Diatko Margarita Terentievna

Educator

grădinița nr. 171 „Krepysh”

ANO DO „Planeta copilăriei „Lada”

Ţintă: extinderea cunoștințelor copiilor despre oameni de diferite profesii.

Sarcini:

Zona educațională : „Dezvoltarea vorbirii”

Îmbogățirea vocabularului activ;

Dezvoltarea unui discurs coerent, corect din punct de vedere gramatical;

Dezvoltarea creativității vorbirii.

Integrarea zonelor educaționale :

„Dezvoltare socială și comunicativă”

Încurajarea interesului și respectul copiilor pentru oameni de diferite profesii.

Consolidarea cunoștințelor copiilor că diferite instrumente ajută oamenii în munca lor.

Dezvoltarea curiozității, a motivației cognitive, a imaginației și a activității creative.

Formarea abilităților de cooperare și înțelegere reciprocă.

Tehnologii interactive : „Dans rotund”, „Lanț”, „Arborele cunoașterii”, „Munca în perechi”, „Grupe mici”, „Interviu”.

Echipamente și materiale : un laptop, o scrisoare pe ecranul unui computer de la locuitorii orașului Masters, instrumente de lucru ale oamenilor de diferite profesii, diagrame pentru scrierea poveștilor creative, o minge, un „arborele cunoașterii”, imagini care înfățișează oameni de diferite profesii, o cutie poștală .

Muncă preliminară:

Convorbiri „Mesiile mamelor noastre”, „Mesiile părinților noștri”, „Ceea ce visez să devin”;

Privind imagini care descriu profesii;

Scrierea de povestiri descriptive pe o temă;

Realizarea de jocuri didactice „Cine vrea ce?”, „Ce este în plus?” „Ghicește după descriere”;

Jocuri de rol: „Ministerul Situațiilor de Urgență”, „DPS”, „Construcții”, „Policlinica”, „Fabrică”, „Bancă”, „Salon de frumusețe”, „Oficiu poștal”.

Jocuri tipărite de societate; învățarea proverbelor și zicătorilor despre muncă;

Citind D. Rodarri „A ce miros meșteșugurile?”, V. Mayakovsky „Cine să fie?” (ofertă părinților).

Progresul lecției:

Educator: Băieți, am primit un mesaj pe e-mailul grădiniței noastre.

Dragi baieti!Locuitorii orașului Masters vă urează bun venit. Recent am avut un uragan puternic și toate instrumentele au fost duse de vânt. Acum oamenii de diferite profesii nu au cu ce să lucreze. Daca puteti, va rog ajutati. Vă trimitem o hartă a orașului Masters. Ea vă va ajuta să îndepliniți sarcinile și să găsiți instrumente. Găsiți-le și trimiteți-le nouă prin poștă. Noroc.

Locuitorii orașului Masters.

Educator: Băieți, spuneți-mi, stăpâni, cine este acesta?

Copii: Aceștia sunt oameni de diferite profesii.

Educator. Ce este o profesie? Cum intelegi?

Copii. Aceasta este o muncă pentru care oamenii sunt plătiți.

Educator: O profesie este o specialitate pe care o are o persoană pe care o primește în timpul pregătirii și practicii.

Educator b: scrisoarea spune că ne-au trimis o hartă să ajutăm. Să aruncăm o privire la el și să pornim la drum.

(La fiecare oprire există sarcini și obiecte necesare unei profesii date. Copiii le adună și le pun într-o cutie poștală).

1. Jocul „Numiți profesia” » (tehnologie interactivă „Carusel”)

Educator: Copiii din cercul interior țin în mână o imagine cu o profesie, iar copiii din cercul exterior numesc profesia. La semnal, toți copiii din cercul exterior se deplasează spre dreapta și își numesc profesia.

Educator: Bravo băieți, ați îndeplinit o sarcină.

Continuăm să căutăm instrumente. (Atrageți atenția copiilor asupra hartă)

2. Joc „Găsiți eroarea și remediați-o” „(copiii stau în cerc, profesor

aruncă mingea copilului, spune o propoziție, iar copilul corectează).

