Instituția municipală de stat de adițional

Casa de invatamant creativitatea copiilor

Bui, regiunea Kostroma

DE ACORD: APROB:

A. B. Lebedev ___________I. V. Tatarintseva

Adiţional

educatie generala

program (de dezvoltare generală):

„Pregătirea tinerilor șahişti din categoriile 3 – 1”

Orientare: cultură fizică și sport

Modificat (adaptativ)

Grupa de varsta: 7 - 18 ani

Perioada de implementare: 3 ani

Dezvoltator: profesor educatie suplimentara

Smirnov Nikolai Mihailovici

Bui, 2017

PASAPORT PROGRAM

- „Procedura de organizare și implementare activități educaționale pentru programe suplimentare de învățământ general ”(Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 29 august 2013 N 1008)

SanPiN 2.4.4.3172-14 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitiv, conținut și organizare a modului de funcționare organizații educaționale Educație suplimentară pentru copii” (Rezoluția statului principal medic sanitar Federația Rusă din data de 04.07.2014 N 41).

- „Cerințe aproximative pentru programele de educație suplimentară pentru copii” (anexat la scrisoarea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 11 decembrie 2006 nr. 06-1844)

Reglementări privind procedura și frecvența certificării intermediare și finale a studenților

Client program

Administrarea Casei MKU DO a creativității copiilor

Dezvoltator de programe

Profesor de invatamant suplimentar N.M. Smirnov

Scopul principal al programului

prin învăţarea elementelor de bază ale şahului. Participarea copiilor la competiții și obținerea calificărilor sportive.

Obiectivele principale ale programului

Formare stil de viata sanatos viaţă.

Promovarea orientării profesionale.

Respectarea standardelor de calificare. Participarea la concursuri de orașe, regionale,

Executori de programe

Profesor de educație suplimentară MKU DO Casa creativității copiilor

N.M. Smirnov

Cronologie de implementare

Interval de vârstă implicat (vârstă)

Tip proces educațional

educational

Surse de finanțare

bugetul municipal

Rezultatele așteptate ale implementării programului

framanta, se dezvolta gandirea logica, apare claritatea si tenacitatea gandirii. Rezultatul sportiv este rezultatul participării elevilor la competiții de diferite niveluri, primirea acestora și îmbunătățirea în continuare a calificărilor sportive.

Sistemul de organizare și control asupra execuției programului

Administrarea MOU DOD Casa creativității copiilor

NOTĂ EXPLICATIVĂ

Valoarea șahului în sistemul de învățământ școlar, bazat pe termen lung

experiență, l-a descris viu pe celebrul profesor-inovator V. Sukhomlinsky. El a scris:

„În educația unei culturi a gândirii, șahului i s-a acordat un loc mare... Băieților

iar fetele stăteau adesea la tabla de șah. Jocul de șah este disciplinat

la gândire, a crescut concentrarea. Dar cel mai important lucru aici este dezvoltarea

memorie. Privind tinerii jucători de șah, am văzut cum copiii se recreează mental

situația care a fost, și reprezintă ceea ce va fi...”.

„Este legitim să afirmăm”, a scris doctorul în psihologie, Grandmaster N.V.

Krogius, - pe care șahul poate juca un rol educațional deosebit de benefic

perioada vieții în care se formează bazele caracterului și stilului individual

pentru activitatea mentală, adică la vârsta școlară.

Șahul este unul dintre mijloacele de formare a personalității. Fiind în același timp

prin știință, artă și sport ei educă gândirea logică la o persoană.

cunoștințe, imaginație spațială, abordare creativă pentru rezolvarea diferitelor probleme,

calități volitive, memorie, claritate și tenacitate a gândirii, independență și responsabilitate

ness. Jocul de șah necesită determinare, curaj, dorință de a-și asuma riscuri și

în același timp, responsabilitate în luarea unei decizii, o anumită prudență.

Lupta pieselor de șah se dovedește a fi o proiecție a două personaje, două creative

indivizi, luptă în egală măsură pentru victorie, dar mergând în moduri diferite.

Puterea fanteziei, memorie, atenție, orientare într-o situație dificilă, capacitatea de a

analiza si sinteza, rezistenta fizica - toate aceste calitati vin in ajutor

luptător de turneu și să devină arma lui în alegerea celei mai bune mișcări și variante din

mii de posibilitati. Așa se face procesul de căutare a adevărului de șah, care

apare nu atât de la sine, ci printr-un contrast izbitor cu alții,

adevăruri imaginare.

