Organizarea timpului.

Dispoziție emoțională pentru percepție.

(Sună muzică calmă. Profesorul citește o poezie.)

Cum strălucește cerul -

Înălțime și frumusețe!

Și sare zgomotos pe cer

Soarele este ca o minge galbenă!

Noaptea, ca să nu fie înfricoșător,

Luminile sunt aprinse;

Și stă parcă surprins,

Pădurea în frunzișul ei verde...

Despre ce este poezia asta? (Despre frumusețea lumii înconjurătoare.)

3. Actualizarea cunoștințelor.

Conversație despre frumusețea lumii din jurul nostru.

Câți dintre voi ați fost în pădure? Ce lucruri frumoase ai văzut acolo?

Cine era pe teren? Ce e frumos acolo?

Cine era la mare? Ce e frumos acolo? (Răspunsurile copiilor.)

Momentul jocului.

Închide ochii și imaginează-ți cel mai frumos lucru din lumea din jurul nostru. Spune-ne ce ai prezentat. (Răspunsurile copiilor.)

Lumea din jurul nostru este frumoasă? (Da.) Să-i admirăm frumusețea.

Urmăriți expunerea de diapozitive „Frumusețea va salva lumea” însoțită de muzică.

4. Minutul de educație fizică.

Soarele doarme.

Soarele doarme și cerul doarme.

(Palmele îndoite spre obrazul stâng, spre obrazul drept.)

Nici măcar vântul nu face zgomot.

Dimineața devreme a răsărit soarele

(Au ridicat mâinile și s-au întins.)

Și-a trimis razele tuturor.

(Ne întindem brațele în lateral.)

Deodată a suflat o adiere,

(Ne ridicăm brațele în sus.)

Cerul este înnorat,

(și-au acoperit fața cu mâinile.)

Și a scuturat copacii.

(Balarea corpului la stânga-dreapta.)

Ploaia bătea pe acoperișuri,

(Sărind pe loc.)

Tobele de ploaie de pe acoperișuri,

(Bate din palme.)

Soarele se scufundă din ce în ce mai jos.

(Se apleacă înainte.)

Așa că s-a ascuns în spatele norilor,

(Ne ghemuim.)

Nici o rază nu este vizibilă.

(S-au ridicat și și-au ascuns mâinile la spate.)

5. Motivația pentru activități educaționale.

(Pe tablă există ilustrații care înfățișează natura și obiecte realizate de om.)

Împărțiți ilustrațiile în două grupuri. De ce a fost distribuit astfel? (Unele imagini arată obiecte create de om, în timp ce altele înfățișează natura.)

Îți place ce a creat omul? Este frumos? (Da.)

Este natura frumoasa? (Da.)

(Profesorul pune două semne: "Frumuseţe făcută de om"Și „Frumusețea nu făcută de mână”.)

Ce înseamnă frumusețe făcută manual? Dar cel miraculos? (Răspunsurile copiilor.)

Care imagini arată frumusețea creată de om? Pe care nu se face manual? Explica.

Întrebare problematică.

De unde toată această frumusețe miraculoasă? De unde a venit lumea întreagă? De unde a venit toată viața de pe frumosul nostru Pământ? Cine a creat soarele de aur, luna argintie, stelele ademenitoare, mările albastre, râurile cu curgere rapidă, lacurile liniștite, vârfurile muntilor? Și este adevărat că totul în lume s-a format de la sine? (Copiii fac presupuneri.)

6. Lucrați pe tema.

Povestea profesorului.

Desigur, totul a apărut cu un motiv. O imagine frumoasă se poate picta singură? Sau se poate construi casa singură? Așa cum un artist a pictat un tablou, un scriitor a scris o carte, un constructor a construit o casă, așa că lumea din jurul nostru trebuie să aibă Creatorul ei, Creatorul ei. Acest Creator este Dumnezeu.

Dumnezeu nu numai că a creat întregul Univers. El a umplut-o cu viață și a stabilit o ordine minunată (armonie).

Stelele se mișcă armonios și în armonie pe anumite căi și legi unele în jurul celeilalte. Toate plantele și animalele sunt distribuite pe pământ în această ordine. Și cine ar trebui să mănânce ceea ce mănâncă, mănâncă.

Dumnezeu a dat fiecăruia timpul, locul și scopul lui. Doar omul trăiește peste tot pe pământ și stăpânește peste tot. Dumnezeu l-a înzestrat cu rațiune, cu un suflet nemuritor și cu un mare dar – liberul arbitru de a alege între bine și rău. Prin urmare, fiecare persoană este responsabilă pentru propriile sale afaceri, propriile sale acțiuni, pentru propria sa viață.

7. Lucru în continuare.

Imagini de colorat „Lumea lui Dumnezeu” sau desen pe tema „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” (cu acompaniament de muzică liniștită). Expoziție de lucrări.