(tehnologie interactivă „Round Dance”)

Constructorul controlează avionul - (pilotul controlează avionul).

Un pompier tratează oamenii...

Croitoreasa picteaza casa -...

Portarul gătește prânzul.

Șoferul controlează trenul -...

Mașinicul construiește case -...

Bucătarul îi învață pe copii să scrie corect -...

Poștașul mătură curtea -...

3. Jocul „Cuvinte complexe”

(tehnologie interactivă „Arborele cunoașterii” și „Munca în perechi”)

Pe copac atârnă cartonașe cu nume de profesii. Copiii sunt împărțiți în perechi, convin cine scoate cardul și citește numele profesiei și cine explică sensul cuvântului.

Exemplu: GRADINAR, APICULTOR, PESCAR...

4. „Ce se va întâmpla dacă …» (tehnologie interactivă „Lanț”)

Vor înceta bucătarii să mai pregătească mâncarea? - (toți oamenii vor fi foame)

Vor înceta medicii să trateze oamenii? -...

Vor înceta profesorii să-i învețe pe copii? -...

Vor înceta constructorii să mai construiască case? -...

Vor refuza toți șoferii să se urce la volan? -...

Poliția nu va mai merge la muncă? -..

Pilotul nu va decola? -...

5. Alcătuirea unei povești descriptive despre profesiile oamenilor conform diagramei.

Educator: Locuitorii orașului au pregătit următoarea sarcină. Ei vă invită să inventați ghicitori - descrieri despre oameni de diferite profesii. Și pentru a finaliza această sarcină, trebuie să vă împărțiți în grupuri de trei persoane, pe tabele aveți imagini care înfățișează oameni de diferite profesii. Trebuie să vorbiți despre ei fără a le numi profesia și trebuie să ghicim despre ce profesie ne-ați vorbit. Și pentru a face povestea corectă și completă, puteți folosi o diagramă de plan. Să ne amintim ce înseamnă imaginile din diagramă:

1. „Mână” - ceea ce face o persoană în această profesie.

2. „Figuri geometrice” - ce obiecte are nevoie pentru muncă.

3. „Inimă” - ce calități ar trebui să aibă o persoană din această profesie.

Exemplu de poveste: Acest bărbat tunde părul oamenilor și le oferă coafuri frumoase, la modă. Pentru muncă are nevoie de: o oglindă, foarfece, piepteni, uscător de păr, bigudiuri, parfum. Trebuie să fie atent, politicos, îngrijit, iar atunci când face o tunsoare sau o coafură trebuie să țină cont de forma feței.

Povești independente pentru copii. (tehnologie interactivă „Grupuri mici”)

Educator: Bravo, ai făcut o treabă bună. Mi-au plăcut foarte mult poveștile tale.

6. Interviu „Cine să fie?„(tehnologie interactivă „Interviu”)

Educator. Bravo baieti. Am ajutat locuitorii orașului Masters și am adunat toate uneltele. Când o persoană ajută o altă persoană în momente dificile - cum poți spune?

Copii. Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. Prietenul este cunoscut în necazuri.

Educator. Să punem uneltele într-un colet și să le trimitem locuitorilor orașului Masters. Cred că vor fi mulțumiți.

Educator: Orice meserie sau profesie este foarte importantă și onorabilă. Pentru a deveni cineva, trebuie mai întâi să crești și să înveți. Între timp, tu și cu mine putem doar să ne jucăm diferite jocuri și să urmărim cum lucrează adulții.

Scop: Introducerea preșcolarilor în denumirile diferitelor profesii și semnificația acestora pentru oameni.

Sarcini software:

Educațional: creați condiții pentru încurajarea atitudinii respectuoase și amabile față de oamenii de diferite profesii

Educativ: introduceți copiii în mai multe tipuri de profesii, arătați importanța muncii în viața unei persoane; extinde cunoștințele copiilor despre meseria de frizer, bucătar, stomatolog, vânzător, artist și profesor.

Dezvoltare: promovează dezvoltarea vorbirii, gândirii, memoriei coerente. Lucrări pregătitoare: cunoașterea diverselor profesii, citirea de poezii și ficțiune, conversații despre ce vor copiii să devină și de ce, frământarea aluatului.

