Autori: Sidorova Tatyana Vladimirovna, Vlasova Vera Sergeevna
Denumirea funcției: profesor superior, profesor superior
Instituție educațională: MADOU „Grădinița nr. 56”
Localitate: Orașul Samara, regiunea Samara
Denumirea materialului: dezvoltare metodologică
Subiect: Licitație de idei pedagogice „Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”
Data publicării: 21.12.2018
Capitol: educatie prescolara

Abstract

consiliu pedagogic pe tema:

„Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Ţintă:

cresterea activitatii creative a profesorilor, creeaza conditii pentru

autorealizarea personală și profesională;

recunoaşterea publică a contribuţiei cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.

Sarcini:

Îmbunătățirea abilităților și abilităților educatorilor în selecție și utilizare

forme inovatoare de lucru asupra dezvoltării cognitive a copiilor preșcolari.

Menținerea unei atmosfere de interes, căutare și soluții creative.

Actualizarea și actualizarea cunoștințelor educatorilor cu privire la utilizarea

abordări inovatoare pentru construirea unui spațiu cognitiv.

Forma de organizare: consiliu profesoral netradițional (licitație de idei pedagogice

Pregătirea preliminară

Elaborarea unui plan - schiță pentru desfășurarea unui consiliu pedagogic.

Desfășurarea unei întâlniri organizatorice a responsabililor,

pentru furnizarea de experiență de predare.

Desfășurarea de evenimente deschise în grupuri de instituții de învățământ preșcolar pe tematica consiliului profesoral.

Sondaj pentru părinți. Prelucrarea chestionarelor.

„Gradul de implicare a părinților în dezvoltarea cognitivă a copilului.”

Studiu independent al literaturii despre dezvoltarea cognitivă a copiilor

Echipamente necesare, fișe.

numele loturilor scrise;

șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

soarele și razele sunt galbene, norul și picăturile sunt albastre;

părinţi,

aspirant

creativ

potenţial - după numărul de grupe din instituţia de învăţământ preşcolar;

Placă „Redacția revistei „Observator preșcolar”

Lipici, foarfece.

Roluri

Gazda licitației este profesorul superior Vlasova V.S.

Licitator - profesor superior Sidorova T.V.

Licitatorii sunt membri ai personalului didactic.

Planul consiliului profesoral

Nr. Procedura, continutul principal al activitatii

Responsabil

Salutari

profesor

Vlasova V.S.

introducere

Metodistul Kuznetsova

Realizarea unei prezentări

„Dezvoltarea cognitivă a copiilor

vârsta preșcolară”

Profesor senior

Sidorova T.V.

« ORGANIZARE

de comun acord

Activități

adultii

educational

dezvoltare"

profesor Filippova

Lot nr. 2 „Acțiuni de mediu”

profesorul lui Petrova

Lotul nr. 3 „Copii

experimentare"

profesor

Porokh O.V.

Lotul nr. 4 „Activități de proiect”

profesor

Zharkova N.A.

Lotul nr. 5 „Mini-muzeele în instituțiile de învățământ preșcolar”

profesor

Galchina I.G.

Rezumarea rezultatelor întâlnirii profesorilor.

Luarea deciziilor

metodolog Kuznetsova

Progresul consiliului pedagogic

1. Salutare

Bună ziua, dragi colegi!

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”.

Tema licitației: „Forme inovatoare de lucru privind dezvoltarea cognitivă a copiilor”.

2. Observații de deschidere

Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produse educaționale

profesorii noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitatie -

vânzarea publică de bunuri prin licitații. Produsul se vinde in prezenta

mulți cumpărători dispuși. Pretul unui produs este determinat de procesul de

cumpărătorii se târguiesc între ei pentru dreptul de a cumpăra bunuri. Vă prezentăm

Atenţie:

Conducătorul licitației este un profesor senior;

Licitator - metodolog;

Licitatorii - sunteți dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul de interes

lotul lor. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări. Ideea va merge la cel care o înțelege bine

va raspunde la 3 intrebari. Dacă nu răspunzi la întrebări, ideea rămâne în cutie

birou metodologic.

Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este de a crea o morală și psihologică favorabilă

climat, mediu de interacțiune creativă și cooperare. Numai creativ

echipa de lucru de profesori este capabilă să ofere un nivel înalt de educaţie

munca educațională cu copiii, formarea unei personalități creative.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și

creativitatea pedagogică – art. Pentru ca personalitatea profesorului să devină un factor

formarea personalității elevilor, acesta trebuie să fie alfabetizat profesional,

un membru creativ al corpului didactic, păstrându-și și îmbogățindu-și tradițiile,

împărtășindu-și părerile, ideile, valorile.

Pentru îmbunătățirea continuă a activității educaționale în instituțiile de învățământ preșcolar

necesită îmbunătățirea continuă a nivelului de pregătire teoretică și pedagogică

aptitudinile profesorilor.

Individualitatea creatoare a profesorului se manifestă în pedagogia sa

activități, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fara creativitate

este imposibil să se dezvolte abilități pedagogice, care sunt obligatorii

componentă a stăpânirii profesiei didactice şi a perfecţionării acesteia.

În rezolvarea acestei probleme, sistematic independent

studiind ultimele realizări ale pedagogiei, psihologiei copilului, anatomiei și fiziologiei

copil, igiena, precum si documente de program si metodologice pe probleme

educatie prescolara.

Cu cât este mai mare nivelul de stăpânire a teoriei pedagogice și a aptitudinilor practice și

abilități, înțelegerea lor creativă, cu cât nivelul de competență pedagogică este mai ridicat și

creativitate.

3. O prezentare,

subiect:„Dezvoltarea cognitivă a copiilor preșcolari” - art. profesor

Sidorova T.V.

Gazdă de licitație

Metoda de activare a profesorilor

„Arborele așteptărilor”

Scop: participanții își formează în mod independent așteptările de la licitație

idei pedagogice”, aflați despre așteptările celorlalți participanți pe tot parcursul

consiliul profesoral le vede progresul.