O conversație despre relația unei persoane cu lumea din jurul său.

Uite ce lume frumoasă a creat Dumnezeu pentru noi. Și cine determină cum va fi această lume? (de la persoana)

8. Consolidare.

Citirea și discutarea poveștii „Totul este în mâinile tale”.

Totul în mâinile tale...

A fost odată ca niciodată, într-un oraș, un mare înțelept. Faima înțelepciunii sale s-a răspândit departe în jurul orașului natal, oameni de departe veneau la el pentru sfaturi.

Dar era un om în oraș care era gelos pe gloria lui. A venit odată pe o pajiște, a prins un fluture, l-a sădit între palmele închise și s-a gândit: „Dă-mi voie să merg la înțelept și să-l întreb: spune-mi, o, cel mai înțelept, care fluture este în mâinile mele - viu sau mort? Dacă spune - mort, îmi voi deschide palmele, fluturele va zbura, dacă spune - viu, îmi voi închide palmele, și fluturele va muri. Atunci toată lumea va înțelege care dintre noi este mai deștept.”

Așa s-a întâmplat totul. Un om invidios a venit în oraș și l-a întrebat pe înțelept: „Spune-mi, o, cel mai înțelept, care fluture este în mâinile mele - viu sau mort?”

Apoi, înțeleptul, care era un om cu adevărat inteligent, a spus: „Totul este în mâinile tale”.

Cum ai inteles aceasta poveste? (Răspunsurile copiilor.)

9. Rezumat.

Vreau să închei lecția noastră cu poezia cu care am început-o. Și răspunzi la întrebarea cuprinsă în poezie.

Cum strălucește cerul -

Înălțime și frumusețe!

Și sare zgomotos pe cer

Soarele este ca o minge galbenă!

Noaptea, ca să nu fie înfricoșător,

Luminile sunt aprinse;

Și stă parcă surprins,

Pădurea în frunzișul ei verde.

Dar de unde aceasta minune?

De unde toată această frumusețe? (Răspunsurile copiilor.)

Acesta este Dumnezeu pentru tine și pentru mine

A aranjat o sărbătoare pe pământ.

Și, admirând acest dar,

Să fim recunoscători lui Dumnezeu.

Cel care a creat lumea minunată,

Tatăl nostru, Tată Ceresc!

De ce este Dumnezeu Tatăl nostru Ceresc? (Răspunsurile copiilor.)

10. Reflecție.

Cum te simți la sfârșitul orei? Dacă este bine, atunci zâmbește, dacă nu foarte bine, atunci încruntă-te.

CONDIȚIILE CONCURSULUI Elevii din învățământul general (gimnaziu), instituțiile de învățământ secundar de specialitate, instituțiile de învățământ suplimentar, școlile duminicale, elevii din instituțiile preșcolare și din alte instituții pentru copii din Rusia și din străinătate pot participa la Competiție. Toate drepturile asupra lucrărilor depuse la Concurs aparțin Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse. Subiectele, nominalizările Concursului și numărul de premii din fiecare categorie sunt aprobate anual de Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse și publicate pe site-ul său oficial înainte de 1 septembrie a anului în care se desfășoară Concursul. LUCRĂRILE NU VOR FI REVIZUTATE ȘI NU VOR FI RETURNATE.

Cerințe pentru lucrările de concurs Lucrările trimise la Concurs trebuie să îndeplinească următoarele cerințe: lucrările sunt executate în tehnici grafice (creion) sau pictură (acuarelă, guașă, pastel, ulei, cerneală); dimensiunea lucrării nu este mai mică de 30x40 cm și nu mai mult de 50x70 cm; lucrările au margini de cel puțin 0,5 cm lățime; lucrările nu sunt decorate cu rogojini sau rame;

Cerințele pentru înscrierile la concurs trebuie să fie indicate pe versoul lucrării: - numele, prenumele, vârsta autorului, - numărul de telefon pentru contactarea părinților sau reprezentanților oficiali ai autorului (indicând codul țării și localitatea), - titlul a desenului, - numele, prenumele, patronimul profesorului (în întregime), - numele complet al instituției de învățământ, adresa acesteia. LUCRĂREA TREBUIE FINALIZĂ ÎN ANUL ÎN CARE SE DESFĂRĂ CONCURSUL.

Fiecare lucrare trebuie să fie însoțită de un Acord al părinților (părinte) sau al unei persoane care îl înlocuiește (reprezentantul oficial) privind transferul drepturilor de utilizare a lucrării către Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse. Este recomandabil să plasați acest acord pe reversul lucrării. LUCRĂRILE CARE NU ÎNTUNDEȘTE CERINȚELE SPECIFICATE NU VOR FI ACCEPTATE PENTRU CONCURS!

