Partea 1

Sarcini

1) Notează textul din dictare

2) Găsiți în text o propoziție cu predicate omogene. Scrieți această propoziție și subliniați predicatele omogene din ea.

3) Scrieți propoziția evidențiată din text.

1. Subliniați termenii principali.
2. Deasupra fiecărui cuvânt scrie ce parte de vorbire este.

Răspunsuri

Partea 2

Sarcini

4) Spune cuvintele de mai jos, pune semnul de accentuare în ele peste vocalele accentuate.

Înseamnă, repetăm, șoferul, acceptat.

5) În propoziția de mai jos, găsiți un cuvânt în care sunt exprimate toate consoanele. Scrie acest cuvânt.

Orchestra a început să cânte o melodie familiară.

Citiți textul și faceți sarcinile 6-16.

(1) Ni s-a dat o veveriță tânără. (2) Foarte curând a devenit complet îmblânzită. (3) Ea ne cunoștea bine, băieți. (4) De îndată ce intri în cameră, veverița va sări din dulap chiar pe umărul tău, frecându-și botul de obrazul tău. (5) Înseamnă să ceri zahăr sau bomboane.

(6) Dulciurile și zahărul în sufrageria noastră, în bufet, zăceau, nu erau închise, căci nu luam nimic fără să întrebăm. (7) Într-o zi mama ne-a sunat și ne-a arătat un bol gol de bomboane. (8) Și a doua zi zahărul din bufet a dispărut, dar nimeni nu a mărturisit că l-a luat. (9) În acest moment, tatăl meu s-a enervat, ne-a lipsit de dulciuri timp de o săptămână.

(10) Odată am stat liniștit în sala de mese și am citit. (11) Deodată văd: veverița a sărit pe masă, a prins o crustă de pâine în dinți - și pe podea, apoi pe dulap. (12) Un minut mai târziu mă uit: din nou m-am urcat pe masă, am apucat a doua crustă - și din nou pe dulap. (13) Am pus un scaun, m-am uitat la dulap și am văzut o pălărie veche, sub care zăceau zahăr, dulciuri și coji de pâine veche... (14) I-am arătat cache-ul tatălui meu. (15) El a spus că veverița noastră face asta pentru iarnă, se pare că chiar și o veveriță îmblânzită are instinct de veveriță.

(După G. Skrebitsky)

7) Realizați și scrieți un plan text în trei puncte. Puteți folosi combinații de cuvinte sau propoziții în răspunsul dvs.

8) Puneți o întrebare asupra textului care vă va ajuta să determinați cât de exact au înțeles colegii tăi conținutul textului. Notează-ți întrebarea.

Răspunsuri

9) Cum înțelegeți sensul cuvântului „vază” din propoziția 7? Notează-ți explicația.

10) Înlocuiți cuvântul „furios” (propoziția 9) cu un cuvânt similar. Notează acest cuvânt.

11) În propoziția a 2-a, găsiți un cuvânt a cărui compoziție corespunde schemei: rădăcină + sufix + desinență. Scrieți cuvântul și etichetați părțile sale.

12) Scrieți din propoziția 7 toate substantivele în forma în care sunt folosite în propoziție. Precizați genul, declinarea, numărul, cazul uneia dintre formele substantivului (opțional).

13) Scrieți din propoziția 13 toate formele de adjective cu un substantiv la care se referă. Indicați numărul, sexul (dacă există), cazul uneia dintre formele adjectivului (opțional).

14) Scrieți toate pronumele din propoziția 3. Indicați persoana și numărul unuia dintre ei (opțional)

15) Scrieţi din propoziţia 11 toate verbele în forma în care sunt folosite în propoziţie. Precizați conjugarea, timpul, persoana (dacă există), numărul, genul (dacă există) uneia dintre formele verbului (opțional)

16) Imaginați-vă că ați scris (scris) o scrisoare unui coleg din Anglia în engleză, dar nu sunteți sigur (nu sunteți sigur) că nu ați (nu ați) făcut greșeli în scrisoare. Fii politicos cu profesorul tău în limba engleză cu o solicitare de a vă verifica scrisoarea. Notează-ți cererea.

Opțiunea 9

Partea 1

OPȚIUNEA 9

Partea 1

Citiți fragmentul de text de mai jos și finalizați sarcinile B1-B4; C1-C2.

În camera, care era despărțită doar de un scurt coridor de biroul lui Ilya Ilici, s-a auzit la început ca mormăitul unui câine înlănțuit, apoi zgomotul picioarelor sărind de undeva. Zakhar a fost cel care a sărit de pe canapea, pe care își petrecea de obicei timpul, stând cufundat într-un somn.

Un bărbat în vârstă a intrat în încăpere într-o redingotă cenușie, cu o gaură sub braț, din care ieșea o bucată de cămașă, într-o vestă gri cu nasturi de aramă, cu craniul gol ca genunchi și cu imens de lat și gros, blond cu perciune cenuşii, „din care fiecare ar deveni pentru trei barbi.

Zakhar nu a încercat să schimbe nu numai imaginea dată lui de Dumnezeu, ci și costumul său, în care se plimba prin sat. Rochia i-a fost cusută după modelul pe care îl scosese din sat. Îi plăceau și redingota și vesta gri pentru că în această semiuniformă văzu o vagă amintire a livrei pe care o purtase cândva când îi vedea pe răposații domni la biserică sau într-o vizită; iar livrea din memoriile sale era singurul reprezentant al demnității Ob-

Nimic mai mult nu-i amintea bătrânului de viața domnească, largă și liniștită din pustia satului. Domnii bătrâni au murit, portretele de familie au rămas acasă și, ceai, zac pe undeva în pod; legendele despre stilul de viață străvechi și importanța prenumelui toate se sting sau trăiesc doar în amintirea celor puțini care au rămas în sat ca bătrân. Prin urmare, pentru Zakhar, o redingotă gri era dragă: în ea și chiar în | niște semne păstrate în chipul și manierele stăpânului, amintind de părinții săi, și în mofturile lui, la care, deși a mormăit, atât pentru sine, cât și cu voce tare, dar pe care, între timp, le-a respectat lăuntric ca o manifestare a voinței stăpânului. , dreptul maestrului, a văzut că este o mică urmă de măreție învechită.

Fără aceste capricii, el nu simțea cumva stăpânul asupra lui; fără ei nimic nu i-a reînviat tinerețea, satul pe care l-au părăsit demult, și legendele despre această casă veche, singura cronică păstrată de bătrâni slujitori, bone, mame și transmisă din generație în generație.

Casa soților Oblomov a fost cândva bogată și faimoasă în zona sa, dar apoi, Dumnezeu știe de ce, a devenit mai săracă, mai mică și în cele din urmă s-a pierdut pe nesimțite printre vechile case nobiliare. Doar slujitorii cu părul cărunt ai casei au păstrat și au transmis unul altuia amintirea fidelă a trecutului, prețuindu-l ca pe un altar.

De aceea, lui Zakhar îi plăcea atât de mult haina gri. Poate că și-a prețuit percurile pentru că în copilărie a văzut mulți slujitori vechi cu această decorație străveche, aristocratică.

(I. A. Goncharov. „Oblomov”)

Determinați genul operei.

Timpul și spațiul artistic sunt cele mai importante caracteristici ale modelului de lume al autorului. Ce reper spațial tradițional folosește I.A. în acest fragment? Goncharov pentru a crea o imagine a unui spațiu închis saturat simbolic?

Care cea mai simpla forma un traseu, care este o comparație a unui fenomen cu altul pe o anumită bază, I.A. Goncharov folosește pentru a da acțiune imaginii

mai multă specificitate și luminozitate? („În camera, care era separată doar printr-un mic coridor de biroul lui Ilya Ilici, auzit la început ca un mormăit câine cu lanț, apoi sunetul picioarelor care sar de undeva.)

Răspuns:

Ce termen este folosit pentru a desemna vocabularul care se află în afara normei literare? „Au murit bătrânii, portretele de familie au rămas acasă și, ceai, tăvăluire Unde- undeva în pod...”)

Raspunsuri:

Pentru a finaliza sarcinile CI-C2, utilizați foaia de răspuns nr. 2. Mai întâi notează numărul sarcinii și apoi da un răspuns coerent la întrebare în număr de 5-10 propoziții.

C1În ce parte compozițională a romanului, pentru a caracteriza mediul social care a modelat personajele mai multor generații de oblomoviți, este oferită o descriere detaliată a „vieții domnișoare, largă și liniștită în sălbăticia satului”?
C2 Care este originalitatea perechii „Oblomov - Zakhar”? Cine altcineva dintre scriitorii ruși ai secolului al XIX-lea. creează perechi de imagini „stăpân – servitor”?

C1. Cunoaștem multe exemple literare când un episod al unui vis devine un mijloc de dezvăluire a conținutului ideologic și artistic al unei opere, caracterul unui erou și adesea se transformă în intriga unei întregi opere. Acest episod oferă o descriere detaliată a „vieții domnești, largi și liniștite în sălbăticia satului”.

