznici, schimbări în sistem educațional, părinți nemulțumiți, nevoia de control constant asupra situației - toate acestea duc la stres. Și dacă profesorul nu învață să-l suprima, atunci în curând poate dezvolta depresie și aversiunea față de muncă.

Un alt dezavantaj este salariile mici. Din moment ce profesorii sunt sprijinul statului, destul de des se confruntă cu un deficit bugetar. Această problemă este deosebit de acută în unitățile care sunt situate pe teritoriul orașelor mici și orașelor.

Beneficiile acestei profesii

Probabil cel mai pozitiv lucru este oportunitatea de a-ți dezvălui potențialul. La urma urmei, lucrând ca profesor, o persoană se îmbunătățește constant. Fiecare nouă zi va fi diferită de cea anterioară, deoarece copiii vor găsi întotdeauna o modalitate de a excela.

Și condițiile de muncă sunt foarte atractive. Fie că este ploaie, zăpadă sau vânt rece - profesorul va fi mereu într-o cameră caldă. Ziua de lucru este determinată de numărul de lecții alocat și, prin urmare, destul de des fluctuează între 6-8 ore. Ce să spun despre vacanță, care cade mereu perioada de varași durează o lună și jumătate.

Prestigiul este, de asemenea, un factor important. La urma urmei, munca lor servește în beneficiul societății, prin urmare, societatea însăși le este recunoscătoare pentru acest lucru.

Profesor de școală primară

ÎN școală primară Toată responsabilitatea pentru creșterea copiilor cade pe umerii conducătorului lor. El este profesorul lor de limbi străine, un matematician și chiar un psiholog. Prin urmare, această poziție este extrem de importantă în ceea ce privește învățământul primar.

Acești profesori sunt cei care oferă copiilor cunoștințele de bază. Mai mult, ei sunt cei care ar trebui să insufle elevilor lor dorința de cunoaștere. Pentru a le transmite cât de important este studiul pentru a atinge înălțimile dorite în viitor.

Discipline umanitare și exacte

În general, profesorii pot fi împărțiți în trei grupuri mari:

• Dezvoltare generală. De exemplu, un profesor de muzică, desen, educație fizică și așa mai departe.
• Științe umaniste. Limba rusă, istorie, filozofie.
• exact. Profesor de matematică, fizică, chimie și altele asemenea.

După ce și-a ales o cale în lumea pedagogiei, o persoană va trebui să o urmeze până la capăt. La urma urmei, recalificarea va dura mult timp, cu excepția cazului în care, desigur, acestea sunt domenii conexe, de exemplu, un profesor de limba rusă și, să zicem, un profesor de literatură.

Alegerea locului de muncă

În ceea ce privește locul de muncă, totul depinde de educație. Cu cât rangul unui profesor este mai mare, cu atât i se deschide mai multe oportunități.

Cât despre plată, aici sunt pe primul loc profesorii care practică în școli private și de elită. Apoi vin profesorii din universități și colegii, apoi lucrătorii școlilor și așa mai departe. În acest caz, mult depinde de subiectul în sine și de numărul de ore alocat.

Tot în această profesie există o oportunitate Say, același profesor de matematică sau în limba engleză poate lucra ca tutore. Mai mult, uneori o astfel de activitate aduce unde mai multe venituri decât munca principală.

Predatul este una dintre cele mai vechi profesii de pe pământ. Chiar și în Grecia antică, Egipt și Roma, oamenii venerați pentru inteligența și cunoștințele lor au devenit profesori. Și a fost considerat o mare onoare să devii un student al filosofului, să înțelegi secretele lumii. Exemple ne sunt cunoscute din istorie: profesorul, de exemplu, Alexandru cel Mare a fost savantul și filozoful grec antic Aristotel. Și cine știe, Alexandru ar fi devenit un războinic și un rege atât de mare, dacă nu ar fi fost lecțiile mentorului său.

Mulți oameni cred că predarea este o profesie de la Dumnezeu. Nici măcar nu este o profesie, este o chemare. Într-adevăr, câte calități spirituale ar trebui să fie unite în caracterul său de o persoană care vrea să devină profesor: fermitate, răbdare nelimitată, strictețe și blândețe, încredere și capacitatea de a fi un exemplu în toate. Și cel mai important - dragoste, dragoste pentru viață, pentru procesul de învățare și, mai ales, pentru copii. Chiar și L. Tolstoi a remarcat că un profesor bun este acela care combină dragostea pentru munca sa și dragostea pentru elevii săi.

