care este subiectul principal și ideea principală a textului și a primit cel mai bun răspuns

Răspuns de la Kot Kotofeevich[guru]
În lingvistică, nu există încă o definiție general acceptată a conceptului de „text”. Motivul pentru aceasta este că savanții, de regulă, evidențiază acele aspecte ale textului care, în opinia lor, sunt principalele, fără a pretinde că sunt complete în definiții.
Problema relației dintre text și propoziție este de mare importanță. Majoritatea savanților cred că unele texte pot consta dintr-o singură propoziție (simple sau complexe). Aceste cazuri sunt destul de rare și există doar în astfel de propoziții în care este posibil să se detecteze semne ale textului în sine.
Deci, un text este un grup de propoziții legate în sens și gramatical.
Un subiect este despre ce (sau despre cine) vorbește textul: o serie de evenimente, fenomene, probleme, concepte etc. Fiecare text este creat pe o anumită temă. Toate propunerile sale sunt unite printr-o temă comună. Unitatea temei asigură integritatea textului, indiferent de numărul de părți în care este împărțit. Subiectul determină conținutul textului. Tema generală este împărțită într-o serie de microteme care îi sunt subordonate, dezvăluie-o. Tema unui text poate fi exprimată în antetul acestuia.
Ideea principală, ideea - acesta este principalul lucru pe care autorul textului a vrut să-l spună. Subiectul și ideea principală sunt legate. În plus, ideea principală determină și conținutul textului. Poate fi formulat într-una din propozițiile sale. Dar, de cele mai multe ori, trebuie să formulați singur ideea principală, citind cu atenție textul. Ideea principală (ca și subiectul) poate fi exprimată în titlul textului.
Structura textului
Structura externă a textului, de regulă, poate fi caracterizată prin trei părți: introducere, parte principală, concluzie. Structura sa internă este adesea mult mai complicată, deoarece reprezintă desfășurarea compoziției. În plus, la crearea unui text, se ține cont și de apartenența sa stilistică. De exemplu, este evident că textul oficial al declarației și textul literar al poveștii nu sunt identice din punct de vedere al organizării interne. Astfel, există texte întocmite după o schemă prestabilită, și texte caracterizate de libertate relativă de construcție, în funcție de stilul individual de prezentare al autorului.
Paragraf. Structura textului se caracterizează prin faptul că este împărțit în unități mai mari decât propoziții - paragrafe.
Fiecare paragraf are propria sa micro-temă, care joacă rolul principalului început de legătură în segmentul numit al textului. Nu toate paragrafele sunt solide. Uneori sunt multidisciplinare.
Semnul principal care semnalează granița dintre paragrafe este trecerea de la un micro-temă la altul. În plus, paragrafele se caracterizează prin intonația începutului și a sfârșitului: finalizarea acestuia este marcată, de regulă, de o scădere semnificativă a tonului și de o pauză lungă finală; începutul următorului paragraf este determinat de creșterea tonusului.
Propoziții neincluse în paragrafe. Nu toate propozițiile textului sunt incluse în paragraf. Cel mai adesea ele sunt prima și ultima propoziție a unei lucrări de discurs (care nu se referă la niciun paragraf, ci la textul în ansamblu), precum și digresiunile autorului. Astfel de propoziții sunt relativ independente din punct de vedere al sensului.

Noroc!

Raspuns de la tancuri Nikita[incepator]
Mulțumesc

Raspuns de la Natalia Madyanova[incepator]
subiectul textului

§ 1 Evidențierea unui subiect în text

Textul este o afirmație care constă din două sau mai multe propoziții legate prin sens. O anumită ordine a propozițiilor în text vă permite să transmiteți dezvoltarea gândirii. Toate propozițiile din text sunt unite printr-o temă comună. Vom învăța să evidențiem în text ideea sa principală ca fiind cea principală pentru care a fost scris.

Citeste textul.

