Vzhľadom na požiadavky GIA pre deviatakov a Jednotnú štátnu skúšku pre absolventov škôl sa výučba a osvojenie písania stala veľmi aktuálnou. Učitelia a študenti stredných škôl venujú osobitnú pozornosť rozvoju zručností písania osobných listov a esejí v angličtine, pretože práve tieto typy písomných prác sú stanovené v KIM GIA a jednotnej štátnej skúške. Táto stránka je navrhnutá tak, aby vám pomohla úspešne dokončiť tieto typy úloh.

Ako teda správne napísať a napísať list v angličtine, aby ste získali čo najviac bodov pri absolvovaní GIA a jednotnej štátnej skúšky?

1. Musíte poznať pravidlá pre dizajn a štruktúru listov osobného charakteru.

2. Je potrebné poznať kritériá a schémy hodnotenia písania, predpísané v materiáloch ku skúške.

3. Je potrebné mať základnú slovnú zásobu. Na napísanie listu nepotrebujete vedieť perfektne po anglicky, navyše list sa dá napísať aj keď máte obmedzenú slovnú zásobu.

1. Pravidlá pre úpravu a štruktúru osobného listu

1. Vaša adresa a dátum sú napísané v pravom hornom rohu listu.

číslo domu / číslo bytu, názov ulice

mesto, index

Napríklad:

145/4 Esenin ulica

Čeboksary 428000

Existuje skrátená verzia adresy a dátumu, ktorá je tiež správna. Adresa môže obsahovať iba názov mesta a krajiny a dátum môže pozostávať iba z číslic:

2. Úvod-pozdrav.

Táto časť zvyčajne pozostáva z 3,4 viet. Najprv napíšete odvolanie tomu, komu musíte list na základe úlohy adresovať. Napríklad: Vážený Mike,. Upozorňujeme, že za odvolaním sa dáva čiarka a ďalšia veta (teda v skutočnosti prvá veta listu) sa píše od červenej čiary. Ale čo napísať na pozdrav? V pozdrave môžete poďakovať za list, napísať, že ste veľmi radi, že dostávate správy od svojho priateľa, vysvetliť, prečo ste dlho nepísali atď. Zhruba by to malo vyzerať takto:

Ďakujem za tvoj list, rád som ťa počul. Prepáč, že som sa dlho neozval, bol som veľmi zaneprázdnený školskými úlohami.

3. Hlavná časť.

Táto časť sa zvyčajne skladá z dvoch odsekov. Prvý obsahuje odpovede na kamarátove otázky. V druhom odseku je rad na vás, aby ste položili otázky účastníkovi rozhovoru, ako je uvedené v zadaní. Zvyčajne je stanovené, koľko otázok sa má položiť.

4. Záverečná časť. Rozlúčka.

Tu môžete logicky doplniť svoj list, zaželať veľa šťastia a rozlúčiť sa. Zvyčajne sa hovorí, že je čas, aby ste sa niekam vybrali. Vyzerá to asi takto: Oh, už musím ísť. Mama chce, aby som pre ňu urobil nejaké nákupy.

V ďalšom riadku sa nezabudnite rozlúčiť so svojím imaginárnym priateľom. Záverečná veta listu by mala vyzerať asi takto:

Dúfam, že sa čoskoro ozvete

Upozorňujeme, že za názvom nie je bodka!

Schéma štruktúry listu osobného charakteru:

Kritériá a schémy hodnotenia listu

Na začiatok si pred vykonaním akejkoľvek úlohy zo skúšky musíte pozorne prečítať zadanú úlohu.

Úloha vyzerá takto:

Úloha C1. Dostali ste list od svojho anglicky hovoriaceho priateľa Toma, ktorý píše:

Napíšte Tomovi list.

Vo vašom liste

odpovedať na jeho otázky

položte mu 3 otázky o jeho ceste do Škótska

Napíšte 100 - 140 slov.

Pamätajte na pravidlá písania listov.

a) prečítame si samotnú úlohu (zvýraznená tučným písmom), sú v nej stanovené dôležité veci: 1. počet slov, ktoré musíme dodržať, 100-140 slov, ako vidíme. 2. čo by sme mali urobiť: prečítajte si úryvok z listu a napíšte odpoveď, v ktorej musíme odpovedať na otázky, ktoré nám boli položené, a na 3 naše vlastné.

c) s prihliadnutím na požiadavky na štruktúru a obsah listu napíšeme odpoveď

Kritériá hodnotenia plnenia úlohy C1 (maximálne 6 bodov)

Dodatočná schéma hodnotenia pre úlohu C1 „Osobný list“

Ako napísať list, ak je moja slovná zásoba malá?

Odpoveď je jednoduchá - použite hotovú šablónu! Dá sa a treba sa to naučiť naspamäť. Šablóna už zvyčajne obsahuje 60 - 70 slov, to znamená, že ju treba pridať iba na základe úlohy a použiť iba 40 - 50 slov. Nie je to taká náročná úloha, však?

Príklad šablóny:

145/4 Esenin ulica

Cheboksary 428200

drahá(názov),

Ďakujem za tvoj list, rád som ťa počul. Je mi ľúto, že som nemohol odpovedať hneď. Bol som zaneprázdnený školskými úlohami.

Pýtal si sa ma na(píšeme o téme, o ktorú má záujem ten, kto nám list napísal). Nuž, (odpovedzte na jeho otázky).

Mimochodom(položíme tri z našich otázok v samostatných vetách)

Oh, už musím ísť. Sľúbil som mame, že vyčistím kúpeľňu. Tešíme sa na vašu skorú odpoveď.

To je vlastne celé tajomstvo. Upozorňujeme, že výsledná šablóna obsahuje 67 slov a my musíme pridať iba 40-60 slov.

