Conceptul de dialog al culturilor a devenit extrem de la modă în realitatea modernă, și în diverse domenii ale cunoașterii - în studiile culturale, în istoria artei, în critica literară ca zonă de frontieră între istoria artei și filologie, în lingvistică, mai precis, în acele secțiuni ale acestuia care sunt asociate cu problema „limbii și culturii”, precum și în pedagogia legată de educația reprezentanților minorităților etnice sau a studenților care formează echipe multinaționale, precum și în școli și universități. Acest concept este încorporat în conceptul de dezvoltare a educației, în planuri educaționaleși programe, exprimate în cursuri de curs pentru studenții și studenții de pregătire avansată a personalului didactic. Vom încerca să determinăm cât de realist este prezent acest concept proces educaționalîn unele regiuni Federația Rusă, care sunt condițiile pentru implementarea sa în procesul educațional și ceea ce se petrece cu adevărat în realitatea rusă modernă din Nord și în regiunile adiacente Nordului, precum și în structuri educaționale deservind regiunile de nord ale Rusiei.

Pentru ca „dialogul culturilor” să fie un dialog, este necesar să existe cel puțin două culturi – în cazul pe care îl luăm în considerare, este implicată prezența unui anumit stat, sau a unei culturi „de limbă rusă” – și cultura unei minorități etnice, adică vreun grup etnic din popoarele din Nord. Chiar și definiția formei de stat a culturii aici se dovedește a fi departe de a fi lipsită de ambiguitate, deoarece pentru identificarea celui de-al doilea participant la dialog avem și mai multe probleme cu el. De fapt, este imposibil să se stabilească separat dialogul Yakut, Russian-Evenki, Russian-Yukagir, Russian-Chukotka al culturilor în educație (deși, în realitate, tocmai această interacțiune a culturilor este observată în majoritatea ulusurilor din Iakutia și teritoriile adiacente). - Evenkia, Chukotka etc.). Dacă, totuși, înțelegem prin dialogul culturilor un anumit contact între purtătorii culturii de stat și locuitorii indigeni din nordul Federației Ruse în general, atunci într-un astfel de „dialog al culturilor” al doilea participant, adică, „cultura popoarelor din Nord”, fie va acționa ca o ficțiune științifică, deoarece caracteristicile comune Khanty-Yukagir sau Sami-Eskimo ale culturii sunt absente, fie sub forma unui monstru mutant creat din cunoștințele slabe ale profesorilor. despre etnografia grupurilor etnice individuale, fiecare dintre acestea având o istorie bogată și tradiții culturale originale. Cu un grad egal de bogăție internă și o adaptare egală la condițiile de viață, un „dialog” între astfel de culturi în procesul educațional nu se stabilește din cauza diferenței în cantitatea de cunoștințe despre culturi.

De asemenea, trebuie avut în vedere că din punct de vedere istoric, în dialogul despre care vorbim au intrat nu unele culturi abstracte, ci culturi reale subetnice, iar cultura „rusă” nu a fost reprezentată de propria ei cultură. forma de stat, dar cultura regională a populației vechi, iar astăzi - subcultura populației vizitatoare din Nord. Ambele subculturi nu au fost suficient studiate, în timp ce subcultura regională a regiunilor nordice ale Federației Ruse din zilele noastre și de-a lungul întregului secol al XX-lea, care este purtată de populația vizitatoare din nord și de inteligența națională, nu a fost subiectul oricare dintre disciplinele științifice, nu avea loc pentru ea, nici în etnografie, nici în studiile culturale. Subculturile teritoriale ale popoarelor mici din nordul Federației Ruse sunt, de asemenea, eterogene chiar și între grupuri etnice individuale (Evenks of Yakutia, Buryatia, Teritoriul Khabarovskși Sakhalin, Evens din vestul Iakutiei, Evens din Nord-Estul Iakutiei și Evens din Kamchatka, pădurea și tundra Yukaghirs etc.) - luarea în considerare a tuturor acestor realități transformă conceptul de dialog al culturilor într-un entitate virtuală, iar specificul său real face ca materialul relevant să nu fie adecvat pentru studiu.