Primavara in padure

Primăvara devreme în pădure începe să trezească o viață furtunoasă. Topirea zăpezii de iarnă. Deasupra, sunt vizibile ramuri subțiri de mesteacăn, presărate cu muguri rășinoși. Din ce în ce mai multe voci de păsări se aud în pădure.

Ce spune acest text? Despre primavara. Deci tema textului este primăvara, sau, mai exact, primăvara în pădure.

Ce idee generală este dezvoltată de toate propozițiile textului? Cea mai importantă idee de bază a acestui text este exprimată în prima propoziție: La începutul primăverii, o viață furtunoasă începe să se trezească în pădure. Iar restul propunerilor îl dezvoltă, adică. trezirea se vede în topirea zăpezii, apariția mugurilor, cântecul păsărilor.

§ 2 Ideea principală a textului

Ideea principală poate fi enunțată la începutul textului (în acest caz, propozițiile ulterioare o dezvoltă), și poate fi și o concluzie din întregul text.

Citeste urmatorul text.

Bătrânul elan a moștenit la soare. Ea aude cu sensibilitate fiecare foșnet, fiecare sunet tulburător. Un vițel mic se zbârnește nepăsător la picioarele ei. Știe că nici un lup cenușiu, nici un tâlhar de râs rău îl vor lăsa să jignească o mamă sensibilă și puternică.

(după I. Sokolov-Mikitov)

Despre cine este acest text? Așa e, despre elanul bătrân și vițelul ei.

Ce idee principală vrea să ne transmită autorul, de ce spune această poveste? Autoarea ne spune că vaca elanului își va proteja mereu puiul. Acest gând este exprimat în ultima propoziție și este concluzia din întregul text: El știe că nici lupul cenușiu și nici răul tâlhar de râs nu-l vor lăsa jignit de o mamă sensibilă și puternică.

Deci, pentru a găsi subiectul textului, trebuie să puneți întrebarea: despre cine sau despre ce este vorba în acest text?

Și pentru a afla ideea sa principală, trebuie să puneți întrebarea: de ce a fost scris textul?

Titlul lucrării poate corespunde temei acesteia sau poate exprima ideea principală.

Textul poate fi scris atât pentru a exprima un gând de bază, cât și pentru a transmite o experiență principală, o impresie.

Citiți un fragment din basmul de Serghei Kozlov, care se numește „Povestea de iarnă”:

„De dimineață ninge. Ursulețul stătea la marginea pădurii, pe un ciot, cu capul sus și număra și linga fulgii de nea care îi cădeau pe nas. Fulgii de nea au căzut dulci, pufoși și, înainte de a cădea complet, s-au ridicat în vârful picioarelor. Oh, ce distractiv a fost!

Din text reiese clar că starea de spirit a puiului de urs era veselă, veselă. Acest lucru se vede din ultima propoziție: Oh, ce distractiv a fost! Are un ton exclamativ.

Această propoziție nu exprimă ideea principală, ci experiența principală a textului. Cine percepe astfel o dimineață de iarnă: autorul, ursulețul sau fulgii de nea? Desigur, Ursulețul, pentru că el este cel care examinează, gustă fulgi de nea, se bucură. Iar numele nu corespunde temei, ci experienței principale.

§ 3 Un exemplu de evidențiere a subiectului și a ideii principale

Să luăm în considerare încă un fragment din basmul lui Serghei Kozlov, să-i găsim tema și experiența principală.

„A fost cea mai extraordinară primăvară dintre toate pe care și-a amintit Ariciul. Copacii au înflorit, iarba a devenit verde și mii de păsări spălate de ploaie au cântat în pădure. Ghioceii albaștri au înflorit primii. Apoi păpădiile au înflorit. Până și ciotul bătrân a încolțit lăstari verzi”.