Al zecelea capitol al romanului de I.A.Goncharov – „Visul lui Oblomov” – are un sens independent, deoarece a fost publicat mai devreme decât întreaga lucrare. În romanul Oblomov, visul capătă o semnificație simbolică importantă. Autorul explică cititorului motivele care au determinat caracterul eroului, consideră originile „Oblomovismului”. În fața noastră nu este doar o amintire de vis a copilăriei eroului, ci și un vis-vis despre idealul vieții locale. Munca în Oblomovka este văzută ca o pedeapsă, moartea pare a fi o trecere imperceptibilă în somnul veșnic, timpul este înghețat, ca într-un basm. Principala preocupare este bucătăria și prânzul. Mamele și bonele fac toată treaba pentru Ilyusha, ora plecării la gimnaziu este amânată cât mai mult posibil. Existența lui Oblomov devine pentru erou un model de fericire și mulțumire cu viață.

C2. Oblomov și Zakhar sunt două figuri strâns legate ale romanului: „Așa cum Ilya Ilici nu putea nici să se ridice, nici să se culce, nici să fie pieptănat și încălțat și nici să ia masa fără ajutorul lui Zakhar, așa Zakhar nu și-a putut imagina un alt domn, decât Ilya Ilici " . Fiecare acțiune a stăpânului începe cu chemarea slujitorului. Privind la Zakhar, Ilya Ilici spune cu amărăciune: „Ei bine, frate, ești chiar mai Oblomov decât mine însumi”. Domnul dintre servitori, Zakhar este neîndemânatic, neîndemânatic, scăpa mereu vasele și lucrurile mărunte, este cunoscut ca o bârfă (atribuie lui Oblomov o aventură inexistentă cu o văduvă), nu depășește niciodată cercul de îndatoriri conturat odată pentru totdeauna . Dar, în ciuda deficiențelor, are un avantaj incontestabil - devotamentul față de maestru: nici măcar nu s-ar gândi să-și dea viața pentru Oblomov ca pe o ispravă. Odată cu moartea lui Ilya Ilici, Zakhar se transformă într-un bătrân sărac care nu vrea să plece departe de mormântul maestrului. Spre deosebire de Savelich, unchiul grijuliu al lui Pyotr Grinev („Fiica căpitanului”), Gherasim cu incapacitatea de a nu asculta de ordinul amantei („Mumu”), servitorul lui Oblomov devine dublul stăpânului său.

Există o părere a criticilor literari, conform căreia Osip în N.V. Gogol „Inspectorul guvernamental” și Dunyasha în piesa de A.P. Cehov „Livada de cireși”.

