Prezentácia pre deti ústny a písomný prejav. Prezentácia na tému "ústny a písomný prejav"
Popis prezentácie na jednotlivých snímkach:
1 snímka
Popis snímky:
2 snímka
Popis snímky:
Ústna reč a jej pôvod Povedzme si o pôvode ústnej reči. Po prvé, veľmi, veľmi dávno, pred miliónmi rokov, prví ľudia na Zemi vedeli nielen písať, ale aj hovoriť! Primitívni ľudia, rovnako ako zvieratá, ktoré ich obklopovali, dokázali vydávať len tie najjednoduchšie zvuky! Kričali, ak boli v nebezpečenstve, vrčali, ak sa niekto zranil, kričali od radosti, ak sa im podarilo nájsť jedlo. Prví ľudia na Zemi boli slabí a bezmocní, no vedeli sa už pohybovať na dvoch nohách, čo znamená, že ich ruky neboli zaneprázdnené a ľudia mohli používať jednoduché nástroje – palicu a kameň. To bola veľmi dôležitá výhoda človeka oproti divým zvieratám.
3 snímka
Popis snímky:
Postupne sa ľudia naučili zaobstarať si viac jedla, naučili sa stavať jednoduché obydlia, naučili sa používať oheň, no stále nikto nemohol nič povedať, nikto si nevedel vymieňať myšlienky. Ale čo robiť? Bolo potrebné nájsť spôsob, ako sa dohodnúť na love, povedať, kde rastú jedlé bobule, varovať pred nebezpečenstvom! A primitívni ľudia našli cestu von! Začali používať gestá! A ak sa k gestám pridali nejaké jednoduché zvuky, ukázalo sa, že je to celkom pochopiteľné - posunková reč! Tento jazyk používame dodnes. Potriasaním rúk akoby sme povedali „Ahoj!“, mávne rukou, povieme „Dovidenia!“, tlieskame a schvaľujeme „Dobre! Bravo!"
4 snímka
Popis snímky:
Ale bez ohľadu na to, aké výrazné boli gestá a mimika človeka, v tme ich nebolo vidieť. Áno, a počas práce sú ruky zaneprázdnené - nemôžete hovoriť. Starovekí ľudia museli prísť s niečím spoľahlivejším ako posunkový jazyk. Ale prešli desiatky tisíc rokov, kým ľudia začali používať zvuky svojich hlasov na vyjadrenie slov. Ľudia potrebovali len uhádnuť, že všetky predmety a prírodné javy nemožno znázorniť gestami, ale označovať ich zvukmi hlasu. Naozaj to bolo ako zázrak! Zvuk, ktorý práve zaznel a zmizol, môže označovať všetko, čo nezmizne: drevo, oheň, dážď, vietor, voda - všetko, čo existuje okolo nás! Takže ľudia začali vlastniť najväčšie tajomstvo premeny zvuku na myšlienky a myšlienky na slová!
5 snímka
Popis snímky:
A toto veľké tajomstvo jazyka používajú iba ľudia! Schopnosť ovládať zvuky vlastného hlasu a pamätať si význam týchto zvukov napokon oddelila človeka od divokých zvierat. Postupne sa teda začali objavovať prvé slová na Zemi. Boli to najmenšie častice ľudskej reči, ktoré mali nejaký význam. Rozumeli im už ľudia z rovnakého kmeňa. Prvé slová na Zemi by mohli byť príkazové slová, napríklad: Poď! Stop! Tu! Vpred! Tieto slová neoznačovali len predmety, ale aj činy. A to bolo pre primitívneho človeka veľmi dôležité. Pretože keď si ľudia začali slovami a gestami vysvetľovať, čo sa dá a čo nie, tak vznikol jazyk. Potom sa stal prostriedkom komunikácie!
6 snímka
Popis snímky:
Objavili sa nielen prvé podstatné mená, slová označujúce všetky predmety, ktoré existujú okolo ľudí, ale aj slovesá. Toto je veľmi dôležité slová, ktoré označujú, čo by človek mal alebo nemal robiť. Potom prišli slová, ktoré označujú kvalitu predmetu. čo je to za predmet? Veľký, malý, horúci, ťažký, krásny, silný, vysoký... Objavilo sa toľko ďalších slov. Všetky slová sa postupne sformovali do viet. Bol tam prejav. Bola to najväčšia udalosť vo vývoji ľudstva. Človek začal myslieť slovami a hovoriť slovami!
7 snímka
Popis snímky:
Takže odpoveď na otázku, čo je ústna reč, je veľmi jednoduchá: ústna reč je schopnosť človeka hovoriť a počúvať, schopnosť človeka vyslovovať slová pomocou pier, jazyka, úst. Preto názov ústna reč pochádza od slova ústa – pery.
8 snímka
Popis snímky:
Písaný jazyk a jeho pôvod Dnes už vieme, že trvalo mnoho tisíc rokov, kým sa ľudia naučili hovoriť. Ale nemenej času trvalo, kým sa ľudia naučili písať a čítať. Bolo naozaj potrebné vynájsť spisovný jazyk? Nestačí, že si pri rozprávaní rozumieme? Áno, na rozhovor a rozhovor úplne stačí ústna reč, ale hovorené slovo rýchlo zmizne a jeho stopa zostane len v pamäti toho, kto ho počul. Uplynuli tisíce rokov, kým ľudia prišli na spôsob, ako uložiť zvuky slov a potom ich preniesť na iných ľudí. A prvé kroky k písaniu boli kresby na skalách a v jaskyniach. Tieto kresby pomáhali ľuďom komunikovať medzi sebou.
9 snímka
Popis snímky:
Druhým krokom k písaniu bolo staroveké druhy písmená - piktogram, písanie s kresbami. Toto slovo pochádza z latinského slova pictus – kreslený, malebný a gréckeho slova grapho – píšem. Osoba, ktorá napísala takýto list, potrebovala čo najpresnejšie zobraziť predmety a predmety. životné situácie, a čitateľ tohto listu musel správne uhádnuť, čo je v ňom nakreslené.