Următorul factor care caracterizează „dialogul culturilor” în înțelegerea sa pedagogică este factor social. Cine poartă un dialog cu cine - un inginer satesc cu un crescător de reni, un profesor din Sankt Petersburg cu o meșteșugărească Evenk, un profesor de studii culturale cu un St. regiune autonomă cu studenți - Petersburgi din a doua generație? Este clar că diferențele sociale de ambele părți nu pot fi ignorate atât în ​​studiul științific al problemei, cât și în rezolvarea problemelor practice educaționale. În realitate, „dialogul culturilor” se realizează între populația indigenă și cea vizitatoare a satelor naționale, reprezentând în mod egal diferite grupuri sociale, și doar în acest domeniu avem contacte de purtători culturali care nu au marcaj social sau neutralizează marcajul social. . În același timp, reprezentanții inteligenței și ai mediului creativ din popoarele din Nord sunt în contact cu diferite grupuri sociale ale populației „vorbitoare de rusă” din regiunile lor, precum și în locurile în care locuiesc - în centre administrative. . Elevii și profesorii reprezintă nu doar un specific grup social, chiar dacă aparțin popoarelor din Nord, dar formează cel mai puțin tipic grupurilor de culturi etnice - în timp ce valorile și intențiile de viață ale acestor grupuri urmăresc adesea să se distanțeze pe cât posibil de propria lor cultură etnică, să obțină o profesie care nu este tradițională pentru un grup etnic, să se mute într-un oraș mare, să găsească un partener de căsătorie care nu este dintre oamenii lor etc. Aceste medii sociale consideră apartenența la un grup etnic în primul rând ca o sursă de creștere. statut social, care promite o oarecare prosperitate în viitor, în timp ce pentru păstorii de reni, vânătorii de mare și alți reprezentanți ai profesiilor tradiționale, apartenența la popoare mici le coboară adesea psihologic statutul social.

În sfârșit, nu mai puțin semnificativă pentru caracterizarea „dialogului culturilor” este o evaluare obiectivă a tipului de interacțiune și a gradului de interacțiune a acelor entități care se numesc culturi. De altfel, în starea actuală, în fiecare dintre cazuri, ar trebui să vorbim despre diverse subculturi teritoriale, care, de altfel, au manifestări sociale deosebite. Este imposibil să ne imaginăm un astfel de „dialog al culturilor”, ai cărui participanți sunt profesori asistenți moderni și studenți Chukchi, cărora li se prezintă cultura Chukchi de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX sau care sunt considerați purtători. de o mentalitate specială caracteristică Chukchi de la sfârșitul secolului XIX - începutul secolului XX, - și chiar mai rău, atunci când se află în procesul educațional sau evoluții metodologice se fac căutări pentru o mentalitate etnică deosebită (este clar că în lipsa ei, conceptul de dialog al culturilor își pierde sensul). Dialogul culturilor aparținând diferitelor intervale de timp este o metaforă bună pentru studiul artei moderne care se hrănește cu materiale etnografice, sau aceeași modernă regională care se dezvoltă din subculturi regionale pe baze etnice. Dar în procesul educațional, ai cărui participanți coexistă în timp, și cu atât mai mult în educația tinerei generații, care va asista la o schimbare în paradigma culturală, acest concept își pierde sensul. În satele naționale, există de obicei mai multe comunități diferite - o populație vizitatoare și una sau mai multe comunități ale populației indigene din diferite grupuri etnice, dacă populația indigenă dintr-un anumit sat este amestecată. În aceste condiții, „dialogul culturilor” este imaginar, întrucât toate comunitățile manifestă tendințe spre izolare reciprocă, și nu spre integrare. Dacă în cutare sau cutare regiune are loc o aculturație sau o asimilare a unui grup etnic de către altul, mai mare și mai „prestigios”, atunci, desigur, nu este necesar să vorbim despre un „dialog” în astfel de cazuri: un „foarte autoritar”. monolog” are loc aici.

În consecință, în raport cu contingentul de studenți și mai ales de studenți din rândul popoarelor din Nord, nu putem închide ochii la faptul că nici acești studenți nu mai sunt purtători ai culturii lor etnice tradiționale, iar în 20-30 de ani pot pierde acele semne de cultură etnică sau regională, ceea ce au în prezent. Aceasta înseamnă că în acest caz avem într-adevăr un monolog cultural în loc de un dialog.