Nominalizări și premii ale concursului în anul 2013 1.1. „TEMA PRINCIPALĂ”: Crăciun; Povestiri biblice; Lumea spirituală și lumea pământească; Hristos și Biserica; Templul preferat; Frumusețea naturii native; Casa mea, satul meu, orașul meu; Familia și prietenii mei, 400 de ani de la Casa Romanov „ICONA ORTODOXĂ”: La această nominalizare pot participa doar studenții școlilor sau atelierelor de pictură icoană care au împlinit vârsta de un an. Lucrarea trebuie realizată în conformitate cu canoanele picturii icoanelor ortodoxe „PICTURA PORȚELANĂ”: Nominalizarea implică participarea copiilor de vârstă, în principal studenți ai instituțiilor de învățământ de specialitate gimnazială și secundară de artă (are cerințe suplimentare pentru proiectarea muncă).

Cum să participați la competiția internațională de creativitate a copiilor „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” (runda regională) Pentru comoditatea desfășurării etapei regionale a Competiției, aceasta este împărțită în trei etape: Desfășurarea etapei competiției la nivel a unei instituții de învățământ (IE) și a școlilor duminicale ale raionului municipal (protopopiat): Fiecare învățământ Instituția/școala duminicală care dorește să participe la concurs este determinată de persoana responsabilă cu desfășurarea etapei concursului la instituția de învățământ și stabilește un juriu școlar pentru această etapă la discreția sa. În perioada 14 septembrie - 6 octombrie 2013, instituția de învățământ/școala duminicală organizează o expoziție de lucrări, la care juriul determină câștigătorii pe trei categorii de vârstă pe baza: Loc - 1 lucrare; Locul II – 2 lucrări; Locul III – 3 lucrări.

Instituția de învățământ/Școala duminicală premiază în mod independent câștigătorii acestei etape. Un model al diplomei de câștigător poate fi descărcat de pe site-ul Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză. La finalizarea etapei, lucrările câștigătorilor (nu mai mult de 18) sunt transferate comitetului de organizare al etapei municipale a concursului pentru participarea la expoziția de selecție. Coordonatorii etapei municipale sunt asistentul decanului pentru educație religioasă și cateheză și un reprezentant al serviciilor municipale (secția de învățământ sau departamentul de cultură a MR). Date pentru această etapă: de la 15 septembrie până la 6 octombrie 2013.

Etapa concursului din centrul regional al ocolului municipal al protopopiatului presupune următoarele evenimente: O expoziție a lucrărilor câștigătorilor etapei de concurs la nivelul instituției de învățământ/școala duminicală, al cărei rezultat ar trebui să fie selecția. dintre cele mai bune lucrări ale participanților la expoziție pentru a fi trimise la etapa regională a competiției de la Yaroslavl. Repartizarea premiilor în această etapă coincide cu cea anterioară: locul 1 – un câștigător; Locul II – doi câștigători; Locul III – trei câștigători (la fiecare categorie de vârstă). Expoziţia este organizată de decan împreună cu serviciile municipale (departamentul educaţie sau departamentul de cultură al MR). Președintele Comisiei de Concurență este decanul. Câștigătorii acestei etape sunt premiați de decan împreună cu serviciile municipale. Un model al diplomei este prezentat pe site-ul web al OROiK al Mitropoliei Yaroslavl. La finalizarea acestei etape, decanul trebuie să furnizeze lucrările câștigătoare OROiK al Mitropoliei Iaroslavl, însoțindu-le cu un registru în formularul prezentat pe site-ul OROiK al Mitropoliei Iaroslavl. Date pentru această etapă: de la 7 octombrie până la 15 octombrie 2013.

Etapa competiției din centrul regional (Iaroslavl) este condusă de Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Mitropoliei Iaroslavl printre lucrările participanților care au luat premii în protopopiatele Eparhiei Iaroslavl. Lucrările selectate vor fi trimise la Moscova pentru a participa la etapa federală a Concursului Internațional de Artă pentru Copii „Frumusețea Lumii lui Dumnezeu”. Lucrările câștigătorilor etapei regionale vor fi publicate pe site-ul Mitropoliei Iaroslavl (și pe site-ul Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză al Mitropoliei Iaroslavl (Premierea câștigătorilor etapei regionale a competiției va avea loc la sărbătoarea de Crăciun din ianuarie 2014. Datele etapei regionale: de la 16 octombrie până la 1 noiembrie 2013 .

Exemplu de completare a unei cereri de participare la Concursul Internațional de Creativitate a Copiilor „Frumusețea Lumii lui Dumnezeu” Nume Nume Titlul desenului Regiunea, orașul/satul Instituția (COMPLET) Vârsta Eparhie Profesor (Nume complet) Numărul de telefon al profesorului (telefon fix) și telefon mobil OBLIGATORIU!) Numărul de telefon al părintelui (telefon fix și mobil OBLIGATORIU!) Nominalizare IvanovaMaria „Arca lui Noe” Regiunea Moscova, raionul Istra, satul Glebovo. Anii școlii de artă pentru copii Eparhia Moscovei Lebedeva Irina Sergeevna 8 (812) Pictogramă

„Frumusețea lumii lui Dumnezeu”

Grupa de vârstă mixtă senior

Ţintă:

Formarea conștiinței morale și a comportamentului;

Dezvoltarea experiențelor și sentimentelor morale.