Echipament:

Poze cu imagini cu oameni de diferite profesii, poster, prezentare „Odinioară erau profesii”, instrumente de diferite profesii. Minge. Aluat, plăci pentru întinderea aluatului, sucitoare, forme de biscuiți, foaie de copt, șorțuri, pălării, șervețele.

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Buna dimineata!" -

Vei spune cuiva

Și va fi pentru el

O foarte bună dimineață,

Și va fi o zi bună,

Și întâlniri bune,

Și amabil, desigur,

Se va cădea.

Cât de important și necesar

Deci chiar dimineața

Vă dorim bine!

Băieți, astăzi oaspeții au venit la lecția noastră să se uite la munca noastră. Ură-le bună dimineața. (du-te la scaune)

Conversație introductivă.

Voss: Spune-mi, unde sunt părinții tăi acum după ce te-au dus la grădiniță? (Răspunsurile copiilor). Așa e, la serviciu. Tații și mamele tăi au profesii diferite. Ce este o profesie? Aceasta este o afacere pe care o persoană o învață și apoi o lucrează. Ce fac mamele și tații tăi? Spune (răspunsurile copiilor). 8 persoane

Vos-l: „Profesia este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă.”

Voss: Și ți-am pregătit ghicitori. Cine ghicește corect își marchează profesia cu un magnet pe afiș.

1. Această vrăjitoare, acest artist,

Nu perii și vopsele, ci un pieptene și foarfece.

Ea are puteri misterioase:

Cine va atinge va deveni frumos (coafor).

2. Cine este cel mai util în zilele de boală?

Și ne vindecă de toate bolile (Doctor)

3. La circ el este cel mai amuzant.

El este un mare succes.

Tot ce rămâne este să ne amintim

Așa este numele lui: Omul vesel (Clown).

4. Spune-mi cine este atât de delicios

Pregătește supă de varză

cotlet mirositoare,

5. Salate, vinegrete,

Toate micul dejun, prânzul (bucătar)

6. Cine, spune-mi, este acesta

Ne protejează pacea

El ține ordinea

Nu-ți spune el să hărțuiești? (Politist)

7. Cine ne îmbracă în rochii frumoase,

Cine ne coase hainele?

Pentru a-l face plăcut (croitoreasă)

Voss: Și voi știți ghicitori despre profesii. (Copiii pun ghicitori). Bravo, ți-ai amintit de toate profesiile.

Voss: Suntem obosiți, să ne odihnim.

Minutul fizic. (Constructori)

Se construiește o casă nouă pe strada următoare.

Etaj după podea crește rapid.

Constructorii lucrează veseli și amiabil.

Trebuie să construiască o casă înaltă până la termenul limită.

Vos: Băieți, nu... (Copiii prind mingea și ridică adjectivul.)

Constructor, care? - Iscusit, abil.

Profesor, care? - Deștept, bun.

Care șofer? - Atent, atent.

Ce fel de încărcător? - Puternic, puternic.

Ce croitor? - Harnic, amabil.

Profesor, care? - Amabil, amuzant, inteligent. etc.

Voss: Unde lucrează profesorul? (copii). Și aici este grădinița noastră. Cine mai lucrează la grădinița noastră? Copiii așează carduri cu angajații d.s.

Educatoare: - Visezi cine vei fi când vei fi mare? (răspunsurile copiilor - profesie și ce face)

Ce va trebui să faci pentru a deveni ceea ce îți dorești? (Studiați, citiți cărți...)

Dar trebuie să fii foarte perseverent pentru a-ți atinge scopul. Nu degeaba ei spun că „răbdarea și munca vor distruge totul”. Adică, răbdarea și munca te vor ajuta să devii ceea ce îți dorești.

Ce alte proverbe și zicători mai știi despre muncă? Răspunsurile copiilor

Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.

Timp pentru muncă, timp pentru distracție.

Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.

Munca maestrului este frică. etc.