Conceptul de dialog al culturilor este adesea folosit, inclusiv în educație, cu un singur scop pragmatic - formarea toleranței în relațiile interetnice. Utilitatea rezolvării acestei probleme este dincolo de orice îndoială și nu poate fi contestată. Cu toate acestea, însăși rezolvarea acestei probleme este imposibilă fără cunoașterea unor culturi etnice specifice în toată diversitatea și istoria lor, fără cunoașterea variantelor teritoriale și sociale ale acestor culturi, precum și fără idei clare și voluminoase despre starea actuală a culturilor etnice. . Sistem modern Educația pentru popoarele din nordul Federației Ruse nu are astfel de informații și nu este capabilă să introducă toate aceste materiale în procesul educațional într-o formă corectă metodic. Conceptul de dialog al culturilor în procesul educațional nu arată astăzi decât un panou atractiv, în spatele căruia există adesea astfel de idei despre cultura etnică care sunt complet opusul științelor umaniste, fie că este vorba de studii culturale, etnografie, etnosociologie sau etnodemografie. .

Cultura este cel mai important factor care organizează viața spirituală a oamenilor. Sensul conceptului de „cultură” este foarte larg și nu întotdeauna definit. Este înțeles ca starea societății, și caracteristicile acesteia, precum și totalitatea credințelor, tehnologiilor locuitorilor unei anumite zone. Cultura nu ia naștere de la sine, în mod natural, firesc, ea apare întotdeauna datorită unei persoane, este un produs al activității sale.

Simbioza popoarelor

Și este foarte asemănător cu relația dintre oameni. Ei pot fi în relații ostile, antagonice (amintește-ți, de exemplu, că o cultură o poate înlocui pe alta (cât a mai rămas din cultura indienilor din America de Nord?). Se pot amesteca într-un singur întreg (întrepătrunderea tradițiilor sașilor). iar normanzii au dus la apariţia unei noi culturi – engleze –) Cu toate acestea, starea actuală a lumii civilizate arată că forma optimă de interacţiune între culturi este dialogul.

Exemple din trecut

Dialogul culturilor, ca și dialogul dintre oameni, se naște din interesul reciproc sau din nevoia urgentă. Tanarului i-a placut fata – si intreaba unde a putut sa o vada inainte, adica tanarul incepe un dialog. Indiferent cât de mult ne place șeful, suntem nevoiți să purtăm un dialog de afaceri cu el. Un exemplu de interacțiune a culturilor antagonice între ele: chiar și în timpul Hoardei de Aur, a existat o întrepătrundere și o îmbogățire reciprocă a culturilor antice ruse și tătare. Unde trebuia să meargă? Viața spirituală și materială a unei persoane este foarte eterogenă și diversă, așa că este ușor să dai un exemplu adecvat. Există o mulțime de dialoguri, vectorii și sferele lor: dialogul culturii occidentale și Orientului, creștinism și islam, masă și trecut și prezent.

Îmbogățirea reciprocă

La fel ca o persoană, cultura nu poate fi izolată mult timp, singură.Culturile luptă spre întrepătrundere, rezultatul este un dialog al culturilor. Exemple ale acestui proces sunt foarte clare în Japonia. Cultura acestuia a fost inițial închisă, dar mai târziu s-a îmbogățit prin asimilarea tradițiilor și identității istorice ale Chinei și Indiei, iar de la sfârșitul secolului al XIX-lea a devenit deschisă către Occident. exemplu pozitiv dialogurile la nivel de stat pot fi observate în Elveția, unde 4 limbi (germană, franceză, italiană și romanșă) sunt în același timp limbile de stat, ceea ce contribuie la coexistența fără conflicte a diferitelor popoare dintr-o singură țară. . Festivaluri internaționale de film, concursuri de cântece („Eurovision”) și concursuri de frumusețe („Miss Universe”), expoziții de artă orientală în Occident și artă occidentală în Est, ținând zilele unui stat în altul (Zilele Franței în Rusia) , răspândirea preparatului japonez „sushi” în întreaga lume, acceptarea de către Rusia a elementelor modelului de educație Bologna, popularitatea artelor marțiale în Europa și SUA - acesta este, de asemenea, un exemplu nesfârșit de dialoguri între culturi.