Opțiunea 9 PARTEA 1 Ascultați textul și finalizați sarcina C1 pe o foaie separată semnată. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumat . C1. Ascultați textul și scrieți un rezumat concis. Când finalizați această sarcină, rețineți că trebuie să transmiteți conținutul principal atât al fiecărui microtopic, cât și al întregului text în ansamblu. Amintiți-vă că atunci când scrieți o declarație concisă, ar trebui să înlocuiți specificul și să separați cu unul generalizator și, de asemenea, să excludeți neesențialul. Volumul prezentării nu este mai mic de 90 de cuvinte. Scrieți o prezentare în conformitate cu logica și intenția autorului. PARTEA 2 Citiți textul și finalizați sarcinile A1-A7, B1-B14. (1) Îmi amintesc cum odată, când eram acasă la părinții mei, nu puteam dormi. (2) Era toamnă târzie, pe fereastră se torcea ploaie puternică, fierul bătea pe acoperiș. (3) Pur și simplu nu puteam dormi de dorul care s-a apropiat de inima mea, s-a rostogolit, m-a chinuit, de la gândul dureros că noi toți, oamenii, suntem nefericiți. (4) Da, suntem nefericiți, pentru că nu știm ce facem, ce vrem, sperând să trăim pe pământ pentru totdeauna. (5) În astfel de momente, te gândești la un fel de deznădejde... (6) Era deja prima oră a nopții când am intrat în bucătărie să mă liniștesc. (7) Și lumina era aprinsă în bucătărie, pentru că era un tată care mai scria un articol. (8) Tata lucra adesea noaptea, iar acum se ducea la fereastră să fumeze. (9) Rezemat de pervaz, tatăl meu s-a uitat la ploaie, la vitraliu, iar când a auzit pașii mei, s-a îndreptat și s-a întors. (10) Fața lui mi s-a părut atât de palid, bătrân, neputincios, ridurile erau atât de obosite încât aproape m-am gândit la ce e mai rău. (11) Poate că este bolnav și va muri în curând? (12) Mi-a părut neînchipuit de rău pentru el și i-am spus, abia ținându-mă lacrimile: (13) - Iată, tată, tu și cu mine nu putem dormi și amândoi suntem nefericiți. (14) - Nefericit?! repetă el surprins. (15) Și apoi tatăl a clipit din ochii lui buni, s-a uitat la mine, părând că nu înțelege nimic. (16) - Ce ești, dragă! (17) 0 ce ești, Nadezhda? .. (18) Toți sunt în viață, nu există război, totul este asamblat în casa mea - așa că sunt fericit! (19) Am plâns în hohote, iar el m-a îmbrățișat ca pe un mic. (20) Tot ce are nevoie este ca noi să fim toți împreună. (21) Și este gata să muncească zi și noapte pentru aceasta, să muncească neobosit. (22) Iar când am plecat în apartamentul meu, singuri, frig, ei, mamă și tată, au stat pe palier și au plâns, și au făcut cu mâna și au repetat după mine: (23) - Te iubim, te iubim! (24) Mi-a încălzit inima. (25) De cât și de puțin are nevoie o persoană pentru fericire! (După Yu. Bondarev) A1. Care propoziție a textului conține răspunsul la întrebarea: „De ce nu a putut eroina să adoarmă?” 1) 7 2) 2 3) 3 4) 10 А2. Cum înțelegeți fraza eroinei: „Mi-a încălzit inima” (fraza 24)? 1) Hope era convinsă că nimic rău nu i se va întâmpla tatălui ei. 2) Hope s-a simțit în sfârșit fericit. 3) Eroina a fost încântată să-și cunoască mama. 4) Nadezhda a fost bucuroasă să se întoarcă la casa ei. A3. Cum îl caracterizează informațiile conținute în propozițiile 16-18 pe tatăl lui Nadezhda? Indicați continuarea corectă a frazei: Tatăl naratorului... 1 1) nu caută să-și înțeleagă fiica. 2) crede că dificultățile vieții trebuie să poți rezista. 3) sigur că autocompătimirea privează vitalitatea. 4) consideră fericirea oportunitatea de a fi aproape de cei dragi, de a-i iubi. A4. Indicați sensul în care cuvântul „întors” este folosit în text (propoziția 9). 1) s-a întors 2) s-a dus 3) s-a uitat înapoi 4) s-a înfășurat A5. În ce variantă de răspuns se opune conținutul celei de-a doua propoziții cu conținutul primei? 1) (2) Era toamnă târzie, pe fereastră se torcea ploaie puternică, fierul bătea pe acoperiș. (3) Pur și simplu nu puteam dormi din dorul care mi-a venit în inimă, din gândul dureros că noi toți, oamenii, suntem nefericiți. 2) (13) Aici, tată, tu și cu mine nu putem dormi și amândoi suntem nefericiți. (18) Toată lumea este în viață, nu există război, toată lumea este adunată în casa mea - așa că sunt fericit! 3) (19) Am plâns, iar el m-a îmbrățișat ca pe un mic. (20) Tot ce are nevoie El este ca noi să fim toți împreună. 4) (10) Fața lui mi s-a părut atât de palidă, bătrână, neputincioasă, ridurile atât de obosite încât aproape că m-am gândit la ce e mai rău. (11) Poate că este bolnav și va muri în curând? A6. Alegeți continuarea corectă a răspunsului la întrebarea: „De ce tatăl numește eroina nu Nadenka, ci Nadezhda!” Această formă a numelui vorbește... 1) despre gravitatea problemei puse de eroină. 2) despre atitudinea excesiv de strictă a tatălui față de eroină. 3) despre o diferență semnificativă între vârsta tatălui și a eroinei. 4) despre diferența de poziție socială a eroului și a naratorului. A7. Indicați ce mijloc de exprimare a vorbirii este folosit în propoziția: „Și el este gata să muncească zi și noapte pentru asta, să muncească neobosit”. 1) epitet 2) personificare 4) frazeologisme 3) paralelism sintactic Completați sarcinile B1-B14 pe baza textului citit. Notează răspunsurile la sarcinile B1-B14 în cuvinte sau cifre, separându-le, dacă este necesar, cu virgule. ÎN 1. Înlocuiți cuvântul CUNOSCUT din propoziția 4 cu un sinonim neutru din punct de vedere stilistic. Scrie acest sinonim. ÎN 2. Din propozițiile 1-3, scrieți cuvinte cu o consoană nepronunțabilă la rădăcina cuvântului. IN 3. Din propozițiile 11 - 15, scrieți un cuvânt cu prefix invariabil, în care, în timpul pronunției, perechea este asemănată în ceea ce privește surditatea / sonoritatea consoanei cu sunetul (voicing) ulterior. LA 4. Din propozițiile 1-3, scrieți cuvintele în care ortografia sufixului este determinată de faptul că acest sufix la persoana I singular a timpului prezent sau viitor simplu nu alternează cu -u(u), - u(u). LA 5. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează toate numerele care indică virgule atunci când te referi. - Aici, (1) tată, (2) tu și cu mine nu putem dormi, (3) și amândoi suntem nefericiți. - Nefericit?! repetă el surprins. 2 Și apoi tatăl meu a clipit din ochii lui buni, (4) s-a uitat la mine, (5) de parcă n-ar fi înțeles nimic. - Ce ești, (6) dragă! Despre ce vorbești, (7) Speranță? .. Toți sunt în viață, (8) nu există război, (9) toți sunt adunați în casa mea - așa că sunt fericit! Am plâns, (10) și el m-a îmbrățișat, (11) ca pe un mic. Tot ce are nevoie este (12) ca noi să fim toți împreună. Și este gata să muncească zi și noapte pentru aceasta, (13) să muncească neobosit. Și când am plecat în apartamentul meu, (14) singur, (15) frig, (16) ei, (17) mamă și tată, (18) au stat pe palier, (19) și au plâns, (20) și au făcut cu mâna, (21) și a repetat după mine: - Te iubim, (22) te iubim! iar acum s-a dus la fereastră să fumeze. Rezemat pe pervaz, (6) tatăl meu s-a uitat la ploaie, (7) la vitraliu, (8) și auzindu-mi pașii, (9) s-a îndreptat și s-a întors. Fața lui mi s-a părut atât de palidă, (10) bătrână, (11) neputincioasă, (12) riduri atât de obosite, (13) încât aproape că m-am gândit la ce e mai rău. Poate (14) este bolnav și va muri în curând? LA 6. În propozițiile de mai jos din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notați numărul(ele) care indică virgulele dintre părțile propoziției compuse. LA 9. Scrieți baza gramaticală a propoziției 5. Am plâns, (1) și el m-a îmbrățișat, (2) ca un mic. Tot ce are nevoie este (3) ca noi să fim toți împreună. Și este gata să muncească zi și noapte pentru aceasta, (4) să muncească neobosit. Și când am plecat în apartamentul meu, (5) singur, (6) frig, (7) ei, (8) mamă și tată, (9) au stat pe palier, (10) și au plâns, (11) și au făcut cu mâna, (12) și a repetat după mine: - Te iubim, (13) te iubim! Încălzit în inima mea. De cât și cât de puțin are nevoie o persoană pentru fericire! LA 11. Printre propozițiile 6-15, găsiți propoziții cu o împrejurare separată (e). Scrieți numerele acestor Oferte. LA 7. În propoziția de mai jos, din textul citit, toate virgulele sunt numerotate. Notează numerele care indică virgule între părțile unei propoziții complexe. LA 8. Înlocuiți sintagma ÎN CASA PĂRINȚILOR (propoziția 1), controlul construit pe baza conexiunii, cu o sintagmă sinonimă cu acordul de legătură. Scrieți fraza rezultată. LA ORA 10. Printre propozițiile 12-18, găsiți o propoziție cu membri omogene. Scrieți numărul acestei oferte. LA 12. Indicați numărul de baze gramaticale din propoziția 1. Q13. Printre propozițiile 1-5, găsiți o propoziție complexă non-uniune. Scrieți numărul acestei oferte. B14. Printre propozițiile 1-6, găsiți o propoziție complexă cu subordonare paralelă a propozițiilor subordonate. Scrieți numărul acestei oferte. Era deja prima oră a nopții, (1) când m-am dus la bucătărie, (2) să mă liniștesc. Și lumina era aprinsă în bucătărie, (3) pentru că acolo era un tată, (4) care mai scria un articol. Tatăl a lucrat adesea noaptea, (5) 3 PARTEA 3 Folosind textul din partea 2, completați NUMAI UNA dintre sarcini: C2.1 sau C2.2 pe o foaie separată semnată. Înainte de a scrie un eseu, notați numărul sarcinii: C2.1 sau C2.2. Consultați părerea lui Anton și Kirill despre rolul punctuației în scris. Găsiți și dați 2 exemple din textul citit care sunt ilustrații pentru diferite secțiuni de ortografie. Când dați exemple, folosiți citate. Puteți începe un eseu cu o frază care îi aparține lui Anton sau cu o declarație proprie. Puteți scrie lucrări în numele dvs. sau în numele lui Anton. Eseul trebuie să aibă cel puțin 50 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. C2.2. Scrieți un eseu-raționament. Explicați cum - înțelegeți sensul ultimei fraze a textului: „De cât și de puțin are nevoie o persoană pentru fericire!” În eseul tău, da două argumente din textul citit care confirmă raționamentul tău. Când dați exemple, indicați numerele propozițiilor solicitate sau folosiți citate (evitați supracitatele). Eseul trebuie să aibă cel puțin 50 de cuvinte. Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil. C2.1. Scrieți un eseu-raționament „De ce avem nevoie de ortografie?” Având în vedere răspunsul la întrebare, citiți din nou textul lui Y. Bondarev. 4 Răspunsuri opțiunea Nr. 9 Partea 1 Nr. răspunsul sarcinii 3 A1 2 A2 4 A3 3 A4 2 A5 1 A6 4 A7 Partea 2 Nr. răspunsul sarcinii pe care nu îl știm B1 târziu, inimă, nefericit<поздний, к В2 сердцу, несчастный>reținând OT chinuit, rostogolit B4 1, 2, 6, 7 B5 1 B6 1, 2, 3, 4, 13 B7 în casa părintească B8 gândesc B9 15 B10 9, 12, 15 B11 3 B12 2 B13 3 B14 5

transcriere

1 OPȚIUNEA 9 Partea 1 Răspunsurile la sarcinile 1-25 sunt un număr (număr) sau un cuvânt (mai multe cuvinte), o succesiune de numere (numere). Scrieți răspunsul în câmpul de răspuns din textul lucrării, apoi transferați-l în FORMULARUL DE RĂSPUNS: M 1 din dreapta numărului sarcinii, începând din prima celulă, fără spații. virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare literă sau număr într-o casetă separată, în conformitate cu eșantioanele date în formular. Citiți textul și finalizați sarcinile 1-3. (1) Dialectele, sau dialectele populare, s-au format sub influența multor factori, de exemplu, migrația, comerțul sau relațiile culturale cu vecinii, trăsături ale peisajului natural. (2) În funcție de caracteristicile dialectului, teritoriul Rusiei poate fi împărțit în trei mari părți: nordul (regiunile Arkhangelsk, Vologda, Kostroma etc.), sudul (regiunile Ryazan, Kursk, Tula, Smolensk, Bryapsk etc.) și rusă centrală (Moscova, Yaroslavl, Nijni Novgorod, Pskov, Vladimir etc.). (3) Studiul dialectelor are implicații teoretice și practice: multe trăsături lingvistice ale dialectelor dezvoltate în timpurile străvechi,<... >studiul unor astfel de fenomene face posibilă o mai bună înțelegere a faptelor individuale ale limbajului literar modern. 1. Indicați două propoziții în care Informații HOME cuprinse în text. Notează numerele acestor propoziții. 1) Dialectele populare s-au format sub influența multor factori, iar teritoriul Rusiei poate fi împărțit în trei mari părți: nordul, sudul și centrul rusului. 2) Dialectele formate în antichitate sub influența multor factori, ale căror trăsături fac posibilă împărțirea teritoriului Rusiei în părțile rusești de nord, de sud și de centru, contribuie la o mai bună înțelegere a anumitor fapte ale limbii literare moderne. , iar importanța studiului lor este legată de aceasta. 3) Mulți factori: strămutarea, comerțul și legăturile culturale cu vecinii, caracteristicile peisajului natural - au avut un impact grav asupra formării dialectelor, sau dialectelor populare, comune în toată Rusia. 4) Studiul dialectelor care s-au dezvoltat în antichitate sub influența multor factori, ale căror trăsături determină împărțirea teritoriului Rusiei în părți de nord, sud și centru rusesc, ajută la o mai bună înțelegere a anumitor fapte ale literaturii moderne. limba. 5) Dialectele sunt dialecte populare care s-au format sub influența multor factori, de exemplu, migrația, comerțul sau relațiile culturale cu vecinii, trăsături ale peisajului natural. ~" --~-~ 2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Scrieți acest cuvânt (combinații de cuvinte). 72

