snímka 1

"...Psychologická pripravenosť na školu. Čo je to?..."

snímka 2

Aké komponenty obsahuje súbor „školská pripravenosť“? Ide predovšetkým o motivačnú, osobnú pripravenosť, ktorá zahŕňa „vnútorné postavenie žiaka“, vôľovú pripravenosť, intelektuálnu pripravenosť, ako aj dostatočnú úroveň rozvoja koordinácie ruka – oko.

snímka 3

Túžba chodiť do školy a túžba UČIŤ sa sú od seba zásadne odlišné.
Dieťa môže chcieť ísť do školy, pretože tam budú chodiť všetci jeho rovesníci, pretože doma počulo, že dostať sa na toto gymnázium je veľmi dôležité a čestné, a nakoniec preto, že do školy dostane novú krásnu tašku, peračník a iné darčeky.

snímka 4

Navyše deti láka všetko nové a v škole takmer všetko – aj triedy, aj učiteľ, aj systematické hodiny sú nové.

snímka 5

Preto chce vaše dieťa chodiť do školy, pretože chce byť dospelé, mať určité práva, napríklad na tašku alebo zošity, ako aj povinnosti, ktoré mu boli zverené, napríklad skoré vstávanie, príprava hodín. (ktoré mu poskytujú nové stavovské miesto a rodinné privilégiá). Síce si ešte úplne neuvedomuje, že na prípravu hodiny bude musieť obetovať napríklad hru alebo prechádzku, ale v zásade vie a akceptuje, že hodiny by sa MALI robiť.

snímka 6

Práve táto túžba STAŤ SA ŠKOLÁKOM, dodržiavať pravidlá správania sa školáka a mať jeho práva a povinnosti tvoria „vnútorné postavenie školáka“, ktoré je základom pripravenosti na školu....“

Snímka 7

vnútorné postavenie študenta
„...vnútorná pozícia žiaka, teda chuť chodiť do školy a ochota dodržiavať školské povinnosti a pravidlá, je hlavnou zložkou, základom psychickej pripravenosti na školu, základom toho, že vaše dieťa sa bude v novom prostredí cítiť pohodlne...“

Snímka 8

„...Bez takejto pripravenosti, akokoľvek vie dieťa čítať a písať, nebude sa vedieť dobre učiť, keďže školské prostredie, pravidlá správania mu budú na ťarchu, bude sa snažiť dostať von. tejto nepríjemnej situácie za každú cenu.

Snímka 9

Môže to byť rozptýlenie, utiahnutie sa do svojich snov, záujem len o prestávky, kde sa môžete do sýtosti hrať a zúriť, negatívny vzťah k súdruhom či učiteľke. Tak či onak, takýto stav naruší učenie vášho dieťaťa, bez ohľadu na to, ako dobre ho pripravíte na vyučovanie doma...“

Snímka 10

o ochote
vôľová pripravenosť neznamená ani tak schopnosť detí poslúchať, aj keď je tiež dôležité dodržiavať určité pravidlá školskej rutiny, ale skôr schopnosť počúvať, ponoriť sa do obsahu toho, o čom dospelý hovorí.

snímka 11

Faktom je, že študent musí byť schopný pochopiť a prijať úlohu učiteľa a podriadiť mu svoje bezprostredné túžby a motívy. To si vyžaduje, aby sa dieťa dokázalo sústrediť na pokyny, ktoré dostáva od dospelého.

snímka 12

Na nácvik vôľovej pripravenosti sú dobré grafické diktáty, pri ktorých deti kreslia kruhy, štvorce, trojuholníky a obdĺžniky v určitom poradí podľa vášho diktátu alebo podľa vami zadaného vzoru.

snímka 13

Môžete tiež požiadať dieťa, aby v navrhovanom texte podčiarklo alebo prečiarklo určité písmeno alebo geometrický útvar (v prípade, že dieťa ešte písmená dobre nepozná). Tieto cvičenia rozvíjajú aj pozornosť detí, ich schopnosť sústrediť sa na úlohu, ako aj ich výkon.