Materiale: șabloane de mere pregătite în prealabil din hârtie colorată, pixuri, poster,

Structura lucrării: Prezentatorul pregătește în prealabil un afiș mare cu „arborele condiționat”.

Participanților li se oferă mere pregătite în prealabil. Participanții își scriu

așteptările de la consiliul profesoral și așezându-le pe rând pe brad. Așteptările pot fi

niste. Pe măsură ce dorințele sunt îndeplinite, i.e. merele vor începe să se „cocească”

Puteți să le culegeți și să le puneți într-un coș.

4. Desfășurarea unei licitații

Gazdă de licitație

Asa ca, atentie!

(sunete clopoțeii)

Permiteți-mi să încep „Licitația de idei pedagogice” pe tema: „Forme inovatoare”

lucrează la dezvoltarea cognitivă a copiilor”

Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:

Lotul nr.1 - „Organizarea de activități comune ale adulților și copiilor în domeniul educațional

dezvoltare"

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu”

Lotul nr. 3 - „Experimentarea copiilor”

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect”

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar”

Prezintă-ți atenția

Lotul nr. 1. „Organizarea de activități comune ale adulților și copiilor în

dezvoltare cognitiva"- acest lot este prezentat de profesoara Filippova L.V.

(Fă o prezentare).

Activitatea cognitivă este...

Componentele activității cognitive.

Numiți blocurile procesului educațional în care cognitive

dezvoltare.

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

„Jocul este activitatea principală a unui preșcolar.” Cu această situație nimeni

argumentează. Dar cum este implementat acest lucru în practica modernă? Cu fiecare noua generatie

se schimba

spaţiu

Socializare

actual

au trecut bunici

în curți, unde au lovit mingea toată ziua, au jucat „cazacii-

tâlhari”, au sărit funii. Copiii lor erau implicați în subcultura curții

nu mai mult. Generația modernă preferă chiar curțile colective

individual

calculator.

preferinţă

este format din adulți care sunt mereu grăbiți: mamele și tații care muncesc mult pur și simplu nu au

timp, bunicii locuiesc separat de nepoți și, de asemenea, lucrează, dar profesori

Ei pregătesc intens copiii pentru școală. Această tendință este tipică nu numai pentru țara noastră,

dar și pentru întreaga lume. Oamenii de știință și educatorii din toate țările vorbesc despre necesitatea întoarcerii

copiii au dreptul de a se juca .

În cerințele statului federal la programele educaționale

jocul este văzut ca un mijloc important de socializare și dezvoltare a copilului.

Jocul acționează ca cea mai importantă activitate prin care profesorii decid totul

sarcini educaționale, inclusiv instruire.

Dreptul la joacă este consacrat în Convenția cu privire la drepturile copilului (articolul 31).

Toți copiii au dreptul să se joace și să se relaxeze în condiții care să le promoveze

dezvoltare creativă și culturală, artă, muzică,

spectacole de teatru.

Memo pentru profesori

„Organizarea activităților de joacă pentru copii”

Nu înlocuiți jocul cu alte activități

Colectați jocurile preferate ale copiilor ca valoare deosebită: educative, comunicative,

jocuri terapeutice, competitive, de improvizație.

Includeți jocul în toate domeniile vieții copilului dumneavoastră.

Fii fericit dacă un copil te invită la joc, acesta este un semn bun de încredere și acceptare din partea lui

Când vă jucați cu copiii, încercați să nu fiți adulți.

Nu vă pedepsiți copilul privându-l de joacă.

Dacă un copil încalcă regulile jocului, încearcă să o iei cu calm, asta

poate fi un motiv pentru o conversație prietenoasă, o explicație.

Nu interferați cu unificarea copiilor de diferite vârste într-o singură comunitate de jocuri,

o plimbare este cea mai bună condiție pentru asta.

Evitați distribuirea forțată a rolurilor; cel mai bun ajutor psihologic este

familiarizarea cu diverse sfere ale realității.

În timp ce vă pregătiți pentru o altă zi de lucru, amintiți-vă că un nou joc este cel mai bun cadou

Metoda de activare a profesorului

Soluție de cuvinte încrucișate

CUVINTE ÎNcrucişate PE TEMA „JOC”.

ÎNTREBĂRI PENTRU UN CUVINTE ÎNcrucişat PE TEMA „JOC”.

1. Calitatea cunoștințelor, altfel, altfel? (nivel).

2.Set modern de construcție pentru copii, ușor? (lego)

3. Locul cumpărăturilor în viața de zi cu zi și în joc? (magazin)

4. Un set de cerințe pentru cineva sau ceva? (reguli)

5. Jocuri îmbogățite cu experiențe de viață? (complot)

6. Prima jucărie a bebelușului? (beanbag)

7. O componentă necesară a jocului - fără de ce nu poți începe jocul? (plan)

8. Partenerul de viață al copiilor? (jucărie)

Lot nr. 2 - „Acțiuni de mediu” reprezentată de profesoara Petrova T.G.

(Fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este o acțiune de mediu?

Promoția cuprinde următoarele etape:...

Teme pentru profesori

Realizarea unui memoriu pentru părinți "Protejează mediul", semn de memento

(prezentare)

Sunetul unui ciocan.

Gazdă de licitație

Rezolvarea problemelor situaționale

Situațiile sunt atribuite întregii echipe. Răspunsurile pot fi din mai multe perechi pentru fiecare

situație, dar din poziția acestor oameni, experții apreciază o mai rațională

1. Patru copii de la cinci la șapte ani se joacă într-o poiană. Cel mic striga:

„Să prindem un fluture și să-i dăm foc aripilor!” Un bărbat care trece pe lângă și

care a auzit acest apel, îl oprește pe băiat și îl întreabă: „De ce ai dat foc

aripi de fluture? El răspunde „Tot așa...”

Cum se poate explica o asemenea cruzime a copiilor? Care sunt metodele și tehnicile de educație

preșcolarii să respecte natura?