Ukážka dokončenej úlohy C1:

Dostali ste list od svojho anglicky hovoriaceho priateľa Toma, ktorý píše:

Vo Veľkej Británii sa väčšina mladých ľudí chce čo najskôr osamostatniť od svojich rodičov. Mohli by ste mi povedať, čo si vy a vaši priatelia myslíte o tom, že sa nespoliehate na svojich rodičov? Si pripravený opustiť rodinu hneď po skončení školy? Je ľahké prenajať si dom alebo byt pre študentov v Rusku?

Čo sa týka najnovších správ, práve som sa vrátil z výletu do Škótska...

Napíšte Tomovi list.

odpovedať na jeho otázky

položte mu 3 otázky o jeho ceste do Škótska

Napíšte 100 - 140 slov.

Pamätajte na pravidlá písania listov.

145/4 Esenin ulica

Čeboksary 428000

Je mi ľúto, že som nemohol odpovedať hneď. Bol som zaneprázdnený školskými úlohami.

„Mám len 16 rokov a nemôžem sa spoliehať na svojich rodičov, ale väčšina mojich priateľov a ja snívame o tom, že budeme nezávislí. Hneď ako odídem zo školy, pôjdem na univerzitu. Ak si nájdem prácu na čiastočný úväzok, som pripravený opustiť rodinu a začať žiť sám. Samozrejme, že je finančne náročné prenajať si dom alebo byt v Rusku, najmä ak ste študent a nemáte veľa peňazí, ale som na to pripravený.

Nuž, "rád ťa počujem" konečne som splnil tvoj sen - výlet do Škótska! Ako dlho si tam bol? Aké miesta ste navštívili? Skúšal si si kilt?

Oh, už musím ísť. Mama chce, aby som pre ňu urobil nejaké nákupy.

Dúfam, že sa čoskoro ozvete

Vzdelávacie videá. USE v angličtine. Osobný list. Pravidlá hry.

Ako napísať osobný list vo formáte GIA-9?

Úloha GIA v angličtine (písanie listu)

Úloha C1

Pravidlá pre písanie listu GIA-9 v angličtine

Kritériá hodnotenia listu GIA v angličtine

• riešenie komunikatívnej úlohy - maximálny počet bodov - 3 body. Na tri položené otázky boli poskytnuté úplné odpovede. Odvolanie, záverečná fráza a podpis sú správne zvolené. Je tam vďačnosť, zmienka o predchádzajúcich kontaktoch, je vyjadrená nádej na budúce kontakty.
• organizácia textu - 2 body. Text je logicky zostavený a rozdelený do odsekov. Správne použité jazykové prostriedky na vyjadrenie logického spojenia. Formátovanie textu je správne.
• lexikálna a gramatická úprava textu - 3 body. Bola použitá rôznorodá slovná zásoba a gramatické štruktúry zodpovedajúce stanovenej komunikačnej úlohe.
• pravopis a interpunkcia - 2 body. Prakticky neexistujú žiadne pravopisné a interpunkčné chyby (nie sú povolené viac ako 2, ktoré nebránia porozumeniu textu).

Štruktúra písmena GIA-9 v angličtine

• Adresa odosielateľa.
• Dátum, kedy bol list napísaný.
• Odvolania.
• Hlavný text listu - telo listu:
  • Ďakujem za doručený list.
  • Odkaz na predchádzajúce kontakty.
  • Odpovede na otázky priateľov.
  • Prepáčte za koniec listu.
  • Fráza o budúcich kontaktoch.
• Záverečná fráza
• Podpisy - vaše meno.

Adresa odosielateľa v liste GIA-9 v angličtine

• 1. riadok - číslo bytu,
• 2. riadok - číslo domu, potom názov ulice,
• 3. riadok - najprv mesto, potom PSČ,
• 4. riadok – krajina.

Pozri tiež:

Dátum v liste GIA-9 v angličtine

Odvolanie v liste GIA-9 v angličtine

Hlavný text listu GIA-9 v angličtine

Na začiatku listu GIA musíte uviesť aj odkaz na predchádzajúce kontakty:

Záverečná fráza v anglickom liste GIA

Príklad listu GIA-9 v angličtine

Kritériá hodnotenia písomnej časti skúšky z angličtiny zadanie 39 a 40 (z prejavu na stretnutí učiteľov MO anglický jazyk Leninského okresu Nižný Novgorod)

Časť 4"List „pozostáva z dvoch úloh a je to malá písomná práca: napísanie osobného listu (úloha 39 ) a písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia „Môj názor“ (úloha40 ).

Pri hodnotení úlohy39 (osobný list) počítanétri kritériá:

1. "Obsah" - maximálne množstvo -2 body,

2. "Organizácia textu" - maximálne množstvo -2 bodov.

3. "Jazykový dizajn" - maximálne -2 body.

Pri hodnotení úlohy40 (písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia) sa berú do úvahypäť kritériá:

1. "Obsah" - rozhodnutie KZ (K1) - maximálny počet - 3 body,

2. "Organizácia textu" - (K2) maximálny počet - 3 body,

3. "Slovná zásoba" - (K3) - maximálny počet - 3 body,

4. "Gramatika" - (K4) maximálny počet - 3 body,

List – odpoveď študent

20. septembra

Milý Bill,

Ďakujem za Váš list. No odpoviem na vaše otázky.

O kariére som sa už rozhodol. Chcem byť prekladateľom z angličtiny. Nebol problém vybrať si toto povolanie, pretože mám rád angličtinu. Tiež by som chcela byť učiteľkou angličtiny. Je to tiež dobrý nápad.

Ale chcem si dať pauzu a užiť si, kým pôjdem na univerzitu. Chcem cestovať sám alebo s rodičmi. čo ty? Aké sú tvoje budúce plány na cestovanie? Chceli by ste navštíviť moju krajinu? Bude pekné, ak sa čoskoro stretneme.