2 sau cam așa.și dacă pentru 3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă semnificațiile cuvântului COMPLET. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar. îndoi, îndoi, îndoi; bufnițe. 1) Compune, formează din elemente, părți individuale; formă. O colecție de picturi s-a dezvoltat treptat. Ansamblul palatului și parcului a luat în sfârșit contur până la sfârșitul secolului al XVIII-lea. Pare format. 2) Organizați, creați (despre o echipă, un grup de oameni). Teatrul are o trupă puternică. 3) Creat în procesul de creativitate, activitate mentală. A fost un cântec. A fost o poveste. Era o frază. 4) Ia cutare sau cutare întorsătură, curge. Așa au apărut împrejurările. 4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în stabilirea accentului: litera care denotă vocala accentuată a fost evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt. dându-l pe cel îndoit întunecat creat mai frumos 5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul evidențiat este folosit GREȘIT. Corectați eroarea lexicală alegând un paronim pentru cuvântul evidențiat. Notează cuvântul ales. După cum se știe, într-o anumită perioadă de dezvoltare a cunoștințelor științifice naturale, componenta sa GUMA NITARY a scăzut rapid. Cuvântul „rubusha” în dialectele locale se referă la un coș făcut în grabă dintr-o SINGURĂ foaie de scoarță de mesteacăn. În pemfigusul plantei acvatice PREDATOR, care crește în rezervoarele și mlaștinile noastre, părțile subacvatice sunt presărate cu bule de capcană. Știința fiziologică rusă a acumulat o cantitate imensă de material ACTUAL pe baza unui studiu experimental al funcțiilor centralei. sistem nervos om si animale. Un vânător NOROCOS este înconjurat de onoare universală: nu există cinste mai mare decât să hrănești tot satul cu carne. 6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate de mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect. la modă FAN A de aproximativ o oră și jumătate, o pereche de șosete în jurul LOR TREBUIE să ningă 73

3 7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care sunt făcute: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană. ERORI GRAMATICE A) o încălcare în construcția unei propoziții cu un turnover participial B) o încălcare în construcția unei propoziții cu un turnover participial C) o încălcare în construirea unei propoziții cu membri omogene D) o încălcare în construcție a unei propoziții complexe E) o eroare în formarea formei prepozițional-caz a substantivului PROPOZIȚIE 1) Datorită stabilității și comoditatii velomobilului, poate fi folosit de persoane de toate vârstele și cele mai diverse aptitudini fizice. 2) Pasiunea pentru explorarea lumii din jurul nostru este caracteristică nu numai omului, ci și multor animale. 3) Heraclit din Efes, care a trăit la sfârșitul secolelor al VI-lea și al V-lea, don. e. a scris că lumea este plină de contradicții și volatilitate, dar timpul curge invariabil. 4) În secolul IV î.Hr. e. Aristotel a scris că „aranjarea semnelor în lucrările lui Heraclit este o mare lucrare, pentru că nu este clar ce se referă la ce”. 5) Parcă îndrăznit și devenind din ce în ce mai hotărât, vântul rupe fără milă frunzișul copacului, zdrobește fără milă și îndoaie cerealele de câmp până la pământ. 6) După ce a șters praful, fotografia a fost făcută de mamă de pe perete și, zâmbind mândru, femeia ne-a înmânat-o. 7) Amintiți-vă că una dintre primele descoperiri astronomice ale lui Galileo Galilei a fost legată tocmai de Luna. 8) Datorită discursurilor și lucrărilor sale retorice și filozofice, Cicero a devenit creatorul ficțiunii latine clasice. 9) Cercetătorii sugerează că capacitatea de a recunoaște gustul amidonului poate explica de ce oamenilor le place atât de mult să mănânce alimente bogate în carbohidrați. Scrieți în tabel numerele selectate sub literele corespunzătoare. A B c d e 8. Stabiliți cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă. ingr.. dient szh.. mother pr.. tendint och.. refining to.. lonnada 9. Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă. e.. comunicat, e.

4 10. Notează cuvântul în care este scrisă litera I la locul trecerii. peterburg. abandonat .. această întâlnire .. alt (câmp) invizibil .. meu .. l (jocul) îndurat .. sh 12. Identificați propoziția în care NU cu cuvântul se scrie CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt. Scriitorii, prin puterea talentului lor, au creat (NON) STANDARD, imagini literare memorabile, iar cărțile au început să trăiască. propria viata captând imaginația cititorilor. Trandafiri de parc chiar și în condiții banda de mijloc Rusia (NU) ARE NEVOIE de adăpost de iarnă și, în același timp, înflorește abundent mult timp. Binele se opune răului, curajului și priceperii - puterea necugetată și lasă (NU) ÎNTOTDEAUNA binele să preia conducerea, dar purifică o persoană. Robinson Crusoe a stat multă vreme pe malul mării așteptând nava, (NU) luându-și ochii de la orizont. Ascultătorii i-au cerut lectorului să repete (UN) HEARD din cauza melodiei apelurilor telefonice răsunate brusc a definiției conceptelor. 13. Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte. (ÎNCHIS) Părul MARO al lui Makar era încă destul de des; aspectul era extrem de amabil, dar AS (DAC) vântul și batjocoritor jucăuș. Oaspetele nostru în vizită ACEA (LAȘI) s-a certat extrem de priceput, AȘA (CE) toată lumea a văzut că se certa, dar între timp nimeni nu a fost jignit. Escadrila a ocolit infanteriei, AȘA (LA CE) încercând să meargă mai repede, a coborât la vale și s-a apropiat de ORICE (ACEL) sat pustiu. Dersu (C)NA CHALA stătea, sprijinindu-și indiferent bărbia pe mână, dar PUȚIN (ÎNT) trăsăturile lui severe s-au înmuiat. (ON) ACASĂ, calea prietenilor se întindea peste câmpie și (3A) CA s-au trezit la poalele unor munți înalți, din care zburau șuvoaie de apă furtunoasă, scânteind în soare. 14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris NI. Teritoriul înconjurat (l) de inelul modern (2) Bulevardului a fost cândva un cartier fortificat (3): de la sfârșitul secolului al XVI-lea până la mijlocul secolului al XVIII-lea, pe locul bulevardelor a fost amplasat un zid de piatră albă. . 15. Aranjați semnele de punctuație. Scrie două propoziții în care trebuie să pui O virgulă. Notează numerele acestor propoziții. 1) Astfel de trandafiri uimitori, crini de camelie și lalele de o astfel de varietate de culori Kovrin nu s-a întâmplat să vadă nicăieri altundeva. 75

5 2) Vântul năprasnic a smuls acoperirea albă de brumă de pe mesteacăn, iar siluetele întunecate ale copacilor se aplecau unul spre celălalt în amurgul care se apropia. 3) Delfinii fie s-au scufundat, fie au sărit la suprafața apei cu o forță uimitoare. 4) Dulapul lui Raskolnikov era chiar sub acoperișul unei clădiri înalte cu cinci etaje și arăta ca un dulap. 5) În jurul lui Seliger, păduri mixte și păduri de conifere se întind pe multe zeci de kilometri.(s). Răsărit (1) printre arbuști joase (2) bătrânul tei strălucește în razele soarelui apus (3) ca și cum ar fi stropit de la rădăcinile proeminente pe o coroană răspândită (4) cu aur lichid Așezați toate semnele de punctuație lipsă: indicați numărul (s) în locul căruia (-s) propoziția trebuie să conțină o virgulă. Grădinile de plante medicinale din toate țările lumii aparțin (1) fără îndoială (2) numărului celor mai vechi complexe de parcuri, din ele (3) a început, potrivit unor oameni de știință (4), dezvoltarea artei grădinii. . 18. Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul căruia (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e). Orice moștenire istorică constă din boabe (1) fiecare (2) dintre care (3) individual poate să nu aibă o mare semnificație independentă (4), dar în combinație creează o singură imagine a trecutului Așezați toate semnele de punctuație: indicați numărul (numărul) , în locul căruia (e) din propoziție ar trebui (e) să fie virgulă (e). Încercările de a descifra textul cuneiform de pe discul lui Phaistos cu icoanele (1) tipice pentru hieroglife egiptene(2) nu a condus la niciun rezultat semnificativ (3) și (4) deși designul icoanelor seamănă cu hieroglifele (5), chiar și egiptologii experimentați nu au putut să le înțeleagă. 20. Editați propoziția: corectați eroarea lexicală eliminând cuvântul în plus. Scrie acest cuvânt. Departamentul Muncii și Ocupării Populației oferă un serviciu gratuit celor care își caută un loc de muncă: după completarea unui chestionar electronic, vă puteți familiariza cu lista posturilor vacante care există pe piața muncii Citiți textul și completați sarcini în care totul era la îndemână: vânătoare, pescuit, ciuperci și fructe de pădure. (2) Și ca să fie cu siguranță liniște rezervată - fără aceste difuzoare de radio stradale forțate, care într-un sat rar acum nu zdrănnesc de dimineața devreme până noaptea târziu, fără acest vuiet de fier de mașini, de care m-am săturat. in oras. 76