2. Ira s-a dus acasă de la grădiniță printr-un parc plantat cu tufe de coacăze și zgomotos

I-am spus mamei cum le-a udat tot grupul aici. Dar mama era ocupată

propriile gânduri.

- De ce nu mă asculți? – a întrebat Ira și și-a scos mâna.

– Ce fel de capricii e asta?! - mama s-a îmbujorat, rupând o ramură tânără de coacăz,

ea a plesnit fata. Și apoi ea a spus supărată: „Cine are nevoie de necazurile tale, este doar

Joc pentru copii! Fără tine, vor fi destui conservaționiști.

Ce consecințe negative ar putea avea acțiunea mamei?

3. Te duci la muncă. Două mame vorbesc pașnic pe potecă. În acest moment copiii lor

ramurile unui copac tânăr sunt rupte în apropiere. Amandoi au deja un brat mare de ele in maini.

Crezi că copiii sunt pur și simplu neascultători sau nimeni nu le-a spus ce nu ar trebui să facă?

dăunează plantelor? Vei trece în tăcere, în sufletul tău condamnând mame\copii\,

sau opriți și vorbiți cu mamele\copiii\?

Lotul nr. 3 - „Experimentarea copiilor„prezentat de profesorul Porokh O.V.

(prezentare, înregistrare video a cercetării educaționale

Activități).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Care este structura lecției de cercetare?

Care sunt tipurile de cercetare la vârsta preșcolară senior?

Continuați propoziția: Activități în direcția „Experimente

(experimentare)” ar trebui structurată după cum urmează:…

Ciocnire de ciocan

Lotul nr. 4 - „Activități de proiect” reprezintă Zharkova N.A. (discurs cu

prezentare, înregistrare video a unei etape de proiect).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este activitatea de proiect?

Care sunt etapele organizării proiectului?

Numiți trăsăturile organizării metodei proiectului ca variantă a cognitivă

activități ale copiilor de vârstă preșcolară senior?

Note pentru profesori:

„Algoritm de acțiuni pentru adulți și copii în fiecare etapă a activității proiectului”

„Algoritm pentru activitățile de proiect ale profesorilor și copiilor”

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Părinții ar trebui să fie participanți activi la procesul educațional,

participanții la toate proiectele, indiferent de activitatea care îi domină și

nu doar trecători.

Lotul nr. 5 - „Minimuzeele din instituțiile de învățământ preșcolar” reprezentată de profesorul Galchina I.G.

(Fă o prezentare).

Deci, prețul de pornire este prima întrebare

Ce este un mini-muzeu?

Care sunt scopurile și obiectivele mini-muzeului?

Rolul familiei în organizarea unui mini-muzeu?

Ciocnire de ciocan

Gazdă de licitație

Astăzi, mini-muzeele sunt o parte integrantă a mediului de dezvoltare al multor grădinițe

instituţiilor. Important este că atât copiii înșiși cât și

părinții lor și chiar bunici. Până la urmă, ei sunt cei care aduc multe dintre exponate și

Faceți diverse meșteșuguri cu copiii. Orice mini-muzeu conține exponate care

puteți atinge, mirosi, privi - toate acestea sunt foarte atractive pentru copii.

La crearea unui mini-muzeu se folosește o abordare sistematică, în detaliu

descris de A.M. Strauning în manualul „Metode pentru activarea gândirii preșcolari”

Principiul abordării sistematice este prezentat ușor și accesibil în formă poetică (M.S.

Gafitulin):

Dacă ne gândim la Ceva

Acest Ceva este pentru ceva,

Acest Ceva este din ceva,

Acest Ceva face parte din ceva.

Ceva a fost ceva

Ceva va fi acest Ceva.

Ceva are adversari

Ceva are o mulțime de prieteni...

Acum ia ceva

Și uită-te la el în muzeu.

Minimuzeele create în grădinița noastră au avut un impact pozitiv asupra

dezvoltarea intelectuală generală a copiilor, a consolidat relația dintre profesori și familii

elevilor și a contribuit la dezvoltarea abilităților creative ale profesorilor,

părinţi şi copii.

Toți părinții își doresc ca copiii lor să crească receptivi la frumusețea spirituală.

Ce bucurie a comunicării spirituale stă în legătura armonioasă dintre adulți

timpul tău liber cu timpul liber al copiilor tăi, timpul tău liber cu al lor

timp liber! Dar, spre deosebire de cea „ideală”, o familie adevărată are astăzi dreptul de a conta

asistență de specialitate pentru a învăța cum să combinați cel mai bine

interese spirituale cu interesele copiilor. Experiența noastră arată că o astfel de unificare

muzeul devine mijlocul.

5. Rezumând

Dragi colegi! Ne-ar plăcea să participați la evaluare.

mulți dintre licitatorii noștri, folosind declarații pentru fiecare lot.

Metoda „Soare și ploaie”.

Scop: a rezuma, a reflecta.

Materiale: soarele și razele galbene, un nor și picături albastre, pixuri.

Conduita: Scrieți pe razele galbene aspectele pozitive ale întâlnirii „Ce a avut succes”

pe picăturile albastre - „Ce nu a funcționat”, care au fost omisiunile, ambele din partea prezentatorului,

și de la participanți.

Declarații de la profesori.

Prezentarea scrisorilor de recunoștință.

Gazdă de licitație

Dragi profesori! Permiteți-mi să închei „Licitația de idei pedagogice” cu fraza:

„Creativitate pedagogică și satisfacție față de profesia aleasă

se stimulează reciproc. Fără satisfacție cu specialitatea ta este imposibil

manifestarea productivităţii creative ridicate în activitatea didactică. De aceea

astăzi, pot spune cu încredere că personalul nostru didactic include

profesori creativi, intenționați, bogați emoțional, pentru care lucrează

nu este doar sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

6.Hotărârea consiliului profesoral

1. Pentru a îndeplini sarcinile în direcția „Dezvoltare cognitivă”, echipați-vă

grupează colțurile de experimentare, în funcție de caracteristicile de vârstă ale copiilor

vârsta preșcolară.