Snímka 14

intelektuálna pripravenosť
„...intelektová pripravenosť neznamená, že dieťa má nejaké špecifické formované vedomosti alebo zručnosti (napríklad čítanie), aj keď, samozrejme, dieťa musí mať určité zručnosti.

snímka 15

Intelektuálna pripravenosť na školskú dochádzku je spojená s rozvojom myšlienkových procesov – schopnosti dieťaťa zovšeobecňovať a porovnávať predmety, klasifikovať ich, vyzdvihovať podstatné znaky, určovať závislosti, vyvodzovať závery.

snímka 16

Vývin reči Úroveň vývinu reči je jedným z najdôležitejších kritérií pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku. Reč je základom, na ktorom sú postavené všetky vzdelávacie aktivity.

Snímka 17

Správna zvuková výslovnosť, dobrý rozvoj pohybov orgánov reči (pery, líca, jazyk); - formované fonematické procesy - schopnosť rozlíšiť sluchom zvuky reči, slabiky, slová v reči, podobné vo zvuku, artikuláciu; - ovládať základy gramatickej stavby reči; - Vlastniť pomerne rozsiahlu slovnú zásobu; - schopnosť skladať príbehy, prerozprávať texty, recitovať básne, hádanky, príslovia;
Základné požiadavky na rozvoj reči budúceho prváka:

Snímka 18

„Pomenujte ďalšie slovo“ (rozvoj fonematického sluchu)
Vyberiete si slovo, napríklad „hora“, a niekoľkokrát ho zopakujete a potom poviete iné, podobné. Úlohou dieťaťa je počuť a ​​pomenovať toto ďalšie slovo. Napríklad dospelý hovorí (hovorí jedno slovo za sekundu): Hora, hora, je čas, hora, diera, hora, hora. Hlas, hlas, hlas, hlas, ucho, hlas, vlasy Vrkoč, vrkoč, vrkoč, rosa, vrkoč, vrkoč, koza. Ak dieťa počuje a volá „extra“ slová, potom je všetko v poriadku s fonematickým sluchom.

Snímka 19

Pozornosť.
Plňte úlohy bez rozptyľovania asi 20 minút. Nájdite 6-8 rozdielov medzi objektmi a medzi dvoma kresbami. Majte na dohľad 8-10 predmetov. Skopírujte presne vzor alebo pohyb. Je ľahké hrať hry pre pozornosť a rýchlosť reakcie. Pomenujte napríklad podstatné mená, ale pred hrou sa dohodnite: ak počujete názov hračky, tlieskajte; ak iný predmet - zložte ruky na stôl.

Snímka 20

Pamäť.
Zapamätajte si 8-10 obrázkov. Zapamätať si počítacie riekanky (napr.: „Tri husi letia nad nami, tri husi sú nad oblakmi, dve zišli potokom. Koľko bolo husí?“) A jazykolamy (napr.: „Kura a kura pijú čaj na ulici“). Zapamätajte si frázy (napríklad: „Julia a Olya kreslia farebnými ceruzkami“; „Na jeseň často prší“). Rozprávajte príbehy, rozprávky, básne, obsah obrázkov naspamäť. Opakujte presne text pozostávajúci z 3-4 viet.

snímka 21

Hra "Fotoaparát"
zobrazí sa obrázok zobrazujúci nejaký dej (30 sekúnd), po ktorom sa zobrazí ďalší obrázok, podobný prvému obrázku, ale niektoré predmety chýbajú alebo sú nahradené niečím iným. Musím povedať, že na stole sa zmenili akékoľvek predmety, hračky atď. (v množstve nie viac ako 7 kusov) Dieťa má 30 sekúnd na to, aby si zapamätalo, čo a kde leží. Potom sa odvráti. Dospelý preusporiada predmety, buď niečo úplne odstráni, alebo nahradí iným predmetom. Dieťa musí určiť, čo sa zmenilo.

