OGE în literatură este o pregătire bună înainte de a susține examenul de literatură.

Cel mai dificil lucru din OGE în literatură nu sunt nici măcar eseurile, ci întrebările specifice care necesită un răspuns direct. Pentru elevii de clasa a IX-a, acest lucru este dificil, pentru că sunt obișnuiți să scrie „frumos” și despre nimic. De exemplu, în OGE în literatură există o întrebare despre de ce Bazarov este numit „nihilist reflex”. Iar școlarii, ca răspuns, scriu că Turgheniev este un mare scriitor, iar „Părinți și fii” este un roman minunat. Toate acestea sunt „apă”, care nu-și are locul în examen.

Textele despre OGE în literatură dau unele complexe. De exemplu, " inima de câine» Bulgakov, Matrenin Dvor a lui Soljeniţîn, poveştile lui Cehov.
Ei pot da un text tradus - de exemplu, un fragment din Byron, pentru comparare cu textul lui Lermontov.

Îi vom avertiza imediat pe cei care trec OGE în literatură. Acesta este un examen dificil și nu este ales pentru a „trece ceva”. Va fi mult de lucru în pregătirea OGE în literatură!

De obicei, pregătirea pentru OGE în literatură are loc în școli ca standard. Profesorii îi obligă literalmente pe elevii de clasa a IX-a să citească versurile clasice, spunând că acest material este necesar pentru redactarea eseului final. Și școlarii preferă o scurtă repovestire a lucrărilor sau a colecțiilor de eseuri terminate. În același timp, pregătire serioasă pentru OGE în literatură,
adică nimeni nu este angajat în analiza textului.

Și la OGE în literatură, veți primi, de exemplu, un fragment din balada „Svetlana” de Jukovski, iar pentru comparație - o piesă din „Eugene Onegin”. Este necesar să comparăm aceste texte și să răspundem la întrebările: care sunt asemănările, care sunt diferențele? Și apoi scrie un eseu scurt de aproximativ 200 de cuvinte.

Școala dumneavoastră se pregătește pentru examen în acest format? Ești învățat să scrii eseuri strict pe această temă? Dacă da, atunci pregătirea pentru OGE în literatură va fi un antrenament excelent înainte de un examen mai serios - USE.

M.: 2017. - 416 p.

Caietul de referință prezintă materialul cursului de literatură în cuantumul verificat la certificarea finală de stat în clasa a IX-a. Materialele cărții de referință vor ajuta la repetarea cursului de literatură din clasele 5-9, în general, pentru pregătirea pentru examenul principal de stat și pentru finalizarea cu succes a sarcinii celei de-a doua părți a lucrării de examen - scrierea unui eseu. Amplasarea materialului corespunde codificatorului elementelor de conținut și cerințelor pentru nivelul de pregătire a elevilor pentru principal examen de stat asupra literaturii. Manualul se adresează studenților pentru auto-pregătire pentru examen și profesorilor ca material auxiliar să organizeze repetarea şi consolidarea materialului studiat.