Dialogul culturilor ca nevoie urgentă

Desigur, fiecare cultură se străduiește să-și păstreze propria identitate și există realități pe care probabil că diferitele culturi nu le vor accepta niciodată. Este puțin probabil ca o fată musulmană să se îmbrace ca omologul ei european. Și este puțin probabil să se poată înțelege cu poligamia. Dar mai sunt multe lucruri cu care poți fi de acord sau cel puțin cu care poți să te împaci, să le înduri. La urma urmei, o pace proastă este totuși mai bună decât o ceartă bună, iar pacea fără dialog este imposibilă. Un exemplu de dialoguri, forțate și voluntare, constructive și infructuoase, este păstrat de istoria lumii, amintind contemporanilor că orice conversație implică respect pentru valorile altui popor original, depășirea propriilor stereotipuri, disponibilitatea de a construi punți, și nu de a le distruge. . Un dialog de afaceri constructiv al culturilor este conditie necesara autoconservarea întregii omeniri.

Managementul riscului ajută la evaluarea riscurilor asociate cu o astfel de strategie. Odată ce riscurile au fost evaluate, poate fi dezvoltat un program adecvat de diminuare și minimizare a riscurilor.

De obicei, problemele apar din cauza lipsei de înțelegere a riscurilor asociate cu activitate economicăîntreprinderilor. După cum sa menționat mai sus, riscurile de mediu sunt atât interne, cât și externe, dar în ambele cazuri provoacă perturbări în funcționarea întreprinderii, iar eliminarea consecințelor lor necesită costuri și resurse semnificative.

Control riscuri de mediu este secțiunea centrală management strategic in orice organizatie. Managementul riscurilor de mediu are ca scop identificarea posibilelor încălcări și riscuri care trebuie eliminate/minimizate, precum și implementarea strategiilor pentru a face față unor astfel de riscuri.

Evaluarea riscurilor și managementul riscului ar trebui să devină o parte integrantă a procesului de luare a deciziilor. Afacerile care evaluează mai bine riscurile de mediu pot folosi metode mai rentabile pentru a le face față. Pentru ca managementul riscului să fie eficient și semnificativ, acesta trebuie să devină o parte integrantă a sistemului general de management al întreprinderii.

Sarcini de management al riscului de mediu:

Managementul riscurilor de mediu într-o întreprindere poate fi asociat cu diverse sarcini. Strategia de management al riscului trebuie să asigure următoarele acțiuni:

1. Identificarea, cuantificarea, înțelegerea și clasificarea tuturor riscurilor de mediu la care este expusă întreprinderea.

2. Reducerea riscurilor de mediu care nu pot fi considerate acceptabile.

3. Gestionați riscurile de mediu la nivelul corespunzător.

4. Asigurarea unui echilibru între amploarea acțiunilor planificate pentru eliminarea consecințelor riscului de mediu și gradul de risc de mediu.

5. Asigurarea unei abordări consecvente a managementului riscului de mediu.

6. Sprijină standardizarea metode practice muncă.

In centrul atentiei sistem eficient managementul riscurilor de mediu este de a identifica riscurile și de a lucra cu aceste riscuri. Obiectivul managementului riscului de mediu este de a se asigura că toate activitățile unei organizații sunt cât mai sustenabile posibil. Acest lucru crește probabilitatea de succes și reduce atât probabilitatea de eșec, cât și incertitudinea cu privire la atingerea obiectivelor generale ale organizației.

În prezent, în Rusia are loc o dezvoltare din ce în ce mai mare a managementului riscului de mediu în domenii legate de punerea în aplicare a cerințelor actelor juridice de reglementare.