Scopuri principale:

Educational:

Începeți să le dezvăluiți copiilor ideile de bază ale Ortodoxiei despre structura lumii și Creatorul ei;

Introduceți copiii în cercul principalelor sărbători ortodoxe și în modul de viață spiritual și moral al poporului lor;

Dați o idee inițială despre biserica ortodoxă, familiarizați copiii cu regulile de conduită în biserică;

Continuați să introduceți compoziția populară rusă;

Dezvoltați și extindeți înțelegerea sensului proverbelor populare; etc.

Educational:

Să cultive un sentiment de integritate, apartenență la lumea vie, intimitate, deschidere și încredere în Creatorul ei;

Învățați atitudinea grijulie față de plante și animale, respect pentru mediu;

Cultivați răbdarea și organizarea; sentimente de frumos și sublim, un sentiment de atitudine reverențioasă față de altare;

Să promoveze dorința copiilor de a-l imita pe sfânt în virtuțile ascultarii de părinți, smereniei, dragostei față de Dumnezeu, oameni și Patrie;

Să insufle copiilor atenție și grija față de familiile lor; etc.

Educational:

Pentru a promova dezvoltarea la copii a percepției imaginative, a simțului frumosului și al sublimului;

Să promoveze formarea unei personalități spirituale și morale cu o viziune optimistă asupra vieții, cu accent pe cunoașterea lui Dumnezeu, formarea de sentimente mai înalte;

Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă, învățați copiii să facă lucrurile împreună, pe cale amiabilă, armonioasă;

Să promoveze dezvoltarea la copii a obiceiurilor de studiu, a activităților utile și a petrecerii pe îndelete a timpului;

Dezvoltați la copii capacitatea de a ceda, de a negocia și de a se înțelege cu alți copii și adulți; etc.

Sarcina de formare a conștiinței morale și a comportamentului este implementată și integrată cu toate domeniile educaționale, în special: „Cogniție”, „Lectură de ficțiune”, „Comunicare”, „Socializare”, „Muzică”, „Cultură fizică”, „Creativitate artistică”.

Materiale și echipamente: calculator, proiector, prezentare „Crearea lumii”, glob, ilustrații „pădure, mare, câmp, munți”, înregistrare „Sunetul pădurii, Cântecul păsărilor”, coșa album, guașă, pensule.

1.Șase zile de la crearea lumii

Deci, cum este descrisă crearea lumii în cărțile biblice? Să ne uităm la fiecare zi pas cu pas:

• Ziua 1: În cartea Genezei, începutul creației reprezintă creația pământului de către Dumnezeu. Pământul era gol, fără viață, zăcea într-un întuneric fără fund, dar la suprafața lui era apă, peste care plutea Duhul lui Dumnezeu. Văzând că întunericul acoperea totul în jur, Dumnezeu a creat lumina și a separat-o de întuneric, creând astfel ziua și noaptea.
• Ziua 2: Întrucât pământul era lipsit de viață, Dumnezeu a trebuit să creeze cerul, care este numit „firmament” în Geneza. Conform planului lui Dumnezeu, spațiul aerian trebuia să separe apa care se află sub firmament de apa care este deasupra firmamentului, adică în acest fel Dumnezeu a delimitat spațiul apropiat de pământ și cel aproape de cer. S-a creat atmosfera planetei.
• Ziua 3. Următoarele creații ale lui Dumnezeu sunt de obicei numite pământ, mări și floră. După ce a adunat toată apa în anumite locuri, Dumnezeu a creat mările și a numit pământul uscat care a apărut. Pământul și-a dat roadele: verdeață, iarbă care a dat semințe, pomi fertili, semințele din fructele cărora au căzut la pământ și au crescut din nou.
• Ziua 4. În această zi soarele, stelele și luna au fost create de Dumnezeu. Aceste „lămpi” erau necesare pentru a controla ziua și noaptea, precum și pentru a determina zilele, anii și orele. „Lămpile” trebuiau, de asemenea, să fie conducătoare de diferite semne, conform planului lui Dumnezeu.
• Ziua 5. Pentru a vedea cum a creat Dumnezeu lumea, doar citiți descrierea zilei a cincea din Geneza. A fost marcată de crearea împărăției peștilor, reptilelor și păsărilor, căruia Dumnezeu i-a poruncit să fie roditor și să se înmulțească, umplând apa și cerul.
• Ziua 6. Ultima zi a creării lumii a fost dată creării lumii animale și omului însuși. Când Dumnezeu a creat „vitele, târâtoarele și fiarele pământului”, el a decis să-și pună coroana creației peste toate acestea - omul. Cum a creat Dumnezeu omul? L-a făcut după chipul și asemănarea Sa din țărâna pământului, suflând în fața lui Suflarea Vieții. După ce a creat Paradisul în est, el a stabilit un om acolo și i-a ordonat să cultive și să întrețină Grădina Edenului, să dea nume tuturor animalelor și păsărilor. Cum a creat Dumnezeu femeia? Când un bărbat i-a cerut lui Dumnezeu să-i creeze un ajutor, Dumnezeu l-a adormit și, îndepărtându-i o coastă din trup, a creat o femeie. Bărbatul s-a lipit de ea cu sufletul și nu a mai plecat de atunci.