10 snímka
11 snímka
Popis snímky:
Približne 4000 rokov pred Kristom vznikol štát, ktorý sa nazýval Sumer. Nachádzalo sa v Ázii medzi riekami Tigris a Eufrat severne od Perzského zálivu. Žil tu pracovitý a prosperujúci ľud – Sumeri. A bol to blahobyt Sumerov, ich bohatstvo, ktoré vytvorilo nový problém v dávnej histórii ľudstva. Sumeri potrebovali sledovať svoje bohatstvo a nejako zaznamenávať všetky informácie o počte hospodárskych zvierat a obilia na kontrolu a ochranu! Potom si obyvatelia Sumeru, aby nestratili počet, začali pomáhať kresbami. Z mokrej hliny vyrábali malé koláčiky a kreslili na ne, čo chceli spočítať. Použili na to naostrenú palicu a keď hlina vyschla, kresba zostala dlho zachovaná.
12 snímka
Popis snímky:
Takže, počnúc znakmi na počítanie, Sumeri postupne prešli k písaniu! Kreslili vtáky, rastliny, hospodárske zvieratá a mnohé iné predmety a časom si všimli, že nie je potrebné kresliť vtáka do detailov, bolo možné kresbu zjednodušiť a znázorniť toho istého vtáka s jemu podobnou veľkou ikonou. Hlavná vec je súhlasiť s tými, ktorí budú čítať, že táto ikona znamená presne vták! Potom však bolo potrebné naučiť iných ľudí chápať tieto ikony, inak by nikto nemohol prečítať, čo je tam napísané. Takže bolo treba školy a učiteľov! Ale aké ťažké bolo naučiť sa toľko znakov! A potom sa objavila nová myšlienka: označovať ikonami nie predmety, pretože nie je možné uviesť ich všetky, ale iba slová označujúce tieto predmety. A potom sa znaky pre predmety zmenili na znaky pre slová.
Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com
Popisy snímok:
Zvonček už zazvonil, Seď ticho a nepočuteľne, A začnime čím skôr lekciu. Budeme tvrdo pracovať, Napokon, úlohy nie sú ľahké. My, priatelia, by sme nemali byť leniví, pretože sme študenti. - Skontrolujte pripravenosť na lekciu
Hádaj hádanku Toto je nezvyčajný dom, nežijú v tom dome. Kto do nej vstúpi, Myseľ získa.
Žiť a učiť sa. Vtáčik je červený s pierkom a muž s učením. Neštuduješ a nevieš tkať lykové topánky. Opakovanie je matkou učenia. Plné brucho je hluché na učenie. Ťažké vo vyučovaní je ľahké v boji. Učenie je svetlo a nevedomosť je tma. Ak chcete učiť iných, musíte zbystriť svoju myseľ
GENERALIZÁCIA A SYSTEMATIZÁCIA – Všetko, čo ľudia hovoria, je ústna reč. Reč sa používa na vyjadrenie myšlienok a pocitov ľudí. Akýkoľvek príbeh, rozhovor, odpoveď na otázku - to všetko je ústna reč. Na hodinách čítania sa naučíte, ako správne a kompetentne vyjadrovať svoje myšlienky.V „ABC“ sú stránky okrem obrázkov vyplnené ikonami (písmenami). Tieto ikony sú písané príbehy, básne, rozprávky. Toto je tiež reč, ale nie ústna, ale písomná. Ak chcete vedieť, čo je napísané alebo vytlačené, musíte sa naučiť čítať. Ide o zošit, do ktorého sa žiaci učia písať
FYZICKÁ MINÚTA Sme jesenné lístie, sedíme na konároch (deti zdvihnú ruky). Vietor fúkal - leteli. Leteli sme, lietali sme (pohyby rúk zo strany na stranu). A ticho si sadli na zem (deti čupia). Znova sa zdvihol vietor A lístie všetko zdvihlo (krúžilo na mieste). Zatočili sa, odleteli A opäť si sadli na zem (deti si sadnú na svoje miesta).
Naša reč pozostáva z viet. Každá veta vyjadruje myšlienku. Medzi vetami je pauza. Každá veta, aj bez znalosti písmen, sa dá zapísať tak, že ju označíte schémou. Potom je ľahšie určiť, koľko viet sa povie.
KONTROLA A SAMOTEST VEDOMOSTÍ - Čo je to ústny prejav? - Čo je to písaný jazyk? s 5 - Vymenuj rozprávky, z ktorých sú prevzaté ilustrácie. - Čo to dievča robí? Čo robia husi? - Urobte návrh schémy. - O čom hovorili Emelya a šťuka? – Opíšte ilustráciu
FYZICKÁ MINÚTA Tu sú moji pomocníci, otočte ich, ako chcete (dlane hore a dole). Na bielej hladkej ceste (stláčanie a uvoľňovanie prstov) Skákajúce prsty ako kone. Chok-chok-chok, chok-chok-chok, Šikovné stádo skáče (skáče).
ZLOŽTE ROZPRÁVKU NA OBRAZ "Prebúdzanie prírody na jar"
Príslovia o práci a usilovnosti
REFLEXÍVNE HODNOTENIE – Čo sme na hodine robili? - Čo si mal rád? Koho možno pochváliť? – S prácou na hodine som spokojný – červená farba. - Pracovalo sa mi dobre, ale viem ešte lepšie - zelené. - Práca sa nevydarila, nie som so sebou spokojná - modrá farba
Ústna a písomná reč Štýly reči Druhy reči
snímka 2
Agafonová E.E.
1. Ústny a písomný prejav.
2. Štýly reči.
3. Druhy reči.
snímka 3
Agafonová E.E.
Ústny a písomný prejav
Snímka 5. „Prečo človek potrebuje reč?“
Snímka 6. "Ústna reč."
Snímka 7. "Charakteristika ústnej reči."
Snímka 9. Neverbálne prostriedky komunikácia."
Snímka 10. „Prosím, buďte ticho...“ Zadanie do triedy.
Snímka 11. "Ako sa správať počas rozhovoru."
Snímka 12. "Písaná reč a jej odrody."
Snímka 13. "Písaný prejav."
snímka 4
Agafonová E.E.
Štýly reči
Snímka 14. Voľba štýlu reči.
Snímka 15. „Štýly reči.“ (Báseň).
Snímka 16. Štýly reči ( referenčný abstrakt).
Snímka 17. Konverzačný štýl a jeho vlastnosti.
Snímka 18. Umelecký štýl.
Snímka 20. Umelecký štýl a jeho vlastnosti.
Snímka 21. Publicistický štýl.