De mici suntem înconjurați de profesori. Ele ne dezvăluie secretele numerelor, explică legile naturii, ne prezintă capodoperele culturii mondiale. Ei ne deschid porțile către această lume minunată plină de bucuria recunoașterii. Profesorii adevărați ne învață nu atât știința, cât capacitatea de a învăța, de a găsi singuri sursa cunoașterii. Ei trezesc în noi pofta de bine, de strălucitor. Aceștia sunt profesorii care inspiră.

Cât de mult în viața unei persoane depinde de cine îi va fi profesor. La urma urmei, profesorii ne oferă nu numai cunoștințe despre subiect, ci ne învață despre viață, educă în omuleț capacitatea de a se bucura și de a iubi, de a spera și de a crede, de a fi puternici și curajoși, înduratori și credincioși, deștepți și încrezători în sine. Așadar, filozoful grec antic Plutarh a scris că un student este o torță care trebuie aprinsă. Și doar un profesor adevărat poate face asta.

Și Dmitri Mendeleev a remarcat: „Toată mândria profesorului este în elevi, în creșterea semințelor semănate de el”. Într-adevăr, în spatele descoperirilor oamenilor de știință, în spatele realizărilor profesorilor și oamenilor de știință se află întotdeauna profesori. Devenim adulți, ne alegem propria cale. Dar fiecare dintre noi păstrează mereu câte o bucată de suflet, dăruită nouă de profesori. Nu întâmplător, chiar și după mulți ani, trecem cu atâta trepidare pragul școlii și ne amintim cu atâta căldură de profesori.

Cei care vor să devină profesor în viitor vor trebui să treacă printr-o mare școală a vieții. Și alegerea acestei profesii este doar pentru cei care simt o chemare în ei înșiși - să fie profesor, mentor, prieten, consilier și exemplu în toate.

Reflecții ale unui profesor rural despre profesia sa și despre sine

Și așa, reflectând asupra subiectului eseului, iau din nou o colecție ponosită de culoare roșu închis. Răsfoind pe îndelete paginile, îmi țin atenția asupra afirmațiilor individuale pe care eu, ca școlar, le-am marcat cu căpușe și le-am subliniat cu rânduri. Deci, într-o mică subsecțiune „Profesor și elev” am notat odată trei aforisme. Unul îi aparținea lui J. J. Rousseau, celălalt lui A. Diesterweg, iar al treilea, care m-a interesat cel mai mult, lui L. N. Tolstoi:

„Nu profesorul care primește educația și educația unui profesor, ci cel care are încredere interioară că el există, ar trebui să fie și nu poate fi altfel. Această încredere este extrem de rară și poate fi dovedită doar prin sacrificiile pe care o persoană le face vocației sale.

Cu entuziasm am recitit de câteva ori declarația clasicului. De ce, acesta este răspunsul la întrebarea pusă în titlul eseului! Ca și cum ai fi deja conștient de viitorul tău alegerea vieții, eu, pe atunci elev de liceu, am subliniat în mod special cuvintele marelui scriitor rus și acum, după zece ani, revin din nou la ele.

După ce am citit citatul din clasic, primul meu gând a fost să-l folosesc ca epigraf la eseu, dar după ce m-am gândit, am abandonat această idee: s-ar putea să am impresia greșită că îmi trimit cuvintele scriitorului la mine, ceea ce, poate, este foarte măgulitor, dar în și mai încrezător în sine, iar această calitate cu siguranță nu pictează un profesor adevărat. Însuși lui Lev Nikolaevici îi plăcea să repete că „pentru a percepe înțelepciunea altcuiva, ai nevoie, în primul rând, de muncă independentă". Voi urma acest sfat inteligent și voi încerca să înțeleg dilema eseului pe baza aforismului scriitorului rus și, în același timp, îmi voi formula înțelegerea rolului profesorului în viața modernă și a principiilor mele pedagogice.

De ce profesia de profesor în țara noastră este considerată munca oamenilor unui depozit interior special? De ce societatea face în mod tradițional cerințe personale mai mari față de profesori?