snímka 22

Myslenie.
Dokončite vetu: „Ak je stôl vyšší ako stolička, potom stolička ...“, „Ak sú dve viac ako jedna, potom jedna ...“, „Ak je rieka hlbšia ako potok, potom potok ...“. Nájdite ďalšie slovo medzi skupinou slov, napríklad: "Vasily, Fedor, Semyon, Ivanov, Evgeny"; "Hniezdo, diera, mravenisko, kurník, brloh"; "Odvážny, odvážny, odvážny, nahnevaný, odhodlaný." Odpovedzte na zložité otázky, napríklad: „Keď hus stojí na jednej nohe, váži 2 kilogramy. Koľko bude vážiť hus, ak bude stáť na dvoch nohách? Určite postupnosť udalostí. Nájdite a vysvetlite nezrovnalosti vo výkresoch. Nájdite a vysvetlite rozdiely medzi predmetmi a javmi. Nájdite medzi navrhovanými položkami nadbytočné, vysvetlite svoj výber.

snímka 1

"Pripravený na školu"
Pre rodičov detí vo veku 6-7 rokov. Vyplnil: Učiteľ GBDOU č. 78 Nevského okresu Khomutova M.N.

snímka 2

Pracovná forma: Rodičovské stretnutie.

snímka 3

So súhlasom federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu DO - predškolská výchova sa stal plnohodnotným stupňom vzdelávania spolu so základnou a strednou školou. GEF DO je základom pre pomoc rodičom pri výchove detí, ochrane a upevňovaní ich fyzického a psychického zdravia, pri rozvíjaní individuálnych schopností a potrebnej náprave narušeného vývinu. Jednou z hlavných úloh Federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je poskytovanie psychologickej a pedagogickej podpory rodine a zvyšovanie kompetencie rodičov v otázkach rozvoja a výchovy, ochrany a podpory zdravia detí.
Relevantnosť:

snímka 4

Úlohy:
Formovanie aktívnej pedagogickej kompetencie rodičov. Vyzbrojiť rodičov psychologickými a pedagogickými znalosťami a zručnosťami v problematike „Pripravenosť do školy“. Účel: Poskytnúť psychologickú a pedagogickú podporu rodičom budúcich prvákov.

snímka 5

prípravné práce
Vytváranie pozvánok pre rodičov. Výroba priečinka-posuvníka "V rodine prváka." Príprava testov pre rodičov „Ste pripravení poslať svoje dieťa do školy?“. Príprava poznámok „Odporúčania rodičom“.

snímka 6

Zápis zo schôdze
Príhovor pedagóga: Dobrý deň, milí rodičia! Sme radi, že vás vidíme a ďakujeme, že ste využili príležitosť prísť na naše podujatie. Naše dnešné stretnutie je venované diskusii o probléme prechodu detí z MATERSKÁ ŠKOLA do školy. Nás, rodičov, zaujíma školská úspešnosť nášho dieťaťa, preto ho čo najskôr začíname pripravovať na vstup do školy. Čo treba urobiť, aby dieťa chodilo do školy pripravené a dobre sa učilo, pričom len dostávalo pozitívne emócie- účel dnešného rozhovoru. Nástup dieťaťa do školy je vždy zlomovým momentom v živote dieťaťa, bez ohľadu na to, v akom veku nastupuje do prvej triedy. Miesto dieťaťa v systéme sa mení vzťahy s verejnosťou, toto je prechod na nový spôsob života a podmienky činnosti, je to prechod na nové postavenie v spoločnosti, nové vzťahy s rovesníkmi a dospelými. Na čo je obzvlášť dôležité pamätať pre rodičov budúceho prváka? Na čo si mám dať pozor pri príprave dieťaťa do školy? O tom sa bude diskutovať na našom stretnutí.

Snímka 7

Psychologická pripravenosť zahŕňa:
Intelektuálna pripravenosť Motivačná pripravenosť Citovo-vôľová pripravenosť Komunikačná pripravenosť.

Snímka 8

Intelektuálna pripravenosť:
Zahŕňa rozvoj pozornosti, pamäti, formovaných mentálnych operácií analýzy, syntézy, zovšeobecňovania, schopnosti nadväzovať spojenia medzi javmi a udalosťami. Vo veku 6 – 7 rokov by dieťa malo vedieť: 1. svoju adresu a názov mesta, v ktorom žije; 2. Názov krajiny a jej hlavné mesto; H. Mená a priezviská ich rodičov, informácie o ich pracoviskách; 4. Ročné obdobia, ich sled a hlavné znaky; 5. Názvy mesiacov, dní v týždni; 6. Hlavné druhy stromov a kvetov. 7. Mal by vedieť rozlišovať medzi domácimi a divými zvieratami, pochopiť, že babička je matkou otca alebo matky. Inými slovami, musí sa orientovať v čase, priestore a bezprostrednom prostredí.