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Perioada de finalizare: luna

2.Planifică și desfășoară sistematic didactic și intriga-didactic

jocurile ca formă principală de organizare a activității cognitive comune a copiilor.

Responsabil: art. profesor

Sidorova T.V., Vlasova V.S.,

profesori de grup

Data finalizarii: in

pe tot parcursul anului

3. Realizați o revizuire - o competiție pentru cel mai bun mini-muzeu al grupului. Efectuați o consultație pentru

specialişti: „Activităţi cognitive în instituţiile de învăţământ preşcolar”.

Responsabil: art. profesor

Vlasova V.S., Sidorova T.V.,

profesori de grup

Termen limită: anul universitar 2018 -2019. an

4.Folosiți diverse forme de lucru cu părinții pe probleme educaționale

dezvoltarea copiilor preșcolari (activități de proiect, campanii de mediu).

Responsabil:

profesori de grup

„Licitație de idei pedagogice”

creșterea activității creative a profesorilor, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională; identificarea și diseminarea experienței pedagogice avansate în utilizarea metodei de predare pe bază de activitate a studenților; creşterea prestigiului muncii şi cercetării pedagogice, apelarea publică la contribuţia cadrelor didactice la dezvoltarea instituţiilor de învăţământ preşcolar.

Plan de licitație:

1. Observații de deschidere.

2. Desfășurarea unei „Licitații de idei pedagogice”

3. Mini-chestionar al profesorilor. Rezumând. Declarații de la profesori.

1. Observații de deschidere

Bună ziua, dragi colegi!

Suntem foarte bucuroși să vă urez bun venit astăzi la „Licitația de Idei Pedagogice”. Astăzi sunt scoase la licitație loturi neobișnuite - acestea sunt produsele educaționale ale profesorilor noștri, care astăzi vor deveni licitatori. Licitația este o vânzare publică de bunuri prin licitație. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul. Prezintă-ți atenția:

Conducătorul licitației este un profesor senior;

Licitator - șef instituție de învățământ preșcolar;

Licitatorii – sunteți dragi colegi.

Licitatorii au dreptul de a se familiariza cu și de a cumpăra unul sau altul lot care îi interesează. Va merge la cel care răspunde la 3 întrebări.

Una dintre sarcinile instituțiilor de învățământ preșcolar este crearea unui climat moral și psihologic favorabil, un mediu de interacțiune creativă și cooperare. Doar o echipă creativă de profesori este capabilă să asigure calitatea educației pentru preșcolari.

Activitatea unui profesor este o activitate bazată pe teoria pedagogică și creativitatea pedagogică – arta. Pentru ca personalitatea unui profesor să devină un factor de modelare a personalității elevilor, acesta trebuie să fie un membru competent din punct de vedere profesional, creativ al personalului didactic, păstrând și îmbogățindu-i tradițiile, împărtășindu-i opiniile, ideile și valorile.

Individualitatea creativă a unui profesor se manifestă în activitățile sale didactice, în organizarea unui mediu creativ într-un grup de copii. Fără creativitate, este imposibil să se dezvolte abilități de predare, care este o componentă obligatorie a stăpânirii profesiei de cadru didactic.

Așadar, permiteți-mi să încep „Licitația noastră de idei pedagogice”, care este dedicată implementării unei abordări bazate pe activități pentru predarea studenților.

Licitația de talente cuprinde 5 loturi care sunt incluse în programele dumneavoastră:

Lotul nr. 1 - „Dezvoltarea activității motrice a elevilor prin jocuri”, instructor de educație fizică.

Lotul nr. 2 - „Și muzica sună!” - utilizarea unei abordări bazate pe activități în dezvoltarea muzicală a elevilor. , muzica supraveghetor.

Lotul nr. 3 - „Călătorie în spațiu”, educatori.

Lotul nr.4 – Tehnici mnemonice în dezvoltarea vorbirii coerente”, profesor

Lotul nr. 5 - „Holiday Chime”, profesor de artă.

Lotul nr. 6 – „Călătorie în Țara Semafoarelor”, profesor.

Vă prezentăm atenției lotul nr. 1.

— Sunetul unui ciocan.

- „Dezvoltarea activității motrice a elevilor cu ajutorul jocurilor diferențiate” acest lot este prezentat de șeful educației fizice (apărarea rezumatului).

Această dezvoltare metodologică va merge către cel care răspunde la 3 întrebări. Întrebări pe ecran...

1. Teza principală a abordării activității de predare? („Învățați să învățați”)

2. Numiți tipuri netradiționale de călire a copiilor. (tehnică de întărire cu aer de contrast, mers desculț, ștergere cu mănușă, gargară)

3. Ce sarcini cognitive se rezolvă la orele de educație fizică. (sarcini de dezvoltare matematică: dezvoltarea ideilor despre formă și mărime, numărare cantitativă și ordinală, orientare în spațiu, familiarizare cu mediul înconjurător conform temelor de planificare tematică complexă)

Lotul nr. 2. „Și muzica sună!”

Sunetul unui ciocan.

Acest lot este prezentat de directorul muzical, (protecția abstractului)

O selecție de metode și tehnici eficiente de dezvoltare a activității creative a elevilor va merge către cel care răspunde la 3 întrebări. Cei interesați sunt bineveniți.

Întrebări pe ecran…….

1.Care sunt tipurile de activități muzicale? (cântat, ascultare, muzică de bază, mișcare la muzică, jocuri, creativitate muzicală)

2. Numiți o piesă muzicală despre păsările mici, care sunt un simbol al fidelității. ("Dansul Micilor Lebede")

3. Ce condiții creează profesorul pentru activitatea muzicală independentă a elevilor din grupă: (alegerea instrumentelor muzicale (sunate și nevocate), jucării muzicale, păpuși de teatru, atribute pentru mame, OTS, experimentare cu sunete folosind jucării muzicale și instrumente de zgomot, jocuri în „sărbători”, „concert”.)