Lucrători științificiîn domeniul pedagogiei subliniază că educaţia presupune

are impact atât asupra sferei raționale, cât și asupra emoțională a tânărului îndrăgostit

pentru șah. Desigur, doar o soluție cuprinzătoare la problemele educației permite

ia în considerare toată varietatea conexiunilor, factorilor și fenomenelor care determină rezultatul

eficacitatea eforturilor educaţionale ale profesorului. Mai exact, în funcție de

legume şi caracteristici individuale mentorul-organizator ar trebui să-i învețe pe a lui

elevii să se controleze, să dea dovadă de fermitate de caracter, voință și autocontrol,

precum și calificare profesională. Rămâne de adăugat că pedagogic

observatii si multi ani de experienta in sesiuni de antrenament cu copii si adolescenti

confirma urmatoarele. Cu cât un tânăr jucător de șah se califică mai sus

pași, cu atât proprietățile sale voliționale și fizice devin mai perfecte,

capacitatea de a dobândi cunoștințe noi și de a avea abilități de a studia și de a lucra

Menținând consecvența și unitatea programului propus, reciproc

legătura dintre teorie și practică, profesorul trebuie să țină cont de specificul condițiilor locale,

Diferențele în componența grupelor și a timpului dedicat orelor. De asemenea, poate fi luat în considerare

cererile elevilor.

Nu trebuie să uităm că predarea teoriei șahului (deschiderea și finalul jocului) trebuie

aceleași cerințe pedagogice (de la simplu la complex, de la familiar

celor necunoscuti), în măsura în care aceasta se încadrează în sfera perfecționării șahului

niya. Baza îmbunătățirii rămâne practica de șah, participarea la antrenament

clase și concursuri de calificare.

În același timp, profesorul ar trebui să acorde o atenție deosebită unui studiu bun la școală.

le, munca educațională, asupra disciplinei conștiente a celor implicați și asupra necesarului

importanța dezvoltării fizice complete a tinerilor jucători de șah.

SCOPUL PROGRAMULUI

Dezvoltarea abilităților creative, sportive, intelectuale ale elevilor

prin învăţarea elementelor de bază ale şahului. Participarea copiilor la concursuri și

dobândirea lor de calificări sportive.

OBIECTIVELE PROGRAMULUI

1. Formarea unui stil de viață sănătos.

2. Promovarea orientării profesionale.

3. Îndeplinirea normelor de biți. Participarea la concursuri de orașe, regionale,

nivel interregional, rus, internațional.

PRINCIPII DE CONSTRUIRE A PROGRAMULUI

Programul este implementat prin munca asociației „Școala de șah”. Vârstă

elevi: de la 7 la 18 ani.

Numar de grupuri:

Anul I de studii (12 - 15 persoane).

Anul 2 de studiu (10 - 12 persoane).

Anul 3 de studii (10 - 12 persoane).

Programul este conceput pentru trei ani de studiu.

Anul I de studii - copiii primesc informatii inițiale despre jocul de șah.

Ei studiază teoria, participă la turnee de calificare. Până la sfârșitul anului școlar

Majoritatea elevilor îndeplinesc standardul celei de-a treia categorii de sport.

Anul II de studii - extinderea și aprofundarea cunoștințelor de teorie a șahului. Baieti

participa la concursuri la nivel de oraș, regional și interregional.

La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, mulți elevi îndeplinesc norma celui de-al doilea

categoria sportivă.

Anul 3 de studiu – studiul schemelor de deschidere, poziții tipice de mijloc și

finalul jocului. Elevii participă la concursuri ale orașului, regional,

la nivel interregional, rus și internațional. Cel mai pregătit

nye sportivi ajung la nivelul primei categorii sportive.

Cursurile au loc de 2 ori pe săptămână și combină teoretic și practic

parte tic.

PRINCIPALE FORME DE LECȚII

Prelegeri, concursuri pentru rezolvarea de probleme și studii, analiza jocurilor jucate, lucru cu

programe de calculator, jocuri de exersare, jocuri simultane,

turnee de calificare. Participarea la concursuri de orăşeni, regionale, interregionale

nivel regional, rus, internațional. Forma principală este

tiya în grup, combinând părțile teoretice și practice.

CONDIȚII DE PROGRAM

Spatiu pentru cursuri, echipament sportiv necesar, mobilier si echipament

ing, sprijin financiar pentru participarea elevilor la concursuri de diverse

LOGISTICĂ

Mese de sah, seturi de sah, ceasuri de sah, magnetice educative

panouri demonstrative, standuri pentru posturi, mese de turneu, diplome, fotografie

grafice, anunţuri. Portrete ale campionilor mondiali, dulapuri de depozitare și

literatura de sah. Formulare pentru înregistrarea jocurilor, formulare pentru procesele-verbale de concurs,

mesele de turneu. Calculator personal cu conexiune la internet.

CERINȚE PENTRU CUNOAȘTERE, ABILITĂȚI

SI CRITERII DE EVALUARE A LOR

La sfârșitul primului an de studiu, studenții ar trebui să stăpânească următoarele cunoștințe -

mi și abilități: pentru a învăța elementele de bază ale strategiei și tacticii unui joc de șah. Învață elementele

tehnici de joc tare în pion, piesa ușoară, turnă, regină, piesa grea

nyh, terminații mixte. Cunoașteți elementele de bază ale jocului pozițional. Să știi să lovești

lovituri neplăcute. Cunoașteți ideile de bază ale deschiderilor deschise. Păstrați o evidență a jocurilor în timpul

turnee. Participați la competiții locale. La sfârşitul anului universitar

ajunge la nivelul celei de-a treia categorii sportive.

