Nominalizare „Lecții video”

Ţintă: formarea la copii a abilităților de comportament cultural, respect pentru adulți, capacitatea de a evalua corect propriile acțiuni și acțiunile celorlalți.

Sarcini:

1. Bazat pe limba rusă poveste popularași eroi din basme pentru a-i învăța pe copii să-și evalueze acțiunile proprii și ale altora.
2. Pentru a pune bazele abilităților de comportament cultural, norme sociale, respect pentru ceilalți.
3. Să insufle copiilor capacitatea de a analiza acțiunile altora comparându-le cu ale lor.

În cadrul proiectului privind educația spirituală și morală în grădiniţăîn grupul nostru (mai tânăr) se iau un set de măsuri în această direcție. Pentru a-mi interesa copiii, pentru claritate și percepție accesibilă a materialului, am creat această prezentare. Băieților mei le-a plăcut această formă de lucru, așa că le propun o serie de prezentări similare.

Cu ajutorul unor cunoscute personaje de basm (Kolobok și Baba Yaga), pe exemplul basmului popular rusesc ("Trei Urși"), copiii stăpânesc normele de comportament în societate, învață să-și evalueze acțiunile proprii și ale altora. .

Prezentarea este un proces în două etape:

1. Prezentare de diapozitive, introducere în personajele auxiliare- Kolobok și Baba Yaga.
2. Discuție, în cadrul slide show-ului, cu copiii despre acțiunile și faptele personajului principal.

Prezentarea include un sistem de evaluare - bareme, dintre care pe o jumătate sunt negative, iar pe cealaltă fapte pozitive.

Nu am folosit această prezentare ca parte a unei clase. Conversația cu prezentarea a fost purtată mai degrabă ca un eveniment suplimentar în direcția spirituală și morală, ca o oportunitate de a evalua părerile copiilor pe această temă, capacitatea lor de dialog. Mi-am dat seama că o astfel de muncă cu copiii mei (desigur, la nivelul lor) este deja posibilă.

Resurse informative:

• Eremeev S. V. „Trei urși” (bazat pe intriga basmului cu același nume de L. N. Tolstoi)

Imagini:

• http://volmik.blogspot.ru/2012/04/blog-post_09.html
• http://crosti.ru/pattern/31056/
• http://photoshablon.ru/news/2009-12-06-1427
• http://www.dreams4kids.ru/sovremen/kolobok-i-karolina/attachment/colobok-i-cvety/
• https://www.free-lance.ru/users/schambala/viewproj.php?pjid=869097
• http://www.3dmir.ru/gallery/work/6725.html
• http:// mir-skazki.org/skazki_skachat_free.html

Aplicație: Prezentare.

Slide 9 din prezentarea „Povestea lui Masha și a Urșilor”

Dimensiuni: 720 x 540 pixeli, format: jpg. Pentru a descărca gratuit un diapozitiv pentru a fi folosit într-o lecție, faceți clic dreapta pe imagine și faceți clic pe „Salvare imagine ca...”. Puteți descărca întreaga prezentare „Masha and the Bears.pps” într-o arhivă zip de 1380 KB.

Basme și jocuri

„Povestea lui Marshak” - În timp ce se repezi, a sărit prins ca un șoarece. Laba scurtă de pisică - Nu obțineți un creion! Ea a adus o bucată de slănină, Spune pisoiul: - Nu destul! De ce fiica ta are obrajii gri? Iar fata zice: - Nu s-a mai spalat de mult. De ce are labele blănite și mustață ca tatăl ei? Fata spune: - Nu s-a bărbierit de mult.

„Povestea lui Kolobok” - Cocul se rostogolește, se rostogolește și vulpea îl întâlnește. Un coc se rostogolește, se rostogolește și un lup îl întâlnește. Un coc se rostogolește, se rostogolește și un iepuraș îl întâlnește. Cânți frumos, stai pe nasul meu, mai cânți o dată. Acolo locuiau un bunic și o femeie. Bunica a copt o chiflă. Și l-a lăsat să se răcească. Și a luat chifla și s-a rostogolit.

„Jocuri de la 1 an” - Doi bărbați, un băiat, trei, oameni, uite, țin, arată, masă, pahare, ulcior, coș, scaune. A cui umbră este aceasta? Un băiat cu un ciocan fixează gardul. Pisică. Bărbatul face o vază. Trei vaze. Cireșe. Vas toaletă. Unchiul meu tunde oile. Cal. Jucători de baschet. Puștiul a luat ceva în gură. Roabă. Fata merge cu câinele.