Astfel, în șase zile, Dumnezeu a conceput și a creat pământul, animalele și oamenii. Dumnezeu a binecuvântat ziua a șaptea ca zi liberă, în care, conform tradiției creștine, nu trebuie să se angajeze în muncă fizică, ci ar trebui să o dedice lui Dumnezeu.

Întregul Pământ este o grădină imensă:

Aici iarba mângâie ochiul,

Sunt copaci aici, tufișuri acolo.

Și, bineînțeles, flori.

2. Călătorie pe luncă. Jocul „Cine este ascuns în iarbă?”

Copiii dau mingea și numesc insecte și flori.

3. O plimbare în pădure. Jocul „Minunile pădurii”.

Copiii își dau mingea unul altuia și numesc copaci, animale și păsări.

4. Minutul de educație fizică.

Mâinile ridicate și tremurate -

Aceștia sunt copaci din pădure.

Brațele îndoite, mâinile strânse -

Vântul îndepărtează roua.

Să ne fluturăm mâinile în lateral, lin -

Acestea sunt păsările care zboară spre noi.

Vă vom arăta și cum se așează -

Brațele încrucișate la spate.

(Copiii stau liberi pe covor. Mișcările se execută în conformitate cu textul).

5. Scufundați-vă sub apă. Jocul „Lumea subacvatică”.

Te vei scufunda în adâncurile mării -

Nu vei găsi pe nimeni acolo!

Ai putea găsi cu ușurință

Meduze, creveți, crabi, pește.

Copiii numesc creaturi marine.

6. Urcăm munții. Copiii se uită la fotografii cu vegetație și animale montane.

7. Cercul soarelui devine auriu...

Câmp... Pădurea este verde.

Ce frumoasă este lumea în jur

Creat de Dumnezeu.

Copiii își desenează impresiile, imaginile naturii.

8. Rezumat.

Bun si rau

În lumea noastră există.

Bunătatea tuturor

Nu o putem număra suficient.

Dar cel mai bine

Dumnezeu e bun!

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Scopul lecției:

• Prezentați elevilor operele de artă religioasă.

• Aflați semnificația ortodoxă a conceptelor pe tema lecției.
• Dezvoltarea percepției estetice a „frumuseții” la școlari ca fenomen de semnificație spirituală.
• Să formeze conștiința morală pe baza conceptelor morale creștine.
• Dezvoltați discursul elevilor, învățați-i să vorbească și să raționeze.
• Pentru a promova dezvoltarea propriei opinii și gândire, pentru a dezvolta abilitățile creative ale copiilor.
• Să cultive un sentiment de respect pentru cultura ortodoxă și valorile spirituale ale poporului rus.

Echipament: calculator, proiector multimedia, ecran, manual „Cultura ortodoxă” de L.L. Shevchenko, anul II de studiu (2 ore), foi individuale pentru lucru de creație, creioane colorate.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

2. Subiect mesaj:

Băieți, vă rog să citiți subiectul lecției. ( Slide 1)

Ce crezi că se va discuta astăzi în clasă? Ce frumusețe a avut în vedere autorul manualului nostru când ne-a oferit acest subiect?

(Răspunsuri: icoane frumoase, temple, catedrale etc.)

(Diapozitivul 2, 3, 4)

Ce înconjoară toate aceste obiecte? (răspunsurile copiilor)

3. Lucrați pe material nou.

Povestea profesorului:

Noi traim in Acasă, casa noastră este în noi țară, iar țara noastră este parte mare, rotund teren. Pe pământul nostru sunt multe păduri, munți înalți și mări adânci. Nu numai oamenii locuiesc pe pământ, multe animale trăiesc lângă noi. Aceștia sunt câini, pisici, iepuri, precum și vaci, cai și oi. Cunoști bine aceste animale. Dar există și animale sălbatice, probabil le-ați văzut și pe unele dintre ele.

În plus, păsările trăiesc pe pământ. Peștii trăiesc în apă. Și întregul nostru pământ este acoperit cu diverse plante și copaci.