Vos: Există o mulțime de profesii diferite în lume și le-ați numit deja pe unele dintre ele. Dar în antichitate existau profesii care nu există acum. Ați dori să vă povestesc despre profesiile care existau înainte? (Da)

Vos-l arată prezentarea. (Cititor de fabrică, cupru, lăptar, trompetist de dimineață, șofer de taxi, producător de aragaz, producător de lumânări)

Voss: Băieți, de ce aveți nevoie pentru muncă...? (instrumente). Alege carduri cu profesii. Mergeți la masă, ridicați instrumentele de care profesia are nevoie de pe cardul dvs.

Voss: Cui iubesc dulciurile? Înghețată, prăjituri, bomboane, prăjitură? Cine face asta? Patiser bucătar. Vrei să fii patiser astăzi? (Da). Ce este nevoie pentru asta? Copiii merg la masa de lucru, întinde aluatul, aleg forme și fac prăjituri. Îl duc în bucătărie.

Rezumatul lecției.

Lecția noastră s-a încheiat. Toate profesiile despre care am vorbit astăzi sunt foarte importante și au nevoie de toți oamenii. Este imposibil să evidențiezi profesiile mai necesare și mai puțin necesare. Dar cel mai important, vă doresc să fiți oameni buni și simpatici. Și mi se pare că vei alege profesia potrivită.

Tehnica reflexivă „Soare”

Voss: -Băieți, îmi propun să ne evaluăm munca. Este soarele, dar fără raze. Razele trebuie atașate de soare dacă ți-a plăcut activitatea și norii dacă activitatea nu a fost interesantă.

Iar acasă, îți voi ruga pe tine și pe părinții tăi să desenezi stema familiei tale. Ar trebui să reflecte activitățile, hobby-urile, recreerea și profesiile preferate ale familiei tale, care sunt transmise din generație în generație.

Ţintă: continuă să învețe copiii să scrie povestiri despre viitoarea lor profesie și să construiască corect propoziții complete. Clarificați cunoștințele despre poeții și scriitorii familiari și despre operele pe care le-au scris. Amintiți-le copiilor despre anumite profesii și echipamente care sunt necesare pentru o anumită specialitate.

Muncă preliminară: cunoașterea lucrărilor lui Mayakovsky, desene „Viitoarea mea profesie”.

Progresul lecției:

1. Motivație: Nu știu că vine.

nu stiu:- Buna ziua, (numele profesorului)! Ești cea mai importantă persoană din grădiniță, mereu voi fi primul care te salută.

Educator: - Să salut este un lucru bun, politicos, dar nu sunt deloc șefa grădiniței.

nu stiu: - De ce? Aceasta este o grădiniță, aici lucrează profesorii și ei sunt principalele.

Educator: - Nu doar profesorii lucrează la grădiniță, aici sunt multe alte profesii. Băieți, spuneți nu știu. Vom continua conversația despre profesii după micul dejun.

2. - Am decis să continuăm să vorbim despre profesii. Am expus portrete ale poeților și scriitorilor. Îți sunt familiare. Pe cine ai recunoscut? Da, există Korney Ivanovich Chukovsky. Numiți lucrările sale. - Acesta este un portret al lui A.S. Pușkin. Cine își amintește de lucrările lui? - Există și un portret al lui N.N. Nosova. Ce povești am citit? - Și acesta este un portret al lui V.V. Mayakovsky. Numiți lucrările sale. Tu și cu mine am citit poezia „Cine să fii?” Despre ce profesii vorbește autorul?

Și acum ne vom juca cu tine. Jocul se numește „Cine are nevoie de el?” Scot uneltele din cutie, iar tu spui ce este și cine are nevoie.

Profesorul scoate din cutie cretă, perie, cuie, un set de produse, fire, cântare, o păpușă, un uscător de păr, un bec, un calculator și un volan.

3. - Mulți dintre voi ați ales deja o profesie și chiar ați pictat tablouri. Acum vei spune despre ei. Trebuie sa vorbesti despre:

Ce vrei să devii?

De ce iti place aceasta meserie?

Ceea ce ai de gând să faci?

Povești pentru copii și înregistrare în caiete individuale.