Format: pdf

Marimea: 5,3 MB

Descarca: Rghost

CONŢINUT
Introducere 6
1. Concepte teoretice și literare de bază 9
1.1. Fictiune ca arta cuvântului 9
1.2. Imagine artistică 9
1.3. Folclor. Principalele genuri de folclor 13
1.4. Tipuri și genuri literare 16
1.5. Tendințele și curentele literare 26
1.6. Forma și conținutul unei opere literare 36
1.7. Limbajul unei opere de artă. Mijloace figurative și expresive într-o operă de artă 43
1.8. Proză și poezie. Fundamentele versificării 51
2. Din folclorul rusesc 58
2.1. rușii povesti din folclor(magic, de zi cu zi, despre animale - câte un basm) 58
2.2. Epopeea 61
3. Din literatura rusă veche 66
3.1. „Povestea campaniei lui Igor” 66
3.2. Trei lucrări de genuri diferite: Afanasy Nikitin. „Călătorie dincolo de trei mări” (fragmente); Yermolai-Erasmus. „Povestea lui Petru și Fevronia din Murom”; „Viața lui Alexandru Nevski” 12
4. Din literatura rusă a secolului al XVIII-lea 84
4.1. M.V. Lomonosov. „Odă pentru ziua urcării pe tronul rusesc al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna. 1747".... 84
4.2. DI. Fonvizin. Comedia „Tuboșul” 88
4.3. G.R. Derzhavin. Poezii „Monument”, „Domni și judecători” 95
4.4. N.M. Karamzin. Povestea" Biata Lisa» 98
5. Din literatura rusă din prima jumătate a secolului al XIX-lea 104
5.1. IN ABSENTA. Krylov. Fable „Frunze și rădăcini”, „Lupul în canisa”, „Cvartet”, „Măgar și privighetoare” 104
5.2. V.A. Jukovski. Poezii „Marea”, „Inexprimabil”. Balade „Svetlana”, „Regele pădurii” 111
5.3. LA FEL DE. Griboedov. Comedia „Vai de inteligență” 119
5.4. Creativitatea A.S. Pușkin 129
Lyrica 133
Poemul „Țigani” 160
Romanul „Eugene Onegin” 163
„Poveștile regretatului Ivan Petrovici Belkin” 179
Romanul „Fiica căpitanului” 184
5.5. Creativitate M.Yu. Lermontova 197
Lyrica 199
Poezia „Cântec despre țarul Ivan Vasilievici, un tânăr paznic și un negustor îndrăzneț Kalașnikov” 217
Poemul „Mtsyri” 221
Romanul „Un erou al timpului nostru” 226
5.6. Creativitatea N.V. Gogol 239
Comedie „Inspectorul” 241
Povestea „Pardesiu” 257
Poemul „Suflete moarte” 263
6. Din literatura rusă din a doua jumătate a secolului al XIX-lea 287
6.1. UN. Ostrovsky. Comedie "Oameni proprii - haideți să ne mulțumim!" 287
6.2. ESTE. Turgheniev. Povestea „Asya” 294
6.3. F.I. Tyutchev. Poezii „Un zmeu a răsărit dintr-o poiană...”, „Există în toamna inițială...”, „Furtună de primăvară”, „O zi veselă era încă zgomotoasă...”, „Iarnă fermecată...” 302
6.4. A.A. Fet. Poeziile „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...”, „Rununicale s-au dus...”, „Încă mirositoare beatitudine a primăverii...”, „În zori, nu trezește-o...” 307
6.5. PE. Nekrasov. Poezii „Troica”, „ Calea ferata"," Înfundat! Fără fericire și voință...” 312
6.6. PE MINE. Saltykov-Șcedrin. Basme „Povestea cum un om a hrănit doi generali”, „Latifundiarul sălbatic”, „Înțeleptul Piskar” 319
6.7. F.M. Dostoievski. Romanul „Oameni săraci” 323
6.8. L.N. Tolstoi. Povestea „Copilărie”, povestea „După bal” 335
6.9. A.P. Cehov. Poveștile „Moartea unui oficial”, „Cameleon”, „Dorul”, „Gros și subțire” 346
7. Din literatura rusă a secolului XX 354
7.1. IN ABSENTA. Bunin. Povești „Tanka”, „Cositoare” .... 354
7.2. A.A. Bloc. Poezii „O, primăvară fără sfârșit și fără muchie...”, „O, vreau să trăiesc nebun”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 359
7.3. V.V. Maiakovski. Poezii „O atitudine bună față de cai”, „O aventură extraordinară care s-a întâmplat cu Vladimir Mayakovsky la dacha”, „A avea o întâlnire” 364
7.4. S. A. Yesenin. Poezii „Mesteacan”, „Pudra”, „Țara iubită! Inima visează... „.... 368
7.5. M.A. Şolohov. Povestea „Soarta omului” .... 371
7.6. LA. Tvardovsky. Poemul „Vasili Terkin” (capitolele „Încrucișarea”, „Doi soldați”, „Duelul”). 376
7.7. V.M. Shukshin. Povești „Cut off”, „Freak” .. 381
7.8. A.I. Soljeniţîn. Povestea „Matryonin Dvor”. . 386
7.9. Proza a doua jumătate a secolului al XX-lea (opere de trei autori la alegere) 392
V.L. Kondratiev. Povestea „Sasha” 392
V.G. Rasputin. Povestea „Lecții de franceză”. 398
V.P. Astafiev. Povestea „Calul cu coama roz” 402
7.10. Poezia a doua jumătate a secolului XX 406
N.M. Rubtsov 406
A.A. Voznesensky 409
B.C. Vysotsky 412