Următorul lot nr. 3

Sunetul unui ciocan.

În acest lot puteți achiziționa două dezvoltări metodologice pe cognitive

1. „O călătorie fabuloasă cu Astrologul”

2. „Călătorie în spațiu cu Luntik”

Întrebări pe ecran...

1. Ce presupune abordarea prin activitate a învățării (cunoștințele nu sunt date într-o formă gata făcută, ci sunt dobândite în procesul de activitate)

2. Ce metode și tehnici folosiți pentru a asigura activitatea comună a copiilor din orele FEMP? (activitate de căutare, rezolvare de situații problematice, metode de joc, momente surpriză, întrebări, motivație, experimente etc.)

3. Ce poți găti, dar nu poți mânca? (lectii)

Următorul lot nr. 4 „Tehnici eficiente pentru dezvoltarea vorbirii coerente” este prezentat de profesorii grupei compensatorii pregătitoare.

Sunetul unui ciocan.

1. Ce este discursul coerent? (o afirmație extinsă constând din mai multe sau chiar foarte multe propoziții interconectate logic, unite printr-un singur subiect și constituind un singur întreg semantic)

2. O conversație între doi sau mai mulți pe un subiect legat de orice situație (dialog)

3. Tehnica de conducere pentru activarea vorbirii și gândirii (întrebări ale profesorului)

Care sunt întrebările? (reproductiv - constatator):

OMS? Cine este aceasta? Ce? Ce este asta? Ce face?

Întrebări de căutare: Unde? Unde? Unde? Cum? Când? Câți? Care?

Întrebări problematice: de ce? Pentru ce?

Formarea abilităților de comportament sigur în situații de trafic este un domeniu foarte important al muncii profesorului, așa că următorul lot este nr. 7 „Călătorie în țara semafoarelor”

Apărarea notelor profesorului

Sunetul unui ciocan.

1. Numiți utilizatorii drumului? (pietoni, pasageri, șoferi)

2. În ce constă drumul? (drum, trotuar, umăr, șanț)

3. Ce ar trebui să facă un pieton când se deplasează pe drum pe timp de noapte? (atașați reflectoare la îmbrăcăminte).

Sunetul unui ciocan.

Activitatea vizuală are o mare importanță pentru educația artistică și estetică a unui copil; această activitate este cea care determină activitatea activă a preșcolarului, datorită căreia copilul creează, învățând legile armoniei și frumuseții.

Așa că vă anunț următorul Lot Nr. 5 - „Holiday Chime”, care ne va fi prezentat.

1.Care sunt genurile picturii? (peisaj, natură moartă, portret)

2. Numiți tehnici netradiționale de desen (pictura cu degetele, blotografie, filografie, zgâriere, împingere (cu perie tare, burete, tampoane de bumbac), pe fond umed, pulverizare, imprimare, monotip, desen cu hârtie mototolită, ceară, pieptene , desen pe hârtie mototolită.

3. Precizați numele artistului și titlul picturii, care înfățișează o persoană de sex feminin plângând pe malul unui iaz. (Vasnetsov „Alyonushka”)

Dragi colegi! Ne-am dori foarte mult să participați la evaluarea loturilor licitatorilor noștri. Dar nu numai cu ajutorul, ci și cu ajutorul declarațiilor pentru fiecare lot.

Efectuarea unui mini-sondaj

"Creativitatea pedagogică și satisfacția față de profesia aleasă se stimulează reciproc. Fără satisfacție față de specialitate, este imposibil să se demonstreze o productivitate creativă ridicată în activitatea didactică. Prin urmare, astăzi, pot spune cu încredere că personalul nostru didactic include creativ, intenționat, profesori bogați emoțional, pentru care munca lor este nu numai sursa existenței, ci și sursa bucuriei, sensul vieții”.

Va multumesc tuturor!!! Mult succes în munca ta grea, dar creativă!

Alla Demeneva
Seminar pentru profesori „Licitația de idei pedagogice”

„Cultura sonoră a vorbirii”

Forma de conduită: Joc de afaceri « Licitație de idei pedagogice»

Ţintă: Creșterea creativității profesori, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională. Identificare și distribuire experiență de predat.

Astăzi vom cheltui licitaţie de idei pedagogice. Licitaţie este o vânzare publică de bunuri prin licitații. Produsele pe care le prezentați sunt ale dvs idei pedagogice, vederi, va vinde. Cred că printre noi vor fi cumpărători care vor să cumpere cutare sau cutare lot. Toate prezentate pe licitaţie Bunurile sunt destinate implementarii programului de invatamant general.

La începutul întâlnirii noastre ați primit "mijloace de plata" sub formă de pătrate de trei culori). Echipa a fost împărțită în trei echipe.

Pretul unui produs este determinat de procesul de profesorîși prezintă ideea. Pentru a-l cumpăra, trebuie să stabiliți cum, unde, de ce, de ce profesori echipele îl pot folosi. Câți idei, atât de multe jetoane sunt scoase la licitație. Proprietarul este cel care a plătit cele mai multe jetoane.

Și pentru a număra, trebuie să alegeți un comision de numărare care este corect și independent.

(Alegeri comisiei de numărare - 2 persoane)

Pentru astazi licitația a prezentat 5 idei pedagogice.

Așadar, vă prezentăm atenția primul lot.

(prezentarea ideii)

Cauzele tulburărilor de vorbire – prezentare

Psiholog

Întrebare; Cum poți folosi acest material în munca ta?

Dezvoltăm vorbirea copilului în joc împreună cu părinții.

Întrebare

Reprezentată de Ivanova O.V.

Organizarea lucrărilor privind cultura sonoră a vorbirii în colțurile vorbirii.

Reprezentat de S. L. Romashkin

Jocuri pentru dezvoltarea respirației vorbirii la orele de muzică.

Reprezentat de Musatov L.L.

Întrebare: Cum și unde poți folosi jocurile în munca ta?