Instituția autonomă municipală de învățământ preșcolar din orașul Yalutorovsk

„Centrul de dezvoltare a copilului – grădiniță”

Manager de proiect:

Educator

Orlova Natalya Borisovna,

Participanții la proiect:

Copiii grupei pregătitoare

Tip de proiect: monoproiect, informațional, de grup, comun.

Participanții la proiect: copii din grupa pregătitoare, profesor, părinți.

Etapa 1. Căutare.

Ţintă: arată câte profesii există pe pământ.

Sarcini: consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii precum medic, frizer, bucătar, militar, artist, despre procesele de muncă, obiectele și instrumentele lor. Dezvoltați capacitatea de a scrie o poveste conform planului. Cultivați respectul pentru oamenii care lucrează și dorința de a lucra.

Rezultatele estimate ale proiectului:

1. Cunoștințele copiilor despre meseriile de bucătar, militar, medic, frizer, artist.
2. Înțelegerea sensului cuvântului „meserie”.
3. Capacitatea de a organiza independent jocuri de rol bazate pe intriga pe baza cunoștințelor existente despre profesii: medic, militar, coafor, artist, bucătar.
4. Realizarea unei cărți despre meseriile de medic, bucătar, artist, militar, coafor.
5. Povești pentru copii despre aceste profesii.

Colectarea de informații

1. Întreabă întrebări:

• Ce știi despre meseria de medic, artist, bucătar, militar, frizer?
• Ce vrei să știi despre meseria de medic, artist, militar, bucătar, coafor?
• Ce trebuie făcut pentru asta?

Elaborarea unui plan de proiect

1. Selectați ilustrații despre aceste profesii;
2. Selectați obiectele și instrumentele de muncă ale oamenilor din aceste profesii.
3. Găsiți literatură care vorbește despre meseriile de bucătar, de artist, de militar, de medic, de coafor.
4. Cere ajutor de la părinții tăi.

Etapa 2. Analitic.

Dezvoltarea proiectului

1. Creați un mediu de dezvoltare:

• Adaugă la grup tablourile „Doctor”, „Coafor”, „Militar”, „Artist”, „Bucătar”.
• Îmbogățiți colțul cărții cu următoarele lucrări: B. Almazov „Panglica marinarului”, S. Marshak „Povestea unui erou necunoscut”, „Focul”, „Poșta”, S. Mikhalkov „Unchiul Stiopa”, „Servirea lui Uniunea Sovietică!”, D. Rodari „A ce miros meșteșugurile?”, „Ce culoare sunt meșteșugurile?”, B. Nikolsky „Cum un soldat a devenit soldat”.
• Introduceți jocuri didactice și de societate: „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, „Construiți-vă propriul oraș”, „Asociații-profesiuni”, „Lot-puzzle-uri”, „Știm toate profesiile”.
• Faceți un album „Poezii despre „profesiuni”.

1. Organizează activități educaționale directe.

• Dezvoltarea vorbirii. Subiect: „Profesiile”. Inventarea poveștilor pe baza imaginilor.
• Dezvoltare socială și personală. Subiect: „Pe cine poți contacta dacă ești pierdut pe stradă?”
• Fictiune. Citirea poveștii „Omul s-a îmbolnăvit” de Turichina.
• Activitate productivă (desen) – „Armata noastră este dragă”, „Cine voi fi?” Construcție din hârtie „Ambulanță”.

1. Activități comune ale profesorului cu copiii:

• Faceți cărți pentru jocul spitalului cu copiii,
• Excursie la cabinetul medical, bucatarie,
• Privind ambulanța în timp ce mergem
• Citirea de ficțiune pe tema proiectului,
• Conversație „La o programare la medic”, „Cum gătește un bucătar?”
• Citind poezii despre un bucătar, un medic.

1. Activitati independente ale copiilor:

• Jocuri de masă și didactice „Mesiile”, „Cine să fie?”, „Asociații”, „Cui are nevoie de ce pentru muncă?”, „Cunoaștem toate profesiile”.
• Jocuri de rol: „Familie”, „Spital”, „Coafor”, „Cafenea”, „Gătit”, „Teatru”.