Tema acestui text este frumusețea naturii de primăvară. Principalul lucru în ea este sentimentul de admirație în primăvară, experiența frumuseții pădurii care se trezește. Acest lucru este afirmat în prima propoziție: A fost cea mai extraordinară primăvară dintre toate pe care și-a amintit Ariciul. Se transmite principala experiență a eroului basmului - Ariciul. Prin urmare, pasajul poate fi intitulat Primăvara neobișnuită, care va corespunde experienței Ariciului.

Lista literaturii folosite:

1. Limba rusă: clasa a II-a: Manual: la 3 ore / N.A.Curakova; ed. M.L.Kalenchuk. - M.: Akademkniga / Manual, 2012. - Partea 1.
2. Limba rusă: clasa a II-a: Manual: la 3 ore / M.L.Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova - M .: Akademkniga / Textbook, 2012. - Partea 2.
3. Limba rusă: 2 celule. Manual metodic / M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova - M .: Carte academică / Manual, 2012.
4. Secrete de ortografie: carte pentru elevii claselor 5-7 / G.G. Granik, S.M. Bondarenko, L.A. Kontsevaya. - M.: Iluminismul, 1991

Imagini folosite:

Conceptul de text este foarte vag. De obicei, este definit ca mai multe propoziții legate de sens. În același timp, există texte formate dintr-o singură propoziție și se întâmplă ca limitele să fie greu de determinat: de exemplu, pe Internet puteți vedea adesea într-un text un link către altul sau mai multe altele, iar cele, în rândul său, sunt, de asemenea, legate de alte texte . Se dovedește un labirint nesfârșit de matrice de text, într-un sens, ele sunt un singur întreg, numit hipertext. Același principiu poate fi urmărit în cărțile obișnuite de hârtie - dicționare și enciclopedii. Hipertextul conține multe teme și gânduri diferite.

Să luăm în considerare textul în sensul său obișnuit, cel mai comun - ca un set de mai multe propoziții interconectate în sens - și să încercăm să răspundem la întrebarea: cum să determinăm subiectul și ideea principală a textului?

Tema și ideea principală: conexiune și diferență

Cu definirea subiectului, de regulă, nu există probleme: se află la suprafață. Iată ideea principală, stabilit de autor, nu este întotdeauna evident. Aceste două concepte formează două niveluri diferite de înțelegere a textului: ambele determină conținutul acestuia, dar dacă subiectul denotă o problemă, atunci ideea fie o dezvoltă și conduce cititorul la o concluzie logică, fie lasă întrebarea deschisă, lăsând o problemă. teren de discutie.

Subiect

În orice material text finit toate propunerile sunt unite printr-o temă comună. Unity îi asigură integritatea, indiferent de numărul de părți în care poate fi împărțit. Subiectul stabilește conținutul materialului, în timp ce acesta poate fi împărțit într-o serie de microteme subordonate acestuia, dezvăluindu-l din unghiuri diferite.

Ideea de bază

Este vorba despre mesajul autorului. cuprinse în text și care stau la baza acestuia. Dacă subiectul în sine nu exprimă atitudinea autorului față de problema luată în considerare, ci indică pur și simplu scopul acestei probleme, atunci ideea principală transmite deja evaluarea autorului, viziunea sa asupra problemei. Ideea principală nu este întotdeauna evidentă și lipsită de ambiguitate: totul depinde de modul în care o exprimă autorul, de ce înseamnă limbajul folosește.

De exemplu, în ficțiune, punctul de vedere al autorului poate fi exprimat de unul dintre personaje, iar acest personaj nu este neapărat cel principal. Se întâmplă adesea ca ideea în sine să nu fie exprimată concret deloc - în astfel de cazuri cititorul fie se bazează pe propria sa percepție și trage singur concluzii, fie recurge la surse suplimentare de informații. O idee care nu este exprimată fără ambiguitate se transformă într-o gândire figurativă de natură generalizată emoțional, care permite doar aproximativ să o formulăm ca o judecată abstractă. În astfel de cazuri apar interpretări diferite și chiar opuse ale materialului.