Snímka 9

Motivačná pripravenosť:
Znamená to, že dieťa má túžbu prijať nové sociálna rola- úloha žiaka. Na tento účel musia rodičia svojmu dieťaťu vysvetliť, že deti chodia do školy, aby získali vedomosti potrebné pre každého človeka. Dieťaťu treba podávať len pozitívne informácie o škole. Pamätajte, že vaše známky si deti ľahko požičiavajú. Dieťa by malo vidieť, že rodičia sa pokojne a sebaisto pozerajú na jeho blížiace sa prijatie do školy. Dôvodom neochoty chodiť do školy môže byť, že dieťa „nehralo dosť“. Ale vo veku 6–7 rokov je duševný vývoj veľmi plastický a deti, ktoré sa po príchode do triedy „nehrali dosť“, si proces učenia čoskoro začnú užívať. Lásku k škole si nemusíte vypestovať pred začiatkom školského roka, pretože nie je možné milovať niečo, s čím ste sa ešte nestretli. Dieťaťu stačí dať najavo, že učenie je povinnosťou každého človeka a od toho, ako sa mu v učení darí, závisí prístup mnohých ľudí z okolia.

Snímka 10

Dobrovoľná pripravenosť:
Predpokladá, že dieťa má: schopnosť stanoviť si cieľ, rozhodnúť sa začať činnosť, načrtnúť akčný plán, vykonať ho s určitým úsilím, zhodnotiť výsledok svojej činnosti, ako aj schopnosť vykonávať nie príliš atraktívnu prácu na dlhú dobu. Rozvoj vôľovej pripravenosti na školu napomáha zraková aktivita a dizajn, pretože podnecujú dlho zamerať sa na stavbu alebo maľovanie.

snímka 11

Komunikatívna pripravenosť:
Prejavuje sa to v schopnosti dieťaťa podriadiť svoje správanie zákonitostiam detských skupín a normám správania ustáleným v spoločnosti. Zahŕňa schopnosť zapojiť sa do detského spoločenstva, konať spoločne s inými deťmi, ak je to potrebné, vzdať sa alebo brániť svoju nevinu, poslúchať alebo viesť. Ak chcete rozvíjať komunikatívnu kompetenciu, mali by ste so synom alebo dcérou udržiavať priateľský vzťah s ostatnými. Hrá aj osobný príklad tolerancie vo vzťahoch s priateľmi, príbuznými, susedmi veľkú rolu pri formovaní tohto typu pripravenosti na školu

snímka 12

Slovo na záver
Pamätajte, že váš postoj k škole a štúdiu vášho dieťaťa formuje postoj vášho dieťaťa k týmto javom. Váš pokojný a radostný postoj k budúcej škole, absencia nadmerných požiadaviek na budúci úspech dieťaťa, realistické optimistické príbehy o škole, rozvinutý kognitívny záujem o svet okolo vás a nedostatok strachu dieťaťa z možnej chyby - to všetko vytvára pozitívnu motiváciu pre vaše dieťa. A nech už objektívne úspechy vášho dieťaťa napredujú akokoľvek, snažte sa mu pred školou navodiť zdravú náladu, v ktorej by sa usilovalo o vedomosti, nepreťažujte ho štúdiom, rozvíjajte jeho sebavedomie, naučte ho správne reagovať na neúspechy. a konštruktívna interakcia s rovesníkmi a dospelými. Pamätajte, že dieťa si musí byť isté, že ako vynikajúci študent alebo porazený je stále váš obľúbený! Podporte svoje deti, prejavte im maximálnu pozornosť!