Examenul principal de stat (OGE) în literatură este o formă de evaluare obiectivă a calității pregătirii elevilor de clasa a IX-a ai organizațiilor de învățământ de diferite tipuri (școli, gimnazii, licee), inclusiv clase cu studiu aprofundat al materiei.
Sarcinile lucrării de examinare dezvăluie gradul de stăpânire de către absolvenți a părții obligatorii (de bază) a programului în literatură, oferă informații despre nivelul crescut de pregătire și, de asemenea, ne permit să tragem concluzii despre abilitățile literare ale candidatului, despre disponibilitatea sa de a studia literatura în clasele superioare ale profilului umanist.
Lucrarea de examen este formată din două părți; Prima parte include două opțiuni cu trei sarcini fiecare. Elevii sunt invitați să aleagă una dintre opțiuni: opțiunea 1 (sarcinile 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3) sau opțiunea 2 (sarcinile 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3).
Sarcinile opțiunii 1 vizează identificarea trăsăturilor percepției unui fragment dintr-o operă epică (sau epică lirică, sau dramatică). Sarcinile opțiunii 2 sunt identificarea trăsăturilor de percepție a unui fragment dintr-o poezie lirică sau fabulă.

Cartea de referință se adresează elevilor din clasa a IX-a pentru pregătirea GIA la literatură. Manualul conține material teoretic detaliat pe toate subiectele testate de examen, precum și sarcini de pregătire sub forma unui GIA. Răspunsurile sunt oferite la sfârșitul manualului.
Publicația va fi utilă profesorilor de literatură, părinților pentru pregătirea eficientă a elevilor pentru GIA.

Ficțiunea ca artă a cuvântului.
Ficțiunea, alături de muzică, pictură etc., este una dintre formele de artă. Cuvântul „artă” este ambiguu, în acest caz se referă la activitatea artistică propriu-zisă și care este rezultatul (opera ei). LA tipuri diferiteÎn artă funcționează aceeași lege: materialul fără conținut este organizat de artist într-o formă reală care exprimă un anumit conținut ideologic și estetic. În același timp, fiecare tip de artă folosește „propriul” material: muzică - sunet, pictură - vopsele, arhitectură - piatră, lemn, metal etc. Specificul ficțiunii constă în faptul că cuvintele și construcțiile limbajului uman sunt folosit ca singur material. Astfel, literatura este arta cuvântului.

Cu greu se poate exagera influența literaturii asupra formării personalității. Arta cuvântului a făcut de multă vreme parte din mediul social și cultural în care se dezvoltă fiecare persoană. Literatura păstrează și transmite valori spirituale universale din generație în generație, referindu-se direct la conștiința umană. Relația dintre vorbire și gândire a fost studiată de mult timp și este dincolo de orice îndoială: cuvântul este rezultatul gândirii și instrumentul său. Cu ajutorul cuvintelor, nu exprimăm doar ceea ce gândim: procesul de gândire în sine are o bază verbală (verbală) și este imposibil în afara vorbirii. Iar dacă cuvântul formează gândul, înseamnă că arta cuvântului poate influența modul de gândire. În istoria literaturii se pot găsi multe exemple care confirmă acest lucru. Adesea, arta cuvântului a fost folosită direct ca o armă ideologică puternică, operele literare au devenit un instrument de agitație și propagandă (de exemplu, operele literaturii sovietice). Desigur, acestea sunt manifestări extreme, dar literatura nu își revendică în mod direct rolul de agitator și mentor, ea transmite unei persoane idei despre anumite norme, reguli, îi oferă doar un anumit mod de a vedea lumea, își formează atitudinea față de informații pe care o persoană le primește zilnic.