1. Protecția aerului atmosferic.

2. Protectia corpurilor de apa.

3. Utilizarea și protecția subsolului.

4. Utilizarea și protecția terenurilor.

5. Utilizarea și protecția terenurilor.

6. Managementul deșeurilor de producție și consum.

7. Utilizarea, protecția, protecția, reproducerea pădurilor.

8. Utilizarea și protecția obiectelor faunei sălbatice.

9. Arii naturale special protejate.

10. Zone de protectie sanitara si zone de supraveghere.

11. Zone cu condiţii speciale de folosire a teritoriilor.

12. Accidente și urgențe.

13. Controlul mediului industrial.

14. Reglementarea impactului admisibil asupra mediului.

15. Plata pentru impact negativ asupra mediului.

16. Răspunderea pentru încălcări în domeniul protecției mediului.

Există multe forme și tipuri diferite de management al riscului care afectează diferite aspecte ale întreprinderii. Multe departamente lucrează într-un sistem de relații care asigură funcționarea coordonată a întreprinderii, în timp ce managementul riscului nu ar trebui să fie funcția unui singur departament - managementul ar trebui să îl considere ca pe un proces care afectează toate departamentele.

În procesul de management al riscului, ierarhizarea riscurilor și a activităților conexe în ceea ce privește prioritatea acestora depășește sfera de responsabilitate a unui serviciu individual și afectează întreprinderea în ansamblu.

Rezumând rezultatele evaluării riscurilor efectuate în diferite departamente, registrul general de risc generează o evaluare a riscurilor asociate activităților întreprinderii în ansamblu.

La implementarea unui sistem de management al riscului într-o întreprindere, este necesar, în primul rând, să înțelegem că managementul riscului este un proces continuu, și nu o acțiune separată. Sistemul de management al riscului afectează toate aspectele activității și este un proces continuu.

Etapele managementului riscului:

1. Definirea obiectivelor managementului riscului.

2. Elaborarea unei politici de management al riscurilor.

3. Repartizarea sarcinilor.

4. Evaluarea riscurilor.

5. Actualizarea rapoartelor de risc.

6. Monitorizarea riscurilor.

7. Măsuri de reducere a riscului.

8. Elaborarea unui program de management al riscului.

În ceea ce privește managementul riscului, această strategie ar trebui să conțină o declarație conform căreia întreprinderea își stabilește sarcina de a implementa managementul riscului. Pe lângă strategie, poate fi publicată o politică de management al riscului care explică modul de alocare a resurselor pentru implementarea strategiei.

Politica de management al riscului întreprinderii ar trebui să includă descriere detaliata responsabilitatea pentru managementul riscului.

Procesul de management al riscului include un set integrat de instrumente și metodologii pentru utilizare în diferite etape ale proceselor de afaceri. Pentru funcționarea eficientă a procesului de management al riscului, este necesar:

1. Intenția directorilor.

2. Repartizarea responsabilităţilor în cadrul întreprinderii.

3. Selectie resursele necesare pentru a educa și a comunica riscurile tuturor părților interesate.

Dezvoltarea politicii nu trebuie subestimată atunci când se elaborează o strategie de management al riscului, aceasta ar trebui să fie clară și simplă și să fie responsabilitatea conducerii superioare. Trebuie înțeles că, la fel ca toate celelalte strategii, acesta va fi revizuit și actualizat în timp.

La implementarea unui proiect, este necesar să se analizeze:

1. Natura și amploarea riscurilor de mediu care reprezintă o amenințare pentru munca de succesîntreprinderilor.

2. Probabilitatea apariției unor astfel de riscuri.

3. Metode de gestionare a riscurilor inacceptabile.

4. Capacitatea organizației de a minimiza riscurile de mediu și consecințele acestora pentru funcționarea întreprinderii.

5. Costuri și beneficii legate de risc și măsurile luate pentru reducerea acestuia.

6. Eficacitatea procesului de management al riscului.

Departamentele de producție și întreprinderile joacă un rol important în prima etapă a managementului riscului de mediu. Un rol cheie al operațiunilor este de a evidenția beneficiile managementului riscului de mediu, precum și de a modifica politica de management al riscului de mediu. Departamentele de producție îndeplinesc următoarele funcții:

1. Diviziuni funcționale sunt în primul rând responsabili pentru Managementul operational riscuri de mediu.

2. Șefii de departamente sunt responsabili pentru diseminarea informațiilor despre riscurile de mediu în cadrul departamentelor lor; trebuie să încorporeze obiectivele de management al riscului în obiectivele lor de performanță.

3. Managementul riscului de mediu ar trebui să fie discutat în mod regulat la întâlnirile șefilor de departament pentru a revizui și a clarifica prioritatea muncii pe baza rezultatelor analizei riscului de mediu.