A defini un subiect înseamnă a înțelege despre ce sau despre cine este textul. Orice analiză textuală, inclusiv definirea unui subiect, trebuie să înceapă cu citirea acesteia.

Iată câteva indicii pentru a vă ajuta să identificați subiectul:

1. Titlu. De foarte multe ori reflectă tema și conținutul întregului text, mai ales dacă este un articol informațional, jurnalistic sau științific. Se întâmplă să conțină ideea principală, dar la aceasta vom reveni mai târziu. În ceea ce privește textele literare, titlurile lor, la prima vedere, sunt foarte departe atât de subiect, cât și de idee și numai după o lectură atentă și o analiză profundă se poate stabili această legătură.
2. Subtitrări. De obicei, ele separă unele de altele fragmente de text dedicate microsubiectelor; Cu subtitluri, este de obicei ușor să identifici subiectul.
3. Cuvinte cheie (de susținere) și sinonimele acestora. Orice subiect are în arsenalul său un anumit set de cuvinte care îi sunt specifice. Aceștia pot fi diferiți termeni, de exemplu, medical, de construcție, muzical și așa mai departe. Prin cuvinte cheie, este ușor să determinați subiectul articolelor informaționale, jurnalistice sau științifice, dar în ceea ce privește textele literare, acest lucru nu este întotdeauna posibil, în astfel de cazuri este necesar să vă familiarizați cu conținutul.

Când lucrați cu orice literatură, este foarte important să puteți evidenția în mod independent una sau mai multe idei principale, acest lucru ajută la compilarea unei prezentări concise a textului și contribuie la o mai bună asimilare a informațiilor.

Există mai multe instrumente și tehnici pentru a te ajuta să faci asta:

1. Urmând un fir logic. Lectura atentă a materialului vă va permite să construiți un lanț tema-rematic și, împreună cu autorul, să urmăriți dezvoltarea logicii narative. Să explicăm termenii: subiectul este ceea ce este deja cunoscut, iar rema este o informație nouă. Adesea, un astfel de studiu al dezvoltării logice a textului - alternanța temelor și a remelor - sugerează sensul său principal.
2. Cuvinte cheie (de susținere) și sinonimele acestora. Ca și în cazul definiției subiectului, cuvintele cheie și frazele care poartă o încărcătură semantică importantă pot ajuta aici.
3. Subtitluri și paragrafe. Citirea subtitlurilor adesea în sine vă permite să construiți un lanț logic, să descifrați ideea autorului. Alături de subtitlurile din materialul text, există o împărțire în paragrafe, care ajută la distingerea părților semantice, pentru a evidenția ceea ce autorul consideră necesar să sublinieze.
4. Legătura cu subiectul. Definirea subiectului precede întotdeauna selecția ideii principale a textului, fiind prima etapă a înțelegerii acestuia. După ce a prins tema generală și cum o dezvăluie exact autorul, se poate stabili ideea principală - un fel de fuziune a temei cu ideea. Numai într-o combinație atât de inseparabilă a acestor două componente este posibilă realizarea intenției autorului, formarea evaluării autorului.
5. Analiza si sinteza. Orice material devine mai ușor de înțeles dacă, în timpul studiului său, este posibil să se combine studiul detaliilor individuale cu o evaluare a planului general, acoperind întregul obiect. Combinația dintre analiză și sinteza este o etapă necesară care duce la rezultatele studiului materialului.

Instrucțiuni pas cu pas

Când definiți un subiect și o idee principală, urmați aceste reguli:

1. Citiți cu atenție întregul text, acordând atenție titlului, subtitlurilor și paragrafelor acestuia, notând cuvintele cheie.
2. Încercați să răspundeți la întrebarea: ce interesează autorul textului în cauză? Ce este cel mai important pentru el? Subiectul de studiu este adesea plasat în antet, dar trebuie amintit că titlurile nu indică întotdeauna direct subiectul, ci pot fi metaforice, asociative și chiar paradoxale. Prin urmare, nu trebuie să vă bazați doar pe sensul titlului, evidențiind ideea principală.