6 (3) Un sat cu șapte case, pe un râu mare, și în jurul pădurii - păduri de molizi surzi cu vânat de munte, păduri vesele de pin ciuperci. (4) Mergi - nu fi leneș. (5) Adevărat, nu am avut noroc cu vremea - rar ploua într-o zi rară. (b) dar nu m-am rătăcit. (7) Am mai găsit o îndeletnicire - casa stăpânului. (8) O, ce casă era! (9) În ea erau doar patru locuințe: o colibă, o scară de colibă, un turn cu balcon sculptat și o cameră laterală. (iată) și pe lângă ele mai era și un baldachin strălucitor, cu o scară către pridvor, și o ladă și un plumb de șapte brațe lungime - obișnuia să fie băgat într-o pereche, iar mai jos, sub vânt, un curte cu diverse bănci și hambare. (ll) și acum, când nu erau proprietari acasă (și în timpul zilei sunt mereu la serviciu), pentru mine nu era o bucurie mai mare decât rătăcirea prin această casă uimitoare - rătăcire desculț, încet. (12) Waddle. (13) Pentru ca nu numai cu inima și mintea, ci și cu tălpile picioarelor, să simți vremurile trecute. (14) Acum, odată cu venirea bătrânei stăpâne, a fost necesar să pun capăt acestor desfătări din jurul casei – asta mi-a fost clar. (15) Și în studiile mele muzeale - așa cum am numit colecția de ustensile și vase țărănești vechi împrăștiate prin casă - trebuie și eu să pun capăt. (16) Seara, am stat multă vreme într-o barcă lipită de mal. (17) Ceața acoperise deja strâns râul, astfel încât focul aprins pe cealaltă parte, în casa proprietarilor, arăta ca o pată galbenă noroioasă, stelele se revărsaseră deja pe cer (da, totul a fost brusc - și ceață și stele), dar am stat și am stat și m-am inflamat. (18) Numele meu era. (19) 3val Maxim, zis Evgenia, și m-am mușcat și - nici un cuvânt. (20) Și așa am stat ca o bufniță într-o barcă și am așteptat. (21) Așteptam să se stingă focul dincolo. (22) Ca măcar pentru o vreme, până mâine, până dimineață, să amânăm întâlnirea cu bătrâna. Sunt rece - (23) Nu știu cât a durat locul meu în barcă. (24) Mi-a fost foame, de umezeală, de frigul nopții, și până la urmă am luat vâsla. (25) 0 drive-ul de pe cealaltă parte mi-a făcut un serviciu neprețuit. (26) Concentrându-mă asupra lui, destul de ușor, fără să rătăcesc în ceață, am trecut peste râu, apoi la fel de ușor pe potecă, pe lângă băi vechi, m-am urcat în grădină până la casă. (27) În casă, spre surprinderea mea considerabilă, era liniște și dacă nu ar fi focul strălucitor de la fereastră, s-ar crede că toată lumea dormea ​​deja acolo. (28) Am stat, am stat sub ferestre, ascultând, și am hotărât, fără să intru în colibă, să merg la mine. (29) Dar tot trebuia să intru în colibă. (30) Pentru că, deschizând poarta, am zăngănit inelul de fier, încât toată casa tremura de sunet. -(31) Ați aflat? - Am auzit o voce din aragaz. - (32) Ei bine, slavă Domnului. (33) Și mint și cred că totul, cel puțin totul a fost bine. (34) Se pare că niciodată în viața mea nu mi-a fost atât de rușine de mine, de temperamentul meu nesăbuit și eu, neîndrăznind să ridic ochii în sus, spre unde zăcea bătrâna pe sobă, am părăsit coliba. (35) Dimineața m-am trezit devreme, de îndată ce proprietarii au început să coboare. (36) Dar astăzi, în ciuda faptului că vechea casă de lemn fremăta și tremura cu fiecare din buștenii și cu fiecare dintre tavanele lui, m-am silit să mă întind până la ora opt: chiar dacă astăzi nu va mai fi vina mea în în fața bătrânului, care în mod firesc vrea să se odihnească de pe drum. (37) Dar care a fost surpriza mea când, coborând din turn, am văzut în colibă ​​o singură Evgenia – tânăra stăpână! - (38) Și unde este Milentievna? - (39) Mama, știi, a lăsat în urmă buzele ei. - (40) 3a buze! (41) Milentyevna a plecat la ciuperci? - (42) De ce? (43) Nu era încă cinci când a plecat. (44) De îndată ce a început să se lumineze. -(45)0zi? (46) Mi-am închipuit cum undeva acolo, peste râu, în această ceață umedă și rece, bătrâna Milentievna rătăcea acum cu o cutie și alerga la hambar să taie lemne. (4 7) În cazul în care trebuie să inundați baia pentru o bătrână rece. (48) Am fugit la râu de trei ori în acea dimineață, iar Evgenia probabil a fugit de tot atâtea ori, și totuși nu am păzit-o pe Milentievna. (49) Ea a apărut brusc. (50) Nu știu, dacă a fost pentru că poarta de pe verandă nu era încuiată sau dacă Evgenia și cu mine am vorbit prea mult, dar numai deodată ușa s-a lăsat pe spate și am văzut-o 77

7 - - - înalt, ud, cu tivul înclinat în mod țărănesc, cu două cutii mari de scoarță de mesteacăn în mână, pline de ciuperci. (51) Eu și Evgenia am sărit de pe masă să luăm aceste cutii. (52) Și însăși Milentievna, nepășind foarte tare, s-a dus la tejgheaua de lângă sobă și s-a așezat. (53) 0nu obosit, desigur. (54) Acest lucru era evident atât din fața ei subțire și subțire, spălată până la palire de cețurile abundente actuale, cât și din capul ei vizibil tremurând. (55) Dar, în același timp, câtă satisfacție fericită și fericire liniștită erau în ochii ei albaștri, ușor acoperiți... (56) Fericirea unui bătrân, ei bine, care a muncit din greu și din nou și din nou s-a dovedit lui însuși și oamenilor că nu a fost în zadar în această lume vieți. (După F. Abramov *) * Fedor Alexandrovich, Abramov (gg.) - scriitor sovietic rus, critic literar, publicist. 21. Care dintre afirmații corespund conținutului textului? Dați numerele de răspuns. 1) Satul în care a stat naratorul era mic, cu șapte case, situat pe un râu mare înconjurat de păduri de molid și pini. 2) Milentievna era gazda în casa în care naratorul petrecea vara. 3) Naratorul a presupus că sosirea Milentievnei va interfera cu singurătatea sa, rutina zilnică stabilită și studiul vieții țărănești. 4) Milentievna se aștepta ca naratorul să meargă cu ea dis-de-dimineață să culeagă ciuperci. 5) Când a venit gazda cu ciuperci, naratorul, continuând să se simtă stânjenit, a plecat ca să nu-i facă privirea. 22. Care dintre următoarele afirmații sunt adevărate? Specificați numerele de răspuns. 1) Propoziția 3 conține o descriere a locului. 2) Propozițiile 9-10 clarifică propoziția 8. 3) Propozițiile 27 și 28 sunt contrastate în conținut. 4) Propozițiile conțin o narațiune. 5) Propoziția 56 conține o consecință a ceea ce se spune în propoziție Din propoziții, scrieți o unitate frazeologică. 24. Dintre propoziții, găsiți una (e) care este (e) legată de precedenta cu ajutorul pronumelor demonstrative și posesive. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte. Citiți un fragment dintr-o recenzie compilată pe baza textului pe care l-ați analizat în timpul îndeplinirii sarcinilor. Acest fragment examinează caracteristicile lingvistice ale textului. Unii termeni folosiți în recenzie lipsesc. Completați golurile (A, B, C, D) cu numerele corespunzătoare numerelor termenilor din listă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul corespunzător. 78

8 Scrieți succesiunea de numere pe FORMULARUL DE RĂSPUNSURI JVO 1 în dreapta sarcinii numărul 25, începând din prima celulă, fără spații. virgule și alte caractere suplimentare. Scrieți fiecare număr în conformitate cu eșantioanele date în formular. 25. (4Fyodor Abramov descrie cu multă dragoste viața satului nordic. Stilul naratorului este concis, apropiat de stilul conversațional. Nu întâmplător textul este umplut cu diverse mijloace de exprimare lexicale, printre care (A) (<склеть», <споветь» в предложении 10; <сза губами >în propozițiile 39, 40) și (B) (<споставить крест >în propozițiile 14, 15), ajutând autorul să recreeze situația, să transmită savoarea locală și să-și exprime atitudinea față de schimbările viitoare. Naratorul dă o evaluare a comportamentului său, reflectând nemulțumirea trăită, cu ajutorul unui asemenea trop precum (B) (<скак сыч» в предложении 20). Синтаксическое средство - (Г) (в предложениях 55, 56) - помогает писателю полнее передать чувства, испытываемые Милентьевной, и истоки этих чувств». Список терминов: 1) эпитет 6) синонимы 2) сравнение 7) антонимы 3) фразеологизм 8) олицетворение 4) диалектизмы 9) восклицательные предложения 5) ряды однородных членов А Б в г Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ОТВЕТОВ JVO 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть2 Для ответа па это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ JVO Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примераиллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Объём сочинения - не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 79