Dúfam, že sa čoskoro ozvete

Vaša Vika

Analýza práce 1.

Čo sa od študenta očakáva?

Poskytnite podrobnú správu a odpovedzte na všetky otázky priateľa;

Vyžiadať informácie;

Použite neformálny štýl;

Dodržujte formát neformálneho listu.

Komentáre k osobnému listu

Osobný list sa hodnotí podľa troch kritérií: obsah a organizácia textu a jazyková úprava textu osobného listu.Kontrola práce však začína spočítaním slov v splnenej úlohe. Požadovaný objem je uvedený v úlohe pre študenta (č. 39:100-140 slová).

V osobnom liste sa počet slov začína prvým slovom adresy a končí podpisom; čísla sa počítajú ako jedno slovo. Vo všeobecnosti sa počítajú všetky slová vrátane členov, spojok, predložiek atď. Krátke tvary slovies sa počítajú ako jedno slovo. Po uistení sa, že požadovaný objem je splnený, pristúpime k vyhodnoteniu dokončenej úlohy.

Posudzovanieprvé kritérium - obsah (riešenie komunikatívnej úlohy), musíme odpovedať ďalšie otázky:

1. či obsah odráža všetky aspekty špecifikované v zadaní;

2. či je štýl zvolený správne s prihliadnutím na účel výpovede a (pre osobné písanie ide o neformálny štýl);

3. či sa dodržiavajú normy prijaté v jazyku ;

4. či je dodržaný požadovaný rozsah výpisu.

Je potrebné sformulovať všetky aspekty obsahu, ktoré musí skúšaný zverejniť vo svojom osobnom liste. Aby ste to dosiahli, musíte analyzovať motivačný list a dodatočnú úlohu, ktorá je po ňom uvedená.

Okamžite si všimneme, či sa tento aspekt obsahu odráža v analyzovanej práci a do akej miery sa odráža:

1. Existuje správa, že študent si už vybral budúce povolanie? – Áno: O kariére som sa už rozhodol.

2. Existuje správa o tom, kto chce byť autorom listu? – Áno: Chcem byť prekladateľom z angličtiny. Tiež by som chcela byť učiteľkou angličtiny.

3. Existuje nejaký odkaz, prečo sa chce autor stať prekladateľom a učiteľom? – Áno, ale argumentácia je neúplná a slabá v prvom prípade, prečo sa chce stať prekladateľkou: „lebo mám rád angličtinu“ a v druhom prípade úplne chýba, prečo sa chce stať učiteľkou.

1. Je adresa uvedená v správnom tvare v súlade s neformálnym štýlom? Podané správne.

2. Je záverečná veta uvedená v správnom tvare podľa neformálneho štýlu? - Áno, je to podané správne.

3. Je uvedený správny tvar, iba meno pisateľa? - Dana.

4. Podľa tretej zložky riešenia komunikačnej úlohy (normy zdvorilosti prijaté v jazyku):

A nakoniec, zodpovedá objem výpisu úlohe a požiadavkám špecifikovaným v úlohe? - Zodpovedá.

Suma sumárum podľa obsahového kritéria: za obsah sa udeľujú maximálne 2 body, analyzovaná práca môže byť ohodnotená 1 bodom, keďže neobsahuje podrobné zdôvodnenie, prečo si skúšaný vybral práve toto povolanie.

Druhým kritériom, podľa ktorého sa hodnotí osobný list, je organizácia textu. Pri hodnotení úlohy podľa tohto kritéria musíme odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Aké logické je tvrdenie ako celok? - Vo všeobecnosti je písmeno logické, ale v prvom odseku nie sú dve frázy celkom logicky spojené a medzi nimi je potrebná ďalšia veta.

2. Sú prítomné a správne používané logické väzby? - Sú prítomné, ale minimálne. Vo všeobecnosti sa používa správne.

3. Je text rozdelený na odseky? - Písmeno je rozdelené na odseky, členenie je logické, odseky sú zreteľne označené červenou čiarou. Bolo však žiaduce oddeliť otázky priateľovi v samostatnom odseku.

4. Je dizajn textu v súlade s normami prijatými v krajine študovaného jazyka? Táto posledná otázka vyžaduje podrobnosti:

A) Odvolanie na samostatnom riadku – zodpovedá.

B) Záverečná fráza na samostatnom riadku – zodpovedá.

C) Podpis na samostatnom riadku sa nezhoduje.

E) Dátum – zodpovedá.

Zhrňme si kritérium organizácie textu: maximálny počet bodov pre toto kritérium sú 2 body, študent dostane 1 bod s trochou natiahnutia. Hodnotenie bolo znížené pre chýbajúcu adresu, neudanie podpisu na samostatnom riadku a určité porušenie logiky.

Tretím kritériom, podľa ktorého sa hodnotí osobný list, je jazyková úprava textu. Pri hodnotení práce podľa tohto kritéria musíme hodnotiť: zhodu použitej slovnej zásoby a gramatických štruktúr s úlohou.

V tomto liste vidíme gramatickú chybu (dovybral), nesprávna konštrukcia otázky (Čosútvojbudúcnostiplánovanie...) z hľadiska gramatiky aj slovnej zásoby pravopisná chyba v slovecestovanie. Maximálne skóre pre toto kritérium je 1 bod.

Za splnenie úlohy č. 39 teda autor osobného listu získava 3 body.

Úloha 40 pre študenta

. vymať 40 minútdokomentovaťanasledujúcevyhlásenie.

to’ snahlásenéžemiliardyzdolárovsa každoročne vynakladajú na projekty prieskumu vesmíru. Niektorí ľudia veria, že tieto peniaze by sa mali použiť na riešenie problémov na Zemi.