CONŢINUT
1. CONCEPTE TEORETICE ȘI LITERARE DE BAZĂ
1.1. Ficțiunea ca artă a cuvântului 7
1.2. Imagine artistică 8
1.3. Folclor. Genuri de folclor 9
Genuri de folclor 10
1.4. Tipuri și genuri literare 12
1.5. Principalele mișcări literare: clasicism, sentimentalism, romantism, realism 13
Clasicismul 13
Sentimentalismul 15
Romantismul 16
Realism 19
1.6. Forma și conținutul unei opere literare: temă, idee, probleme, intriga, compoziție; etape de desfăşurare a acţiunii: expunere, intriga, punct culminant, deznodământ, epilog; digresiune lirică; conflict;
sistem de imagini, imaginea autorului, autor-narator, erou literar, erou liric 22
Forma și conținutul unei opere literare 22
Etapele dezvoltării acțiunii 24
Sistemul imaginilor în lucrare 25
1.7. Limbajul unei opere de artă. Mijloace figurative și expresive într-o operă de artă: epitet, metaforă, comparație. Hiperbolă. Alegoria 26
1.8. Proză și poezie. Fundamentele versificației: metru, ritm, rima, strofa 29
Proză și poezie 29
Fundamentele versificării 30
Dimensiunea poetică (metru) 31
Sistemul de rimă 32
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 1 33
2. DIN FOLCLORUL RUS
2.1. Povești populare rusești (magie, de zi cu zi, despre animale - câte un basm) 35
Basm „Maria Morevna” 35
2.2. O epopee la alegerea ta 37
Epopeea „Dobrynya și șarpele” 37
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 2 40
3. DIN LITERATURA RUSĂ VECHE
3.1. „Povestea campaniei lui Igor” 42
3.2. Trei lucrări de genuri diferite la alegere 46
„Povestea anilor trecuti” 46
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 3 49
4. DIN LITERATURA RUSĂ A SECOLULUI XVIII
4.1. M. V. Lomonosov. „Oda în ziua urcării pe tronul întreg-rus al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna, 1747” 50
Lomonosov Mihail Vasilevici (1711 -1765) 50
„Oda în ziua urcării pe tronul întreg-rus al Majestății Sale Împărăteasa Elisaveta Petrovna, 1747” 51
4.2. D. I. Fonvizin. Comedia „Tuboșul” 54
Fonvizin Denis Ivanovici (1744-1792) 54
Comedia „Tuboșul” 55
4.3. G. R. Derzhavin. Poezii „Monument”, „Domni și judecători” 57
Derzhavin Gavrila Romanovici (1743-1816) 57
Poemul „Monument” 58
„Către conducători și judecători” 64
4.4. N. M. Karamzin. Povestea „Săraca Lisa” 67
Karamzin Nikolai Mihailovici (1766-1826) 67
Povestea „Săraca Lisa” 68
Sarcini de testare de instruire pentru secțiunea 4 70
5. DIN LITERATURA RUSĂ A PRIMEI JUMĂTATE A SECOLULUI XIX
5.1. I. A. Krylov. Fable „Frunze și rădăcini”, „Lupul în canisa”, „Cvartet”, „Măgar și privighetoare” 72
Krylov Ivan Andreevici (1769-1844) 72
„Frunze și rădăcini” 73
„Lupul în canisa” 74
Cvartetul 75
„Măgarul și privighetoarea” 76
5.2. V. A. Jukovski. Poezii „Marea”, „Nespus” 77
Jukovski Vasili Andreevici (1783-1852) 77
„Marea” 78
„Nespus” 79
5.3. V. A. Jukovski. Balade „Svetlana”, „Regele pădurii” 81
„Regele pădurii” 79
„Svetlana” 83
5.4. A. S. Griboyedov. Comedia „Vai de inteligență” 84
Griboedov Alexandru Sergheevici (1795-1829) 84
Comedia „Vai de inteligență” 85
5.5. A. S. Pușkin. Poezii: „Către Chaadaev”, „Cântecul profetului Oleg”, „La mare”, „Dădacă”, „K ***” („Îmi amintesc un moment minunat ...”), „19 octombrie” (“ Pădurea purpurie îți scapă îmbrăcămintea..."),
"ȘI. I. Pușchin”, „Profetul”, „Drumul de iarnă”, „Anchar”, „Pe dealurile Georgiei se află întunericul nopții...”, „Te-am iubit: mai iubește, poate...”, „Dimineața de iarnă”, „Demoni”, „Nor”,