Limba rusă. Nota a 9-a 1 Instrucțiuni pentru efectuarea muncii Se acordă 4 ore (240 de minute) pentru finalizarea lucrării de examen în limba rusă. Lucrarea constă din 3 părți. Partea 1 include 1 sarcină (C1) și prezintă

Textul 3. (1) Numele fetei era Alice. (2) Avea șase ani, avea un prieten - un artist de teatru. (3) Alice putea intra liber în curtea teatrului, care era păzită de un paznic strict, iar alți copii nu puteau intra în

Moscova anul universitar 2017-2018 Dicționarul de examene GIA certificare finală de stat, un examen care implică o anumită procedură. Examenul de stat unificat Examen de stat, o formă de stat

Psihologii opțiunii 9 au descoperit că răspunsurile la examene sunt optime pentru sănătate >>> Opțiunea 9 psihologii au descoperit că răspunsurile la examene sunt optime pentru sănătate.

Examen de stat unificat în limba rusă 2019 Durata examenului de stat unificat în limba rusă Durata 210 minute (3,5 ore). Pentru a finaliza prima parte (test), se recomandă să luați aproximativ

voi decide examen rusă limba Clasa 11 2016 tsybulko >>> Voi rezolva examenul Limba rusa Clasa 11 2016 tsibulko

Lucrări de diagnosticare în format GIA (OGE) Opțiunea 2 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare pe

Caracteristicile USE-2019 în limba rusă Kiseleva N.V., profesor asociat al departamentului discipline umanitare GAU DPO YAO „Institutul pentru Dezvoltarea Educației”, candidat la studii culturale USE-2018 rezultate în limba rusă

Lucrări de diagnosticare în formatul OGE-2015 Opțiunea 9 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă

Lucrări de diagnosticare în formatul OGE - 2015 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă

Lucrarea de examen în LIMBA RUSĂ Varianta demonstrativă Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de examen este compusă din trei părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a finaliza examenul

Clasa 8 Lucrări de diagnosticare în formatul OGE (2016) Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 13 sarcini. Partea 1 include o sarcină și prezintă

Opțiunea 9 Partea 2 Citiți textul și faceți sarcinile 2-14 (1) Nici măcar nu-mi amintesc numele acelei cărți. (2) Îmi amintesc doar că pe capacul maro, în zig-zag lung, era fanionul vreunei barci cu pânze. (3)I

Varianta rya 10201 răspunsuri >>>

Opțiunea ra 10201 răspunsuri >>> Opțiunea ra 10201 răspunsuri Opțiunea ra 10201 răspunsuri Publicare pe Internet sau publicații tipărite interzis fără acordul scris al StatGrad Unul dintre cuvintele evidențiate mai jos este permis

Opțiunea ra 10201 răspunsuri >>> Opțiunea ra 10201 răspunsuri Opțiunea ra 10201 răspunsuri Publicarea pe internet sau în tipărire fără acordul scris al StatGrad este interzisă Unul dintre cuvintele evidențiate mai jos este permisă

Opțiunea ra 10201 răspunsuri >>> Opțiunea ra 10201 răspunsuri Opțiunea ra 10201 răspunsuri Publicarea pe internet sau în tipărire fără acordul scris al StatGrad este interzisă Unul dintre cuvintele evidențiate mai jos este permisă

Opțiunea 26 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14. (1) M-am așezat în fața celui viu Ivan Bunin, privindu-i mâna, care răsucea încet paginile caietului meu comun... (2) Scrie poezie

CLASA DE LIMBA RUSĂ 5 (Varianta 02 1/5) Studii de monitorizare în LIMBA RUSĂ Varianta 02 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea în limba rusă are două părți. Puteți finaliza sarcinile fiecărei părți

Opțiunea 10 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Petya locuia la ultimul etaj cu mama și surorile sale, iar profesorul locuia la etajul de jos. (2) Acea dată mama s-a dus să înoate cu fetele. (3) Și Petya a rămas

CLASA DE LIMBA RUSĂ 5 (Varianta 01 1/5) Studii de monitorizare în LIMBA RUSĂ Varianta 01 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea în limba rusă are două părți. Puteți finaliza sarcinile fiecărei părți

fara atmosfera carcasă de aer al pământului, răspunsurile noastre la examen >>> Fără atmosfera învelișului de aer al pământului, răspunsurile noastre la examen Fără atmosfera învelișului de aer al pământului, răspunsurile noastre la examen Ce pot face pentru a preveni acest lucru în

Lucrări de diagnosticare în formatul OGE Opțiunea 10 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Lucrarea de diagnosticare constă din 3 părți, inclusiv 15 sarcini. Pentru a efectua lucrări de diagnosticare în limba rusă

Test în limba rusă pentru prima jumătate a anului pentru clasa a 9-a (versiunea demo) Partea 1 Citiți textul și faceți sarcinile 2-14 (1) Vreau să nu repetați greșelile mele în viața voastră! mama vorbeste des. (2)

Lucrări de examen pentru certificarea de stat (finală) a absolvenților clasei a IX-a institutii de invatamant 2008 (într-o formă nouă) în LIMBA RUSĂ District City ( localitate)

Alcătuit de Faizova D.A., profesor de limba și literatura rusă, cea mai înaltă categorie de calificare

Opțiunea 4 (1) Uriașul stadion părea liniștit. (2) Standurile s-au subțiet treptat (3) „Petyushka”, a răsunat o voce blândă în apropiere. (4) Petru sa uitat în jur. (5) Un bărbat într-o cămașă în carouri s-a uitat la el din barieră.

12 OPȚIUNEA 2 Rescrieți textul 1, deschizând parantezele și inserând, acolo unde este necesar, literele lipsă și semnele de punctuație. Textul 1 Odată, Hanul Polovtsian Atrak a luat< 3) со своей ордой до (Г,г)рузии.

Statgrad răspunde rya10201 >>>

Statgrad răspunde p10201 >>> Statgrad răspunde pya10201 Statgrad răspunde pya10201 Publicarea pe Internet sau în tipărire fără acordul scris al StatGrad este interzisă Rusă statgrad răspunsuri p10201. Tu scrii

Opțiunea 4 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Venka a avut foarte ghinion cu numele Benjamin! (2) Și nu arată ca un nume! (3) Direct un fel de medicament, cum ar fi anti-grippin. (4) Sau iată o floare

Certificare de stat (finală) în LIMBA RUSĂ Opțiunea 1 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 1-1 Instrucțiuni pentru finalizarea lucrării Se acordă 3 ore pentru a finaliza lucrarea de examen în limba rusă

Opțiunea 6 Partea 2 Citiți textul și finalizați sarcinile 2-14 (1) Dimineața, într-o vază de cristal pe masă, Vitya a văzut un buchet imens de mimoză. (2) Florile erau atât de galbene și proaspete, ca în prima zi caldă! (3) Acesta este pentru mine

Treceți 4 la teste OGE Partea 1 Ascultați textul și finalizați sarcina 1 pe o foaie separată (foaia de răspuns 2) Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului. 1 Ascultă textul și scrie

LUCRAREA 1 Partea 1 Coloana sonoră pentru sarcina 1 se află la: www.licey.net /russian/audio. Ascultați textul și finalizați sarcina 1. Mai întâi scrieți numărul sarcinii și apoi textul rezumatului.

Cod VPR 215 Lucrări de verificare în CLASA 4 DE LIMBA RUSĂ Opțiunea 9 Instrucțiuni pentru îndeplinirea sarcinilor din partea 2 a lucrării de verificare Pentru a finaliza sarcinile din partea 2 a lucrării de verificare în limba rusă,

Sistemul de evaluare a lucrărilor de testare în limba rusă Clasa 4 Opțiunea 9 Partea! La evaluarea răspunsurilor, ortografia și erori de punctuație pe nestudit în școală primară

Una dintre cele mai apropiate misiuni ale Agenției Spațiale Europene ege opțiunea 10 >>> Una dintre următoarele misiuni ale agenției spațiale europene ege opțiunea 10 Una dintre următoarele misiuni ale spațiului european

16:14:25 04/11/2017 Limba rusă. Clasa a 9-a Opțiunea 008-1 Examenul principal de stat în LIMBA RUSĂ Opțiunea 008 Instrucțiuni pentru efectuarea lucrării Foaia de examen constă din trei părți, inclusiv

OGE în rusă Opțiunea 9 KIM dintr-o bancă deschisă de sarcini. Sarcini dintr-un banc deschis de sarcini. Pe site-ul FIPI din banca deschisă de sarcini, după cum știți, sarcinile sunt date aleatoriu, nu opțiuni. Propus

Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri >>> Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri Limba rusă nota 9 opțiune rya90301 răspunsuri Când dați exemple, indicați numărul propozițiilor necesare sau aplicați

Lecție de limba rusă în clasa a VI-a pe tema „Adjectivul ca parte a vorbirii. Repetarea celor studiate în clasa a V-a” Obiectivele lecției: - repetați trăsăturile gramaticale ale adjectivului, sintacticul acestuia.