snímka 13

Odporúčania pre rodičov
Tip 1. Pamätajte. Že si školu nevyberáte pre seba, ale pre svoje dieťa, tak sa snažte zohľadniť všetky faktory, ktoré môžu jeho vzdelávanie skomplikovať. Tip 2. Určite sa zoznámte so školou, podmienkami učenia, učiteľmi. Tip 3. Zistite, aký program bude vaše dieťa študovať, aké bude mať pracovné zaťaženie (Koľko hodín denne, sú hodiny navyše). Tip 4: Zistite. Keď začne vyučovanie a vypočítajte, koľko času potrebujete na cestu do školy. Pridajte si k rannej rutine a raňajkám hodinu navyše – nebudete musieť vstávať príliš skoro? Tip 5. Skúste spoznať budúceho učiteľa vášho dieťaťa. Premýšľajte o tom, či môže brať do úvahy jeho vlastnosti (ak chce)? Tip 6. Uveďte, kedy sa dieťa vráti zo školy. Je to potrebné, ak plánujete ďalšie triedy (sekcie, Hudobná škola, kruhy). Tip 7. Pripravte dieťaťu priestor na cvičenie doma. Tip 8. Nenastavujte svoje dieťa len na úspech, ale ani ho nezastrašujte neúspechmi. Tip 9. Pamätajte, že adaptácia na školu nie je jednoduchý proces a neprebieha rýchlo. Prvé mesiace môžu byť veľmi ťažké. Je dobré, ak v tomto období privykania si na školu bude pri dieťati niekto z dospelých. Tip 10. Nepovažujte prvé zlyhania vášho dieťaťa za krach všetkých vašich nádejí. Pamätajte: skutočne potrebuje vašu vieru v neho, inteligentnú pomoc a podporu.

doktor psychológie,

Leonid Abramovič Wenger

„Byť pripravený na školu neznamená vedieť čítať, písať a počítať.

Byť pripravený na školu znamená byť pripravený naučiť sa toto všetko.“

doktor psychológie,

Leonid Abramovič Wenger

Psychologická pripravenosť

• Intelektuálny, motivačný, silný, komunikatívny

Fyzická pripravenosť

• Zdravie, hybnosť rúk, pohyby, vek

špeciálna pripravenosť

• Čítanie, počítanie, študijné zručnosti

Splnenie očakávaní detí a rodičov

závisí od toho, ako je dieťa

psychicky pripravený na školu

Psychicky nepripravený na školské dieťa :

má tendenciu byť formulový

akcie a rozhodnutia

Nedá sa sústrediť

v triede, často roztržitý

Nedá sa zapnúť

v bežný režim

triedna práca

Má problémy s komunikáciou s dospelými a rovesníkmi o učebných úlohách

Prejavy

malá iniciatíva

Psychicky pripravený na školské dieťa

Osobno – sociálna pripravenosť

Pripravený na rozhovor

a interakcia -

ako u dospelých

to isté s rovesníkmi

Intelektuálna pripravenosť

Má široký rozhľad

zásoba špecifických vedomostí

Motivačná pripravenosť

Túžba ísť do školy

spôsobil

adekvátne dôvody

(výchovné motívy).

Emocionálno-vôľová pripravenosť

Dá sa ovládať

emócie a správanie

Čo je teda psychická pripravenosť na školu a je možné ju formovať? ?

Psychologická pripravenosť to je nevyhnutná a dostatočná úroveň duševného rozvoja dieťaťa na to, aby začalo zvládať školu učebných osnov v podmienkach tréningu v skupine rovesníkov

• v hrách
• pri pôrode
• v komunikácii s dospelými

a rovesníkov

• v procese formovania

tradičné

školské zručnosti

(písmená, počítanie, čítanie)

Psychická pripravenosť na školu nevzniká u detí sama od seba,

a postupne sa tvorí:

Komponenty psychickej pripravenosti

Intelektuálna pripravenosť

Motivačná pripravenosť

Emocionálno-vôľová pripravenosť

Osobná a sociálna pripravenosť

• Dokáže dieťa komunikovať s deti.
• Prejavuje iniciatívu komunikácia alebo čakanie na neho zavolaj ostatným chlapom.
• Cíti sa akceptovaný v spoločnosti pravidlá komunikácie,
• Ste pripravení vziať do úvahy záujmy iné deti resp kolektívne záujmy, dokáže obhájiť svoje názor.
• Cíti rozdiel v komunikácii s deti, učitelia a iní dospelí, rodičia.