3. Determinați sarcina pe care autorul și-a propus-o atunci când scrie textul. Încercați să înțelegeți ceea ce autorul încearcă să transmită cititorului. Iată câteva opțiuni:

   • autorul dorește să atragă atenția publicului asupra unei probleme de actualitate;
   • autorul își exprimă atitudinea subiectivă față de problemă;
   • autorul oferă o descriere a unui eveniment, prezentând informații specifice în atenția cititorului.
4. Gândiți-vă care sunt trăsăturile distinctive ale percepției autorului? Din ce parte sunt acoperite problemele? Ce poziție distinge punctul de vedere al autorului? Ce apreciere dă autorul evenimentelor, fenomenelor, obiectelor? Răspunsurile la aceste întrebări vor ajuta la formarea ideii generale a textului, precum și a scopului poveștii.
5. După ce s-a hotărât cu privire la poziția autorului, sugerați de ce este așa? Ce argumente, fapte, dovezi sunt date în sprijinul acesteia? Pe ce se bazează o astfel de evaluare?
6. Marcați mijloacele de limbaj destinate să atragă atenția, să intereseze cititorul, să-l convingă de corectitudinea judecăților autorului. În funcție de stilul în care este prezentat materialul, textul poate conține expresii expresive și diverse tropi care contribuie la exprimarea atitudinii autorului față de un obiect sau fenomen.
7. Analizați concluziile autorului. Ele pot fi formulate într-o anumită frază sau fraze, de obicei la sfârșit, mai rar la începutul narațiunii. Ideea principală poate să nu fie clar formulată, dar scopul întregului text este să conducă cititorul la acest gând, așa că încercați să trageți o concluzie independentă completând ultima verigă din lanțul logic. În același timp, este de dorit să se mențină în cadrul stilului general și să se folosească aceleași tehnici de vorbire pe care le-a folosit autorul în lucrarea sa.

În ultimul paragraf, pot exista opțiuni în funcție de care este scopul dezvăluirii ideii principale. Dacă este necesară analiza textului în cadrul curriculumului, atunci concluziile ar trebui formulate așa cum ar fi făcut-o autorul însuși. Dacă trebuie să scrieți un rezumat în scopuri proprii, este mai bine să scrieți esența materialului în propriile cuvinte, care mai târziu va ajuta la restaurarea rapidă a ceea ce a fost citit în memorie.

Video

În videoclipul nostru veți găsi o clasă de master detaliată despre determinarea ideii principale a textului.

Când studiezi un text, fie că este vorba despre un roman de ficțiune, o disertație științifică, un pamflet, o poezie, o anecdotă, primul lucru pe care cititorul îl întreabă, sortând cuvinte și propoziții - ce este scris aici, cu ce a vrut autorul să exprime un set din aceste cuvinte specifice? Când scriitorul a reușit să-și dezvăluie pe deplin ideea, nu este greu de înțeles, ideea principală a textului este deja clară în procesul de citire, iar laitmotivul străbate întreaga poveste. Dar atunci când ideea în sine este efemeră și chiar exprimată nu literal, ci în metafore, descriere figurativă, poate fi destul de dificil de înțeles autorul. Fiecare cititor va vedea în ideea principală a textului ceva propriu, apropiat, în funcție de viziunea sa asupra lumii, de nivelul poziției sale în societate. Și este foarte probabil ca ceea ce este învățat și înțeles de către cititor să fie departe de un astfel de concept ca ideea principală a textului, pe care autorul însuși a încercat să o pună în lucrare.