Snímka 22. Publicistický štýl. Oblasť použitia, účel, žánre.
Snímka 23. Vlastnosti publicistického štýlu.
Snímka 24. Oficiálne - obchodný štýl.
Snímka 25. Oficiálne - obchodný štýl a jeho vlastnosti.
Snímka 26. Schéma vedeckého štýlu reči.
Snímka 27. Štylistický experiment 1.
Snímka 28. Štylistický experiment 2.
snímka 5
Agafonová E.E.
Druhy reči
Snímka 28. Druhy reči. Rozprávanie, opis, zdôvodnenie.
Snímka 29. Druhy reči. Rozprávanie.
Snímka 30. Rozprávanie.
Snímka 31. Štruktúra rozprávania.
Snímka 32. Popis a jeho štruktúra.
Snímka 33. Popis objektov.
Snímka 34. Úvaha a jej štruktúra.
Snímka 35. Zdôvodnenie a jeho vlastnosti.
snímka 6
Agafonová E.E.
Prečo človek potrebuje reč?
REČ POMÁHA
- Komunikujte
- Zdieľajte myšlienky, pocity
- dohodnúť sa na niečom
- Koordinujte svoje akcie.
- Chváľte, povzbudzujte, smejte sa
- upozorniť, poradiť
- Stop.
ÚSTNA REČ A JEJ ODRODY
- DIALOG
- POLYLÓG
- MONOLÓG
Snímka 7
ÚSTNA REČ
Agafonová E.E.
1. Tí, ktorí hovoria, sa navzájom vidia a počujú.
2. Hovoria, že za pochodu opravujú len tie chyby, ktoré si všimnú.
3. Rečník vidí reakciu partnera
Snímka 8
CHARAKTERISTIKA REČI
Agafonová E.E.
1.TEMP (rýchlosť)
2. VOLUME (sila zvuku)
- Rýchlo
- Veľmi rýchlo
- Dobre
- pleskať
- pomaly
- Tak pomaly
Snímka 9
Agafonová E.E.
VYSOKÝ NÍZKY
Ahoj, počúvam ťa.
Páv doma?
Nie, ešte sa nevrátil zo školy.
Možné možnosti: pokojný - ostrý
nahnevaný — bojazlivý
sebavedomý – vystrašený.
Snímka 10
V rozhovore sa veľmi často využívajú neverbálne (neverbálne) komunikačné prostriedky,
doplnenie a objasnenie toho, čo bolo povedané
Agafonová E.E.
Gesto je pohyb, ktorý vyjadruje alebo sprevádza reč.
Mimika je pohyb tváre, ktorý vyjadruje vnútorný stav mysle.
Reakcia partnera je prejavom postoja k niečomu alebo niekomu
Neverbálne prostriedky
Mimika gest
Reakcia partnera
snímka 11
Prosím buď ticho...
V múzeu, kine a električke
O tom, o čom sa medzi sebou rozprávame
Ale často si nevšimneme jednu vec,
Že ako v hustom lese kričíme.
Že sme boli včera na návšteve,
Ten otec mi dal bicykel
Kosti dedka polámal dážď,
A mimochodom, stále neprší.
Prosím buď ticho!
Prosím buď ticho!
Pst! Pst! Chhh!
Aké verejné miesto
Osud vám dnes nepriniesol, -
Pamätajte, že to nikoho nezaujíma
Zistite všetko o svojich osobných záležitostiach.
Pripravte sa na čítanie jednotlivých riadkov polylógu.
snímka 12
Agafonová E.E.
AKO SA SPRÁVAŤ POČAS ROZHOVORU
1. Hovorte pokojne
2. Nemajte rukami.
3. Sledujte, aké slová volíte.
4. Vedieť počúvať druhého.
5. Hovorte jasne, neponáhľajte sa. Zmeňte intonáciu, aby vaša reč nebola monotónna.
6. Nehovorte príliš dlho.
7. Nikdy si nedovoľte byť k ľuďom hrubý.
snímka 13
PÍSOMNÁ REČ a jej odrody
Agafonová E.E.
List Osobný denník
Esej s vyhlásením
Snímka 14
PÍSOMNÁ REČ
Agafonová E.E.
1. Ten, kto píše, nevidí a nepočuje človeka, ktorému sa obracia.
2. Píšu, pri kontrole opravujú všetky chyby.
3. Spisovateľ nevidí reakciu partnera, môže len predvídať
snímka 15
Agafonová E.E.
Situácia s rečou
- kde sa to bavíme?
- S kým?
- Za akým účelom?
Vo formálnom prostredí
V neformálnom prostredí
S jednou osobou
- Komunikácia
- Správa
- Vplyv
- S veľkým publikom
Výber štýlu reči
snímka 16
Agafonová E.E.
Štýly reči
Umelci sa rozprávajú v šatni
Váš priateľ sa s vami rozpráva
Štýl je jednoduchý
A nie žiadne iné.
Čítanie príbehu alebo verša
román, báseň, hra
Poznať ich štýl
Štýl je veľmi zaujímavý.
Stále mať štýl
Články v politickom časopise
Novinové eseje, poznámky -
Nezabudnite na tento štýl.
Otvorte si životopis
A pravidlá, keď učíme
Používame štýl
Hovorový
čl
novinárske
Úradný - obchodný
Snímka 17
Štýly reči (kde? s kým? prečo?)
Agafonová E.E.
Kniha Hovorená komunikácia (hovorové slová, neúplné vety, dialógy)
správa (podmienky)
UMELECKÝ - vplyv (obrazné slová)
OFICIÁLNE – OBCHODNÉ (správa) (špeciálne slová a obraty)
PUBLICISTICKÁ komunikácia informácií, dopad (spoločensko-politický slovník, kombinácia slávnostného slovníka a hovorových prostriedkov)
Snímka 18
Konverzačný štýl
Agafonová E.E.
Vlastnosti konverzačného štýlu
Cieľom je komunikácia
Rozsah použitia - komunikácia s blízkymi a známymi ľuďmi,
sféra domácich vzťahov a ústna forma odborná.
Štýlové funkcie
Nie vždy vieme, o čom hovoríme.
Nevieme, aké slová zvolíme.
Účastníka rozhovoru musíme vidieť a počuť.