„Mi-am ridicat un monument nu făcut de mână...”, „Nu cânta, frumusețe, cu mine...”, „Cântec bacchic” 90
Pușkin Alexandru Sergheevici (1799-1837) 90
„Către Chaadaev” 95
„Spre mare” 96
„Cântarea profetului Oleg” 98
„Dădacă” 100
„Cântec bacchic” 101
„Drumul de iarnă” 102
„Nu cânta, frumusețe, cu mine...” 103
„K***” („Îmi amintesc un moment minunat”) 104
„19 octombrie” („Pădurea își scapă rochia purpurie”) 106
"ȘI. I. Pushchin» 110
„Profet” 111
Anchar 113
„Noaptea se întinde pe dealurile Georgiei” 114
„Te-am iubit...” 115
„Dimineața de iarnă” 116
„Demonii” 118
„Mi-am ridicat un monument care nu este făcut de mână...” 120
5.6. A. S. Pușkin. Poemul „Țigani” 121
5.7. A. S. Pușkin. Romanul „Eugene Onegin” 123
5.8. A. S. Pușkin. Poveștile lui Belkin 129
5.9. A. S. Pușkin. Romanul „Fiica căpitanului” 133
5.10. M. Yu. Lermontov. Poezii: „Vânză”, „Moartea unui poet”, „Borodino”, „Când câmpul îngălbenit este agitat...”, „Duma”, „Poet” („Pumnalul meu strălucește cu garnitură de aur...”),
„Trei palmieri”, „Rugăciune” („Într-un moment dificil al vieții...”), „Este și plictisitor și trist”, „Nu, nu te iubesc cu atâta pasiune...”, „Patria-mamă” , „Profetul”, „Norii”, „Foara”, „Îngerul” 138
Lermontov Mihail Iurievici (1814-1841) 138
„Navigă” 140
„Moartea unui poet” 141
Borodino 142
„Duma” 144
„Când câmpul îngălbenit este agitat...” 145
„Înger” 146
Pliantul 147
„Nu, nu pe tine te iubesc cu atâta pasiune...” 149
„Poet” 150
„Trei palmieri” 152
„Rugăciunea” 153
„Și plictisitor și trist...” 154
„Patria mamă” 155
„Profet” 156
„Nori” 158
5.11. M. Yu. Lermontov. Poezia „Cântec despre țarul Ivan Vasilievici, un tânăr paznic și un negustor îndrăzneț Kalașnikov” 159
5.12. M. Yu. Lermontov. Poemul „Mtsyri” 162
5.13. M. Yu. Lermontov. Romanul „Un erou al timpului nostru” 164
5.14. N. V. Gogol. Comedie „Inspectorul” 169
Gogol Nikolai Vasilevici (1809-1852) 169
„Inspectorul” 171
5.15. N. V. Gogol. Povestea „Pardesiu” 175
5.16. N. V. Gogol. Poemul „Suflete moarte” 179
Teste practice pentru Secțiunea 5 188
6. DIN LITERATURA RUSĂ A A DOUA JUMĂTATE A SECOLULUI XIX
6.1. A. N. Ostrovsky. O piesă la alegere 193
Ostrovski Alexandru Nikolaevici (1823-1886) 193
Drama „Zestrea” 194
6.2. I. S. Turgheniev. O poveste la alegere 199
Turgheniev Ivan Sergheevici (1818-1883) 199
Povestea „Asya” 200
6.3. F. I. Tyutchev. Poezii „Un zmeu s-a ridicat dintr-o poiană...”, „Există în toamna inițială...”, „Furtună de primăvară”, „O zi veselă era încă zgomotoasă...”, „Vrăjitoare-iarnă...” 203
Tyutchev Fedor Ivanovici (1803-1873) 203
„Există în toamna originalului...” 204
„... Un zmeu s-a ridicat din poiană...” 205
„Îmi place o furtună la începutul lunii mai...” 206
„Ziua veselă era încă zgomotoasă...” 207
„Vrăjitoarea de iarnă...” 208
6.4. A. A. Fet. Poezii „Seara”, „Învățați de la ei - de la stejar, de la mesteacăn...”, „Rununicale s-au dus...”, „Încă mirositoare beatitudine a primăverii...”, „Nu o trezi în zori. ...” 209
Fet Afanasy Afanasyevich (1820-1892) 209
„Seara” 210
„Încă beatitudinea primăverii parfumată...” 211
„Rândunelele au dispărut...” 212
„În zori, nu o trezi...” 214
„Învățați de la ei – de la stejar, de la mesteacăn...” 215
6.6. M. E. Saltykov-Șcedrin. Basme „Povestea cum un om a hrănit doi generali”, „Latifundiarul sălbatic”, „Înțeleptul Piskar” 216
Saltykov-Șcedrin Mihail Evgrafovich (1826-1889) 216