1. Interacțiunea cu familia:

• Organizați o întâlnire cu mama Sasha K. pentru a vorbi despre profesia de „manager”.
• Expoziție de desene pentru copii „Cine voi fi?”

Etapa 3. Practic.

Etapa 4. Prezentarea proiectului.

Ţintă: realizarea unei mini-carti.

1. Copiii sunt împărțiți în subgrupe mici;
2. Fiecare subgrup este de acord asupra paginii pe care o va face.
3. Designul paginii.
4. Fiecare subgrup prezintă propria pagină. Ei alcătuiesc o scurtă poveste despre profesia lor după un plan întocmit împreună cu profesorul:

1. Cine este acesta?

2. Unde lucrează?

3.Ce fel de uniformă poartă?

4.Ce face?

5. De ce ai nevoie pentru muncă?

5. Așezați cărți - simboluri în ordinea necesară.

6. Proiectează cartea.

Etapa 5. Control.

1. Conversație reflexivă: despre ce profesii ați dori să știți? Ce ai vrea să știi despre această profesie?

2. Întâlnire cu părinții.

Anexa nr. 1

Activități educaționale directe

Domeniul educațional „Comunicare”

Subiect: „Toate lucrările sunt bune”.

Orlova N.B.,

profesor

MAUDO „Centrul de Dezvoltare a Copilului – Grădiniță”,

Ialutorovsk, 2011

Ţintă: Pentru a-ți forma o idee despre activitățile profesionale ale oamenilor.

Sarcini: dezvoltarea vorbirii coerente, motricitatea fină, imaginația, memoria.

: Cogniție, socializare, creativitate artistică.

Echipament: imagini care înfățișează oameni de diferite profesii, obiecte de muncă, coli de hârtie de album, lipici, cartonașe - simboluri.

Integrarea zonelor educaționale: „Cogniție”, „Socializare”, „creativitate artistică”

1. Joc de comunicare „Hai să ne salutăm.”

2. Conversație.

Educator: Cum se numește țara noastră?

Copii: Rusia.

Educatoare: ce poți spune despre țara noastră?

Copii: Bogați, frumoși, mari.

Educator: Cine ne face țara mare, frumoasă, bogată?

Copii: oameni muncitori, oameni de diferite profesii.

Educator: Ce este o profesie?

Copii: Aceasta este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă.

Educator: Câte profesii crezi că există pe pământ?

Copii: Multe.

Educator: Să jucăm jocul „Numiți profesiile”. Îți voi arăta o scrisoare, iar tu numești profesia începând cu acea scrisoare.

Educator: Se pare că există atât de multe profesii pe pământ. Ți-ar plăcea să faci o carte despre profesii?

Copii: Da, vrem.

Educator: Veți lucra în perechi. Fiecare pereche va proiecta o pagină a cărții noastre. Pentru a face acest lucru, trebuie să fiți de acord asupra profesiei despre care va vorbi pagina dvs.

3. Activitate productivă

Educator: Ai ales profesia despre care va vorbi pagina ta? Apoi mergi la masa, selecteaza pozele, mergi la locurile tale, aseaza pozele pe o bucata de hartie si lipeste-le.

4. Scrierea poveștilor

Educator: Acum scrie o scurtă poveste despre profesia ta. Dar mai întâi trebuie să facem un plan de poveste.

1. Despre ce vom vorbi mai întâi? Ce card ar trebui să alegem? (numele profesiei).

2. Despre ce vom vorbi în continuare? Alegeți o imagine (unde funcționează).

4. Ce mai poți să-mi spui? Găsiți poza.

5. Despre ce altceva putem vorbi? (Despre obiecte, instrumente).

Povești pentru copii.

Educator: Acum voi fixa paginile. Ce carte minunată am făcut. Dar fiecare carte are propriul ei titlu. Cum ar trebui să numim cartea noastră?

Educator: cum ar trebui să fie oamenii de toate profesiile? Ce ți-ar plăcea să fii când vei fi mare?

Educator: Care crezi că este cea mai importantă, cea mai necesară profesie? De ce?