Pământul nostru este frumos, nu-i așa? Dar știi cine a creat pământul nostru, toată această frumusețe? (Lord)

Ce a făcut Domnul? Să ne amintim uitându-ne la diapozitive.

(Diapozitivul 6) Întreaga lume a fost cândva în întuneric. Atunci nu era iarbă, nici copaci, nici flori frumoase, nici păsări, nici măcar cerul și pământul, dar întregul univers era întuneric și haos. A existat un singur DUMNEZEU Milostiv.

El a vrut să apară pacea sau, cum se spune mai simplu, lumină. În prima zi DUMNEZEU a creat lumina. (Diapozitivul 7)

Și a devenit lumină și lumină pe pământ. Și Domnul a împărțit lumina și întunericul. Și Dumnezeu a numit lumina zi și întunericul noapte.

În a doua zi DUMNEZEU a creat firmamentul. (Diapozitivul 8) La cuvântul lui Dumnezeu, s-a deschis vastul bolta albastră a cerului pe care o vezi deasupra ta când mergi.

(Diapozitivul 9) În a treia zi, Domnul DUMNEZEU a poruncit ca apa de pe pământ să fie strânsă în locuri speciale. Acolo unde nu era apă, era uscat pe care se ridicau munți mari și mici. Dar dacă ar fi pământ gol peste tot, dacă n-ai vedea o singură frunză verde, o floare, un singur copac nicăieri, ce crezi: ar fi frumos? - Da, ar fi foarte urât și plictisitor. Iar a treia zi Milostivul Dumnezeu a zis: să crească pământul ierburi, legume și flori. (Diapozitivul 10)Și la porunca Lui, din pământ au crescut ierburi fragede, flori frumoase, o varietate de tufișuri și copaci.

Acum poți înțelege că pământul a devenit mai frumos și mai distractiv decât a fost la început.

În a patra zi, Dumnezeu a spus: „Să apară în firmamentul cerului lumini care să lumineze pământul și prin care oamenii să poată distinge ziua de noapte, să numere luni și ani și să observe primăvara, vara, toamna și iarna.” Și nenumărate luminari au strălucit imediat în firmament. (Diapozitivul 11) Dintre multe luminatoare, două ni se par mai mari decât altele. Creatorul a poruncit ca unul dintre ei să strălucească ziua, iar celălalt noaptea. (Diapozitivul 12)

Acum era foarte frumos pe pământ. Florile înfloreau dedesubt și pâraiele gâlgâiau. Norii pluteau deasupra cerului, iar deasupra lor strălucea un soare imens. Dar nici o singură făptură vie nu a trăit vreodată pe pământ. Nicio pasăre nu a zburat vreodată în aer. Nu erau fluturi pe flori, nici buburuze pe frunze. Nici un vierme nu s-a târât pe pământ și nici un pește nu a înotat în lacuri și râuri. Prin urmare, totul era liniștit și mort.

Iată, în ziua a cincea Dumnezeu a spus: „Lasă peștii să trăiască în apă, (Diapozitivul 13) iar păsările zboară prin văzduh”. (Diapozitivul 14)

În a șasea zi, Dumnezeu a creat animalele și fiarele pământului - cele care nu pot trăi în apă și nu pot zbura. (Diapozitivul 15)

Deci acum existau plante și animale. Dar mai lipsea o creație. Cine altcineva crezi că a lipsit? Care a fost ultimul lucru din creația lui Dumnezeu? (Nu erau încă oameni) (Diapozitivul 16)

Așa că în șase zile a fost creată întreaga lume. Și când DUMNEZEU a examinat din nou tot ceea ce a creat, a văzut că totul era frumos. (Diapozitivul 17)

Poate o persoană să creeze frumusețe? (Da)

(Diapozitivul 18)

În cultura ortodoxă, o astfel de frumusețe se numește MAN-MADE.

Iar frumusețea care este creată de Dumnezeu NU E FĂCUTĂ DE MÂINI.

Deschide manualul de la p. 67, citiți textul.

Întrebare: - Pe cine au proslăvit maeștrii ortodocși în lucrările lor? (Sfinți, îngeri, Maica Domnului, Iisus Hristos:..)

4. Exercițiu fizic cu acompaniament muzical (P.I. Ceaikovski. Din ciclul „Anotimpurile”).

Lucrul cu o carte.

Să ne uităm la fresce.

Să ne uităm la ilustrația din manualul de la p. 68. Citiți titlurile de sub imagini.

Acum să ne dăm seama unde are loc ce eveniment?

Flagelarea este una dintre cele mai crude, cele mai grele pedepse. Nu toată lumea a supraviețuit după ea.

Cercerea este o acțiune, faptă care provoacă o insultă grosolană, are

scopul de a umili sau de a dezonora.