Importanța identificării ideii principale

În cele mai multe cazuri, impresia generală se formează chiar înainte de a fi citită ultima frază, iar ideile înalte ale scriitorului, cu care s-a pus pe treabă, rămân de neînțeles sau complet necunoscute. În acest caz, este foarte dificil pentru profan să înțeleagă entuziasmul prietenilor săi sau recenziile pozitive ale experților respectați în această lucrare. Nedumerirea în legătură cu faptul că cineva a găsit ceva special în ea, iar cineva nu a găsit, poate, în cel mai bun caz, să dezlege, în cel mai rău caz - să formeze o anumită. Acesta din urmă se referă în special la cititorii impresionabili și există mulți dintre ei. Merită să acordați o atenție deosebită lucrărilor care au provocat recenzii polare și să înțelegeți ce a provocat aceste impresii.

Este necesar să se determine ideea principală a textului. Cum să o facă? Pentru început, ar trebui să răspundeți la câteva întrebări: „Ce a vrut autorul să exprime și să transmită cititorului în lucrarea sa, ce l-a făcut să ia condeiul?” Este posibil să se determine sarcinile pe care un scriitor, jurnalist sau publicist și le-a stabilit, pe baza unei comparații între momentul în care a fost scris textul și momentul în care autorul a transferat evenimentele descrise în acesta.

Exemple tipice de definiție a principalului în text

Un exemplu destul de caracteristic al acestei metode de cunoaștere este lucrarea nemuritoare și strălucitoare a lui Mihail Bulgakov „Inima unui câine”. În fiecare frază, într-un singur pasaj, există o atitudine alegorică a scriitorului față de evenimentele petrecute în țară după revoluția din 1917. Aici tema și ideea principală a textului sunt acoperite sub transformarea improbabilă a unui individ viu în altul sub influența factorilor externi. Atitudinea lui Bulgakov față de transformările globale în stat și în mintea cetățenilor săi este exprimată cât mai precis și sincer posibil. El a transmis cititorului poziția sa prin prezentarea stilistică a textului, evidențiind întreaga gamă de probleme apărute în țară la acea vreme, folosind exemplul vieții private a locuitorilor unui singur apartament și a relațiilor acestora cu ceilalți. Comparând evenimentele importante și minore descrise în poveste și care au loc în țară, puteți înțelege cum să găsiți ideea principală a textului prin prezentarea acestor evenimente de către autor.

Alinierea cu autorul

Pe lângă exemplul de mai sus de determinare a ideii principale într-o lucrare, există mai multe modalități de natură generală, fără referire la un anumit autor și opera sa. Cea mai obișnuită este lectura atentă a textului și selectarea mai multor asociații principale care au apărut în procesul lecturii. Dacă din prima dată a fost posibil să înțelegem autorul și despre ce scrie, nu merită să ne grăbim să afirmăm că ideea principală a textului a fost găsită. Este mai bine să transmiteți înțelegerea subiectului într-una sau două propoziții, apoi recitiți din nou lucrarea. Dacă se confirmă convingerea că totul a fost înțeles corect prima dată, atunci ideea principală a textului este exprimată inteligibil și cu o prezentare ideală. Dar dacă, cu fiecare lectură ulterioară, apar din ce în ce mai multe asociații noi, ar trebui să încercăm să pătrundem mai adânc în ceea ce s-a afirmat și, pe parcurs, să se familiarizeze cu recenziile acestei lucrări a autorului. Probabil că, în afară de el, nimeni altcineva nu a înțeles nimic. Și în acest caz, este imposibil să alegeți o metodă prin care să găsiți ideea principală a textului.

Din fericire, există foarte puține lucrări pentru publicul larg care nu sunt susceptibile de analiză și percepție rezonabilă și astfel de dificultăți pot apărea atunci când se familiarizează cu subiecte de natură specifică îngustă, dar ele, de regulă, trezesc interesul într-un anumit cerc. a cititorilor al căror mod de gândire şi de viaţă sunt apropiate unul de celălalt.tema principală a acestor lucrări.