Utilizarea tehnologiilor TIC în dezvoltarea culturii sonore a vorbirii

Utilizarea gimnasticii cu degetele de L. Vartova.

Utilizarea logofilmelor în lucrările privind cultura sonoră a vorbirii.

Reprezentată de Demeneva A.V.

S-a terminat Licitație de pedagogie. Astăzi am avut ocazia să achiziționăm articolul care ne-a plăcut, demonstrându-ne abilitățile de reflexie.

Soluţie Licitaţie:

1. Folosiți cele furnizate profesori idei pentru lucrări ulterioare.

2. Conduita licitație pe această temă„Cooperarea cu părinții prin crearea de cluburi pe cultura sonoră a vorbirii.”

Responsabili - profesori de grup. Matveeva O. A.

Shcherbinina L. G., Evdokimova V. P., Podglazova N. V, Kobylnikova O. V, Lyaks E. D, Tikhonova S. I.

Termen limită: februarie 2015

3. Învățătoarea Ivanova O. V., Reșetnikova G. A. își prezintă materialul prezentat la întâlnirile cu părinți în grupuri.

4. Introducerea părinților în resursele educaționale electronice pentru dezvoltarea copiilor.

Publicații pe această temă:

„Licitație de idei pedagogice”. Planul consiliului profesoral de la instituţia de învăţământ preşcolar LICITAȚIA DE IDEI PEDAGOGICE OBIECTIVE: intensificarea activităților cadrelor didactice; să faciliteze dobândirea lor de experiență de lucru în echipă; a ridica.

În luna mai a acestui an a avut loc la grădinița noastră o licitație de materiale didactice interactive. Scopul evenimentului metodologic: creșterea creativității.

Festivalul ideilor pedagogice în sistemul de învățământ în 2015 Subiect: „Muzica și coeficientul emoțiilor în dezvoltarea abilităților creative ale copiilor preșcolari din instituțiile de învățământ preșcolar” Dezvoltator: Krushinskikh.

Seminar pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar „Cu privire la măsurile care vizează creșterea eficienței activității de certificare a cadrelor didactice” Una dintre condițiile modernizării conținutului educației este creșterea profesională și culturală a personalului didactic. Prin urmare certificarea.

Tehnologiile pedagogice moderne din învățământul preșcolar au ca scop implementarea standardelor educaționale ale statului federal.

Lyudmila Polyukhova

« Licitație de idei pedagogice» (orientat către practică teritorială seminar în formatul unei licitaţii de idei pedagogice„Posibilitati de aplicare în rezolvarea rezolvării inventive de probleme pe baza teoriei”).

Ţintă: creativitate crescută profesori, creând condiții pentru autorealizarea personală și profesională. Identificare și distribuire experiență de predat.

Recuzită de joc: ciocan licitator, clopot.

Material practic:

1. Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" Harta tehnologica GCD.

2. Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis" casa „Analiza morfologică”, note de master class, Harta tehnologica GCD; CD cu material didactic de Svetlana Gin „Lumea fantastică”.

3. Harta tehnologică a GCD, un set de suport didactic pentru GCD "floarea soarelui" prin metoda „Operator de sistem”.

Progresul licitației:

Conducere: Bună ziua, dragi colegi! Suntem încântați să vă urez bun venit la noi licitaţie de idei pedagogice pe această temă„Posibilitati de aplicare in lucrul cu tehnologia copiilor preșcolari bazată pe teoria rezolvării problemelor inventive”.

Conducere: Aș dori să vă reamintesc că licitaţie este o vânzare publică de bunuri cu folosind licitarea. Produsul este vândut în prezența multor cumpărători dispuși. Prețul unui produs este determinat de procesul cumpărătorilor care se negociază între ei pentru dreptul de a cumpăra produsul.

Conducere licitaţie– astăzi voi fi învățătoarea Grădiniței MBDOU 18 Lyudmila Pavlovna Polyukhova.

Licitatorii– sunt profesoare de grădiniță scoase la licitație produse pedagogice.

Licitatorii– Sunteți voi, dragi colegi. Tu licitatorii V-ați familiarizat deja cu materialele, iar acum vi se oferă posibilitatea de a cumpăra unul sau altul care vă interesează. Recenziile dvs. în favoarea lotului vor fi folosite ca plată. Acesta va merge la persoana care este ultima care a oferit o descriere a acestui sau aceluia lot, denumind astfel cel mai mare preț. Licitatorii au dreptul de a participa la licitație de mai multe ori.

Conducere: TRIZ – tehnologie, ca un set de instrumente universal pe care îl puteți utilizareîn aproape toate tipurile de activități (atât în ​​educație, cât și în jocuri și momente de rutină). Acest lucru ne permite să formăm un model unitar, armonios, bazat științific al lumii în mintea copilului. prescolar.

Tehnologie oferă fiecărui copil posibilitatea de a-și exprima individualitatea, învață prescolari gândire non-standard.

În arsenal tehnologii TRIZ Există multe metode care s-au dovedit în lucrul cu copiii preșcolari. Unele dintre ele au fost prezentate astăzi în activități educaționale continue și expuse în cadrul nostru licitaţie.

Asa ca, atentie! (Prezentatorul sună la sonerie).

Conducere: lasă-mă să încep « Licitație de idei pedagogice» . De vânzare astăzi (metode tehnologii TRIZ) :

1 lot: metoda "Catalog";

2 lot: metoda „Analiza morfologică”;

3 lot: metoda „Operator de sistem”.

Conducere: Vă prezentăm atenției lotul nr. 1. Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" pentru a preda copiilor povestirea creativă”, Harta tehnologica GCD. Metodă "Catalog" vă permite să rezolvaţi într-o măsură mai mare problema învăţării prescolari povestire creativă.

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Broșură " TRIZ. Aplicarea metodei "Catalog" pentru predarea copiilor povestirea creativă” și harta tehnologică a GCD Yours. Felicitări!