Ce s-a întâmplat după Înălțarea la Cruce? (Răspuns: Iisus a murit pe Cruce, l-au băgat într-o peșteră, dar în a 3-a zi a înviat)

Ce sărbătoare este asociată cu acest eveniment și îl sărbătorim acum? (Paști)

Care este frumusețea acestei sărbători? (Clopote, prăjituri de Paște, ouă)

Poate toată lumea să vadă frumusețea? (nu, doar cel care este curat la suflet, care nu are ură, invidie: care are inima bună)

6. Lucrul cu textul manualului.

Să citim povestea lui V.I Sukhomlinsky, care se numește „Un bărbat cu o inimă caldă”. Deschis cu. 70.

7. Consolidarea textului citit.

Răspunde la întrebare:

De ce o persoană a găsit frumusețea și alta nu?

A fost ușor pentru o persoană cu o inimă caldă să ajungă la floarea din piatra cenușie?

Ce a ajutat? (Perseverență, perseverență, inimă bună:)

Profesorul: - Fă-o sarcina numărul 4. Alegeți cuvinte care au sens similar:

Inima:..(caldă, bună:.) Și ce altceva?

(Diapozitivul 23)

Inima (rece, indiferenta:) Ce altceva?

8. Lucrați în perechi.

Sarcina nr. 5.

Gândește-te și spune: este o floare făcută de om o operă de artă religioasă? Explică de ce crezi așa?

(Răspunsuri: el reflecta frumusețea lumii lui Dumnezeu, era creștin, sufletul lui era curat, nu era supărat pe lume:)

Nu numai oamenii grozavi pot fi oameni cu o „inima caldă”. Ar putea fi fiecare dintre noi care face ceva bine. De exemplu: în clasa noastră sunt copii care se pricep la meșteșuguri, rezolvă probleme, scriu poezii, cântă și desenează.

9. Munca creativă. (Diapozitivul 25)

Următoarea etapă a muncii noastre este să desenăm o floare neobișnuită.

10. Etapa finală a lecției.

Care este frumusețea lumii ortodoxe?

Ce ți-a plăcut la lecția de azi?

11.Teme pentru acasă

Completați sarcina nr. 1 de la pagina 69 a manualului.

Tatyana Miganova
Lecție integrată deschisă despre direcția spirituală și morală „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” în grupul pregătitor

Ţintă clase: a trezi interes copiii către lumea din jurul lor ca un cadou omul lui Dumnezeu.

Sarcini:

Introduceți copiii în înțelegerea ortodoxă lumea ca o creație bună și frumoasă a lui Dumnezeu.

Atragerea atenției copiilor asupra diversității formelor din jurul lor pace, oportunitatea și înțelepciunea structurii sale.

Introducere în arta verbală, dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic.

Dezvoltarea creativității copiilor – abilități de a reflecta în lucrările lor frumusetea lumii.

Cultivarea unui simț moral al amabilității, a unei atitudini grijulii față de creațiile mediului pace.

Progresul lecției.

Vă vom spune astăzi, SALUT!

Asta înseamnă că dorim tuturor

Și bunătate, și dragoste și sănătate,

Să ai pe cineva cu care să comunici.

Oferă bucurie familiei tale în viață,

Le dorim tuturor fericire din lume!

Educator: Copii, uitați-vă în jur, uitați-vă pe fereastră. Ce vedem?

Copii: Case, flori, copaci, cer...

Educator: Imaginați-vă într-o poiană. Cerul albastru cu nori albi se întindea deasupra noastră ca un cort. Iar pe pământ este iarbă verde, presărată cu flori minunate. Ce flori cunosti? Copii, poate unii dintre voi stiu o poezie despre flori?

"Flori"

Întregul pământ este imens grădină:

Aici iarba mângâie ochiul,

Aici sunt copaci, sunt tufișuri,

Și, bineînțeles, flori.

Printre iarbă se aude ciripitul lăcustelor, molii și fluturi fluturi peste flori, iar albinele ocupate zboară. Și pământul pare mare frumos covor. Dar iată-ne în pădure. Introdus? Ce poti vedea acolo?

Copii: - Diferiți copaci, arbuști...

Ce copaci cunoști?

Educator: Știi o poezie despre copaci?

„Despre copaci”

Mesteacanii au tulpini albe

Chenar pe mâneci,

Iar brazii de Crăciun au bibelouri

Lista copiilor.

Educator: Și animalele?

Lista copiilor.

Educator: Bine făcut. Acum să ne imaginăm că ne aflăm pe mare, sau mai bine zis, sub apă, în lumea subacvatică. Ce vom vedea sub apă, știi?

„Locuitorii mării”

Te vei scufunda în adâncurile mării -

Nu vei găsi pe nimeni acolo!

Ai putea găsi cu ușurință

Meduze, creveți, crabi, pește.

Copii: Pește, meduze, alge...

Educator: Marea este foarte Frumoasași are propria sa lume subacvatică imensă și bogată de creaturi vii.