La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, studenții ar trebui să fi stăpânit următoarele

cunoștințe și abilități: începeți să vă formați propriul repertoriu de debut.

Să fie capabil să lucreze independent cu literatura de referință despre șah. de sine-

ci să analizeze și să comenteze jocurile jucate. Stăpânește principiile de bază

joc pozițional. Participați la competiții urbane, regionale și interregionale

nivelurile finale. La sfârșitul anului universitar, atingeți nivelul categoriei a doua sportive

La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, tinerii jucători de șah trebuie să stăpânească următoarele

cunoștințe și aptitudini generale: să stăpânească metodologia studiului independent al deschiderii

scheme, să poată lucra eficient cu programe de șah pe un computer personal

tere. Este bine să navighezi și să cunoști tehnicile de joc în pozițiile tipice de mijloc de joc.

Joacă Endgames cu încredere tipuri variate. Participa la concursuri

nativ, regional, interregional, rus și internațional. De

la sfârşitul anului universitar să ajungă la nivelul primei categorii sportive.

REZULTATELE PROGRAMULUI PENTRU COPII

Rezultatele predării copiilor în cadrul acestui program este că studenții

sunt aduse în evidență calități de voință puternică, o abordare creativă a rezolvării problemelor,

framanta, se dezvolta gandirea logica, apare claritatea si tenacitatea gandirii. Disputa-

rezultate pozitive sunt rezultatele participării elevilor la diverse competiții

nivel, obținerea și îmbunătățirea în continuare a calificărilor sportive.

FORME DE EVALUARE A ÎNVĂŢĂRII COPIILOR

Pentru a evalua nivelul de educație al elevilor, a evalua cunoștințele și abilitățile acestora, aplicați

sunt acceptate următoarele forme: ore deschise, concursuri de rezolvare a problemelor și schițe,

jocuri simultane, turnee de calificare, analiza performanțelor în oficial

concursuri, îndeplinirea normelor de categorie, locuri ocupate la turnee de diverse

ANUL 1

ANTRENAREA TINERILOR ȘAHĂTORI DIN DISTRIBUȚIA A 3-A

Curriculum tematic

SUBIECTE ÎNVĂȚATE

NUMĂR

INFORMAȚII INIȚIALE

1. Tabla de șah

2. Piese și pioni

3. Sac mat cu piese grele

4. Sac mat cu piese minore

5. Promovarea pionului

DEBUT

1. Principii principale de deschidere

2. Debut: conceptul de tactică

3. Debut: conceptul de strategie

4. Deschideți deschideri

5. Deschideri semideschise

6. Deschideri închise

7. Metodologia studierii deschiderii

MITTELSHPIEL

1. Rezolvarea de probleme și studii

2. Tehnici ale jocului de șah

3. Conceptul de tactică

4. Combinatii complexe

5. Planul de joc și evaluarea poziției

6. Cum se calculează opțiunile

7. Atacul asupra regelui

8. Combinații în jocul de mijloc și implementarea unui avantaj material

FINALIȚII

1. Terminații de pion

2. Regină versus pion

3. Regele, piesă minoră și pion împotriva regelui

4. Terminații de turn

5. Episcop versus cavaler

6. Elefanți într-o singură culoare

7. Elefanți colorați

8. Promovarea unui pion

9. Opoziție

10. Regula pătratului

11. Episcop versus pion

12. Cavaler versus pion

13. Episcop și pion împotriva episcopului

14. Cavaler și pion împotriva cavalerului

15. Turn versus pion

16

9

21

20

SUBIECTE ÎNVĂȚATE

NUMĂR

PRACTICĂ

1. Turnee de calificare

6

TOTAL

2 lecții pe săptămână pentru 2 ore de predare (144 ore pe an).

1. Informații inițiale : studiul tablei de șah, pieselor și pionii; rogojina

regele cu piese grele si usoare; promovarea pionului.

2. Debut: principii principale de deschidere, tactici și strategie; deschis, semideschis și

debuturi închise; tehnică de studiere a formaţiunilor de deschidere.

3. Jocul de mijloc: tactici - rezolvarea de probleme și studii, tactici, combinații,

atac asupra regelui; strategie - plan de joc și evaluarea poziției, calculul opțiunilor.

4. Finisaje: pioni, piese mici, turle, matci; ținând un pion în fer-

zi, opoziție, regulă pătrată.