Opțiunea 9

Partea 1. Răspunsurile la sarcinile 1–24 sunt un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de cuvinte, numere.

Scrieți răspunsul în dreapta numărului sarcinii fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) Intrarea în astfel de condiții de mediu în care continuarea procesele vieții imposibil, unele organisme pot cădea în animație suspendată, adică o stare caracterizată printr-o scădere bruscă sau chiar oprire temporară a metabolismului. (2) ______ animația suspendată este o adaptare importantă a multor specii de ființe vii la condițiile de mediu nefavorabile. (H) Congelarea profundă a ouălor animalelor de fermă deosebit de valoroase pentru depozitarea pe termen lung și utilizarea pe scară largă ulterioară - un exemplu de utilizare a animației suspendate în activitati practice al oamenilor.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1. În procesul activității practice, oamenii au învățat să folosească starea de animație suspendată, care este caracteristică unor organisme.

2. Starea de anabioză permite unor specii de animale să se adapteze la condiții nefavorabile în care continuarea proceselor de viață este imposibilă.

3. Oamenii în activitățile lor practice pot folosi starea de animație suspendată, care permite unor animale să se adapteze la condițiile nefavorabile de viață.

4. Starea de anabioză este cauzată de intrarea organismelor în astfel de condiții în care continuarea proceselor de viață este dificilă sau imposibilă.

5. Starea de anabioză, care permite unor animale să se adapteze la condițiile nefavorabile de mediu, poate fi folosită în activitățile umane practice.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a doua (2) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

1. În ciuda acestui fapt,

3. Deci

5. Pentru că

3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului CONDIȚIE.

Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în prima (1) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

STARE, -i, cf.

1. Împrejurarea din care st. depinde. Auto-pretențios - succes.

2. O revendicare formulata de una dintre partile contractante. Spuneți termenii dvs. Condiții de armistițiu.

3. Un acord oral sau scris despre ceva, un acord (învechit). Încheiați, încălcați termenii.

4. pl. ce. Regulile stabilite în unele domenii de viață și activitate. În condiții preferențiale. Conditii de rezidenta in pensiune.

5. pl. Cadrul în care se întâmplă ceva. Condiții bune pentru munca. conditii naturale. Conditii de viata. Operați în condiții favorabile.

6. de obicei pl. Date, cerințe de la care se procedează. Condițiile problemei.

4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în stabilirea accentului: litera care denotă vocala accentuată a fost evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

EșarfăCu ridicata

EXPERȚIA 5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

1. Yakov Podkova - instigatorul luptei - a fost primul care a părăsit curtea.

2. Modul de viață inactiv a fost cauza morții nu numai a indivizilor, ci și a statelor întregi.

3. Măreția peisajului este dată de molizi și brazi de secol.

4. Scoaterea focului este cel mai IMPRESIONANT moment al ceremoniei.

5. Până la sfârșitul școlii, părinții mi-au făcut un cadou MEMORAT.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

GOLD DE FRUNZE

pachet de PASTE

peste NOUĂZECE

Forțe motrice

Picior pe spate

7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE

A) abuz

forma de caz a unui substantiv

cu un pretext

B) eroare de construcție

propoziţii cu membri omogene

C) încălcarea în construcție

propuneri cu aplicare inconsecventă

D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat

D) încălcarea în construcție

propoziții adverbiale

SUGESTII

1) Când citea cărți de artă, tatăl meu a făcut notițe în margine.

2) După ce am vizitat munții odată, am explorat multe locuri interesante.

3) Mulți care nu știau despre obiceiurile pisicii noastre, la început au încercat să-l mângâie și să-l mângâie.

călătorie în Caucaz.

5) Datorită perseverenței uimitoare și autodisciplinei, Andrei a primit o diplomă cu distincție.

6) Țărănimea de multe secole a luptat împotriva moșierilor.

7) Cardurile pregătite de oameni de știință sunt destinate catalogului Institutului de Lingvistică.

8) Din cele mai vechi timpuri, nu numai ghicitori au fost joc distractiv minte și imaginație, dar și un test serios.

9) Lucrare la poezia „Suflete moarte” de N.V. Gogol a început la sfatul lui A.S. Pușkin.

8. Stabiliți cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

b...grazep...foxgardenob...yanieoff...thread

ceas9. Găsiți un rând în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

cu ... zmala, ia ... mama

și... cheltuiește, ra... arzi

pr...a putea, pr...miracol

s ... râu, în ... general

maimuță ... yana, în ... se dovedește10. Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul decalajului.

sirenă...

zakle... vyotcha... ny hovered... lava atârna... ny11. Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

Hall...La naiba...shvydel...shnezavizitat...ura mea...oricine12. Indicați propoziția în care NU cu cuvântul se scrie CONTINU. Scrie acest cuvânt.

1) Raisky nu se considera în niciun caz (nu) o persoană înapoiată.

2) În visele sale, a descoperit ținuturi încă (ne)explorate

3) Chiar și o piatră (ne)prelucrată de maestru lovită cu un model original.

4) Profunzimea ideii din roman este (in)extricabil combinată cu arta.

13. Definiți o propoziție în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1) (ÎN TIMPUL) ÎN TIMPUL călătoriei, am avut o mulțime de impresii vii, (DIN) CĂ toată lumea era într-o dispoziție grozavă.

2) (Spre) SUS cortul a fost atașat un steag roșu, iar (B) BAS, la intrare, a fost întins un covor moale.

3) (LA) ÎNCEPUTUL verii vremea a fost ploioasă, (PENTRU) ATUNCI a început o adevărată secetă.

4) Tu CEL (ACEȘI) te-ai odihnit în Crimeea și (PENTRU) ASTA cunoști atât de bine aceste locuri?

5) Am navigat (PENTRU) NOROC, CA (CA) întunericul după fulger părea și mai gros.

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris N.

Era înnorat și vânt(1)o. Spumă (2) valuri rostogolite pe un banc lung (3) nisipos (4). Peste tot în jurul perdelei (5) despre vălul ploii.

15. Aranjați semnele de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Tăcerea adâncă din natură a fost ruptă doar de un zgomot monoton și de bâzâitul insectelor.

2. După ploi lungi, frunzele, iarba și florile erau pline de umezeală.

3. Tarmul si cerul s-au reflectat in iaz si razele soarelui au stralucit.

4. De mulți ani nu am mai fost în patria mea și fiecare nouă vizită îmi umple inima de bucurie și tristețe.

5. Se apropia amurgul și trebuia să ne grăbim acasă.

16. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele în care ar trebui să fie virgula în propoziție.

Curând (1) stânjenit (2) stătea în fața mea (3) se uită la podea (4) și (5) bătea nervos cu degetele pe masă.

17. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele în care ar trebui să fie virgula în propoziții.

Mama (1) desigur (2) a început să-și roage bunica să spună averi. Ea a negat mult timp (3), dar (4) în cele din urmă (5) a fost de acord.

18. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele în care ar trebui să fie virgula în propoziție.

Râul se înfășura într-o panglică largă (1) printre malurile înalte (2) de-a lungul (3) care (4) erau desișuri de spini.

19. Așezați semnele de punctuație: indicați toate numerele în care ar trebui să fie virgula în propoziție.

Când locuiam în Koktebel (1), tatăl meu și-a dedicat tot timpul desenului (2) și (3) când vremea îi permitea (4), a dispărut zile întregi cu un șevalet pe mal.

Citiți textul și finalizați sarcinile 20-25.

ÎNTRISTARE

(1) A zburat la înmormântarea mamei sale. (2) Zborul către avionul său a fost deja amânat de mai multe ori. (3) Și alte zboruri au fost respinse înapoi. (4) Aeroportul era supraaglomerat de pasageri.

(5) A mers și a mers între pasagerii așezați și cei care se grăbesc timp de câteva ore. (6) Acum, când a început să câștige decent și putea deja forță deplină ajută-i pe mama ei, s-a îmbolnăvit și a murit. (7) El credea că nimeni în lume nu va ști vreodată despre dăruirea mamei sale, despre marea ei răbdare, dragoste, despre eforturile ei incredibile de a-și crește singur copiii.(8) Și acum, după ce i-a pus pe toți pe picioare. , aproape brusc a murit, în loc să dispară lung și în liniște, mângâindu-și nepoții și simțind iubirea recunoscătoare a copiilor ei adulți.