Jazykové prostriedky: skladba knižných slov je obmedzená, veľa ľudového jazyka
slov, veľké množstvo citosloviec, častíc, prítomnosť neúplných a krátkych
viet, bohatosť intonácií.
Snímka 19
Agafonová E.E.
UMELECKÝ ŠTÝL PREJOV
Rozsah použitia - jazyk fikcia.
Účelom použitia je vytvorenie umeleckého obrazu, emocionálneho a estetického pôsobenia.
Jazykové nástroje:
1. Epitetá, prirovnania, metafory, hyperboly atď.
2. Štylistické figúry (slovné figúry): anafora, antitéza, spojenie, gradácia,
inverzia, paralelizmus, rečnícka otázka, zvrat, východisková hodnota, elipsa, epifora.
Umelecký štýl sa vyznačuje figuratívnosťou, širokým využitím figuratívnych a výrazových prostriedkov jazyka.
Snímka 20
Agafonová E.E.
Umelecký štýl reči
1. Navrhnuté na vytváranie umeleckých, poetických obrazov, emocionálny a estetický vplyv a všetky jazykové prostriedky obsiahnuté v umeleckom diele podliehajú úlohám tohto štýlu.
2. Hlavná funkcia je estetická.
3. K prostriedkom umeleckého vyjadrovania
zahŕňajú RYTMUS, RÝM, INTONACIU, ZVUK
4.Funkcia - spojenie rôzne štýly reč, spojenie slov „vysoký“ a „nízky“,
prítomnosť hovorovej slovnej zásoby, niekedy - ľudová reč, dialektizmus, profesionalizmus.
5. Typ prejavu - zdôvodnenie, zdôvodnenie s prvkami opisu, opis.
snímka 21
Žurnalistický štýl
Agafonová E.E.
Publicistika je zvláštny druh literárnych diel, ktoré vyzdvihujú, vysvetľujú
aktuálne problémy spoločensko-politického života, vznikajú morálne problémy.
snímka 22
Agafonová E.E.
Sférou použitia je štýl rozhlasových, televíznych, novinových, časopiseckých článkov.
Cieľom je preniesť informácie so súčasným dopadom na čitateľa, poslucháča.
Žánre: informácie, kritická poznámka, reportáž, rozhovor, článok,
recenzia, skica, esej, fejtón.
REČNÁ REČ, SÚDNA REČ. SPRÁVA.
snímka 23
Vlastnosti novinárskeho štýlu reči
Agafonová E.E.
1. LOGIKA.
2. OBRAZ.
3. EMOCIONALITA.
4. HODNOTENIE.
5. ZAVOLAJTE.
6. SOCIÁLNO-POLITICKÝ SLOVNÍK
Najdôležitejšou kvalitou je VEREJNÁ DOSTUPNOSŤ:
Je určený pre široké publikum a mal by byť zrozumiteľný pre každého.
EPITETY sa používajú na ovplyvnenie predstavivosti a pocitov čitateľa,
POROVNANIA, METAFÓRY, hovorové slová, frazeologické jednotky
snímka 24
Agafonová E.E.
OFICIÁLNY - OBCHODNÝ ŠTÝL
Oblasť použitia - používa sa v oficiálnom prostredí (oblasti legislatívy, kancelárskych prác, administratívy - právnej činnosti).
Cieľom je komunikovať a informovať.
Hlavné žánre: zákony, príkazy, uznesenia, protokoly, akty, osvedčenia, pokyny, oznámenia, obchodné dokumenty (vyhlásenie, správa, memorandum ...)
Jazykové vlastnosti:
1. Oficiálne - obchodný slovník
2. Stabilné, štandardizované obraty reči
3. Presnosť, ktorá nepripúšťa iný výklad.
Snímka 25
Agafonová E.E.
Formálne - obchodný štýl reči.
Rozsah použitia - právne, servisné, pracovnoprávne vzťahy.
Účelom použitia je komunikácia, informovanie.
Hlavné rysy:
1. Presnosť, nepripúšťajúca iný výklad.
2. Neosobný charakter.
3.Štandardizovaná, stereotypná výstavba textu.
4. Musí byť normatívny.
Jazykové vlastnosti.
1. Slovná zásoba – rozšírené používanie štandardných obratov reči. špeciálna terminológia.
2.Syntax - zložité jednoduché vety.
3. Druhy reči – takmer chýba rozprávanie a opis.
4. Všetky dokumenty sú zbavené emocionality, neexistujú žiadne obrazové
jazykové nástroje.
snímka 26
Schéma vedeckého štýlu reči
Agafonová E.E.
rečová situácia:
ÚČEL - KOMUNIKÁCIA, PRENOS INFORMÁCIÍ
Vlastnosti štýlu: logická prezentácia, abstrakcia a zovšeobecnenie,
presnosť, presvedčivosť, neemocionalita a objektivita
Snímka 27
Agafonová E.E.
Štylistický experiment
1. Prečítajte si text dvakrát. Pri prvom čítaní použite prvé synonymum uvedené v zátvorkách a potom prečítajte text s druhým synonymom. Čo sa stalo?
2. Aký je rozdiel medzi dvoma hovorenými textami?
Pri potoku (rástla, mávala) krásna Ruža. Na konári pred ňou (sedel, sedel) slávik. S obdivom (pozeral, civel) na Rose (spievajúc, chválil) jej krásu. Nad potokom sa ozýval slávik (trilky, kvílenie) a on (sekundoval, súhlasil) im s tichom (mrmle, klokotal).
Ale prišla jeseň (spadla, odpadla) lupienky krásnej ruže. Brook (unesený,
odvliekol) ich do diaľky, a (umlčal, vymrel) slávikovu pieseň.
A. Smirnov.
Snímka 28
Štylistický experiment
Agafonová E.E.
Úloha: 1. V tomto texte sú synonymá pre slovo oči:
oči, kukly. Na aký účel ich autor použil?
2. Ako sa menia prídavné mená a slovesá, keď sú vedľa týchto synoným?
3. Akí podľa vás budú ľudia - majitelia očiek, očiek, kukadiel?
Boli tam oči: čierne, krásne. Pozrite sa - a pozrite sa a pýtajte sa. A boli tam malé oči: sivé, nezbedné - stále čuchali dookola a nepozerali priamo na nikoho.
Oči sa pýtali:
čo beháš? Čo hľadáš?