5. Practică: turnee de calificare.

ANUL 2

ANTRENAREA TINERILOR ȘAHĂTORI DIN DISTRIBUȚIA A 2-A

Curriculum tematic

SUBIECTE ÎNVĂȚATE

NUMĂR

TACTICA

1. Atacul asupra regelui

2. Concursuri pentru rezolvarea de combinații și sarcini de miniaturi

3. Instruirea tehnicii de calcul

BAZELE STRATEGII

DAR. Mobilitate (activitate) diferită a figurilor

1. Elefanți buni și răi

2. Episcopul este mai puternic decât cavalerul

3. Calul este mai puternic decât elefantul

4. Episcopi multicolori în jocul de mijloc

5. Oprirea unei piese din joc

B. Linii deschise și semideschise

1. Utilizarea liniilor deschise și semideschise

2. Deschide și semi-deschis fișiere și atacă regele

3. Avanpost pe o bandă deschisă și semideschisă

4. Luptă pentru banda deschisă

ÎN. Problema centrului

1. Centru puternic de pion

2. Subminarea centrului pionului

3. Piese vs centru de pion

4. Centru figură-pion

5. Rolul centrului în operațiunile de flanc

G. doi elefanți

1. Doi episcopi în jocul de mijloc

2. Doi episcopi în finalul jocului

3. Luptă reușită împotriva a doi episcopi

D. Câmpuri slabe și puternice

1. Câmpuri slabe din tabăra inamicului

2. Slăbiciunea complexului câmpului

3. Pe unele câmpuri puternice

E. Caracteristicile locației pionilor

1. Slăbiciunile pionului

2. Pioni dubli

3. Un pion înapoi pe un dosar semideschis

4. Pion trecut

LUPTA LA O RELATIE DE FORTE NEOBINUITA

SI COMPENSARE PENTRU MATERIALE

1. Queen vs material diferit

2. Despăgubiri pentru regină

3. Două turnuri împotriva a trei piese minore

4. Două piese minore împotriva unei turne (cu pioni)

5. Rook împotriva unei piese minore și a doi pioni

6. Compensarea turnului

7. Piesă minoră împotriva a trei pioni

9

24

SUBIECTE ÎNVĂȚATE

NUMĂR

8. Compensare pentru o figură ușoară

FINALIȚII

DAR. Pion

1. Posturi de pregătire

2. Geometria plăcii. Recepție „repulsie”

3. Final de joc cu pioni trecuți de ambele părți

5. Poziție mai bună a pionului

6. Ritm liber

7. Activitatea regelui

8. Trecerea la finalul jocului de pion ca metodă de realizare a unui material

go sau superioritate pozițională

9. Despre compunerea studiului. Câteva idei de studiu în practică

B. Rooks

1. Câteva posturi de antrenament

2. Posesia rangului 7

3. Folosind o linie deschisă

4. Final de joc cu pioni trecuți

5. Despre activitatea în terminațiile turnului

6. Exploatarea punctelor slabe ale pionului

7. Câteva resurse defensive

8. Realizarea avantajului material

9. Realizarea superiorităţii poziţionale

10. Câteva studii de turn

PRACTICĂ

1. Sesiuni simultane

2. Turnee de calificare

3. Jocuri de exersare

10

21

8

TOTAL

72

1. Tactici: atac asupra regelui, concursuri pentru rezolvarea de combinații și probleme, tehnică de calcul.

2. Bazele strategiei: activitatea figurilor, linii deschise și semideschise, problemă

centru, doi episcopi, pătrate puternice și slabe, particularități de plasare a pionilor.

3. Luptă cu un echilibru neobișnuit de putere și compensarea materialului : regina vs

material diferit, două turnuri împotriva a trei piese minore, două piese minore împotriva

turnuri (cu pioni), turn împotriva unei piese minore și doi pioni, piese minore împotriva

trei pioni; compensare.

4. Finisaje: pioni - „repulsie”, descoperire, activitatea regelui, trecerea la pioni

ny endgame ca metodă de realizare a unui avantaj material sau pozițional; rooks-

altele – posesia rangului 7, dosar deschis, activitate, slăbiciuni ale pionului, real

lizarea superiorităţii materiale şi poziţionale.

5. Practică: sesiuni de joc simultane, turnee de calificare, jocuri de antrenament.

ANUL 3

ANTRENAREA TINERILOR ȘAHĂTORI DIN DISTRIBUȚIA I

Curriculum tematic

SUBIECTE ÎNVĂȚATE

NUMĂR

TACTICA

1. Concursuri pentru rezolvarea de combinatii, probleme, miniaturi si schite

2. Instruirea tehnicii de calcul

BAZELE STRATEGII

1. Avantaj de pion pe unul dintre flancuri

2. Lanț de amanet

3. Superioritatea calitativă a pionului

4. Blocada

5. Perechea de pioni „c 3+d 4” pe fișiere semi-deschise

6. Pion izolat în centrul tablei

7. Pioni agățați

8. „Structura Carlsbad”