Cred că răspunsul la aceste întrebări este foarte simplu. Oamenii au încredere în profesori cu cel mai prețios lucru pe care îl au - copiii lor. Bineînțeles, părinții înșiși au grijă de ei - ei hrănesc, îmbracă, tratează etc. Dar acestea sunt manifestări ale îngrijirii preponderent materiale - grija pentru trup, pentru sănătatea fizică a copiilor. Profesorii lucrează la un nivel superior - le pasă de suflet, de dezvoltarea morală, de socializarea tinerei generații. Sarcinile sunt complexe și necesită timp, iar responsabilitatea este uriașă. Democrit a spus bine: „Creșterea copiilor este o afacere riscantă. Căci în caz de succes, acesta din urmă este dobândit cu prețul unei munci și griji mari, în caz de eșec, durerea este incomparabilă cu oricare alta. Și iată cuvintele compatriotului nostru V. G. Belinsky: „Educația este un lucru grozav, ea decide soarta unei persoane”.

Soarta omului... Îmi amintesc că Yu. K. Olesha i-a numit pe scriitori „ingineri ai sufletelor umane”. Cred că profesorii pot împărtăși pe bună dreptate acest titlu onorific cu scriitorii și, dacă luăm expresia lui Olesha și o combinăm cu fraza citată de Belinsky, se dovedește că educatorii (profesorii) sunt și ingineri ai destinelor umane! Desigur, nu într-un sens complet literal, ci doar într-o anumită măsură: la urma urmei, fiecare persoană, în primul rând, își creează propriul destin. Și totuși, chiar și implicarea parțială în soarta unui viitor cetățean adult este o mare onoare. Din nou, o mare responsabilitate.

Cui este responsabil profesorul? Înaintea copiilor, înaintea părinților lor, înaintea societății, înaintea statului, înaintea sinelui. Cu alte cuvinte, profesia de cadru didactic este o profesie responsabilă din punct de vedere social, care impune angajaților săi o serie de îndatoriri speciale. Unele dintre aceste atribuții sunt reglementate de stat, în timp ce altele sunt atribuite în mod informal profesorilor de opinia publică și de părinți. Mai mult decât atât, aceștia din urmă, de regulă, acționează ca cei mai stricti judecători ai muncii pedagogice, ceea ce este de înțeles: instinctul parental este întotdeauna să protejeze interesele copiilor și încearcă să-i protejeze de posibile necazuri. Complexitatea muncii profesorului constă, așadar, nu numai în dificultățile de educare și creștere a copiilor minori (ceea ce în sine necesită mult efort), ci și în nevoia de a găsi constant un limbaj comun cu părinții lor, care sunt cel mai puțin dintre toţi înclinaţi să ia o poziţie imparţială.

Participarea la dezvoltarea morală a copiilor, o responsabilitate specială față de societate, intensitatea emoțională a muncii - ce fel de calități morale ar trebui să fie capabilă o persoană să accepte toate cele de mai sus ca normă?

Mi se pare că prima calitate, fără de care e imposibil să lucrezi la școală, este buna dispoziție a profesorului. Acesta din urmă poate fi strict sau nu foarte strict, cu o voce tare sau cu un timbru moale, dar mai presus de toate trebuie să fie o persoană bună, generoasă, care să nu aibă gânduri rele și prejudecăți față de copii. A doua calitate importantă este politețea și tactul în relația cu băieții. Recent, Duma de Stat a respins un proiect de lege care obliga profesorii să se adreseze studenților lor doar ca „Tu”. Inițiativa poate fi cu adevărat de prisos, dar însăși nevoia de bune maniere din partea tuturor participanților la procesul educațional este dincolo de orice îndoială. A treia calitate este modestia personală. O persoană zadarnică și mulțumită de sine nu poate fi un exemplu moral pentru copii, dar modestia îi împodobește atât pe profesori, cât și pe elevi. O altă calitate necesară unui profesor adevărat este inteligența. Prin acest cuvânt, înțeleg un întreg set de trăsături care sunt opuse conceptului de filistinism: respectul și interesul pentru cultura înaltă, gândirea critică, autoeducația constantă, aderarea la principii, primatul intereselor publice, conștiinciozitatea, altruismul. În cele din urmă, ca o a cincea calitate, strâns legată de a patra, aș evidenția ceea ce scriitorul scoțian S. Smiles a numit un „curaj al conștiinței” special. Iată cum însuși autorul a definit acest concept: „Există curaj interior - curajul conștiinței, care se manifestă în onestitate, abnegație, în curajul de a face ceea ce considerăm drept în ciuda tuturor opiniilor și judecăților umane. semn distinctiv acest fel de curaj este măreția sufletului. Acest citat este unul dintre preferatele mele. Consider că este foarte relevant nu doar pentru comunitatea noastră pedagogică, ci pentru orice societatea rusăîn general.