Conducere: V metoda de lucru cu preșcolarii„Analiza morfologică” foarte eficient pentru dezvoltarea imaginației creative, fanteziei și depășirea stereotipurilor. Esența sa constă în combinarea diferitelor opțiuni pentru caracteristicile unui anumit obiect atunci când se creează o nouă imagine a acestui obiect.

Vă prezentăm atenției lotul nr. 2. Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis"(tabel morfologic; variante ale pieselor din pâslă casa: perete, acoperiș, fereastră, ușă); recomandări metodologice, inclusiv teoria despre metodă „Analiza morfologică”, note de master class, Harta tehnologica GCD; CD cu materiale didactice de Svetlana Gin "Lume de basm".

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Folder care conține setul de joc "Casa mea de vis"(tabel morfologic; variante ale pieselor din pâslă casa: perete, acoperiș, fereastră, ușă); recomandări metodologice, inclusiv teoria metodei „Analiza morfologică”, note de master, Harta tehnologica GCD; CD cu material didactic S. Gin "Lume de basm" A ta. Felicitări!

Conducere: metoda „Operator de sistem” ajută la considerarea lumii într-un sistem ca un set de elemente interconectate într-un anumit fel, funcționând convenabil între ele. Scopul său este de a determina rolul și locul obiectelor și interacțiunea acestora pentru fiecare element. Vă prezentăm atenției lotul nr. 3.

Tehnologic fișă de activități educaționale continue, un set de suport didactic pentru activitatea educațională educațională „Floarea soarelui” conform metodei „Operator de sistem”.

Conducere: (loc cu ciocanul) Nu mai există răspunsuri? Vânzări! Prezintă-te! Harta tehnologică a GCD, un set de suport didactic pentru activitatea educațională educațională „Floarea soarelui” conform metodei „Operator de sistem” A ta. Felicitări!

Conducere: al nostru s-a terminat licitaţie. Felicitări tuturor pentru achizițiile reușite. Sper că îți vei completa depozitele metodologice cu ideile prezentate și le vei aplica activ în activitățile tale.

Conducere: Dragi colegi!

Dacă vrei să mergi mai departe lucrează ca o vacanță;

Daca iti place cand ochii copiilor stralucesc;

Dacă doriți să profitați la maximum de fiecare activitate;

Dacă vrei să comunici cu inteligență, gândire copii;

Dacă vrei să obții cheile creativității, scrisului,

a fi ocupat TRIZ!

Mulțumesc tuturor pentru atenție! Vă doresc succes creativ!

Publicații pe această temă:

Utilizarea tehnicilor TRIZ în lucrul cu copiii preșcolari 2 slide Ideea creării programului TRIZ (teoria rezolvării problemelor inventive) îi aparține lui Genrikh Saulovich Altshuller, inventator și scriitor.

Consultație pentru educatori „Tehnologii de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari” Consultație pentru educatori „Tehnologii de salvare a sănătății în lucrul cu copiii preșcolari”. Întocmită de: profesor MBDOU Nr.

Clasa de master pentru profesori „Tehnologii de salvare a sănătăţii în instituţiile de învăţământ preşcolar” Scop: Diseminarea experienţei pedagogice în utilizarea tehnologiilor de salvare a sănătăţii.

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădiniță „Komarik” Clasă de master pentru părinți și copii din grupa de mijloc.

Scop: Crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională a profesorilor,

Utilizarea tehnologiilor pedagogice moderne care promovează

Implementarea efectivă a standardului educațional de stat federal pentru educație.

Sarcini:

contribuie la căutarea ideilor pedagogice de actualizare a conținutului educației

să intensifice activitățile profesorilor, să le sporească activitatea creativă, folosind tehnologii pedagogice în munca lor;

să identifice și să disemineze descoperiri și idei pedagogice interesante;

contribuie la creşterea prestigiului muncii didactice.

Forma aleasă de ținere a consiliului profesoral cuprindea mai multe forme de muncă

cu profesori: un test pentru a determina starea emoțională, „Reglaj rapid” pentru munca de succes a unui profesor, rezolvarea unui puzzle de cuvinte încrucișate pentru a consolida tehnologiile pedagogice și o licitație, care a necesitat o pregătire serioasă. Este îmbucurător de observat că toți profesorii au luat o poziție activă în acest sens, au pregătit dezvoltări metodologice, indexuri, materiale de joc și prezentări cu material practic.

Fiecare grup a prezentat câte un lot pentru licitație, care a fost evaluat de toți cei prezenți folosind „bancnote personale în cupii de 1000 de ruble”.​

​

Cadrele didactice au respectat următoarele criterii atunci când și-au prezentat dezvoltarea metodologică: scop, obiective, vârstei copiilor cărora le-a fost destinat, estetică, multifuncționalitate, versatilitate, interactivitate.

Au fost scoase la licitație 13 loturi:

Lotul nr. 1. Selecția metodologică „Folclorul copiilor în viața de zi cu zi a copiilor de vârstă preșcolară timpurie și timpurie”. Acest material a fost prezentat de profesorii grupei nr.5 „Zâmbet” Bogdanova O.A. și Ortyanova A.A., care consideră că principalul lucru în activitățile lor este crearea unui climat moral și psihologic favorabil pentru fiecare copil din grup.

Lotul nr. 2. Dezvoltarea metodologică „Gimnastica cu degetele - una dintre formele tehnologiei de salvare a sănătății”, a fost prezentat de profesorii grupului nr. 9 „Pochemuchki” Grishkova E.V. și Shukh T.V. - cadrele didactice care au creat un joc de cărți arătătoare cu degetele corespunzător planificării calendaristice și tematice
Lotul nr. 3. „Biblioteca de jocuri distractive” - acesta este numele indexului de jocuri didactice cu blocuri logice ale lui Dienesh, care a fost prezentat de profesorii grupului nr. 3 „Basme” Myachenkova T.V. și Aksenova E.F. Profesorii au recomandat utilizarea tehnologiei Dienesh în munca lor, deoarece schimbă ideea standard a matematicii ca știință neinteresantă și departe de creativitate.