9. Centru închis

10. Compensarea pionului

FINALIȚII

1. Episcop împotriva pionilor

2. Elefanți într-o singură culoare

3. Elefanți colorați

4. Cavaler versus pioni

5. Terminații de cai

6. Episcop versus cavaler

7. Rook versus pioni

8. Terminații de turn

9. Turn vs piesă minoră

10. Jocurile finale ale reginei

11. Queen vs Rook

PRACTICĂ

1. Sesiuni simultane

2. Turnee de calificare

3. Jocuri de exersare

8

22

26

16

TOTAL

72

1. Tactici: concursuri pentru rezolvarea de combinații, sarcini, miniaturi și schițe, tehnici de calcul.

2. Bazele strategiei: avantaj de pion, lanț, superioritate, blocaj; pereche de pioni

„c 3+d 4” pe dosare semideschise, pioni izolați și suspendați, compensare pion

ku; „Carlsbad Structure”, centru interior.

3. Terminații: episcopi, cavaleri, episcop împotriva cavalerului, turbă, regină, regină împotriva

4. Practică: jocuri simultane, turnee de calificare, antrenamente

REFERINȚE

1. Șah – școală. Alcătuit de: B. S. Gershunsky, A. N. Kostiev. Sub

editat de B. S. Gershunsky, N. V. Krogius, V. S. Helemendik. – M.:

„Pedagogie”, 1991.

2. Program de pregătire pentru tinerii șahişti din categoriile a IV-a și a III-a. V. Golenishchev.

Moscova: Ediția Clubului de șah All-Russian, 1969.

3. Șah pentru tineret. Da. G. Rokhlin. - Iaroslavl. Volga de Sus

Editura de carte, 1985.

4. Program de pregătire pentru tinerii șahişti din categoria I. V. Golenishchev. -

M.: „Rusia sovietică”, 1980.

5. Călătorie în regatul șahului. Yu. L. Averbakh, M. A. Beilin.

Ediția a II-a, corectată și mărită. - M .: „Cultură fizică și sport”,

1976.

6. Modalități de îmbunătățire. V. G. Zak. - M .: „Cultură fizică și sport”, 1981.

7. Computer la tabla de șah: O carte pentru elevii de gimnaziu și liceu

cursuri de shih. E. Da. Geek. - M .: „Iluminismul”, 1991.

8. Pas cu pas. N. I. Zhuravlev. - M .: „Cultură fizică și sport”, 1986.

9. Manual de joc de șah. H. R. Capablanca. - M.: "ENGLEZĂŞAH

CASĂ", 2010.

10. Sah pentru intreaga familie (+CDcu tutoriale video de antrenament și simulare

jocuri de ramie). Kalinichenko N. M. - Sankt Petersburg: „Petru”, 2009.

11. Pregătirea tinerilor șahişti de categoria a II-a. Program. Ediția a 2-a.

V. Golenishchev. - M.: „Rusia sovietică”, 1979.

12. Program de antrenament pentru jucători de șah 4 - 2 categorii. V. Cehov, S. Arhi-

pov, V. Komlyakov. - M .: „Uzina poligraf Mozhaisk”, 2007.

13. Profesorului despre șah: Un ghid pentru profesor. A. N. Kostiev. - M .: „Iluminismul

schenie”, 1986.

DE ACORD: APROB:

Director executiv FSHKO: Director al MKUDO DDT, Buya:

A. B. Lebedev _____________I. V. Tatarintseva

2017 ____________________2017

PLAN TEMATIC CALENDAR

profesor de învățământ suplimentar Smirnova N.M.

Anul I de studii. Antrenamentul tinerilor șahişti de categoria a III-a

2. Piese și pioni. Poziția de pornire

5. Regele. Shah. Mat

9. Roca

10. Cinci Remize

11. Puterea comparativă a cifrelor

12. Sac mat cu piese grele

13. Sah mat cu piese grele (capăt)

14. Sahmat cu piese minore

15. Sahmat cu piese minore (capăt)

16. Promovarea unui pion

17. Opoziție

18. Regula pătratului

19. Debut: conceptul de tactică

20. Debut: conceptul de strategie

21. Conceptul de deschideri deschise

22. Conceptul de deschideri semideschise

23. Conceptul de deschideri închise

24. Rezolvarea de probleme și studii

25. Turneu de calificare

26. Turneu de calificare

27. Turneu de calificare

28. Trucuri de șah

29. Lovitură dublă

30. Cec dezvăluit

31. Atractie. Abstracția

32. Eliberarea spațiului

33. Suprapunere

34. Pachetul

35. Blocare

36. Distrugerea protecției

37. Mișcare intermediară

38. „Raze X”