Mi se pare că aici - în spațiul calităților morale ale unei persoane - se poate trasa un fel de graniță între două concepte înrudite - o profesie și o vocație. Această graniță este acel sentiment special evaziv pe care Lev Nikolaevici l-a numit „încredere interioară” absolută în imposibilitatea de a fi altcineva. Cine poate avea o asemenea încredere? Lăsând deoparte înclinația binecunoscută a femeilor de a lucra cu copiii, oamenii cu adevărat generoși, modesti, inteligenți, conștiincioși și dezinteresați pot avea o asemenea încredere. Numai ei pot face sacrificii pentru chemarea lor astăzi. Doar ei sunt adevărați Profesori cu majuscule.

Pentru profesorii de vocație, profesia este un mijloc de implementare a ceea ce ei consideră principalul lucru în viața lor - educarea unor personalități puternice, dezvoltate spiritual, independente. Astfel de profesori sunt adepți ai muncii lor, creatori. Cei care nu-și pun obiective mari, care lucrează la școală mai ales de dragul banilor, sunt artizani. Este posibil să-i condamnăm pentru o astfel de atitudine utilitară față de munca lor? Îmi este greu să vorbesc despre asta. Pot spune cu încredere altceva: condamnarea, și cea mai hotărâtă, este demnă de realitățile moderne ale vieții noastre, în care profesorii, în ciuda falsului patos care îi înconjoară, rămân neputincioși „proletari ai muncii mintale”, iar de-ai instituționalizați. ideologizarea vieții publice nu numai că distruge uneori tot ceea ce cu astfel de profesori muncesc din greu pentru a-și educa elevii, dar lezează și caracterul moral al educatorilor înșiși (nu este acesta motivul pentru care raportul dintre „creatori” și „artizani” în mediul pedagogic se dovedește a fi în favoarea acestuia din urmă?).

Da, profesorii din țara noastră au o viață grea. În general, nu le-a fost niciodată ușor: nu sub regi, unde erau puși în condiții de existență cu adevărat insuportabile; nici cu consilii care, avînd încuviinţarea autorităţii profesorului, nu i-au asigurat o poziţie financiară decentă; cu atât mai mult azi, când nu mai există nicio autoritate, nicio funcție, nici măcar încrederea că școala unde lucrează profesorul nu va fi închisă mâine sau, după cum spun oficialii, „optimizată”.

Dar poate... în condiții atât de dificile este pusă la încercare măsura în care o persoană este devotată vocației sale?

Recent, s-a întâmplat să particip la forumul pedagogic regional, desfășurat în rândul tinerilor profesori. Discutat diverse intrebari, inclusiv cele de natură socială. Când vine vorba de condițiile de muncă și salariile Profesorii, unul dintre curatorii evenimentului, rezumand discuția informală, a declarat următoarele: „Ești încă tânăr și talentat, iar dacă ceva nu ți se potrivește, poți oricând să-ți schimbi cu ușurință școala, să te muți în alt loc, să te schimbi. treaba ta, în sfârșit”. Atunci s-a auzit o întrebare din sală: „Sunt profesor rural. Dacă părăsesc școala, atunci cine îi va învăța pe copii?” Nu exista niciun răspuns la întrebare: fata curatoare, care discutase anterior în ceea ce privește succesul și perspectivele de carieră, pur și simplu nu știa ce să răspundă...

Micul sat Batki este centrul aşezare rurală, faimos în vremurile sovietice pentru recoltele mari de produse agricole, se confruntă în prezent nu cu declin, nici stagnare, ci acel proces liniștit, imperceptibil de moarte, în urma căruia mii de sate și sate au dispărut deja de pe harta Rusiei. Întreprinderi producătoare nu în Batki. Există o pădure frumoasă de pini, un iaz situat lângă ea și... o plictisire plictisitoare a clădirilor rezidențiale situate în lateral. Liniște aici, liniștită, pustie pe străzi, de parcă tot satul ar fi căzut într-un somn adânc.