„Povestea cum un om a hrănit doi generali” 217
„Proprietar sălbatic” 219
„Mâzgălitorul înțelept” 220
6.7. F. M. Dostoievski. O poveste la alegere 221
Dostoievski Fiodor Mihailovici (1821 - 1881) 221
Povestea „Nopțile albe” 222
6.8. L. N. Tolstoi. O poveste la alegere 225
Tolstoi Lev Nikolaevici (1828-1910) 225
Povestea „Tinerețea” 226
6.9. L. N. Tolstoi. Povestea „După bal” 229
6.10. A. P. Cehov. Poveștile „Moartea unui oficial”, „Cameleon”, „Dorul”, „Gros și subțire” 231
Cehov Anton Pavlovici (1860-1904) 231
„Moartea unui funcționar” 233
„Cameleonul” 234
„Tosca” 236
„Gros și subțire” 236
Teste practice pentru Secțiunea 6 238
7. DIN LITERATURA RUSĂ A SECOLULUI XX
7.1. I. A. Bunin. Povești „Cositoare”, „Tanka” 240
Bunin Ivan Alekseevici (1870-1953) 240
Povestea „Tanka” 241
Povestea „Cositoare” 242
7.2. A. A. Blok. Poezii „O, primăvară fără sfârșit și fără muchie...”, „O, vreau să trăiesc nebunește...”, „Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 244
Blok Alexander Alexandrovici (1880-1921) 244
„O, izvor fără capăt și fără muchie...” 245
„Oh, vreau să trăiesc nebun...” 246
„Despre vitejie, despre isprăvi, despre glorie...” 248
7.3. V. V. Maiakovski. Poezii „O aventură extraordinară care sa întâmplat cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha”, „O atitudine bună față de cai”, „Șezut fericit” 249
Maiakovski Vladimir Vladimirovici (1893-1930) 249
„O aventură extraordinară care s-a întâmplat cu Vladimir Mayakovsky vara la dacha” 250
„Atitudine bună față de cai” 252
„Aproape” 253
7.4. S. A. Yesenin. Poezii „Mesteacan”, „Pudra”, „Țara iubită! Inima visează...» 254
Yesenin Serghei Alexandrovici (1895-1925) 254
„Mesteacăn” 255
Pulbere 256
„Frumos pământ! Inima visează...» 257
7.5. M. A. Sholohov. Povestea „Soarta omului” 258
Şolohov Mihail Alexandrovici (1905-1984) 258
„Soarta omului” 259
7.6. A. T. Tvardovsky. Poemul „Vasili Terkin” (capitole: „Încrucișare”, „Doi soldați”, „Duel”) 261
Tvardovsky Alexander Trifonovich (1910-1971) 261
Poemul „Vasili Terkin” 262
7.7. V. M. Shukshin. Povești „Cut off”, „Freak” 265
Şuchin Vasily Makarovich (1929-1974) 265
Povestea „Cut off” 266
Povestea „Freak” 268
7.8. A. I. Soljeniţîn. Povestea „Matryona Dvor” 270
Soljenițîn Alexandru Isaevici (1918-2008) 270
Povestea „curtea Matryona” 271
7.9. Proza a doua jumătate a secolului XX. F. A. Abramov, Ch. T. Aitmatov, V. P. Astafiev, V. I. Belov, V. V. Bykov, F. A. Iskander, Yu. P. Kazakov, V. L. Kondratiev, E. I. Nosov, V. G. Rasputin, A. N. și B. N. Strugatsky,
V. F. Tendryakov, V. T. Shalamov. (Lucrări de cel puțin trei autori, opțional) 274
7.10. Poezia a doua jumătate a secolului XX. I. A. Brodsky, A. A. Voznesensky, V. S. Vysotsky, E. A. Evtushenko, B. Sh. Okudzhava, N. M. Rubtsov. (Poezii de cel puțin trei autori, opțional) 277
Teste practice pentru secțiunea 7 270
8. DIN LITERATURA STRĂINĂ
8.1. Homer. „Iliada”, „Odiseea” (fragmente) 281
Homer (cca. secolul al VIII-lea î.Hr.) 281
Iliada, Odiseea 282
8.2. W. Shakespeare. Tragedii „Romeo și Julieta”, „Hamlet” 286
William Shakespeare (1564-1616) 286
Romeo și Julieta 287
„Hamlet” 290
8.3. Jean-Baptiste Molière. O alegere de comedie 293
Jean-Baptiste Molière (1622-1673) 293
„Negustorul în nobilime” 294
8.4. I.-V. Goethe. Faust (fragmente) 298
Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) 298
„Faust” 298
Teste practice pentru Secțiunea 8 302.