4. Șefii de departamente ar trebui să se asigure că aspectele legate de managementul riscurilor sunt luate în considerare pe toată perioada de implementare a proiectului.

La implementarea unei strategii de management al riscului de mediu, rezultatele diferitelor evaluări etc. trebuie comunicate angajaților întreprinderilor și, dacă este necesar, diferitelor părți interesate. Diferitele niveluri ale organizației necesită informații diferite despre procesul de management al riscului, de la rapoarte detaliate pentru prezentare directorilor și conducerii superioare, până la stabilirea treptată a unei culturi de lucru a managementului riscului în întreaga întreprindere. La diferite niveluri ale organizației, trebuie stabilite sarcini specifice legate de managementul riscurilor.

Procesul de management al riscului constă din mai multe etape succesive care trebuie susținute de serviciile de asistență și includ raportare, monitorizare și audituri. Acest proces urmează o secvență logică care începe cu identificarea riscului și se termină cu un proces de urmărire care implică acțiuni de monitorizare pentru a atenua riscul respectiv.

Procesul de management al riscului include:

1. Identificarea metodologică a riscurilor asociate activităților economice în implementarea proiectului.

2. Evaluarea probabilității unui eveniment care reprezintă o amenințare.

3. Analiza moduri posibile răspuns la astfel de evenimente.

4. Crearea de sisteme de eliminare a consecințelor acestor evenimente.

5. Monitorizarea eficacității metodelor și mecanismelor de management al riscului în timpul implementării proiectului.

Astfel, procesul de management al riscului de mediu:

1. Oferă funcții îmbunătățite de luare a deciziilor, planificare și prioritizare.

2. Ajută la distribuirea mai eficientă resurse financiareși resurse materiale și tehnice.

3. Face posibilă prezicerea problemelor potențiale: în mod ideal, minimizează nevoia de acțiune în modul „de urgență”; cel puțin, ajută la prevenirea unei catastrofe sau la evitarea unor pierderi financiare grave.

4. Crește semnificativ probabilitatea implementării la timp a planului de afaceri în timpul implementării proiectului.

Procesul de management al riscului asigură că organizația funcționează eficient și eficient, ajutând la identificarea riscurilor care necesită atenția managementului. Astfel de riscuri trebuie clasificate în ordinea priorităților ca activități de control al riscului, indicând beneficiile potențiale ale implementării acestor activități pentru organizație. Evaluarea riscurilor trebuie efectuată în așa fel încât pe baza acesteia să fie posibil să se determine semnificația riscurilor pentru întreprindere și să se decidă dacă acest risc poate fi considerat acceptabil sau dacă necesită acțiuni. Odată ce riscurile sunt identificate, acestea trebuie clasificate în ordinea priorităților. Pentru a face acest lucru, puteți determina consecințele și probabilitatea fiecărui risc și costurile asociate cu măsurile de minimizare a acestuia.

În cadrul procesului de management al riscului, managementul riscului este procesul de selectare și implementare a măsurilor de atenuare a riscului. Unul dintre elementele principale ale managementului riscului este controlul/atenuarea riscului.

Managementul riscului include implementarea proceselor, metodelor și instrumentelor necesare pentru a face față consecințelor evenimentelor semnificative pentru întreprindere. Eficacitatea managementului riscului este măsurată prin măsura în care riscurile pot fi eliminate sau atenuate prin implementarea măsurilor propuse menite să asigure controlul riscurilor.

Adesea, modul în care riscurile identificate sunt gestionate este determinat de rentabilitatea gestionării riscurilor asociate costurilor de monitorizare, în comparație cu efectul pozitiv așteptat al reducerii riscului. Controalele propuse ar trebui să fie măsurate prin compararea efectului economic potențial care ar putea fi obținut prin neacțiunea față de costul acțiunii.

Apoi - de multe ori după ce riscul a fost identificat - ar trebui determinat costul implementării măsurilor de atenuare a riscului. Ele ar trebui să fie calculate destul de precis, deoarece această valoare devine rapid principala referință pentru măsurare eficiență economică. În plus, trebuie calculate pierderile așteptate în caz de neacțiune, iar prin compararea rezultatelor, conducerea poate decide dacă ia sau nu măsuri de control al riscurilor.