Dacă subiectul este stabilit de însuși autor

Deci, revenim la regula generală pentru determinarea ideii principale a textului. După recitirea lucrării de două-trei ori, dacă oportunitatea, dorința și necesitatea acesteia o impun, este important să înțelegem exact despre ce este vorba și să-i repovestim esența. Uneori, principalul lucru din text este ascuns de stratificarea unor fraze excesiv de luxuriante și înflorate, totul depinde de stilul de prezentare a subiectului de către autor. Dar dacă a fost posibil să se formuleze principalul într-o frază scurtă și concisă, atunci autorul a reușit să transmită cititorului atitudinea sa față de evenimentele sau personajele descrise.

De la titlu la text

Uneori, ideea principală a lucrării se află în cuprinsul acesteia. Acest lucru se întâmplă destul de des. Uneori, titlul este cheia întregii lucrări, iar în acest caz, metoda de determinare a ideii principale a textului este de a o exprima extins. De exemplu, tema romanului de Nikolai Chernyshevsky „Ce este să fie făcut?" este determinată de un răspuns direct la întrebarea pusă în cuprinsul său sau în capitolele caracteristice care descriu visele Verei Pavlovna. Titlul romanului de la sfârșitul frazei este cheia găsirii ideii principale. Dacă în titlul textului există nume proprii, atitudinea față de acestea care s-a dezvoltat după citire este, de asemenea, cheia pentru a determina principalul lucru din cele de mai sus.

Citiți și gândiți-vă

Și, în sfârșit, încă o modalitate caracteristică de a determina ideea principală a textului Pentru a face acest lucru, este necesar să înțelegem ce concluzii face autorul însuși din ceea ce a fost narațiunea. Aceasta poate fi încadrată ca un fel de concluzie la care autorul a condus cititorul, iar la finalul lucrării a trasat o linie sub ideea sa cu câteva fraze. Exemplul de moralitate din fabule arată că în astfel de cazuri ideea principală este determinată de autor însuși, iar cititorul este lăsat fie să fie de acord cu ea, fie nu.

Cel mai adesea în lecțiile de literatură, dar uneori în rusă, există sarcini în care profesorul cere elevilor să determine ideea principală sau principală a lucrării.

Cu toate acestea, pentru a găsi răspunsul corect și, în consecință, pentru a obține o notă bună, băieții trebuie să înțeleagă care este această sarcină. Adică, ce se înțelege prin ideea principală a unei lucrări sau propoziția sa separată.

Pentru a înțelege această problemă cât mai bine, citiți articolul. Și vei ști care este ideea principală a textului.

Ce este textul

Nu este deloc necesar ca textul să fie voluminos și să fie compus din mai multe propoziții simple, complexe sau complexe. Există chiar și opere literare, în care există o singură propoziție încăpătoare și de înțeles.

Da, și în sine nu este întotdeauna o structură lungă. Adesea, în vorbire sau în scris, puteți găsi o astfel de formă în care toate informațiile necesare vor fi transmise într-un singur cuvânt.

Cu toate acestea, indiferent de modul în care este prezentată povestea, poezia sau dialogul de zi cu zi, el conține cu siguranță ideea principală a textului.

Care este legătura dintre propoziții din punct de vedere gramatical și în sens

În cele mai multe cazuri, ne confruntăm cu texte care includ nu una, ci un întreg grup de propoziții. Principala condiție pentru compilarea unui text cu drepturi depline, logic, semnificativ și interesant este conectarea obligatorie a acestor propoziții din punct de vedere gramatical și în sens:

legătura gramaticală presupune dependenţa formelor de cuvânt ale propoziţiei curente cu cele folosite în cele anterioare şi ulterioare. Adică propunerile trebuie coordonate, parcă ar urma una de alta.

Legătura propozițiilor prin sensînseamnă că întregul text este conectat prin propoziții și ideea principală (comună pentru întregul text), care poate fi urmărită în fiecare dintre ele.