39. Promovarea unui pion

40. Combinații complexe

41. Combinații complexe (sfârșit)

42. Terminații de pion

43. Terminații ale pionilor (terminări)

44. Regină împotriva unui pion

45. Regină împotriva unui pion (capăt)

46. ​​​​Rege, piesă minoră și pion împotriva regelui

47. Regele, piesă minoră și pion împotriva regelui (sfârșit)

48. Turneu de calificare

49. Turneu de calificare

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

51. Terminații de turn

52. Terminații de turn (continuare)

53. Terminații de turn (final)

54. Episcop contra cavaler

55. Elefanți dintr-o culoare

56. Elefanți colorați

57. Trei principii principale de deschidere

59. Cum să studiez deschiderea?

60. Partidul italian. Idei, planuri, opțiuni

61. Este greu să înveți cum să combini?

62. Cum se face un plan de joc?

63. Atacul asupra unui rege care nu se roca

64. Atacul cu castele scurte. Atacul la balansare lungă

65. Metodologia de evaluare a unui post

66. Cum se calculează opțiunile

67. Cum să realizezi un avantaj material

68. Episcop versus pion

69. Cavaler versus pion

70. Episcop și pion împotriva episcopului

71. Cavaler și pion împotriva cavalerului

72. Turnă versus pion

anul 2 de studii. Antrenamentul tinerilor șahişti de categoria a II-a

2. Atacul asupra regelui în timpul rocarii unilaterale

3. Atacul asupra regelui în caz de rocare opusă

4. Sesiune simultană

5. Jocuri de exersare

6. Concurenta pentru rezolvarea combinatiilor

7. Concurenta pentru rezolvarea combinatiilor

8. Competiție pentru rezolvarea problemelor cu două mișcări

9. Instruirea tehnicii de calcul

10. Instruirea tehnicii de calcul (continuare)

11. Antrenamentul tehnicii de calcul (sfârșit)

12. Elefanți buni și răi

13. Episcopul este mai puternic decât cavalerul

14. Calul este mai puternic decât episcopul

15. Episcopi multicolori în jocul de mijloc

16. Oprirea unei piese din joc

17. Utilizarea liniilor deschise și semideschise

18. Deschideți și semi-deschideți fișierele și atacați-l pe rege

19. Avanpost pe o bandă deschisă și semideschisă

20. Luptă pentru o linie deschisă

21. Centru puternic de pion

22. Subminarea centrului pionului

23. Piese vs centru de pion

24. Centru figură-pion

25. Rolul centrului în operațiunile de flanc

26. Doi episcopi în jocul de mijloc

27. Doi episcopi în finalul jocului

28. Luptă reușită împotriva a doi episcopi

29. Câmpuri slabe din tabăra inamicului

30. Slăbiciunea complexului câmpului

31. Despre niste domenii puternice

32. Punctele slabe ale pionului

33. Pioni dubli

34. Un pion înapoi pe un dosar semideschis

35. Pion trecut

36. Regină împotriva a două turnuri

37. Queen versus turn și piesa minoră

38. Regina împotriva a trei piese minore

39. Despăgubire pentru o regină

40. Două turne împotriva a trei piese minore

41. Două piese minore împotriva unui turn (cu pioni)

42. Turnă versus o piesă minoră și doi pioni

43. Compensarea turnului

44. Piesă minoră împotriva a trei pioni

45. Compensare pentru piese ușoare

46. ​​​​Turneul de calificare

47. Turneu de calificare

48. Turneu de calificare

49. Turneu de calificare

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

51. Turneu de calificare

52. Posturi de pregătire

53. Geometria plăcii. Recepție „repulsie”

54. Final de joc cu pioni trecuți de ambele părți

55. Se termina cu pioni trecuți pe ambele părți (se termina)

56. Descoperire

57. Cea mai bună poziție de pion

58. Ritm liber

59. Activitatea regelui

60. Trecerea la finalul jocului de pion ca metodă de realizare a mamei

superioritate tală sau poziţională

61. Despre compunerea studiului. Câteva idei de studiu în practică

62. Posturi de pregătire

63. Posesia rangului 7

64. Folosind o linie deschisă

65. Final de joc cu pioni trecuți

66. Endgames cu pioni trecuți (se încheie)