V čase prijatia do školy by malo mať dieťa pomerne rozmanité skúsenosti s komunikáciou s cudzími ľuďmi. Je potrebné dať mu možnosť nadviazať kontakty s ostatnými v ambulancii, na ihrisku, v obchode a pod.

Intelektuálna pripravenosť

• Schopnosť myslieť, analyzovať, vyvodzovať závery.

• vývoj reči, slovná zásoba a schopnosť povedať niečo o prístupných témach, vrátane základných informácií o sebe.

• Schopnosť koncentrácie, schopnosť budovať logické spojenia, rozvoj pamäti, jemnej motoriky.

Schopnosť písať, čítať, počítať, riešiť elementárne problémy, to sú len zručnosti, ktoré sa dajú naučiť. Nepotláčajte bádateľský záujem mladého prírodovedca, potom, keď nastúpi do školy, bude môcť veľa pochopiť vlastnú skúsenosť. Naučte svoje dieťa hľadať odpovede na svoje nekonečné „prečo“, budovať vzťahy príčina-následok – jedným slovom, aktívne sa zaujímať o svet okolo seba.

Motivačná pripravenosť

• Kognitívny záujem, chuť naučiť sa niečo nové.

• formovanie pozitívneho vzťahu ku škole, učiteľovi, vzdelávacie aktivity, jemu

Hovorte o svojom školské roky, pripomínajúc vtipné a poučné prípady, čítať s dieťaťom knihy o škole, rozprávať sa o školskom poriadku, zorganizovať pre dieťa prehliadku budúcej školy a ukázať mu, kde bude študovať. Užitočné aktivity, ktoré rozvíjajú fantáziu a predstavivosť: kreslenie, modelovanie, dizajn, ako aj samostatnosť a vytrvalosť: triedy v krúžkoch a sekciách.

emocionálne - vôľová pripravenosť do škola

* Schopnosť riadiť svoje emócie a správanie;

* Schopnosť organizovať pracovisko a udržiavať v ňom poriadok;

* Túžba prekonať ťažkosti;-

*Túžba dosiahnuť výsledok svojej činnosti.

Hra pomôže formovať tieto vlastnosti!!!

Hry vás učia pokojne čakať, kým prídete na rad, prehrať dôstojne, budovať si stratégiu a zároveň brať do úvahy neustále sa meniace okolnosti atď. Tiež je potrebné naučiť dieťa meniť činnosti, denný režim.

Je dôležité ukázať dieťaťu vieru, úprimne povzbudzovať, pomáhať a podporovať. Pomaly sa u dieťaťa vyvinie schopnosť vôľového úsilia, ale nie okamžite. Pomôž mu!

Sú rodičia pripravení do školy?

* Buďte veľkorysí s chválou za úspechy

* Obetujte svoj osobný čas a niektoré zvyky.

* Obmedzte svoje emócie.

* Nekričte, neponižujte a neurážajte.

* Neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi.

* Netrestajte dieťa bezdôvodne.

* Vždy pozdravte svoje dieťa zo školy s úsmevom.

Škola je prirodzenou etapou v živote dieťaťa .

ALE rodičovská pomoc vyjadrený- v porozumení dieťaťa, v schopnosti viesť ho a podporovať .

• 1. „Psychologická pripravenosť dieťaťa na školu“ vyd. Makláková P.A., DETSKÁ TLAČ, 2013
• 2. „Vaše dieťa ide do školy. Kontrolujeme pripravenosť dieťaťa na školu. Rady rodičom prvákov, E. Korneeva, Mier a vzdelanie, 2013
• 3. "Nechcem ísť do školy! Rady a odporúčania pre rodičov budúcich prvákov", E.N. Balyshov, vydavateľstvo "Litera".
• 4. "Čas ísť do školy! Príprava budúceho prváka", N. Bogachkina, "Phoenix", 2013
• 5. „Poznámka pre prváka. Prvýkrát v prvej triede!" ,S. Gordienko, Phoenix-Premier, 2013
• 6. „Práca s rodinou pri príprave detí do školy. Prednášková sála pre rodičov budúcich prvákov“, O. Berezhnova, „Childhood-Press“, 2011
• 7. „Predškolský boom. Čo potrebujú vedieť rodičia budúcich prvákov, Monina G., Panasyuk E., Rech, 2008
• Knihy je možné zakúpiť v kníhkupectve http://www.labirint.ru/