Oči lietali, rozčúleli, hovoria:
Áno, tak-tak, kúsok po kúsku, kúsok po kúsku, je to nemožné - pre milosť, je to potrebné -
vieš.
A boli tam vykukovatelia: matní, drzí, pozerali a pozerali. Oči sa pýtali:
Čo pozeráš? Čo vidíš?
Peepers žmúrili a kričali:
Ako sa opovažuješ? Kto si? Kto sme? Áno, my sme vy!
Oči hľadali tie isté krásne oči, nenašli ich a zavreli sa.
F. Sologub.
Snímka 29
Druhy reči
Agafonová E.E.
- Rozprávanie
- Popis
- uvažovanie
Čo sa stalo?
Niekoľko kresieb (fotiek)
Jedna kresba (foto)
prídavné mená
Žiadne kresby
fotografie.
snímka 30
Druhy reči. Rozprávanie.
Agafonová E.E.
Rozprávanie je príbeh, správa o nejakej udalosti v jej časovej postupnosti.
Kompozičné vlastnosti:
1. Diela naratívneho typu môžu začať okamžite zápletkou a dokonca aj rozuzlením akcie (t. j. udalosť sa môže prenášať v priamom, chronologickom poradí a naopak, keď sa najprv dozvieme o rozuzlení a potom o samotná akcia).
2. Výrazová a obrazová sila rozprávania spočíva vo vizuálnom zobrazení deja.
3. Osobitnú úlohu majú slovesá označujúce po sebe nasledujúce udalosti, ktoré pomáhajú rozvinúť dej.
Snímka 31
Agafonová E.E.
Rozprávanie je príbeh, správa o nejakej udalosti v ňom
časová postupnosť.
Hlavná vec je poradie akcie a vývoj deja
Výrazová a obrazová sila príbehu je
predovšetkým vo vizuálnom zobrazení deja, pohybu ľudí a javov v čase a priestore.
Osobitnú úlohu majú SLOVESÁ, najmä tvary minulého času dokonavého tvaru (tie, označujúce sled udalostí, pomáhajú rozvinúť dej).
K textu môžete položiť otázku - rozprávanie
ČO SA STALO?
Spôsob fotenia je NIEKOĽKO FOTOGRAFIÍ.
snímka 32
Naratív a jeho štruktúra
Agafonová E.E.
- úvod
- kravatu
- rozuzlenie
- KULMINÁCIA
- Záver
Snímka 33
Popis a jeho štruktúra
Agafonová E.E.
Popis - slovný obraz akéhokoľvek javu reality uvedením a odhalením jeho hlavných znakov.
Účelom opisu je prinútiť čitateľa (poslucháča) vidieť predmet opisu, predstaviť ho vo svojej mysli.
Popis zloženia:
1. Všeobecná predstava o predmete.
2. Samostatné znaky predmetu. (popis dielov, dielov)
Jazykové vlastnosti:
1. Široké používanie slov označujúcich vlastnosti, vlastnosti predmetov.
2. Používanie slovies nedokonalá forma v minulom čase,
a pre zvláštnu jasnosť, obraznosť - vo forme prítomného času.
3. Významnú úlohu zohrávajú definície, menné a neúplné vety.
snímka 34
Agafonová E.E.
Predmety opisu sa môžu v závislosti od situácie a cieľov veľmi líšiť.
Snímka 35
Agafonová E.E.
Uvažovanie a jeho štruktúra
Zdôvodnenie je verbálna prezentácia, objasnenie, potvrdenie
akúkoľvek myšlienku.
Uvažovanie je veľmi dôležitý typ reči: na to, aby sme o niečom presvedčili, musí byť schopný argumentovať, dokázať, logicky myslieť, vyvodzovať rozumné závery. Táto zručnosť je potrebná na vyvrátenie pohľadu súpera, s ktorým nesúhlasíte.
Zloženie
1. Diplomová práca (vyjadrená myšlienka)
2. Argumenty (dôkaz alebo vyvrátenie tejto myšlienky).
Presvedčivé, doplnené príkladmi
3. Záver (záver)
snímka 36
Agafonová E.E.
Uvažovanie a jeho charakteristické znaky
Je dôležité
a) práca bola preukázateľná a jasne formulovaná
b) argumenty boli presvedčivé, mali by stačiť na preukázanie vašej tézy
c) medzi tézou a argumentmi, ako aj jednotlivými argumentmi sa vytvorila logická a gramatická súvislosť
d) každý argument potvrdil presne tú tézu, ktorú ste predložili, a nie niečo iné (fakt je najnespochybniteľnejším dôkazom).
e) na gramatickú súvislosť medzi argumentmi, ako aj medzi tézou a argumentmi boli použité úvodné slová: po prvé, po druhé, nakoniec, teda, teda takto
Žánrové formy uvažovania
Listový článok Prehľadová správa Polemický dialóg
Snímka 37
Agafonová E.E.
Použité zdroje
1. Rosenthal D.E. Praktický štýl ruského jazyka. M.: absolventská škola, 1998.
2. Rosenthal D.E., Telenková M.A. Slovník-príručka lingvistických termínov. M.: Vzdelávanie, 2001.
3. UMK o ruskom jazyku, spracoval Babaitseva V.V. 5-9 ročník. M.: Drop, 2008
Zobraziť všetky snímky
snímka 1
snímka 2
Agafonová E.E. Obsah 1. Ústny a písomný prejav. 2. Štýly reči. 3. Druhy reči. Agafonová E.E.
snímka 3
Agafonová E.E. Takže Obsah Ústny a písomný prejav Snímka 5. „Prečo človek potrebuje reč?“ Snímka 6. "Ústna reč." Snímka 7. "Charakteristika ústnej reči." Snímka 8. „Hlas. Vlastnosti intonácie. Snímka 9. "Neverbálne komunikačné prostriedky." Snímka 10. „Prosím, buďte ticho...“ Zadanie do triedy. Snímka 11. "Ako sa správať počas rozhovoru." Snímka 12. "Písaná reč a jej odrody." Snímka 13. "Písaný prejav." Agafonová E.E.