67. Despre activitatea în terminațiile turnului

68. Exploatarea punctelor slabe ale pionului

69. Unele resurse defensive

70. Realizarea avantajului material

71. Implementarea superiorității poziționale

72. Unele studii de turn

anul 3 de studii. Antrenamentul tinerilor șahişti de categoria I

2. Concurenta pentru rezolvarea combinatiilor

3. Concurenta pentru rezolvarea problemelor

4. Concurs Blitz

5. Instruirea tehnicii de calcul

6. Instruirea tehnicii de calcul (continuare)

7. Instruirea tehnicii de calcul (continuare)

8. Instruirea tehnicii de calcul (sfarsit)

9. Sesiune simultană

10. Folosirea unui avantaj de pion pe partea de damă

11. Folosirea unui avantaj de pion în centru sau pe regină

skom flanc

12. Combaterea unui avantaj de pion pe flanc

13. Lanț de amanet

14. Lanț de pion (capăt)

15. Jocuri de exersare

16. Superioritatea calitativă a pionului

17. Restricționarea mobilității și blocaj

18. Restricționarea mobilității și blocarea (sfârșit)

19. Perechea de pioni „c 3+d 4” pe fișiere semi-deschise

20. Perechea de pioni „c 3+d 4” pe fișiere semi-deschise (sfârșit)

21. Pion izolat în centrul tablei

22. Pion izolat în centrul tablei (capăt)

23. Pioni agățați

24. Pioni agățați (capăt)

25. Turneu de calificare

26. Turneu de calificare

27. Turneu de calificare

28. Turneu de calificare

29. Turneu de calificare

30. Turneu de calificare

31. Structura „Carlsbad”.

32. Structura „Carlsbad” (sfârșit)

33. Jocuri de exersare

34. Centru închis

35. Centru închis (capăt)

36. Sacrificiu dinamic de pion

37. Sacrificiu dinamic de pion (sfârșit)

38. Sacrificiu de pion pozițional

39. Sacrificiu de pion pozițional (sfârșit)

40. Episcop împotriva pionilor

41. Elefanți într-o singură culoare

42. Elefanți într-o singură culoare (capăt)

43. Elefanți colorați

44. Elefanți colorați (sfârșit)

45. Cavaler versus pioni

46. ​​Terminații de cai

47. Terminații de cai (continuare)

48. Terminații de cai (terminări)

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

Septembrie

50. Episcopul este mai puternic decât cavalerul

51. Episcopul este mai puternic decât un cavaler (sfârșit)

52. Un cal este mai puternic decât un elefant

53. Un cal este mai puternic decât un elefant (capăt)

54. Turneu de calificare

55. Turneu de calificare

56. Turneu de calificare

57. Turneu de calificare

58. Turneu de calificare

59. Turneu de calificare

60. Rook versus pioni

61. Desinențe de turn

62. Terminații de turn (final)

63. Rook vs Bishop

64. Rook este mai puternic decât Bishop

65. Bishop este mai puternic decât rook

66. Rook versus Knight

67. Rook este mai puternic decât cavalerul

68. Knight este mai puternic decât turnul

69. Jocurile finale ale reginei

70. Desineri de regina (final)

71. Queen vs Rook

72. Sesiune de joc simultan

„Program de pregătire pentru tinerii șahişti din categoriile IV și III”

Programul, întocmit de V. Golenishchev, Antrenor onorat, Maestru în sport al URSS, este destinat predării șahului în palatele și casele pionierilor și este conceput pentru antrenori, profesori și lideri ai cercurilor care lucrează cu tinerii jucători de șah începători. Programul presupune că elevii cunosc mișcările pieselor, înțeleg scopul jocului, deși nu sunt familiarizați cu regulile jocului mai complexe.
Curriculum-ul este conceput pentru 75 de lecții (2 pe săptămână, câte 2 ore fiecare), în total 150 de ore.
Schema lecției este cam așa: verificarea teme pentru acasă, explicarea materialului teoretic, înregistrarea elevilor temei și partea practică. Durata părții teoretice a lecției nu trebuie să depășească 20-30 de minute, deoarece majoritatea elevilor sunt elevi de școală elementară. Șahul îi atrage, în primul rând, ca un joc, iar în efortul de a îmbrățișa imensitatea, profesorul poate ucide interesul viu al tinerilor ascultători.