Sunt profesii diferite

Toate sunt foarte importante.

Bucătar, dulgheri, șofer,

Profesor, pictor, montator

Toate profesiile sunt importante

Și avem nevoie de ei.

Educator: Există cea mai importantă profesie de pe pământ?

Copii: Nu. Toate profesiile sunt importante.

Despre ce profesii ai vrea să înveți?

Să vă invităm părinții la grădinița noastră, să vorbească despre meseriile lor.

„Certificat de Publicare” Seria A Nr. 0000686 trimis pe 9 iulie 2012. chitanta nr 62502649561213

Invităm profesorii preșcolari din regiunea Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul didactic:
- Experienta pedagogica, programe originale, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv videoclipuri), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Rezumatul lecției pentru grupul pregătitor „Toată munca este bună”

Conținutul programului. Rezumați și sistematizați ideile copiilor despre profesii; trezește interesul pentru diferite profesii, arată importanța muncii reprezentanților oricărei profesii pentru viața oamenilor, conștientizează necesitatea unei pregătiri serioase pentru a stăpâni orice profesie, cultivă respectul pentru oameni - profesioniști, sentimentul de mândrie față de oamenii care lucrează.

Material. O scrisoare de la Dunno, fotografii care înfățișează reprezentanți ai diferitelor profesii.

Muncă preliminară. Convorbiri educative „Pâinea este capul tuturor”, „Cât de bine este în grădina noastră”, „Cine a construit casa nouă?”, „Ce ai vrea să devii?”, „Mesiile părinților mei”, „Meserie de viitorul". Memorarea poezii, ghicitori despre profesii. Inventând ghicitori despre profesii. Citind poezia lui V. Mayakovsky „Cine să fie?” Bazându-se pe subiectul „Viitoarea mea profesie”.

Progresul lecției

Educator. Băieți, astăzi am primit o scrisoare de la Dunno. (Afișează scrisoarea.) În ea, nu știu să vă roagă să-l ajutați: „Dragi băieți! Nu mă pot decide ce să devin când voi fi mare. Te rog spune-mi cea mai bună profesie. Nu știu.”

Educator. Ei bine, să-l ajutăm pe Nu știu să aleagă cea mai bună profesie? Vă invit la expoziția de fotografie „Profesii”. Să ne amintim ce profesii există. (Copiii determină numele profesiilor din fotografii.)

Educator. Ce alte profesii cunoști? (Răspunsurile copiilor.) Ai numit o mulțime de profesii. Există profesii de care poate nici nu ai auzit? Gândește-te și spune-mi ce face o persoană care lucrează ca păstor de reni? Prindetor de șerpi? Un apicultor? Un designer? Un desenator? Macaragiu? Paznic? etc. (Răspunsurile copiilor.) Corect! Nu este greu de ghicit, deoarece cuvântul în sine conține deja un indiciu și este ușor de ghicit ce face persoana respectivă. Dar există profesii pe care trebuie să le cunoașteți și este imposibil să ghiciți după nume ce face o persoană. Încercați să denumiți astfel de profesii. (Răspunsurile copiilor.) Ce fel de muncă crezi că face un designer? Avocat? Administrator? Maistru? (Răspunsurile copiilor.)

Joc „A cui fermă este mai mare”

Ţintă. Învățați copiii să facă distincția între agricultură și agricultura casnică; consolidarea cunoștințelor despre profesia de fermier.

Material. Două tablouri de 20x30 cm înfățișând o fermă și o gospodărie. Imagini ale subiectului cu atribute ale fermei și gospodăriei.

Progresul jocului

Copiii sunt împărțiți în două echipe: proprietari de fermă și gospodării, cu imagini mari în fața lor.

Pe mese sunt așezate imagini cu obiecte pentru fermă și gospodărie. Proprietarii de fermă colectează fotografii legate direct de fermă, iar proprietarii de gospodărie colectează imagini legate direct de gospodărie. Copiii își justifică alegerea.

Se pune accent pe dimensiunea fermei, numărul de produse produse, specificul uneltelor și, în final, pe cine este produs cutare sau cutare produs.