snímka 4
Agafonová E.E. Štýly reči Snímka 14. Výber štýlu reči. Snímka 15. „Štýly reči.“ (Báseň). Snímka 16. Štýly reči (referenčné poznámky). Snímka 17. Konverzačný štýl a jeho vlastnosti. Snímka 18. Umelecký štýl. Snímka 20. Umelecký štýl a jeho vlastnosti. Snímka 21. Publicistický štýl. Snímka 22. Publicistický štýl. Oblasť použitia, účel, žánre. Snímka 23. Vlastnosti publicistického štýlu. Snímka 24. Oficiálne - obchodný štýl. Snímka 25. Oficiálne - obchodný štýl a jeho vlastnosti. Snímka 26. Schéma vedeckého štýlu reči. Snímka 27. Štýlový experiment 1. Snímka 28. Štýlový pokus 2. Agafonová E.E.
snímka 5
Agafonová E.E. Druhy reči Snímka 28. Druhy reči. Rozprávanie, opis, zdôvodnenie. Snímka 29. Druhy reči. Rozprávanie. Snímka 30. Rozprávanie. Snímka 31. Štruktúra rozprávania. Snímka 32. Popis a jeho štruktúra. Snímka 33. Popis objektov. Snímka 34. Úvaha a jej štruktúra. Snímka 35. Úvaha a jej charakteristické znaky. Agafonová E.E.
snímka 6
Agafonová E.E. Prečo človek potrebuje reč? REČ POMÁHA Komunikovať Zdieľajte myšlienky, pocity Dohodnite sa na niečom Koordinujte svoje činy. Pochváliť, povzbudiť, rozosmiať Varovať, poradiť, Stop. ÚSTNA REČ A JEJ ODRODY DIALÓG POLYLÓG MONOLÓG Agafonova E.E.
Snímka 7
Agafonová E.E. REČ 1. Tí, ktorí hovoria, sa navzájom vidia a počujú. 2. Hovoria, že za pochodu opravujú len tie chyby, ktoré si všimnú. 3. Rečník vidí reakciu partnera Agafonova E.E.
Snímka 8
Agafonová E.E. CHARAKTERISTIKA ústnej reči 1. TEMP (rýchlosť) 2. VOLUME (sila zvuku) 3. timbre (zafarbenie hlasu) 4. TONE TEMP Rýchla Veľmi rýchla Normálna Patter Pomaly Veľmi pomaly Agafonova E.E.
Snímka 9
Agafonová E.E. HLAS VYSOKÝ, NÍZKY, ŠMÝKOVÝ, ÚSMEVNÝ, VYHLADZOVANÝ, HRUBÝ 1. Prečítajte si dialóg s prihliadnutím na zafarbenie hlasu: - Dobrý deň, počúvam vás. - Páv doma? Nie, ešte sa nevrátil zo školy. Možnosti sú možné: pokojný - ostrý nahnevaný - bojazlivý sebavedomý - vystrašený. Možnosti pre silu hlasu: nahlas, príliš nahlas, šeptom, ticho ... Agafonova E.E.
snímka 10
Agafonová E.E. Pri rozhovore sa veľmi často využívajú neverbálne (neverbálne) dorozumievacie prostriedky, ktoré dopĺňajú a objasňujú povedané Gesto je pohyb, ktorý vyjadruje alebo sprevádza reč. Mimika je pohyb tváre, ktorý vyjadruje vnútorný stav mysle. Reakcia partnera je prejavom postoja k niečomu alebo niekomu Neverbálne prostriedky Gestá Mimika Reakcia partnera Agafonova E.E.
snímka 11
Prosím, buďte ticho... -V múzeu, kine a električke Rozprávame sa medzi sebou o tom a tom, ale často si jednu vec nevšimneme, Že ako v hustom lese kričíme. O tom, že sme boli včera na návšteve, Že ocko dal bicykel, Dedkove kosti boli na dážď iné, A mimochodom, stále neprší. - Prosím buď ticho! - Prosím buď ticho! -Psst! Pst! Chhh! Bez ohľadu na verejné miesto, ktoré vám dnes osud prinesie, - Upozorňujeme, že nikto nemá záujem vedieť všetko o vašich osobných záležitostiach. 1. Čítajte, premýšľajte o sile hlasu a intonácii Pripravte sa na čítanie jednotlivých replík polylógu.
snímka 12
Agafonová E.E. AKO SA SPRÁVAŤ POČAS ROZHOVORU 1. Hovorte pokojne 2. Nekývajte rukami. 3. Sledujte, aké slová volíte. 4. Vedieť počúvať druhého. 5. Hovorte jasne, neponáhľajte sa. Zmeňte intonáciu, aby vaša reč nebola monotónna. 6. Nehovorte príliš dlho. 7. Nikdy si nedovoľte hovoriť sprosto k ľuďom Agafonova E.E.
snímka 13
Agafonová E.E. PÍSANÁ REČ a jej odrody List Osobný denník Prezentácia Zloženie Agafonova E.E.
snímka 14
Agafonová E.E. PÍSOMNÁ REČ 1. Ten, kto píše, nevidí a nepočuje toho, koho oslovuje. 2. Píšu, pri kontrole opravujú všetky chyby. 3. Spisovateľ nevidí reakciu partnera, môže len predpovedať Agafonovu E.E.
snímka 15
Agafonová E.E. Situácia v reči Kde hovoríme? S kým? Za akým účelom? Vo formálnom prostredí V neformálnom prostredí S jednou osobou Komunikácia Správa Vplyv S veľkým publikom Výber štýlu reči Agafonova E.E.
snímka 16
Agafonová E.E. Štýly reči Umelci sa rozprávajú v šatni, váš priateľ sa rozpráva s vami- Štýl je len a nie žiadny iný. Čítate príbeh alebo verš, román, báseň, divadelnú hru - Poznáte v nich štýl, Štýl je veľmi zaujímavý. Je tam aj štýl Články v politickom časopise, Novinové eseje, poznámky – Pamätajte si aj tento štýl. A otvorte biografiu - A pravidlá, keď učíme, Používame štýl Hovorový umelecký žurnalistický Formálny obchod Vedecký Agafonova E.E.
snímka 17
Agafonová E.E. Štýly reči (kde? S kým? Prečo?) Kniha Hovorená komunikácia (hovorové slová, neúplné vety, dialóg) VEDECKÁ - posolstvo (pojmy) UMELECKÉ - vplyv (obrazné slová) OFICIÁLNE - OBCHODNÉ (správa) (špeciálne slová a frázy) PUBLICISTICKÉ posolstvo informácie, vplyv (spoločensko-politický slovník, kombinácia slávnostného slovníka a hovorových prostriedkov) Agafonova E.E.