Când vine vorba de respectarea cerințelor legale și de reglementare, în cele mai multe cazuri nu există nicio alegere aici. O întreprindere trebuie să cunoască legile aplicabile activităților sale și să implementeze un sistem de control care să asigure îndeplinirea cerințelor relevante. O anumită flexibilitate este posibilă doar în cazuri rare, când costul reducerii riscului este absolut incomensurabil cu riscul în sine.

După compararea costurilor măsurilor de atenuare a riscului cu costurile neacționării, există patru opțiuni general acceptate pentru gestionarea fiecăruia dintre riscurile identificate: acceptarea riscului, transferul riscului, reducerea riscului, eliminarea riscului.

Odată ce măsurile și procedurile de atenuare a riscurilor au fost evaluate și convenite, acestea ar trebui aplicate în întreaga întreprindere.

Conducerea ar trebui să prioritizeze resursele necesare pentru a gestiona riscul. Dacă conducerea de vârf a întreprinderii este mulțumită de munca depusă pentru gestionarea și gestionarea riscurilor (identificare, studiu, evaluare etc.), riscurile pot fi clasificate în ordinea priorităților și principalele opțiuni pentru planificarea activităților de management al riscului pot fi selectate pentru fiecare dintre ele.

Există trei principii asociate cu riscurile tolerabile sau acceptabile:

1. Trebuie să existe un echilibru între gradul posibil de reducere a riscului și costul luării de măsuri pentru reducerea acestuia.

2. Riscul trebuie să fie la un nivel adecvat de control.

3. Managerul „acceptant” trebuie să semneze nota de acțiune de management al riscului ca persoană care acceptă.

Riscul poate fi recunoscut ca acceptabil dacă costul eliminării sale complete este prea mare.

În plus, riscul poate fi acceptat ca tolerabil pentru o anumită perioadă de timp.

În unele cazuri, este posibil să se transfere riscul, de ex. nu elimina sau reduce riscul, ci îl transferă altui „proprietar” sau transferă responsabilitatea pentru acesta unei alte organizații. Transferul riscului se poate face prin externalizare și apoi transferarea riscului către o altă organizație.

Odată ce riscurile au fost analizate și luate în considerare, calea obișnuită către atenuarea riscului este atenuarea riscului. Acest lucru poate fi definit pur și simplu ca control al riscului, de exemplu. recunoscând că există un anumit risc și luând în considerare opțiunile de gestionare a riscului respectiv.

Există multe abordări ale reducerii riscului, folosind multe tehnici diferite. Adesea, prima etapă include determinarea când riscul a fost redus la un nivel acceptabil și nu sunt necesare măsuri suplimentare, de ex. când riscul devine tolerabil. Această decizie este adesea determinată de câte resurse sunt necesare pentru implementarea planului de diminuare a riscurilor. Nu este necesar să eliminați complet riscul - este suficient să îl reduceți la un nivel acceptabil.

La ierarhizarea riscurilor în funcție de prioritate, sunt luate în considerare toate deciziile luate în procesul de lucru cu riscurile. Sunt luate în considerare toate riscurile care au fost transferate, eliminate, tolerate sau clasificate ca acceptabile.

O evaluare cantitativă formală a riscurilor ajută la prioritizarea riscurilor, dar deseori fiecare obiect are propriile sale priorități.

Astfel, se poate concluziona că managementul riscului de mediu este adesea văzut ca un instrument care permite unei întreprinderi să se dezvolte ca urmare a schimbărilor interne și externe. O întreprindere care închide ochii la riscuri are mai greu să atragă investiții externe decât o organizație care are un plan de acțiune pentru managementul riscurilor.

În concluzie, este de remarcat faptul că la nivel mondial, în multe industrii, managementul riscului de mediu este recunoscut ca un mecanism eficient de reducere a riscurilor de mediu pentru toate aspectele funcționării întreprinderii. Acest mecanism nu se aplică doar unui segment al organizației, ci afectează întreaga companie și creează beneficii precum creșterea profiturilor, îmbunătățirea serviciului clienți, crearea de oportunități de afaceri sau îmbunătățirea condițiilor de muncă ale angajaților.