Și numai în două cazuri este tulburată liniștea sătenilor: când mașinile trec pe drum și când școala se termină și copiii ies în stradă într-o mulțime zgomotoasă. Au mai rămas doar câțiva, și în fiecare an sunt și mai puțini. Toate din familii simple modeste. Toată lumea vrea să trăiască, să se bucure, să râdă și, cel puțin, să se gândească la ceea ce îi așteaptă în viitor și de ce uneori rareori trecători și oaspeți ai satului îi privesc cu atâta tristețe în ochi.

Deja al treilea an lucrez cu acești băieți din mediul rural. Ce m-a determinat pe mine – un locuitor al orașului – să mă angajez într-o școală rurală? De ce am ales să devin profesor în primul rând? Cred că am răspuns deja la a doua întrebare de mai sus: participarea directă la formarea morală a viitorilor cetățeni (iar istoria este tocmai subiectul care, împreună cu literatura și geografia, contribuie în cea mai mare măsură la rezolvarea acestei probleme). Voi adăuga la aceasta posibilitatea de auto-exprimare, precum și o credință oarecum naivă că profesia de profesor permite unei persoane să-și mențină demnitatea, să nu se coboare la nivelul intereselor filistine. În ceea ce privește prima întrebare, influența literaturii ruse din secolele XIX-XX a fost decisivă aici. Aș putea repeta după A. M. Gorki: „Tot ce este bun din mine datorez cărților”. În literatura rusă există ceva atât de rar în viața modernă și pe care astăzi nu ne-ar strica să ne întoarcem: ajutor dezinteresat față de ceilalți, adevărată compasiune, viață de dragul unor înțelesuri mai înalte, pregătire pentru eroism, reținere și auto-reținere. sacrificiu... Așa că am ajuns în Batki.

Mulți profesori urbani care lucrează în clase mari sunt înclinați să creadă că în școlile rurale, unde numărul de copii depășește adesea cu puțin numărul profesorilor, tocmai această împrejurare creează condiții mai favorabile pentru activități de învățare: se alocă mai mult timp fiecărui student, se poate implementa învățarea centrată pe student etc. În consecință, calitatea educației ar trebui să fie mai ridicată. De fapt, totul nu este atât de simplu. În școlile rurale, mulți copii sunt speciali: unii sunt dintr-o familie incompletă, alții dintr-o familie disfuncțională, alții nu sunt complet sănătoși. Nu toți băieții sunt harnici și disciplinați. În astfel de circumstanțe, o abordare personală nu este suficientă, este necesar să se folosească întregul arsenal de tot felul de moduri de a îmbunătăți abilitățile cognitive și creative ale elevilor.

Nu am niciun sistem special dezvoltat. Încerc doar să conduc lecțiile în așa fel încât fiecare dintre ele să fie în primul rând interesantă pentru copiii înșiși. Acest lucru se realizează prin diferite mijloace: utilizarea constantă a schemelor educaționale și a desenelor, modalități interesante de a verifica temele pentru acasă, manipularea creativă a materialelor de carte, selecția de exemple emoționale vii din istorie și viață, utilizarea tehnicilor de joc în sala de clasă și practica atentă de a recompensa studenții harnici. Desigur, toate cele de mai sus se întâmplă în cea mai strânsă cooperare dintre profesor și elevi, dar cu rolul decisiv al primului dintre ei: nu numai că nu recunosc teoria rolului de „moderator” al profesorului în clasă, dar o consider și direct insultătoare pentru orice profesor care se respectă.

Copiilor le plac lecțiile mele? Lasă în ele o urmă spirituală și nu doar fapte seci? Este foarte nemodest să vorbești în numele copiilor înșiși și nu toți sunt studenți excelenți. Dar cred că pe bună dreptate pot fi mândru de ceva. Mulți dintre studenții mei cu mare interes și întotdeauna participă cu succes la diverse concursuri creative dedicat istoriei pământului natal și Marelui Războiul Patriotic. Iar ideea nu stă doar în victoriile binemeritate câștigate de băieți la nivel municipal și integral rusesc, nu doar în entuziasmul sincer al copiilor trezit de tensiunea creativă. Faptul este că este imposibil să se măsoare după punctele de premiu și notele din jurnal - în conștientizarea studenților cu privire la propria lor implicare în soartă. țară de origine, responsabilitatea sa pentru prezentul și viitorul său. Poate că realizarea acestei responsabilități de către tinerii cetățeni ai Rusiei este cea mai mare realizare pedagogică a mea. Și cea mai mare recompensă.