snímka 18
Agafonová E.E. Hovorový štýl Vlastnosti hovorového štýlu Účel - komunikácia Oblasť použitia - komunikácia s blízkymi a známymi ľuďmi, oblasť domácich vzťahov a ústna forma odborných. Štylistické črty – Nie vždy vieme, o čom sa budeme baviť. Nevieme aké slová zvoliť. - Účastníka rozhovoru musíme vidieť a počuť. Jazykové prostriedky: skladba knižných slov je obmedzená, veľa hovorových slov, veľké množstvo citosloviec, častíc, prítomnosť neúplných a krátkych viet, množstvo intonácií. Agafonová E.E.
snímka 19
Agafonová E.E. UMELECKÝ ŠTÝL PREJOV Oblasť použitia je jazykom fikcie. Účelom použitia je vytvorenie umeleckého obrazu, emocionálneho a estetického pôsobenia. Jazykové prostriedky: 1. Epitetá, prirovnania, metafory, hyperboly a pod. 2. Štylistické figúry (slovné figúry): anafora, antitéza, nespojovanie, gradácia, inverzia, paralelizmus, rečnícka otázka, príťažlivosť, východisko, elipsa, epifora . Umelecký štýl sa vyznačuje figuratívnosťou, širokým využitím figuratívnych a výrazových prostriedkov jazyka. Agafonová E.E.
snímka 20
Agafonová E.E. Umelecký štýl reči 1. Navrhnutý na vytváranie umeleckých, poetických obrazov, emocionálny a estetický vplyv a všetky jazykové prostriedky obsiahnuté v umeleckom diele podliehajú úlohám tohto štýlu. 2. Hlavná funkcia je estetická. 3. Medzi prostriedky umeleckého vyjadrovania patrí RYTMUS, RYTMUS, INTONACIA, ZVUK. 4. Charakteristickou črtou je kombinácia rôznych štýlov reči, kombinácia slov „vysoký“ a „nízky“, prítomnosť hovorovej slovnej zásoby, niekedy - hovorovosti, dialektizmy, profesionalizmy. 5. Typ prejavu - zdôvodnenie, zdôvodnenie s prvkami opisu, opis. Agafonová E.E.
snímka 21
Agafonová E.E. Publicistický štýl Publicistika je osobitným druhom literárnych diel, ktoré zvýrazňujú a vysvetľujú aktuálne otázky spoločenského a politického života a nastoľujú morálne problémy. Agafonová E.E.
snímka 22
Agafonová E.E. Publicistický štýl Oblasťou použitia je štýl rozhlasu, televízie, novín, články v časopisoch. Cieľom je sprostredkovať informácie so súčasným dopadom na čitateľa, poslucháča. Žánre: informácie, kritická poznámka, reportáž, rozhovor, článok, recenzia, skica, esej, fejtón. REČNÁ REČ, SÚDNA REČ. SPRÁVA. Agafonová E.E.
snímka 23
Agafonová E.E. Vlastnosti publicistického štýlu reči 1. LOGIKA. 2. OBRAZ. 3. EMOCIONALITA. 4. HODNOTENIE. 5. ZAVOLAJTE. 6. SOCIÁLNO-POLITICKÝ SLOVNÍK Najdôležitejšou kvalitou je VEREJNÁ DOSTUPNOSŤ: Je určený pre široké publikum a mal by byť zrozumiteľný pre každého. Na ovplyvnenie predstavivosti a citov čitateľa sa používajú EPITETY, POROVNANIA, METAFÓRY, hovorové slová, frazeologické jednotky Agafonova E.E.
snímka 24
Agafonová E.E. OFICIÁLNY - OBCHODNÝ ŠTÝL Oblasť použitia - používa sa v oficiálnom prostredí (oblasť legislatívy, kancelárska práca, administratívne a právne činnosti). Cieľom je komunikovať a informovať. Hlavné žánre: zákony, príkazy, uznesenia, protokoly, akty, osvedčenia, pokyny, oznámenia, obchodné dokumenty (vyhlásenie, správa, memorandum ...) Vlastnosti jazyka: 1. Oficiálna - obchodná slovná zásoba 2. Stabilné, štandardizované obraty reči 3. Presnosť, nepripúšťajúca inú interpretáciu. Agafonová E.E.
snímka 25
Agafonová E.E. Formálne - obchodný štýl reči. Oblasť použitia - právne, úradné, pracovnoprávne vzťahy. Účelom použitia je komunikácia, informovanie. Hlavné znaky: 1. Presnosť, ktorá neumožňuje iný výklad. 2. Neosobný charakter. 3.Štandardizovaná, stereotypná výstavba textu. 4. Povinný normatívny charakter. Jazykové vlastnosti. 1. Slovná zásoba – rozšírené používanie štandardných obratov reči. špeciálna terminológia. 2.Syntax - zložité jednoduché vety. 3. Druhy reči – takmer chýba rozprávanie a opis. 4. Všetky dokumenty sú zbavené emocionality, neexistujú žiadne vizuálne prostriedky jazyka. Agafonová E.E.
snímka 26
Agafonová E.E. Schéma vedeckého štýlu reči Rečová situácia: ÚČEL - SPRÁVA, PRENOS INFORMÁCIÍ Charakteristiky štýlu: logická prezentácia, abstrakcia a zovšeobecňovanie, presnosť, dôkazy, neemocionalita a objektivita Agafonova E.E.
snímka 27
Agafonová E.E. Slohový pokus Úloha: 1. Dvakrát si prečítajte text. Pri prvom čítaní použite prvé synonymum uvedené v zátvorkách a potom prečítajte text s druhým synonymom. Čo sa stalo? 2. Aký je rozdiel medzi dvoma hovorenými textami? 3. Čo sa stane, ak si text prečítate ešte raz s použitím prvého alebo druhého synonyma? Pri potoku (rástla, mávala) krásna Ruža. Na konári pred ňou (sedel, sedel) slávik. S obdivom (pozeral, civel) na Rose (spievajúc, chválil) jej krásu. Nad potokom sa ozýval slávik (trilky, kvílenie) a on (sekundoval, súhlasil) im s tichom (mrmle, klokotal). Ale prišla jeseň (spadla, odpadla) lupienky krásnej ruže. Potok ich (uniesol, odvliekol) do diaľky a (umlčal, utíchol) slávičia pieseň. A. Smirnov. Agafonová E.E.