Aký je váš názor? Aké problémy by malo ľudstvo riešiť predovšetkým?

Napíšte200-250 slov.

Použite nasledovnéplánovať :

Urobte úvod (uveďte problém)

Vyjadrite svoj osobný názor a uveďte 2-3 dôvody svojho názoru

Vyjadrite opačný názor a uveďte 1-2 dôvody pre tento opačný názor
- vysvetlite, prečo nesúhlasíte s opačným názorom

Urobte záver a zopakujte svoju pozíciu

Text písomného vyhlásenia študenta s prvkami odôvodnenia

V súčasnosti veľa ľudí míňa svoje peniaze na nové projekty alebo výskumy. Napríklad na projekty prieskumu vesmíru sa každý rok vynakladajú miliardy dolárov. Myslím, že to nie je správne. Naša Zem potrebuje pomoc od vlád z rôznych krajín. Ľudia majú v medicíne veľa problémov. Máme choroby ako rakovina, s ktorou ľudia nevedia bojovať. Budeme vedieť všetko o vesmíre, ale nič o našom zdraví, našom živote na Zemi. Je to správne? Nie, myslím. Mali by sme sa o seba starať a naša vláda by mala míňať peniaze na ľudí, na životné problémy. Vláda by mala míňať peniaze na naše staré mamy a starých otcov, starať sa o prírodu, pretože máme problémy s atmosférou. Vieme o znečistení, ale nechceme nájsť riešenie tohto problému. Mali by sme sa starať o naše zvieratá, ktoré sú v nebezpečenstve. Mali by sme sa postarať o chudobu, budeme na to myslieť. Veľa ľudí potrebuje našu pomoc, naše peniaze, pretože nemajú čo jesť. Mali by sme myslieť na deti, ktoré im rodičia odopreli, keď sa narodili. Sú osamelí a potrebujú našu pomoc. Aby som to zhrnul, myslím si, že svoje peniaze môžeme minúť na nové projekty, ale mali by sme pamätať na jedno pravidlo „sme ľudia a potrebujeme sa navzájom.Potrebujeme jeden od druhého pomoc."

Komentáre k dokončenej úlohe

Písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia, v tomto prípade esej s názorom, sa hodnotí podľa piatich kritérií:obsah, organizácia textu, slovná zásoba, gramatika, a interpunkcia. Skúška práce sa však začína počítaním slov v splnenej úlohe. Požadovaný objem je uvedený v úlohe pre študenta (200-250 slov ).

Po uistení sa, že požadovaný objem je splnený, pristúpime k vyhodnoteniu dokončenej úlohy.

Posudzovanie práceprvé kritérium - obsah (riešenie komunikatívnej úlohy), musíme odpovedať na nasledujúce otázky:

Ø Zodpovedá obsah tejto eseje navrhovanej komunikačnej úlohe? Schéma doplnkového označovania navrhuje tieto otázky, ktoré podrobne opisujú obsah tejto položky:

1. Existuje úvod s vyhlásením o probléme? - Áno, autor však ani nepreformuloval problém, ktorý je uvedený v pokynoch k úlohe. Navyše prvá a druhá veta úvodu nesú prakticky rovnakú informáciu (druhá veta trochu objasňuje prvú).

Čo sa týka argumentácie, tá je podaná trochu chaoticky a nie vždy logicky. Existuje fráza, že Zem potrebuje pomoc vlád rôznych krajín, ale táto téza nie je argumentovaná a autor okamžite pristupuje k tomu, že ľudia majú zdravotné problémy a nie je známe, ako liečiť napríklad rakovinu. Z toho autor usudzuje, že ľudia by sa mali o seba starať a vláda by mala míňať peniaze na životné problémy. Nasleduje zoznam problémov, ktoré by mala vláda riešiť: starí rodičia, starostlivosť o prírodu, chudoba, opustené deti. Zdôvodnenie je slabé alebo žiadne a samotné problémy sú zle formulované.

Ø Prezentuje esej iné názory a vysvetľuje, prečo s nimi autor nesúhlasí? - Esej nepredstavuje iný uhol pohľadu na túto problematiku a nie je dôvod s ňou nesúhlasiť.

Ø Existuje záver so záverom? - Existuje záver, ale je to trochu v rozpore s obsahom úvodu a hlavnej časti, pretože ak sa skôr hovorilo, že musíte míňať peniaze na ľudí a prírodu, na záver sa dospelo k záveru, že môžete minúť peniaze na nové projekty (nie je jasné, ktoré) a že by sme si mali navzájom pomáhať.

Druhá časť záveru nemá nič spoločné s komunikatívnou úlohou. Komunikačná úloha je teda splnená len čiastočne a obsah eseje možno hodnotiť 1 bodom.

Druhé kritérium Hodnotenie eseje -organizácia textu . Hlavná otázka: "Spĺňa organizácia textu všeobecne uznávané pravidlá?" je potrebné podrobne uviesť:

1 Je tam rozdelenie na odseky a je to urobené správne?

2. Je esej logická a či sú prostriedky použité správne

logická súvislosť: budovaniu dôslednosti bráni nedostatok

odsekov, použitie logických väzieb je minimálne.

Vo všeobecnosti sa tomuto kritériu pridelí 1 bod.

Tretie kritérium ktorým sa hodnotí písomné vyjadrenie s prvkami odôvodnenia jelexikálny formátovanie reči. Pri hodnotení podľa tohto kritéria musí odborník odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Zodpovedá slovná zásoba stanovenej komunikačnej úlohe? - Vo všeobecnosti zodpovedá;

2. Je slovná zásoba dostatočná, aká je rôznorodá, zodpovedá vysokej úrovni? - Vo všeobecnosti áno. Slovná zásoba je pomerne rôznorodá, no vyskytujú sa neopodstatnené opakovania slov a slovných spojení, ako napríklad „starať sa“, „potrebovať“, „premýšľať“.