Školská pripravenosť

Pripravenosť detí na školu. Rodičovské stretnutie. Problémy spojené s nepripravenosťou dieťaťa na školu. Školská pripravenosť. Fyzické; intelektuálny; Psychologické; Psychologická pripravenosť na školu. Ako pomôcť dieťaťu pripraviť sa do školy?... Učiť sa čítať a písať... Matematika... Písanie... Všeobecné povedomie... Vyjadrite svoje pocity, vedieť sa radovať. Čo by malo dieťa vedieť... - Pripravené do školy.ppt

Buďte pripravení do školy

Školská pripravenosť. „Byť pripravený na školu neznamená vedieť čítať, písať a počítať. Intelektuálna pripravenosť. Schopnosť orientovať sa v okolitom svete. Prítomnosť nadhľadu, zásoby vedomostí o svete okolo. Zvedavosť, chuť učiť sa nové veci. Rozvoj reči, pozornosti, pamäti, fonematického sluchu v súlade s vekovou normou. Motivačná pripravenosť. Vôľová pripravenosť. Vôľová regulácia správania (schopnosť kontrolovať a obmedzovať svoje správanie). Schopnosť pracovať v súlade s navrhovanými pokynmi. Schopnosť dotiahnuť prácu začala až do konca. Komunikatívna a sociálno-psychologická pripravenosť. - Buďte pripravení na školu.ppt

Pripravený učiť sa

Téma: Pripravenosť dieťaťa na systematické vzdelávanie. Ukazovatele pripravenosti dieťaťa na systematické učenie: Fyzická pripravenosť Psychologická pripravenosť: Sociálna Emocionálno-vôľová Intelektuál. Dôsledky fyzickej nepripravenosti na systematický tréning. Techniky rozvoja telesnej pripravenosti na systematický tréning: Hlavné ukazovatele sociálnej pripravenosti na systematický tréning: Techniky rozvoja sociálnej pripravenosti na systematický tréning: Hlavné ukazovatele vôľovej pripravenosti na systematický tréning: Techniky na rozvoj vôľovej pripravenosti na systematické školenie: - Pripravenosť na školenie.ppt

Je dieťa pripravené na školu

Je naše dieťa pripravené na školu? Model absolventa materskej školy. Ako chcú rodičia vidieť absolventa materskej školy: Zdravá kultúrna Veselá Druh Inteligentné čítanie Vtipné. O akom prváčikovi sníva pani učiteľka? Pedagogická pripravenosť Intelektuálna pripravenosť Motivačná pripravenosť Emocionálno-vôľová pripravenosť Komunikačná pripravenosť Dobrý zdravotný stav. Pedagogická pripravenosť. Intelektuálna pripravenosť. Motivačná pripravenosť. Emocionálna pripravenosť. Komunikatívna pripravenosť. Čo je to nepripravenosť na školské vzdelávanie? - Je dieťa pripravené na školu.ppt

Pripravenosť prváka na školu

Údaje o pripravenosti prvákov na učenie. Základ pre štúdium. Praktický výsledok štúdia. Praktický význam výskum. Hlavné skupiny ukazovateľov. Metódy zisťovania pripravenosti na školu. Čas vykonania testu. Scenáre pre metódy vedenia. Kresba muža. Grafický diktát. Tréningový vzor. vzor a pravidlo. Ďalšie objasnenia. Prvé písmeno. Učiteľ vyslovuje slovo veľmi zreteľne. Domy. Šesť farebných ceruziek. Pokyny pre deti musia byť uvedené jasne. Vyhodnotenie výsledkov. Kódovanie. Plniace tabuľky. Smer, ktorým je trať nakreslená. - Pripravenosť prváka na školu.ppt