Un catalog amplu de cărți cu sarcini de pregătire pentru OGE 2020, cu publicații din anii anteriori (2017, 2016, 2015). Selecție foarte la îndemână literatură educațională pentru testarea instruirii și monitorizarea elaborării materialelor pentru clasa a 9-a, va fi utilă atât la cursuri, cât și la orele cu tutori.

Nu există modificări în structura și conținutul KIM față de 2019.

Limbi străine În acest an, au fost făcute clarificări la criteriile de evaluare pentru îndeplinirea sarcinii 33 „Scrie personală”.

Literatura de specialitate a clarificat criteriile de verificare și evaluare a îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat: s-au făcut corecții la evaluarea sarcinilor 1.1.1 și 1.1.2, 1.2.1 și 1.2.2 (formularea criteriului 1 a fost clarificată cu o descriere a cerințelor pentru un răspuns cu 2 puncte); sarcinile 2.1–2.4 (la criteriul 4 a fost adăugat numărul erorilor logice).

Programul de examene pentru 2020 va fi actualizat în septembrie 2019

perioada timpurie

Perioada principală

Perioada suplimentară (termeni septembrie)

Selecții mai detaliate pe subiecte:

Sarcinile 1.1.3, 1.2.3 și criteriile de verificare a acestora și

evaluare

Ultima sarcină a părții 1 (1.1.3 sau 1.2.3) este o sarcină de un nivel crescut de complexitate și necesită scrierea, pe baza textelor date în lucrare, a unui răspuns detaliat conectat de 5–8 propoziții (indicația de volumul este condiționat).

Sarcina presupune compararea a două texte (fragmente de text) în direcția indicată, extragerea independentă a informațiilor din materialul propus spre comparare, găsirea unor temeiuri pentru construirea unei analize comparative în cadrul perspectivei specificate în sarcină.

Înainte de a finaliza această sarcină, este necesar să citiți cu atenție textul propus spre comparație, pentru a înțelege legătura acestuia cu textul principal. Sarcina 1.1.3 (1.2.3) vizează persoana examinată o reproducere transformativă sau o anumită interpretare a informațiilor conținute în texte.