3. Dodržiava autor pravidlá , slovné spojenia (kolokácie) sú slová použité správne v určitom kontexte a ovplyvňujú chyby (ak nejaké sú) pochopenie obsahu? - V tejto eseji sú chyby v používaní slov v konkrétnom kontexte. Jedna chyba, a to vo vete: „Ľudia majú v medicíne veľa problémov“, môže ovplyvniť pochopenie obsahu, keďže autor nemá na mysli medicínu vo všeobecnosti, ale zdravotné problémy. Množstvo chýb má lexiko-gramatický charakter a možno ich pripísať slovnej zásobe aj gramatike, napríklad predložkám.

Ak slovnej zásobe pripisujeme lexikálne a gramatické chyby, tak v tomto prípade možno slovnú zásobu ohodnotiť 1 bodom (zároveň nemáme právo druhýkrát krátiť body za tie isté lexikálne a gramatické chyby - podľa kritérium gramatickej tvorby reči).

Štvrté kritérium , ktorým sa hodnotí písomné vyjadrenie s prvkami odôvodnenia, jegramatika reč. Pri hodnotení odpovede podľa tohto kritéria musí odborník odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Je voľba použitia gramatických prostriedkov vhodná v súlade s účelom vyhlásenia? - Vo všeobecnosti áno.

2. Aké rôznorodé sú gramatické prostriedky a zodpovedá ich zložitosť vysokej úrovni? - Gramatické prostriedky sú dosť monotónne a nezodpovedajú úplne vysokej úrovni. Autor často používa rovnaký typ gramatických konštrukcií, napríklad s should.

3. Ako správne a presne sa používajú gramatické prostriedky? - Vo viacerých častiach gramatiky sú chyby, napríklad v slovoslede, v zložitých vetách, používanie neurčitkov , nepočítateľné mená. Vo všeobecnosti však tieto chyby neovplyvňujú pochopenie obsahu.

Podľa tohto kritéria možno odhadnúť odpoveď na 2 body.

Autor:piate kritérium – pravopis a interpunkcia – práca bude ohodnotená 1 bodom (maximálne skóre je 2), keďže sa v nej vyskytujú chyby v pravopise a interpunkcii (bez čiarky za Napríklad).

Plnenie úlohy 40 ako celok teda možno hodnotiť ako7 bodov.

Cvičenie №39 pre študent

Na vykonanie tejto úlohy máte 20 minút.

Dostali ste list od vašej priateľky Ann z Nového Zélandu, ktorá píše

…V septembri ideme do Moskvy. Aké je potom počasie? Musíme si priniesť teplé kabáty? Moja mama je vegetariánka, jedáva veľa ovocia. Aké ovocie nájde v Rusku? Môj otec by bol rád, keby si nám povedal, čo by sme mohli navštíviť o týždeň.

Mimochodom, včera som nakúpil potrebnú zeleninu a uvaril ruský boršč. dakujem za recept. Všetkým sa to veľmi páčilo…

Napíšte list Anne.

Vo vašom liste

Odpovedzte na jej otázky

Opýtať sa3 otázky o jej obľúbenom jedle.

Napíšte100-140 slov.

Pamätajte na pravidlá písania listov.

1. Skontrolujte prácu absolventa, zapíšte si body za všetky kritériá v schéme doplnkového hodnotenia. ( Aplikácia 3)

Nový Zéland

24. augusta 2009

milá ann,

Ďakujem za Tvoj dopis. V septembri idete do Moskvy! Je to výborné!

September je mesiacom babieho leta. Je čas na ovocie a zeleninu. Všade v moskovských obchodoch nájdete jablká, banány, hrušky, hrozno, uhorky, paradajky, cviklu, kapustu a podobne. Predpoveď hovorí, že september tohto roku bude teplý a čistý s množstvom slnečného svitu. Myslím, že na večerné prechádzky budete potrebovať len ľahké letné oblečenie a ľahkú bundu. Tvojmu otcovi som poslal mapu s pamiatkami Moskvy. Môžete si ho preštudovať a vybrať si tie najzaujímavejšie miesta, ktoré navštívite.

Som rád, že vám chutil ruský boršč. si vegetarián? Aké je tvoje obľúbené jedlo? Akú národnú kuchyňu preferujete?

Musím ísť - volá ma môj otec. Do skorého videnia!

všetko najlepšie,

Tamara

Písomné vyhlásenie s prvkami odôvodnenia "Váš názor"

Cvičenie pre študent

№40

Na vykonanie tejto úlohy máte 40 minút.

Komentujte nasledujúci výrok.

Niektorí moji priatelia hovoria, že nie je nič lepšie ako čítať dobrú knihu, zatiaľ čo iní by si radšej pozreli jej filmovú verziu.

Aký je váš názor? Ako by ste najradšej spoznali postavy a dej knihy?

Napíšte200-250 slová.

Použite nasledujúci plán

urobiť úvod (uviesť problém)

vyjadrite svoj osobný názor a zdôvodnite ho

uveďte argumenty pre druhý názor a vysvetlite, prečo s tým nesúhlasíte

Vyvodiť záver

2. Skontrolujte prácu absolventa, zapíšte si body za všetky kritériá v schéme doplnkového hodnotenia. ( Aplikácia 4)

Mnoho ľudí si myslí, že čítať knihu je lepšie ako vidieť filmovú verziu tejto knihy.