„Joc pentru copii” – Delfin, Corb, Ciocănitoare, A CUI ESTE VOCEA? Animale sălbatice, Balenă, Animale marine, Albină, Albină, Pui, Pui, Urs, Delfin, Vaca, Insecte, Vultur, Leu, Cocoș, Leu, Urs, Broasca, Vulpe, Soarece, Elan, Animale sălbatice, Balenă, Rață, Pisică , elefant, măgar, pasari salbatice, Pescăruș, Elan, Elefant, Gâscă, Cal, Muscă,

„Un joc pentru copii sub un an” - Autobuz, Ceas, Telefon, AL CUI ESTE SUNET? Fântână, Cuptor cu microunde, Fântână, Setul de tobe, Mașină, Avion, Ciocan, Foc de artificii, Motocicletă, Mare, Explozie, Tobe, Elicopter, Motocicletă, Tren, Tunete, Avion, Salut, Sonerie, Telefon, Fierăstrău, Mare , ferăstrău, ploaie, avion, râu, mașină,

„Copilului despre ziua de naștere” - În fiecare an, într-o anumită zi, oamenii își sărbătoresc ziua de naștere! Oamenii sărbătoresc și nașterea animalului lor de companie. Fericire! Sănătate! Noroc! În această zi, ziua de naștere primește cadouri ca amintire. Conform obiceiului, ziua de naștere își pune o dorință și stinge lumânările de pe tort. Ziua de naștere este cea mai bună sărbătoare!

Total la subiect 32 prezentari

UMK: „Spotlight 4”

Tema: „Bucurile de aur și cei trei urși”

Obiectivele lecției:

Subiect: dezvoltarea abilităților de vorbire dialogică.

Metasubiect: familiarizarea cu cultura limbii studiate.

Personal: dezvoltarea abilităților de comunicare necesare cooperării cu semenii

Sarcini: forma UUD.

Personal:

formarea sensului (motivația, determinarea limitelor cunoașterii și „ignoranței”)

dorința de a dobândi cunoștințe, abilități noi, de a le îmbunătăți pe cele existente

Cognitiv:

cunoașterea culturii țării, limba studiată

ipotezele și justificarea lor

sinteza (completarea propozițiilor)

Comunicativ:

utilizarea instrumentelor lingvistice pentru rezolvarea problemelor de comunicare

formarea vorbirii dialogice

de reglementare:

capacitatea de a lucra în echipă, de a gestiona activități de învățare(stabilirea obiectivelor)

control și autoevaluare

definiția zonei de „cunoaștere și ignoranță”

citire semantică (raportul dintre imagine și text)

Rezultate planificate:

Elevii folosesc un anumit set de cuvinte în discursul lor:

basm, oală, terci;

faceți cunoștință cu un fragment din popularul basm englezesc „Blocuri de aur și cei trei urși”, cufundați-vă în gamification folosind resurse online și o platformă de învățare

Echipament: un ecran, trei jucării de urs, o păpușă Goldilocks, plicuri cu sarcini, un computer, o aplicație interactivă pentru manual (video, audio), o platformă de învățarehttp://www.classtools.net

slide 6

Astăzi vom citi basmul.

"GOLDILOCKS SI CEI TREI URSI"

Și acum să ascultăm textul

Avem câteva cuvinte noi în text

Să ne uităm la ele

După cum știți, lecția noastră este plină de magie astăzi. Uite că avem trei Urși în pădurea magică.

(Profesorul scoate paravanul pădurii, iar în spatele lui stau 3 urși, fiecare urs are un plic și există teme în el)

Și au niște scrisori. Să vedem!!

Daddy Bear are prima sarcină pentru tine

Profesorul ia plicul, scoate temele și le distribuie copiilor.

Să începem…

(roata Norocului)

Foarte bine!

Hai sa ne uitam!

Mummy Bear are o scrisoare și pentru tine.

(profesorul ia scrisoarea de la al doilea urs și distribuie fișele elevilor)

Lecția noastră se apropie de sfârșit. Ai muncit foarte mult. Răspunsul tău a fost bun. Mulțumesc pentru munca ta. Ce a fost interesant pentru tine la lecție?

Fiecare dintre voi are pe birou mere colorate, iar pe tablă sunt urși care au mers după mere.

Măr verde pentru Mishutka - dacă vă amintiți cuvinte noi

Măr roșu pentru mama - dacă poți face o propoziție cu aceste cuvinte

Blue bullseye pentru tata - dacă poți juca un dialog cu aceste cuvinte.

Ce oameni buni sunteți astăzi.

Să batem din palme pentru noi înșine și pentru cei care au stăpânit astăzi cuvinte noi (cei care au învățat să folosească aceste cuvinte într-o propoziție, cei care au învățat să folosească aceste cuvinte în vorbirea dialogică.)

Temă, desenează un fragment dintr-un basm și semnează personajele.

Băieți, Goldilocks v-a urmărit toată lecția și i-a plăcut foarte mult cum ați lucrat astăzi. Ea nu a venit la tine cu mâinile goale și îți dă o oală de terci pentru munca ta excelentă.