snímka 28
Agafonová E.E. Slohový pokus Úloha: 1. V tomto texte sú synonymá k slovu oči: oči, peepers. Na aký účel ich autor použil? 2. Ako sa menia prídavné mená a slovesá, keď sú vedľa týchto synoným? 3. Akí podľa vás budú ľudia - majitelia očiek, očiek, kukadiel? Oči. Boli tam oči: čierne, krásne. Pozrite sa - a pozrite sa a pýtajte sa. A boli tam malé oči: sivé, nezbedné - stále čuchali dookola a nepozerali priamo na nikoho. Oči sa pýtali: - Čo bežíš? Čo hľadáš? Malé oči lietali, rozčúlili sa, povedali: - Áno, tak-tak, kúsok po kúsku, kúsok po kúsku, je to nemožné - pre milosť, vieš - vieš. A boli tam vykukovatelia: matní, drzí, pozerali a pozerali. Oči sa pýtali: - Na čo sa pozeráš? Čo vidíš? Peepers žmúrili, kričali: - Ako sa opovažuješ? Kto si? Kto sme? Áno, my sme vy! Oči hľadali tie isté krásne oči, nenašli ich a zavreli sa. F. Sologub. Agafonová E.E.
snímka 29
Agafonová E.E. Typy reči Rozprávanie Popis Zdôvodnenie Čo sa stalo? Niekoľko kresieb (fotografií) slovies Čo? Jeden obrázok (foto) prídavné mená Prečo? Žiadne kresby, fotografie. dialekty Agafonova E.E.
snímka 30
Agafonová E.E. Druhy reči. Rozprávanie. : Rozprávanie je príbeh, správa o nejakej udalosti v jej časovej postupnosti. Kompozičné znaky: 1. Diela naratívneho typu môžu začať hneď od zápletky a dokonca aj od rozuzlenia deja (t. j. udalosť sa môže prenášať v priamom, chronologickom poradí a naopak, keď sa najprv dozvieme o rozuzlení a potom o skutočnej akcii). 2. Výrazová a obrazová sila rozprávania spočíva vo vizuálnom zobrazení deja. 3. Osobitnú úlohu majú slovesá označujúce po sebe nasledujúce udalosti, ktoré pomáhajú rozvinúť dej. Agafonová E.E.
snímka 31
Agafonová E.E. ROZPRÁVAČKA je príbeh, správa o nejakej udalosti v jej časovej postupnosti. Hlavným je poradie deja a vývoj deja.Výrazová a obrazová sila rozprávania spočíva predovšetkým vo vizuálnom zobrazení deja, pohybu osôb a javov v čase a priestore. Osobitnú úlohu majú SLOVESÁ, najmä tvary minulého času dokonavého tvaru (tie, označujúce sled udalostí, pomáhajú rozvinúť dej). K textu - rozprávaniu môžete položiť otázku ČO SA STALO? Spôsob fotenia je NIEKOĽKO FOTOGRAFIÍ. Agafonová E.E.
snímka 32
Agafonová E.E. Rozprávanie a jeho štruktúra Úvod Výsledok Rozuzlenie KULMINÁCIA Záver Agafonova E.E.
snímka 33
Agafonová E.E. Opis a jeho štruktúra Opis je verbálna reprezentácia akéhokoľvek javu reality uvedením a odhalením jeho hlavných čŕt. Účelom opisu je prinútiť čitateľa (poslucháča) vidieť predmet opisu, predstaviť ho vo svojej mysli. Zloženie popisu: 1. Všeobecná predstava o predmete. 2. Samostatné znaky predmetu. (popis častí, častí) 3. Autorské hodnotenie, záver, záver. Jazykové znaky: 1. Široké používanie slov označujúcich kvality, vlastnosti predmetov. 2. Používanie nedokonavých slovies vo forme minulého času a kvôli osobitnej prehľadnosti obraznosť - vo forme prítomného času. 3. Významnú úlohu zohrávajú definície, menné a neúplné vety. Agafonová E.E.
snímka 34
Agafonová E.E. Predmety popisu, v závislosti od situácie a cieľov, môžu byť veľmi odlišné Agafonova E.E.
snímka 35
Agafonová E.E. Zdôvodnenie a jeho štruktúra Zdôvodnenie je verbálna prezentácia, vysvetlenie, potvrdenie akejkoľvek myšlienky. Uvažovanie je veľmi dôležitý typ reči: na to, aby sme o niečom presvedčili, musí byť schopný argumentovať, dokázať, logicky myslieť, vyvodzovať rozumné závery. Táto zručnosť je potrebná na vyvrátenie pohľadu súpera, s ktorým nesúhlasíte. Kompozícia 1. Téza (vyjadrená nejaká myšlienka) 2. Argumenty (dôkaz alebo vyvrátenie tejto myšlienky). a) ... b) ... c) ... Presvedčivé, doplnené príkladmi 3. Záver (záver) Agafonova E.E.
snímka 36
Agafonová E.E. Úvaha a jej charakteristické črty Je dôležité, aby a) práca bola preukázateľná a jasne formulovaná, b) argumenty boli presvedčivé, mali by postačovať na preukázanie vašej práce, c) medzi prácou a argumentmi sa vytvorila logická a gramatická súvislosť. ako jednotlivé argumenty d) každý argument potvrdzoval presne tú tézu, ktorú uvádzate, a nie niečo iné (fakt je najnespochybniteľnejším dôkazom). e) na gramatickú súvislosť medzi argumentmi, ako aj medzi tézou a argumentmi boli použité úvodné slová: po prvé, po druhé, napokon, takže teda týmto spôsobom Žánrové formy uvažovania List Článok Prehľadová správa Polemický dialóg Agafonova E.E.
Snímka 37
Agafonová E.E. 1. Rosenthal D.E. Praktický štýl ruského jazyka. M.: Higher School, 1998. 2. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Slovník-príručka lingvistických termínov. M.: Osveta, 2001. 3. UMK v ruskom jazyku, spracoval Babaitseva V.V. 5-9 ročník. M.: Drop, 2008 4. http://www.gifzona.ru/i/ok_d/05.gif 5. http://images.google.ru Agafonova E.E.