Revista lunară dedicată jocului de șah și literaturii sale. Publicat de M. Chigorin 1880-1881. St.Petersburg. Tipografia V.O. Demakova. Marele șahist rus, fondatorul școlii ruse de șah, Mihail Ivanovici Cigorin, a publicat timp de zece ani reviste magnifice „Foșul de șah” (1876-1881) și „Buletinul de șah” (1885-1887). A fost autorul principal și uneori singurul autor de acolo. Inutil să spun că aceste exemple strălucitoare de gândire rusă de șah au devenit de mult practic inaccesibile cititorului modern. Datorită acestei lucrări, devine posibil să facem cunoștință cu neprețuitul nostru șah, moștenirea istorică și literară. „Este plăcut de observat că performanța de lux, de elită a acestei ediții în trei volume, nu are analogi în literatura mondială de șah”, scrie multiplu campion mondial Anatoly Karpov în „Cuvânt către cititor”. Al treilea volum cuprinde doi ani: 1880-1881 CUVÂNT CITITORUL „Chigorin este fondatorul școlii naționale de șah, un teoretician remarcabil, un aspirant la coroana mondială”. De câte ori a trebuit să citim și să auzim aceste cuvinte, care au fost șterse din folosirea frecventă, au început să pară o banalitate goală. Între timp, Mihail Ivanovici Cigorin (1850 - 1908) a fost într-adevăr cea mai strălucită persoană creativă. Un jucător de noroc, o persoană captivantă, nu a prevăzut niciun efort și timp de dragul căutării adevărului din șah, dezvăluind secretele unei deschideri complicate sau a unei poziții de final în exterior simple. În acei ani îndepărtați, universalitatea nu devenise încă o „necesitate vitală” în șah și, prin urmare, fiecare maestru major avea un stil individual clar definit, cu propriile sale avantaje și dezavantaje. Campioana Rusiei a crezut în potențialul dinamic al pieselor, s-a străduit pentru jocul cu piesa deschisă, a sacrificat de bunăvoie material pentru inițiativă. Puternicul său adversar Wilhelm Steinitz a plasat mai presus de toate valori poziționale de nezdruncinat: fiabilitatea structurii pionilor, dominația în centru, superioritatea în spațiu. Chigorin și Steinitz au jucat două meciuri pentru campionatul mondial, multe turnee și jocuri ușoare, dar disputa lor fundamentală nu a fost doar pe tabla de șah. Discuții polemic ascuțite, fără compromisuri ale acestor titani și adepților lor au împodobit paginile ziarelor și revistelor acelor ani. Chigorin era pasionat de șah și era deprimat de lipsa de interes public pentru acest joc. joc înțelept in tara noastra. El a căutat să demonstreze că șahul nu este un joc gol; pot deveni o muncă de viață, o adevărată profesie. Pentru a arăta șahul în cea mai favorabilă lumină și a atrage atenția unui public luminat, Chigorin a publicat timp de zece ani, în principal pe cheltuiala sa, revistele Chess Leaflet (1876-81) și Chess Bulletin (1885-87). A fost autorul principal și uneori singurul autor de acolo. Inutil să spun că aceste cele mai strălucitoare exemple de gândire a șahului rusesc au devenit de mult o raritate bibliografică. Cititorul modern este răsfățat de abundența literaturii de șah. Cu toate acestea, fără aura istorică care învăluie esența creativă a unui jucător de șah, a noastră lumea interioara ar fi mult mai sărac. Editura „Casa de șah rusă” face o adevărată ispravă, oferind tuturor posibilitatea de a face cunoștință cu neprețuita noastră moștenire de șah, istoric și literar. Este plăcut de observat că performanța de lux, de elită, a acestei ediții în patru volume nu are analogi în literatura de șah mondial. Anatoly Karpov, multiplu campion mondial

Cărți este cea mai bună sursă de informații vreodată. De secole, oamenii și-au extras cunoștințele direct din cărțile obținute în bibliotecă. Dar în secolul 21, cărțile simple de hârtie au fost înlocuite cu cărți electronice. Alături de ei au apărut biblioteci digitale de unde puteți descărca cărți gratuit și le puteți încărca în e-readerul dvs. Este foarte convenabil de utilizat versiuni electronice cărțiîn format fb2, pdf, lit, epub pentru a le descărca în cititorul tău preferat. Unul dintre criteriile principale ale oricărei biblioteci electronice este libertatea și accesibilitatea informațiilor. Este foarte important ca cărțile să poată fi descărcare gratuită, fara inregistrare, fara SMS si altele asemenea.

Căutare de cărți, descărcați cărți gratuit

Noi credem că este cărți gratuit salvează această lume de la copiere și de la alte rele. Dar disponibilitatea cărților în biblioteca electronică nu este singurul criteriu. De asemenea, este important să aveți un confortabil căutare de cărțiîn bibliotecă pentru a putea găsi rapid cartea potrivită. Biblioteca noastră are peste 1.500.000 de cărți și reviste absolut gratuite. Pe Z-Library mai găsești, pe lângă cărți și reviste, diverse benzi desenate, non-ficțiune, cărți pentru copii, romane, povești polițiste și multe altele. după categorie vă va ajuta să sortați și mai rapid abundența de literatură de pe site-ul nostru gratuit. Amintiți-vă că, descarcând cărți gratuit, vă păstrați bunul simț și nu plătiți în exces pentru copiile electronice. E-bibliotecă B-OK.org este cea mai bună sursă pentru a găsi și descărca cărțile și revistele potrivite. În biblioteca noastră, puteți, de asemenea, să convertiți cartea într-un format convenabil pentru dvs. sau să o citiți online. Pentru a completa biblioteca, folosim surse deschise de informare și ajutorul cititorilor. Puteți adăuga o carte pentru a completa biblioteca. Împreună vom construi cea mai mare bibliotecă digitală de pe web.

Z-Library este una dintre cele mai mari biblioteci online din lume, care conține peste 4.960.000 de cărți și 77.100.000 de articole. Ne propunem să facem literatura accesibilă tuturor.

Poate vă amintiți că în ultima perioadă am întâmpinat unele dificultăți tehnice. Dar am rezistat și continuăm să mergem înainte. Și acum avem nevoie de ajutorul tău. Astăzi (15 martie 2020) am început strângerea de fonduri suplimentare pentru întreținerea și dezvoltarea proiectelor. Vă rugăm să citiți mai multe sau să faceți o donație. ( 25,2% a crescut)

De asemenea NELIMITAT descărcări (pentru 31 de zile după ziua donației) sunt disponibile pentru TOȚI contribuitorii care vor dona în perioada de strângere de fonduri.