Tipuri de legătură semantică a propozițiilor din text

Deci, am aflat că propozițiile ar trebui să fie conectate gramatical și în sens. Cu toate acestea, conexiunea semantică trebuie construită în mod competent și logic. Pentru a face acest lucru, este important să învățați următoarea clasificare a conexiunii propozițiilor într-un text sau discurs:

lanţ- o caracteristică a construcției textului este că fiecare propoziție ulterioară dezvăluie mai detaliat conținutul celei curente. De exemplu: Ursul brun trăiește în pădure. Pădurea este locul în care aceste animale își construiesc bârlogurile, vânează și se înmulțesc. De mici, puii de urs învață să-și obțină hrana, cu ajutorul mamei lor.

Paralel - natura acestei legături este diferită, ea implică egalitatea propozițiilor (enumerare, comparație, opoziție), și nu „agățarea” una de alta. De exemplu: Vremea era grozavă afară, ningea. Eu și Vaska am hotărât să ne întâlnim și să coborâm muntele cu sania. Abia când am urcat cu greu în vârf, iar eu deja mă pregăteam să cobor la vale, prietenul meu s-a rătăcit. Ideea a eșuat, iar starea de spirit s-a stricat.

Astfel, pentru a înțelege care este ideea principală a textului, ar trebui să se aprofundeze în conținut și să facă o analiză mentală a fiecărei propoziții.

Tema și ideea principală a textului

Părți suplimentare de vorbire ajută la introducerea organică a propozițiilor în text. De exemplu, puteți folosi uniuni, particule, cuvinte introductive, pronume etc. La urma urmei, ele dau vivacitate, strălucire și bogăție unei declarații seci de fapte.

Construcția corectă (în sens și gramatical) a propozițiilor servește doar la formarea ideii principale și, în consecință, a temei textului.

Tema este direcția lucrării, problema care se ridică în ea, esența ei. Ea determină care este narațiunea, conținutul textului. Deseori exprimat direct în titlu.

Ideea principală (principală) este mesajul autorului către cititori, ceea ce a vrut să transmită oamenilor, lumii cu ajutorul lucrării sale. Poate fi exprimat în titlu sau într-una dintre propozițiile textului, dar mai des trebuie să fie „pescuit” pe cont propriu, după ce ați citit cu atenție întregul text.

De ce este important să poți extrage ideea principală din lucrări

Îți amintești zicala care a răsunat în celebra lucrare a lui Alexandru Sergheevici Pușkin, pe care părinții și bunicii tăi trebuie să ți-o fi citit în copilărie? Dacă nu, atunci iată ce este: „Un basm este o minciună, dar există un indiciu în el, o lecție pentru oameni buni!”

Mai târziu, această expresie a devenit un slogan care se referă la aproape toate poveștile pentru copii descrise în cărți. Da, și pentru multe lucrări pentru adulți, de asemenea. La urma urmei, o „lecție” este o combinație între tema și ideea principală a oricărei lucrări. Ceva care are un anumit efect educativ asupra noastră.

Cu toate acestea, pentru a înțelege acest indiciu, ar trebui să înțelegeți ce implică ideea principală a poveștii. Cu alte cuvinte, învățați să determinați în mod independent subiectul și ideea principală a textului.

Cum să înveți să evidențiezi ideea principală

Pentru a identifica corect ideea lucrării, ar trebui să vă amintiți următoarele aspecte care sunt importante după care trebuie să vă ghidați atunci când citiți orice text:

Urmărește fluxul poveștii, desfășurarea evenimentelor și logica.

Acordați atenție titlurilor (pot fi metaforice sau asociative) și cuvintelor cheie care alternează cu sinonime în tot textul.

Pe măsură ce citiți, analizați ce este important pentru autor, ce puncte subliniază mai mult.

După ce ați citit lucrarea, încercați să citați din text sau să formulați propria concluzie a poveștii.

Rețineți: pentru a înțelege care este ideea principală a textului, respectarea criteriilor de evaluare de mai sus, precum și o combinație de sinteză și analiză atât a întregului text, cât și a detaliilor sale individuale, va ajuta.