Myslím si, že čítanie knihy je lepšie, pretože vidíte postavy hrdinov. Autor im vidí oči. navyše viete všetko o nich a o situácii, ktorá sa stala. Vo filmoch nevidíme všetky detaily, v dôsledku čoho nerozumieme hrdinom. Navyše čítanie nám dáva uspokojenie, rozvíja náš mozog. Knihy nám dávajú životnú skúsenosť. Aby sme nerobili chyby. Rád čítam. Súhlasím s našou vládou, ktorá nás naučila literatúru a umenie všeobecne.

Na druhej strane je čítanie veľmi nudné a čítanie zaberie veľmi dlho. Teraz sú ľudia veľmi zaneprázdnení a chcú byť módni a cool. Masmédiá sú teraz veľmi cool, módne a moderné a pôvabné. Všetci chcú ísť do televíznych prijímačov alebo televíznych relácií, chcú byť super hviezdou. Filmy sú teraz zlé. Nakrúcajú vo veľmi krátkom čase, pričom vypadli z deja knihy V podstate chcú zahrať veľmi dobrý film, no vymenili knihu s jej hrdinami. Myslím si, že naše médiá nesmú hrať filmy so zlou zápletkou.

Stručne povedané, myslím si, že ľudia potrebujú dobrú literatúru. Ľudia musia čítať knihy, pretože je to veľmi príťažlivé.

Príloha 1

Jednotná stupnica na hodnotenie plnenia úloh 39, 40 časti „Ps.

Body

Obsah - K1

Organizácia textu - K2

Slovná zásoba -K3

Gramatika-K4

Pravopis a interpunkcia - K5

K5

3 body

Úloha bola splnená v plnom rozsahu: obsah odráža všetky aspekty špecifikované v úlohe; štylistická úprava prejavu je zvolená správne s prihliadnutím na účel výpovede a adresáta; dodržiavajú sa normy zdvorilosti akceptované v jazyku.

Výrok je logický; prostriedky logického spojenia sa používajú správne; text je správne rozdelený na odseky; formát výpisu je zvolený správne.

Použitá slovná zásoba je vhodná pre danú úlohu; neexistujú prakticky žiadne porušenia v používaní slovnej zásoby.

V súlade s úlohou sa používajú gramatické štruktúry. Prakticky žiadne chyby.

2 body

Zadanie dokončené: niektoré aspekty špecifikované v zadaní nie sú úplne zverejnené; existujú samostatné porušenia štýlu reči; väčšinou sa dodržiavajú normy zdvorilosti akceptované v jazyku.

Výrok je v podstate logický; existujú určité nedostatky v používaní logických väzieb; v rozdelení textu na odseky sú určité nedostatky; existujú určité porušenia formátu vyhlásenia.

Použitá slovná zásoba zodpovedá zadanej úlohe, vyskytujú sa však určité nepresnosti v používaní slov alebo je slovná zásoba obmedzená, ale slovná zásoba je použitá správne.

Je tam množstvo gramatických chýb, ktoré nesťažujú pochopenie textu.

Neexistujú žiadne pravopisné chyby. Text je rozdelený do viet so správnou interpunkciou.

1 bod

Úloha nebola dokončená úplne: obsah neodráža všetky aspekty uvedené v úlohe; porušovanie štýlu reči je celkom bežné; Vo všeobecnosti sa normy zdvorilosti akceptované v jazyku nerešpektujú.

Toto tvrdenie nie je vždy logické; pri používaní logických väzieb sa vyskytujú početné chyby, ich výber je obmedzený; chýba rozdelenie textu na odseky; Vo formáte výpisu je veľa chýb.

Používaná zbytočne obmedzená slovná zásoba; často dochádza k porušeniam v používaní slovnej zásoby alebo niektoré z nich môžu sťažiť porozumenie textu.

Buď sú chyby na základnej úrovni bežné, alebo je ich málo, ale sťažujú pochopenie textu.

Existuje množstvo pravopisných a/alebo interpunkčných chýb, ktoré mierne bránia porozumeniu textu.

0 bodov

Úloha nebola dokončená: obsah neodráža tie aspekty, ktoré sú špecifikované v úlohe alebo nezodpovedá požadovanému objemu

Konštrukcia výroku nemá žiadnu logiku; formát výpisu nie je dodržaný.

Extrémne obmedzená slovná zásoba neumožňuje dokončiť úlohu.

Gramatické pravidlá sa nedodržiavajú.

Pravidlá pravopisu a interpunkcie sa nerešpektujú.

Dodatok 2

Doplnková schéma označovania pre pridelenie 39 "Osobný list"

(Maximálne skóre - 6)

CELÉ MENO ODBORNÍKA_____________________________________________ KÓDEX ODBORNÍKA__________________

Číslo formulára

1. Obsah

Informácie o

Informácie o motívoch výberu tohto povolania

Otázky týkajúce sa cestovných plánov

Objem výpovede zodpovedá úlohe

Adresa (správny formulár podľa neformálneho štýlu)

Záverečná fráza (správna forma podľa neformálneho štýlu)

Podpis (správna forma, len meno autora)

Konečné skóre

(maximálne skóre - 2)

2. TEXTOVÁ ORGANIZÁCIA

Logika

Rozdelenie na odseky

Prostriedky logického spojenia

Odvolanie na samostatnom riadku

Záverečná fráza na samostatnom riadku

Podpis na samostatnom riadku

dátum pod adresou

Konečné skóre

(maximálne skóre - 2)

Jazyková úprava textu - ( maximálne skóre -2)

Dobrý deň, milí čitatelia!

Dnes budeme realizovať Úloha 33 zo sekcie 4 OGE v angličtine. Toto zadanie je osobný list ako odpoveď na motivačný list.

Chcem okamžite poznamenať niektoré rozdiely medzi touto úlohou pre OGE a USE.