Și apoi ne-am urcat în avion.

MINUT FIZIC.

Uită-te la avionul de pe cer

Și este un pilot în avion

Manevrează cârma cu îndemânare

Și zboară printre nori

E un munte sub avion,

Fie o pădure deasă, fie o groapă,

Atunci oamenii se întreabă la cer,

Apoi iepurii dansează în cerc

Dacă zburăm sus spre cer, vom vedea munți și nori. Și acolo ne așteaptă ceva extraordinar frumuseţe. E frig deasupra, iar pe munții înalți este zăpadă, iar dedesubt, unde este mai cald, vom vedea din nou multe animale, păsări, copaci frumoși.

Lumea din jurul nostru este minunată. Tot ceea ce am numit astăzi este natura. Și omul este, de asemenea, o parte a naturii.

„Miracolele trăiesc peste tot”

Lumea este plină de miracole

Și unul dintre ei suntem noi înșine.

De unde au venit toate astea? S-ar putea să se întâmple totul așa?

Să gândim împreună. Și chiar o vom petrece cu tine observare: Luați o foaie de hârtie albă, luați creioane. Tu vei desena, dar eu nu. Voi sta, mă uit în jur și nu fac nimic. Spune-mi, va apărea ceva pe foaia mea?

Copii: Nu.

Educator: Și de ce?

Copii: Și n-ai făcut nimic, n-ai funcționat...

Educator: Dar desenele noastre și multe alte lucruri pe care le fac oamenii nu se pot compara cu natura uimitoare! Lumea nu a apărut de la sine. Cineva trebuia să o creeze și să o creeze cu mare dragoste. Știe careva dintre voi cine este acesta?

Copii: Doamne.

Educator: Da. Dumnezeu a creat toate acestea. (Dar ascultă poezia, atunci cu siguranță vei putea da un răspuns.)

„Cine a creat lumea noastră?”

Tot ce este pe lumea asta,

Pe planeta mea natală

Sub pământ, în rai:

Mare, vânt în pânze,

Om, libelula,

Lup, iepure și capră,

Pisica, soricelul si elefantul,

Afidele care nici măcar nu sunt vizibile...

Nu – nu poți număra totul!

Totul - totul - tot ce există -

Chiar și pietrele de-a lungul drumurilor -

Domnul Dumnezeul nostru a creat!

Aici, tu și cu mine am rostit cel mai important și măreț cuvânt. Lumea este creația lui Dumnezeu. Și tot ceea ce ne-am amintit astăzi a fost creat de Dumnezeu. Și omul este și o creație a lui Dumnezeu. Dumnezeu l-a instruit pe om să păstreze frumuseţe ceea ce ne inconjoara. Cum crezi că ar trebui să se raporteze o persoană la natură?

Copiii răspund.

Educator: Da, trebuie să avem grijă de Pământul nostru. Păstrați ordinea, fiți amabili cu animalele, aveți grijă de plante. Nu uita, totul pe pământ a fost creat de Dumnezeu. Toată natura este un miracol!

Un miracol creat de natură în afara ferestrei noastre. Culori frumoase a luat toamna vrăjitoarei. De asemenea, putem crea mici minuni cu tine. Vă sugerez să faceți o poză mică.

Băieți, cum putem numi imaginea noastră? ( « Culorile toamnei» ).

Dumnezeu este iubire! Cu dragoste, pace El l-a facut frumos!

Publicații pe această temă:

Conversație despre educația spirituală și morală în grupul pregătitor „Orașul meu este Nijni Novgorod” Orașul meu Nijni Novgorod Din istoria orașului Nijni Novgorod Orașul nostru este destul de vechi. Nijni Novgorod a fost fondat în 1221 de către Marele Duce.

Cel de-al 14-lea Concurs Internațional de Artă pentru Copii „Frumusețea Lumii lui Dumnezeu” a avut loc în orașul nostru Velikiye Luki. Au participat copiii grădiniței noastre.

Tema FEMP: „Călătorie în țara matematicii” Scop: dezvoltarea abilităților matematice ale elevilor. Obiective: 1. Fixarea scorului în limite.

Rezumatul activităților educaționale directe privind educația spirituală și morală „Frumusețea sufletului uman” Rezumatul activităților educaționale directe pe tema: „Frumusețea sufletului uman” pentru grupa pregătitoare.

Lecție despre educația spirituală și morală în grupul pregătitor „În vizită la marele artist M. V. Nesterov” Artiști pentru preșcolari Lecție de educație spirituală și morală pentru copiii din grupa pregătitoare „În vizită pe cel Mare.

Program de activități extracurriculare în direcția spirituală și morală „Cuvântul nativ” pentru elevii clasei I Instituția de învățământ bugetar municipal „Școala elementară - grădinița satului Pustoshi”” districtul municipal Shatursky din Moskovskaya.