(9) Mama este o vacanță scurtă pe Pământ.

(10) Aceste cuvinte ale unui poet necunoscut lui îi răsunau acum în cap. (11) Ce nedreptate! (12) Și nimeni nu va înțelege vreodată ce a fost ea pentru cei dragi și nu există nicio modalitate de a-l repeta, pentru că dragostea și abnegația ei se aflau în miile de detalii pe care inima lui le păstra și nu poate fi exprimată în cuvinte, și nu există nicio persoană, care ar dori să audă și să înțeleagă toate acestea. (13) „Ce nedreptate”, gândi el, mergând și mergând între oameni care stăteau pe bănci și se grăbesc prin holul aeroportului.

(14) Mama este o vacanță scurtă pe Pământ.

(15) Dintr-o dată, atenția i-a fost atrasă de o femeie de vreo treizeci de ani, evident o țărancă îmbrăcată în haine, care stătea cu mănunchiuri la picioare. (16) Atenția lui a fost atrasă de expresia de tristețe extraordinară de pe chipul ei, apoi a observat un băiat de aproximativ șase ani care stătea lângă ea. (17) O tumoare monstruoasă de mărimea unui ou de porumbel a înroșit peste ochiul băiatului. (18) Fața băiatului era senin, era clar că nu suferea nicio durere, mai ales că mâinile se mișcau constant, era ocupat cu o mașină de jucărie.

(19) S-a oprit, izbit de chipul acestei femei. (20) Desigur, expresia durerii de pe chipul ei a fost asociată cu boala acestui băiat. (21) Desigur, a zburat la Moscova pentru a-l arăta medicilor. (22) Ce i-au spus? (23) Aproape ceva mângâietor. (24) Altfel, de ce așa durere pe fața ei?

(25) S-a uitat și s-a uitat la chipul obișnuit al unei rusoaice. (26) În sensul obișnuit, nu era nici urât, nici frumos. (27) Dar acum era neobișnuit. (28) Ea a privit în tăcere într-o depărtare exorbitantă, iar chipul ei strălucea de durere liniștită, fără plângeri.

((29) Conținea toată întristarea lumii și el a simțit că conține întristarea pentru mama lui, de parcă nu știa mai rău decât el despre viața ei dezinteresată, curajoasă și răbdătoare. (30) Și și-a amintit că toată viața tristețea era expresia principală de pe chipul mamei sale, dar era atât de obișnuit cu această expresie, încât nu o înțelegea.(31) Și abia acum a înțeles.(32) Și această femeie, care era mult mai tânără nu numai cu a lui. mama, dar și lui însuși, i s-a părut brusc ca mama lui.

(33) În viața sa, a văzut o mulțime de fețe feminine drăguțe, dulci și frumoase. (34) Și abia acum, șocat, și-a dat seama că pentru prima dată a văzut un chip frumos.

(35) Și a vrut deodată să cadă în genunchi în fața acestei femei și să-i sărute mâna în semn de recunoștință, să-i spună tot ce nu a avut timp să-i spună mamei sale. (36) Cu toate acestea, el nu s-a mișcat, ci doar s-a uitat la fața ei. (37) El știa că, chiar dacă aeroportul ar fi gol și nu ar fi fost un singur martor, nu ar fi căzut în genunchi în fața ei. (38) Era fiul timpului său și rușinea înaintea sincerității evlaviei l-a împiedicat să facă acest lucru.

(39) Și s-a uitat și a privit acest chip strălucitor de întristare, transformat într-o distanță exorbitantă. (40) Și din anumite motive i-a devenit mai ușor, mai luminat. (41) „În această lume, tot ce este frumos plânge”, se gândea el, „și tot ce plânge este frumos”.

(42) Și brusc și-a dat seama cu o certitudine absolută că numai tristețea este frumoasă și numai ea va salva lumea. (43) Și oare întâmplător chipul Maicii Domnului este mereu trist?...

(44) Și un băiat cu o tumoare monstruoasă deasupra ochiului se juca senin cu mașina de scris.

(După F. Iskander *)

* Fazil Abdulovich Iskander (n. 6 martie 1929) - prozator și poet sovietic și rus. Faima a venit la scriitor în 1966 după publicarea în „Lumea Nouă” a povestirii „Constelația Kozlotur”. Intriga multora dintre lucrările sale are loc în satul Chegem, unde autorul și-a petrecut o parte semnificativă a copilăriei.

20. Care dintre afirmații contrazic conținutul textului? Specificați numerele de răspuns.

1. Atenția eroului a fost atrasă de o femeie cu o expresie de durere extraordinară pe față.

2. Fața băiatului era contorsionată de durere.

3. Femeia de la aeroport era mult mai în vârstă decât eroul.

4. De-a lungul vieții sale, durerea a fost expresia principală de pe chipul mamei eroului.

5. Eroul a îngenuncheat în fața femeii și i-a sărutat mâna.

21. Care dintre următoarele afirmații sunt false? Specificați numerele de răspuns.

1. Propozițiile 1-3 prezintă narațiunea.

2. În propozițiile 11-13 se prezintă raționamentul.

3. Propoziția 31 clarifică conținutul propoziției 30.

4. Propozițiile 26-28 oferă o descriere.

22. Din propozițiile 19-26 scrieți antonime (pereche antonimică).

23. Dintre propozițiile 13-17, găsiți una care se leagă de cea anterioară cu ajutorul repetării lexicale și a formelor aceluiași cuvânt. Scrieți numărul acestei oferte.

24. Citiți un fragment dintr-o recenzie bazată pe textul pe care l-ați analizat în timp ce efectuați sarcinile 20-23. Completați golurile (A, B, C, D) cu numerele corespunzătoare numărului termenului din listă. Scrieți în tabel sub fiecare literă numărul corespunzător.

„Fazil Iskander creează imaginea unei femei-mamă cu o reverență deosebită. Dispozitivul principal de organizare a textului este (A) _____ („durere” în propozițiile 20, 24, 29, 39 etc.) Autorul folosește și (B) _____ („drăguț, dulce, frumos” în propoziția 33) și ( C ) _____ (propunerea 11). Cu ajutorul lui (D) _____ (propozițiile 22, 24, 43), scriitorul ne invită să ne gândim împreună la problemele puse.

Lista termenilor:

1) un oximoron

2) repetarea lexicală

3) metaforă

4) gradație

5) parcelare

6) propoziții dintr-o singură parte

7) comparație

8) întrebări retorice

9) exclamație retorică

Scrieți un eseu pe baza textului citit. Formulați una dintre problemele puse de autorul textului. Comentează problema formulată. Includeți două exemple într-un comentariu-

ilustrații din textul citit pe care le considerați importante pentru înțelegerea problemei din textul sursă (evitați supracitatul).

Formulați poziția autorului (naratorului). Scrieți dacă sunteți de acord sau dezacord cu punctul de vedere al autorului textului citit. Explică de ce. Argumentați-vă părerea, bazându-vă în primul rând pe experiența cititorului, precum și pe cunoștințe și observații de viață (se iau în considerare primele două argumente).

Volumul eseului este de cel puțin 150 de cuvinte.

O lucrare scrisă fără a se baza pe textul citit (nu pe acest text) nu este evaluată.

Dacă eseul este o parafrază sau o rescrie completă a textului sursă fără comentarii, atunci o astfel de muncă este evaluată cu zero puncte.

Scrieți un eseu cu atenție, scris de mână lizibil.

Răspunsuri la sarcinile din partea 1

2) astfel3) 5

4) en-gros

5) impresionant

6) paste

8) respinge

9) bucle de maimuță 10) sigiliu

11) urât

12) indisolubil

13) de asemenea, prin urmare14) 145

22) urat frumos sau frumos urat 23) 16

Gama aproximativă de probleme

1. Problema rolului mamei în viața umană. (Care este rolul unei mame în viața unei persoane?)

2. Problema durerii. (De ce plâng oamenii?)

3. Problema atitudinii față de mamă. (Care ar trebui să fie atitudinea față de mamă?)

4. Problema frumuseții adevărate. (De ce este frumoasă tristețea?)

1. O mamă este un sprijin spiritual pentru copiii ei. O mamă adevărată este întotdeauna gata să aibă răbdare și

depuneți eforturi incredibile pentru a le crește.

2. Tristețea este una dintre manifestările spiritualității, fără de care o persoană este de neconceput, de aceea durerea este frumoasă.

3. O persoană ar trebui să aprecieze fiecare minut petrecut lângă mama sa. Moartea unei mame este o pierdere ireparabilă care generează durere.

4. Un chip îndurerat este frumos pentru că în suferință

manifestă sufletul uman viu.