Profesorul împarte elevilor vase cu terci (pandant aluat de sare) ca amintire.

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă.

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Creat de educatorul MBDOU Nr. 16 „Teremok” Eremkina Larisa Vladimirovna PREZENTARE.Un ghid interactiv pentru copiii din primul grupa de juniori bazat pe basmul „Trei urși” Era odată o fetiță într-un sat. Era o fată bună, dar necazul este - nu foarte ascultător. Odată părinții lui Mașenka au mers în oraș la piață, dar i-au spus să nu plece nicăieri de acasă, să se ocupe de treburile casnice. Dar fata nu i-a ascultat și a fugit în pădure. Umblat, sfâşiat flori; Am adunat ciuperci și fructe de pădure și nu am observat cât de pierdut eram. Am început să-mi caut drumul spre casă. Ea a mers, a mers prin pădure, s-a rătăcit și a dat peste o colibă. Și în coliba aceea trăiau trei urși. Numele tatălui era Mihailo Potapovich. Era uriaș și zdruncinat. Numele mamei ursului era Nastasia Petrovna, era mai mică. Și ursulețul, al cărui nume era Mishutka, era complet amuzant. Urșii nu erau acasă la vremea aceea, mergeau în pădure să culeagă fructe de pădure pentru cină. Cine locuia în casa pe care fata a găsit-o în pădure? Fata a venit la colibă, a bătut la uşă, dar nimeni nu a deschis-o. Fata a intrat în casă și s-a uitat în jur. Și am văzut două camere. În prima cameră, există o masă, scaune sunt trase în sus, iar farfurii sunt pe masă. Și abia atunci fata și-a dat seama că își dorea foarte mult să mănânce. Ea, desigur, știa că este imposibil să iei ceva de la altcineva fără să întrebe, dar terciul din farfurii mirosea atât de delicios. Iar fata nu a putut rezista. Fata a luat cea mai mare lingură, s-a așezat pe cel mai mare scaun și a încercat terciul din farfuria cea mai mare. Fetei i-a plăcut foarte mult terciul, dar numai lingura s-a dovedit a fi foarte incomodă. Apoi fata s-a mutat pe scaunul din mijloc și a început să mănânce. lingura medie dintr-un vas mediu. Terciul era foarte gustos, dar scaunul i se părea foarte incomod fetei. Și apoi fata s-a mutat pe un scaun mic și a mâncat tot terciul dintr-o farfurie mică. Și așa i-a plăcut terciul. Fata a început să se leagăn pe scaun și l-a rupt. — Al cui scaun? - Desenați o săgeată. . Fata s-a supărat, a vrut să doarmă și s-a mutat în altă cameră. A văzut trei paturi. La început s-a întins pe patul mare, dar pernele i s-au părut incomode. Apoi fata s-a mutat în patul din mijloc, dar pătura era prea mare pentru ea. În cele din urmă, s-a întins pe un pat mic și a adormit. — Farfuria cui? Și urșii au venit acasă flămând și au vrut să ia cina. Mihailo Potapovici s-a uitat în farfurie și cum a urlat: „Cine a mâncat terci din farfuria mea?” Nastasia Petrovna s-a uitat în ceașca ei și, de asemenea, să urlă tare: Cine a sorbit în ceașca mea? Și Mișutka a văzut ceașca lui goală și a scârțâit într-un voce subțire :- Cine a sorbit din ceașca mea și a sorbit totul? Găsiți fata din basmul „Trei urși” Mihailo Ivanovici s-a uitat la scaunul său și a mârâit cu o voce groaznică: - Cine stătea pe scaunul meu și l-a mutat de la locul lui? Nastasia Petrovna s-a uitat la scaunul ei și a mârâit nu atât de tare: - Cine stătea pe scaunul meu și l-a mutat de la locul lui?Mișutka s-a uitat la scaunul lui rupt și a scârțâit: - Cine stătea pe scaunul meu și l-a rupt? Urșii s-au mutat în altă cameră. - Cine s-a întins pe patul meu și l-a mototolit? - a răcnit Mihailo Ivanovici cu o voce groaznică.- Cine s-a întins pe patul meu și l-a zdrobit? - Nastasia Petrovna mârâi nu atât de tare. Și Mișenka ridică o bancă, se târă în patul lui și scârțâi cu o voce subțire: - Cine s-a întins pe patul meu? Ce răsfăț crezi că va alege ursul și pe care o va alege fata. Și deodată a văzut fata și a țipat de parcă ar fi fost tăiat: - Iată-o! Ține-l, ține-l! Iat-o! Da-da-da! Stai!Vru s-o muște.Fata a deschis ochii,a văzut urșii și s-a repezit la fereastră. Era deschis, fata a sărit pe fereastră și a fugit. Iar urșii nu au ajuns din urmă cu ea.