Po prvé, objem úlohy v 9. a 11. ročníku je odlišný:

9. ročník: 100 - 120 slov

11. ročník: 100 - 140 slov

po druhé, v 9. ročníku stačí odpovedať na otázky v motivačnom liste a v 11. ročníku stačí odpovedať na otázky uvedené v motivačnom liste a položte 3 priame otázky na navrhovanú tému. Otázky môžu byť rôzneho typu (všeobecné, alternatívne, špeciálne, disjunktívne) alebo rovnakého typu (napríklad všetky všeobecné). To nijako neovplyvní vaše skóre.

po tretie, Maximálne skóre, ktoré je možné získať za správne splnenú úlohu, je

v 9. ročníku – 10 bodov

v triede 11 - 6 bodov

Ako správne napísať list?

Preštudujte si tipy uvedené nižšie, ako aj vzorové úlohy pre úlohu 33 uvedené v článku a napíšte svoj vlastný jedinečný list.

KNOW-HOW:

1. Napíšte osobný list neformálny štýl, preto môžete pokojne používať hovorové frázy a skrátené tvary. Napríklad, No, viete, hádajte čo! Pravdupovediac, on je, ja budem, ty si, preto, nie, nemá, nemal, nemôže atď.

DÔLEŽITÉ!

• skrátená forma amn ’ t neexistuje. Správna možnosť: ja ’ m nie .
• Úplný záporný tvar slovesa nemôže vždy vysvetlené!

1. Začnime písať list adresu odosielateľa(teda vašu skutočnú alebo fiktívnu adresu), ktorú umiestňujeme v pravom hornom rohu strany odpoveďového formulára č. 2. Adresu píšeme v tomto poradí:

plochý číslo(číslo apartmánu)

dom číslo, ulica(číslo domu, názov ulice)

mesto (mesto, dedina) (názov lokalite)

krajina(krajina)

DÔLEŽITÉ!

môžeš použiť skrátená adresa, ktorý pozostáva z názvu lokality a krajiny.

1. Potom musíte pod adresou urobiť medzeru (preskočiť riadok) a uviesť dátum, kedy bol list napísaný. Preskúmajte možné pravopisy dátumu:

dátum / mesiac / rok (BE) - 01/11/16(jeden znak)

mesiac / dátum / rok (AE) - 11/01/16

1. Na samostatnom riadku vľavo musíte napísať odvolanie, po ktorom položte čiarka, ale nie výkričník alebo bodka. Pozorne si prečítajte zadanie, v ktorom bude uvedené meno vášho budúceho kamaráta. Napríklad,

Milý Roger,

Milá Sue,

1. Po prihlásení určite napíšte slová vďačnosti za prijatý list. Upozorňujeme, že slová vďaky sú napísané na novom riadku s veľkým začiatočným písmenom aj napriek čiarke za odvolaním!V tomto odseku sa môžete ospravedlniť za meškanie odpovede alebo komentovať novinky obsiahnuté v liste. Môže to byť napríklad radosť z úspešne odohraného zápasu (som naozaj rád, že váš tím zápas vyhral!) alebo ľútosť nad chorobou môjho brata (je mi ľúto, že váš brat je momentálne chorý).

Slová Vďaka:

• Ďakujem za Tvoj dopis. Vyzerá to tak, že sa v Londýne dobre bavíte.
• Včera som od vás dostal list. dakujem za to. ako sa držíš? /Ako sa vám darí? / Ako sa máš?
• Som veľmi rád, že som od vás dostal list. Ďakujem ti veľmi pekne.
• Rád som ťa znova počul. Dúfam, že sa vám v týchto dňoch darí.
• Bolo milé ťa počuť. Ako to ide do školy?
• dakujem za rychlu odpoved. Teší ma, keď sa dozviem, že ste skúšky zvládli na výbornú. / Dúfam, že skúška (vodičský test) bola pre vás hračkou!

Ospravedlňujeme sa za oneskorenú odpoveď:

• Prepáč, že som neodpovedal skôr. Bol som zaneprázdnený prípravou na test (skúšku) z histórie (biológie). / Počas pracovných dní som bol dosť zaneprázdnený, pretože naši učitelia nám dávali veľa domácich úloh.
• Ospravedlňujem sa za meškanie odpovede spôsobené mnohými dôvodmi (mal som silný kašeľ / bol som pár dní vonku s chrípkou / prechladnutím / zápalom pľúc).
• Cítim sa tak vinný! Dlho som vám nepísala, pretože som mala veľmi ťažký týždeň v škole / pretože som bola zaneprázdnená písaním anglickej gramatiky/, pretože som sa musela napchať na test z matematiky.
• Prepáč za moju neskorú odpoveď. Bol som naozaj zaneprázdnený prípravami na PET skúšku / hudobnú súťaž / záverečnú šachovú súťaž.
• Prepáč, nechcel som ti odpísať tak dlho, ale bol som tak zaneprázdnený prácou na svojom projekte Literatúra.
• Prosím, odpustite moju oneskorenú odpoveď, ale v škole som bol dosť zaneprázdnený projektom z chémie.
• Ospravedlňujem sa, že odpoveď trvá tak dlho.

1. Hlavná časť listu (telo z a list) dať do samostatného odseku. Pozorne si prečítajte motivačný list a zistite, koľko otázok obsahuje. Nezabudnite odpovedať na všetky otázky. Ak si niektorá z otázok vyžaduje podrobnú odpoveď (napríklad Radi čítate a prečo?), potom odpoveď na túto otázku môže byť uvedená v samostatnom odseku. Rozdelenie odsekov je možné rôzne cesty. Nový odsek môžete začať červenou čiarou alebo môžete medzi odsekmi urobiť medzery bez zvýraznenia červenej čiary. Hlavná vec je, že skúšajúci vizuálne zachytí rozdelenie vášho listu na odseky.