Školská pripravenosť

Psychologická a pedagogická pripravenosť dieťaťa na štúdium v ​​škole. Psychologická pripravenosť. Kritériá pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku. Fyziologická pripravenosť. osobná pripravenosť. Motivačná pripravenosť. Intelektuálna pripravenosť. Psychologické a pedagogické požiadavky na dieťa. Svet. Matematické reprezentácie. Porovnajte predmety podľa farby. Zvuky. Rozvoj psychických funkcií. Odporúčania rodičom. Puzzle. Rozvoj jemných motorických schopností. Prstová gymnastika. Kreslenie bodkami. Obrys. Kreslenie ornamentu na bunky. - Školská pripravenosť.pptx

Pripravenosť dieťaťa na školu

Školská pripravenosť. Príprava do školy. situácia v škole. Je vaše dieťa pripravené na školu. Vôľová pripravenosť. Dospelý. Vôľové vlastnosti. Pracovný návyk. Vzorec na úspech. Existuje také slovo - "to je nemožné". Verejné motívy správania. Výchova k samostatnosti. Kľúč k úspešnému štartu. Nie, že. - Pripravenosť dieťaťa na školskú dochádzku.ppt

Problém školskej pripravenosti

Čoskoro do školy. Zavolajte. Problém. Názvy všetkých kontinentov. Úspech v štúdiu. dieťa. Dlho. Môžeme hovoriť o pripravenosti nenarodeného dieťaťa na školu. Adaptácia. Príprava do školy. Individuálne vlastnosti. Tipy pre rodičov. Radujte sa zo svojho dieťatka. Jasné a prísne požiadavky. Pokúste sa zatiahnuť dieťa do vašich záležitostí. Neprerušujte dieťa. Veľa pravidiel. Príliš veľa stimulov. Vyberte jednu z troch odpovedí. Máte radi svoje dieťa? Chválite dieťa. Časopisy. Pozeráte s dieťaťom televíziu? Snažíte sa vziať svoje dieťa na prechádzky do lesa? - Problém pripravenosti dieťaťa na školu.ppt

Pripravenosť dieťaťa na školu

Psychologická pripravenosť detí na štúdium v ​​škole. Účel štúdie. Úlohy. Oboznámte sa s materiálom o diagnostike zrelosti detí na školu. Aplikovať získané poznatky pri práci s deťmi. Poskytnite odporúčania pre rodičov a učiteľov Základná škola na vyučovanie detí v škole. Hypotéza. Metódy. Pozorovanie Dopytovanie Testovanie Analýza výsledkov. Etapy práce. Štúdium príručky „Expresná diagnostika pripravenosti na školu“ E.K. Varchotová, N.V. Dyatko, E.V. Sazonovej. Realizácia testovania a dopytovania prvákov Lýcea č.1. Analýza a vypracovanie odporúčaní. - Pripravenosť dieťaťa na školu.ppt

Psychologická pripravenosť dieťaťa na školu

Psychologická pripravenosť dieťaťa na školu. Byť pripravený do školy neznamená vedieť čítať, písať a počítať. Každé dieťa ide do prvej triedy s nádejou, že bude všetko v poriadku. Psychologická pripravenosť. Komponenty psychickej pripravenosti. osobná pripravenosť. Sociálno-psychologická pripravenosť. Intelektuálna pripravenosť. Psychicky pripravené dieťa do školy. Psychicky nepripravený na školské dieťa. Nezabúdajte na svoje pocity. - Psychická pripravenosť dieťaťa na školu.pptx

Psychologická pripravenosť na školu

Centrum pre psychologickú a pedagogickú rehabilitáciu a nápravu "Presnensky". „Byť pripravený na školu neznamená vedieť čítať, písať a počítať. Absolventský portrét Základná škola. Federálny štát vzdelávací štandard elementárne všeobecné vzdelanie. Komponenty psychickej pripravenosti. Emocionálna pripravenosť. Motivačná pripravenosť. Intelektuálna pripravenosť. Osobná a sociálna pripravenosť. Psychologicky nepripravený na školské dieťa: Má problémy s komunikáciou s dospelými a rovesníkmi o učebných úlohách. Nemožno zahrnúť do všeobecného režimu triedy. -