Lotul nr. 5. Fișă de dictări grafice pentru copii de vârstă preșcolară senior „Creion vesel”. A fost prezentată de profesorii grupei nr.2 „Teremok” Koval O.N. și Kolieva M.S. Profesorii au remarcat: dictatele grafice sunt o modalitate excelentă de a dezvolta mușchii mici ai mâinii unui copil, o activitate interesantă și interesantă, ale cărei rezultate vor afecta capacitatea de a scrie și de a gândi logic în viitor.

Lotul nr. 6. „Shaggy Caterpillar”, cunoscut și sub numele de „Chenille”, cunoscut și sub denumirea de „Chenille Wire” - această dezvoltare metodologică privind utilizarea materialelor netradiționale în dezvoltarea senzorială a preșcolarilor a fost prezentată de profesorul grupei nr. 6 „Firefly” I.I. Maltseva, care le-a împărtășit colegilor cu descoperirea lor: Chenille - un fir pufos flexibil - este un material minunat pentru creativitatea copiilor, puteți face meșteșuguri drăguțe și pufoase din ea.

Lotul nr. 7. O prezentare pentru profesorii în lucrul cu copiii din grupul școlar pregătitor „Doamna Muzeului Serpuhov - Anna Vasilyevna Maraeva” a fost prezentată de profesorii grupului nr. 10 „Romashka” Epifanova N.V. și Ragimova Z.A. Acesta este cel mai interesant material educațional de istorie locală pentru profesori, copiii din grupa pregătitoare și părinții acestora.

Lotul nr. 8. „Observator invizibil” - acesta este numele modelului unei structuri de protecție pentru monitorizarea animalelor timide. A fost prezentată de profesorii grupului nr. 7 „Prieteni veseli” M.V. Surkova. și Bondarenko O.V. Profesorii folosesc diferite tehnologii în munca lor. Se acordă multă atenție activităților de proiect, cognitive și de cercetare cu copiii, care implică
informații suplimentare interesante și implicarea în activități
parintii elevilor.

Lotul nr. 9. Elaborarea metodologică pentru lucrul cu familiile „Instrucțiuni opționale” - prezentat de profesorul grupei nr. 4 „Soarele” Barkova I.A. Irina Aleksandrovna a prezentat o selecție de anunțuri neconvenționale și foi de consultare-cheat pentru părinți.

Lotul nr. 10. Material practic pentru copiii de vârstă preșcolară superioară pentru proiectele „Spațiu”, „Călătorie prin imaginație” a fost prezentat de profesori specialiști în domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică” (activități artistice) Pugacheva M.V. și Ilyina G.F. Profesorii se disting prin prezența unui potențial creativ ridicat, abilități profesionale, propria pasiune și capacitatea de a captiva studenții cu artele plastice.
Lotul nr 11. Dezvoltarea metodologică „Muzica pentru copii în momente sensibile” a fost prezentată de regizorii muzicali Proydisvet M.V. și Ilyin O.I., care a intensificat atenția educatorilor asupra rolului „Muzicii” în toate tipurile de activități, cu cât „Muzica” este folosită mai activ în momentele de rutină, cu atât copilul se dezvoltă mai armonios ca persoană.

Lotul nr. 12. „Joc de joacă” - un index de carte de jocuri didactice despre FEMP pentru preșcolari a fost prezentat de către un profesor-specialist în domeniul educațional „Dezvoltarea cognitivă” FEMP Shubenok E.L. Profesorilor li s-a oferit un disc, pe care l-au „achiziționat” și puteau folosi cu ușurință jocuri didactice în activitățile comune și independente ale copiilor.

Lotul Nr 13. Fișa fișă „Pregătirea fizică pentru preșcolari” a fost prezentată de instructorul de educație fizică E.V.Blagorasumova. Ea a menționat: minutele de educație fizică sunt cea mai interesantă și eficientă formă de recreere activă în timpul activităților sedentare cu copiii.

Pe tot parcursul consiliului profesoral a fost evident interesul profesorilor pentru licitația în desfășurare, aceștia fiind activi și relaxați emoțional. La final, gazda licitației i-a felicitat pe profesori pentru achizițiile reușite, numindu-i fericiți proprietari ai dezvoltărilor metodologice.

Pe baza rezultatelor licitației, putem spune cu încredere că personalul nostru didactic este format din profesori deliberați, creativi, bogați emoțional. Le dorim tuturor succes în munca dificilă, dar interesantă, creativă!
Consiliul pedagogic condus a devenit un asistent în formarea unei echipe de oameni cu idei similare și a sporit activitatea creativă a profesorilor. A ajutat la crearea condițiilor pentru autorealizarea personală și profesională, pentru analiza și evaluarea atitudinilor și principiilor existente în conformitate cu cerințele științei moderne și cele mai bune practici, în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru Educație.

Consiliul profesoral a fost dezvoltat și ținut de deputat. cap conform VMR Larina T.N. și Shubakova R.R.

Experiența MDOU nr. 51 „Centrul Copilăriei”

În zilele noastre, profesorii se gândesc cum să crească un copil ca o persoană de mâine. Înțelegerea acestui lucru ar trebui să se producă prin conștientizarea de către profesor a ordinii sociale schimbate: ieri a fost nevoie de un interpret, dar astăzi este nevoie de o persoană creativă cu o poziție activă în viață și un nivel ridicat de pregătire pentru a rezolva independent o gamă largă de probleme. Problema îmbunătățirii abilităților pedagogice ale fiecărui profesor preșcolar este considerată una dintre cele mai presante. Creșterea competenței și profesionalismului educatorilor este cea mai importantă condiție pentru îmbunătățirea calității învățământului preșcolar. Prin urmare, serviciul metodologic al grădiniței MDOU Nr. 51 „Centrul Copilăriei” caută constant forme eficiente de pregătire avansată, adică. Activitatea principală a MDOU este crearea condițiilor pentru îmbunătățirea calității educației și educației conform unor criterii precum inovația, cererea, accesibilitatea și fezabilitate economică.