Îndeplinirea sarcinii 1.1.3 (1.2.3) este evaluată conform următoarelor criterii generalizate universale, care nu depind de conținutul textelor specifice.

Criterii de verificare și evaluare a îndeplinirii sarcinilor comparative 1.1.3 și 1.2.3, care necesită redactarea unui răspuns coerent de 5–8 propoziții

Indicarea volumului este condiționată; evaluarea răspunsului depinde de conținutul acestuia (cu cunoștințe profunde, examinatul poate răspunde într-un volum mai mare; cu capacitatea de a-și formula cu acuratețe gândurile, examinatul poate răspunde destul de complet într-un volum mai mic). Dacă la verificarea sarcinii grupului specificat, expertul acordă 0 puncte conform primului criteriu, sarcina este considerată nefinalizată și nu este evaluată după alte criterii (în protocolul de verificare a răspunsurilor se acordă 0 puncte).

Astfel, absolventul ar trebui să fie capabil să:

1. Compara texte prindirecția specificată în sarcină analiză.

2. Construiește o caracteristică comparativă.

3. Cunoașteți conținutul și problemele operei în ansamblu (sau trăsăturile operei poetului).

4. Înțelegeți problemele textului propus spre comparație.

5. Oferiți o justificare semnificativă pentru comparație.

6. Dați argumente convingătoare.

8. Formulați-vă propria poziție justificată (dacă este necesar de specificul unei anumite sarcini).

9. Nu înlocuiți raționamentul cu o repovestire a textului.

10. Concepții teoretice și literare proprii.

11. Formulați răspunsul în conformitate cu normele de vorbire.

Exemple de formulări de sarcini 1.2.3.

1. Compară poezia „Marea” de V.A. Jukovski cu poezia de F.I. Tyutchev „Marea și stânca”. Care este diferențaimaginea măriiin aceste lucrari?
2. Compară poezia lui A.S. Pușkin „Spre mare” cu o poezie de A.N. Apukhtin „La revedere de la sat”, prezentat mai jos. În ambele lucrări sună tema adio. Care este diferența dintre aceste rămas-bun?
3. Compară poezia lui M.Yu. Lermontov „Nu, nu te iubesc atât de pasional...” cu poezia lui A.K. Tolstoi „Cu un pistol în spatele umerilor, singur, lângă lună...”. Ce felmotivele și imaginile reunescnu aceste poezii?
4. Compară poezia lui A.S. Pușkin „Către Chaadaev” cu o poezie de M.Yu. Lermontov „La revedere, Rusia nespălată...”. Ce vezidiferențe în starea de spirit a eroilor liriciaceste lucrări?
5. Compară fabula lui I.A. Krylov „Măgarul și privighetoarea” cu poezia de mai jos de A.S. Pușkin „Poetul și mulțimea”. Careproblemele se unescambele lucrari?
6. Compară poezia lui V.A. Jukovski „Nespusul” cu o poezie de F.I. Tyutchev „Silentium”. Ce fel ideile reunesc aceste poezii?
7. Compară poeziile lui M.Yu. Lermontov „Moartea unui poet” și F.I. Tyutchev „29 ianuarie 1837”, dedicată morții lui A.S. Pușkin. Cumînțelegerea diferădoi poeți ai esenței tragediei petrecute?

Principalele concepte teoretice și literare:

temă, problemă, idee, înțelegere, reprezentare a autorului; motiv, imagine; erou liric, starea de spirit a unui erou liric, starea de spirit a unui erou liric.

Algoritm de lucru

1. Citiți cu atenție sarcina.
2. Evidențiați cuvintele cheie din propoziție.
3. Amintiți-vă de conceptele literare care sunt necesare pentru a finaliza sarcina.
4. Găsiți motive pentru comparație în texte.
5. Construiește o comparație.

Exemplu.

Compară poezia lui M.Yu. Lermontov „Poet” cu următoarea poezie de F.I. Tyutchev „Poezie”. Care este diferența dintre ideile autorilor despre scopul poetului și poezie?