1. Určite použite spojovacie slová na logické prepojenie častí písmena, ako napr ako pre ja, do povedať a pravda, podľa a spôsobom, tak či tak, vlastne, tak, predsa, navyše, okrem toho, našťastie(našťastie),bohužiaľ(bohužiaľ).

1. Po dokončení písania hlavnej časti listu musíte na samostatný riadok napísať frázu potvrdzujúcu váš zámer pokračovať v korešpondencii (uvedenie ďalších kontaktov).

Napríklad,

• Dúfam, že sa čoskoro ozvete.
• Odpíšte mi čo najskôr.
• Odpíšte čoskoro.
• Buďte v kontakte. / Dávajte si pozor a buďte v kontakte.
• Nemôžem sa dočkať, až sa mi ozvete!
• Teším sa na vašu odpoveď. / Teším sa na vašu odpoveď.
• Prosím, napíšte mi, keď budete môcť. / Prosím, napíšte mi, keď prídete do vašej jazykovej školy. Chcel by som vedieť všetky novinky.
• No, ak máte nejaký voľný čas, napíšte mi prosím.

1. Potom na samostatnom riadku záverečná fráza, ktorý je oddelený čiarkou:

1. Na konci listu do samostatného riadku vľavo napíšte svoje meno (podpis autora). Za menom Netreba urobiť bod!

1. Je veľmi dôležité dodržať dĺžku písmena uvedenú v úlohe, pretože odborník začne kontrolovať vašu prácu s počtom znakov. Navrhujem, aby ste si preštudovali požiadavky prezentované na webovej stránke FEDERÁLNEHO INŠTITÚTU PEDAGOGICKÝCH MERANÍ (FIPI).

„Pri hodnotení úlohy 33 (osobné písanie) treba brať do úvahy množstvo napísaného textu vyjadrené počtom slov. Požadovaná dĺžka osobného listu 33 – 100–120 slová. Ak v osobnom liste menej ako 90 slov, potom úloha nepodlieha overovaniu a odhaduje sa na 0 bodov. Ak dôjde k prekročeniu objemu, t.j. ak je v dokončenej úlohe viac ako 33 132 slov, overeniu podlieha len tá časť diela, ktorá zodpovedá požadovanému objemu.

Pri kontrole sa teda úloha 33 počíta od začiatku práce 120 slov, hodnotí sa len táto časť práce a dáva sa primeraný posudok na riešenie komunikatívnej úlohy.

1. Odporúčaný čas na dokončenie tejto úlohy je 30 minút. Vašou úlohou počas prípravy na skúšku je naučiť sa vtesnať do času určeného na danú úlohu. Začiatok a koniec vášho listu bude rovnaký pre rôzne typy písmen, takže sa naučte, ako ich písať rýchlo a bez chýb. Potom počas skúšky nebudete musieť strácať drahocenný čas, ale budete sa musieť sústrediť iba na hlavnú časť listu. A pamätajte, že vašou úlohou je preukázať vynikajúce písanie. Nebojte sa fantazírovať, pretože nikto skutočne nepozná spoľahlivé fakty z vášho osobného života. Pokúste sa vyhnúť opakovaniu slov. Formulujte svoju myšlienku jasne a stručne, pričom nezabudnite na prísny slovosled v anglickej vete. Ako hovorí anglické príslovie:

„Stručnost je dušou dôvtipu“ (Stručnost je sestrou talentu).

Teraz začnime Úlohy 33 zo sekcie 4 prezentované v demo verzii OGE 2017 na webovej stránke FIPI.

Anglický jazyk. 9. stupeň Používa sa s odpoveďovými hárkami

© 2017 federálna služba pre supervíziu v oblasti vzdelávania a vedy Ruskej federácie

Pozor!

Pri nahrávaní obsahu na stránku sa adresa v liste zobrazuje vľavo. Pamätajte, že podľa pravidiel písania osobného listu v angličtine musíte písať vaša adresa v pravom hornom rohu!

Jednotka 4 (úloha na písanie)

Ak chcete odpovedať na úlohu 33 použite odpoveďový formulár č. 2. Pri plnení úlohy 33 Venujte zvláštnu pozornosť tomu, že vaše odpovede budú vyhodnotené len na záznamoch na odpoveďovom hárku č.2. Odborný poradca nebude posudzovať žiadne návrhy. Venujte pozornosť aj potrebe dodržať stanovený objem listu. Nehodnotia sa listy nedostatočného objemu, ako aj časť textu listu, ktorá presahuje požadovaný objem.

Úloha 33 Možnosť 1

Máš 30 minút vykonať túto úlohu.

Dostali ste list od svojho anglicky hovoriaceho priateľa z pera, Ben.

… Teraz som veľmi zaneprázdnený prípravou na skúšky, ale včera som bol s kamarátmi v kine. Videli sme nový film o Sherlockovi Holmesovi. Pravdepodobne ste to tiež videli. …

Aké druhy filmov máte radi? Kde najradšej pozeráte filmy – v kine alebo doma a prečo? O čom by ste nakrútili film, keby ste mali možnosť?…

Napíšte mu list a odpovedzte mu 3 otázky.

Napíšte 100–120 slová. Pamätajte na pravidlá písania listov.

37 Chumichova ulica

Včera som dostal tvoj list. dakujem za to. Ako to ide? (21)

Hádaj čo! Nedávno som tiež videl v televízii nejaký seriál o Sherlockovi Holmesovi. Pravdupovediac, mám naozaj rád detektívky a nikdy nevynechám príležitosť pozrieť si novú. (54)

Pokiaľ ide o mňa, najradšej chodím do kina, pretože je zábavné nasadiť si okuliare a sledovať filmy na širokouhlej obrazovke s dokonalým zvukom a 3D efektmi. Keby som mal možnosť, nakrútil by som krátky dokumentárny film o mieste, kde žijem. (102)