Wybrałem dla Ciebie książki, w których zajęcie głównego bohatera odgrywa dużą rolę w fabule.

John Grisham „Prawnik”

Zawód: prawnik

Michael Brock, młody prawnik w dużej kancelarii, po wypadku postanawia zmienić swoje życie. Bohater rzuca absolutnie wszystko, aby zrobić jedyną rzecz, która ma dla niego sens – pomóc biednym. Powieść porusza wiele tematów społecznych: bezdomność, nienawiść rasową, miłosierdzie, problemy mieszkańców megamiast itp.

Sergey Dovlatov „Marsz samotnych”

Zawód: dziennikarz

Pisarz opowiada o swoim życiu w Ameryce i pracy w gazecie New American, której był jednym z założycieli. Artykuły Dowłatowa o wszystkim: życiu w Nowym Jorku, dziennikarstwie, żonie, córce, psie, karaluchach... Jest miłość, smutek, marzenia, nadzieje i myśli. Oto sam autor, trochę smutny i autoironiczny.

Anton Makarenko „Wiersz pedagogiczny”

Zawód: nauczyciel

Anton Makarenko jest profesjonalnym nauczycielem z talentem do pisania, który od dawna pracuje z młodocianymi przestępcami. Anton Siemionowicz przyznaje w swojej książce, że musiał porzucić wszystkie mądre traktaty teoretyczne na temat pedagogiki. Tylko zaradność, obserwacja i błyskotliwy umysł pozwoliły mu wypracować własną strategię reedukacji. Ta praca zainspirowała setki osób do pedagogicznego rzemiosła.

Arkady i Boris Strugatsky „Poniedziałek zaczyna się w sobotę”

Zawód: programista

Młody programista z Leningradu, Alexander Privalov, podczas letnich wakacji spotyka się z dwoma inżynierami, którzy rekrutują go do pracy w Instytucie Badawczym Chavo (Instytucie Badawczym Czarodziejstwa i Czarodziejstwa). Alexander z natury ma specjalny sposób myślenia, który pozwala mu dostrzegać i akceptować magiczne rzeczy, które mu się przytrafiają. Bohater nie zaprzecza irracjonalności, ale stara się wyjaśnić za pomocą naukowego podejścia.

Richard Feynman „Oczywiście, że żartujesz, panie Feynman!”

Zawód: fizyk

To autobiografia fizyka jądrowego, który otrzymał Nagrodę Nobla za opracowanie bomby atomowej. Opowieść o jego pierwszej pasji do fizyki, czasie studiów, karierze naukowej, praktyce i nauczaniu. Książka opowiada o człowieku, który kocha życie, interesuje się tym, co jest wokół.

Emil Zola „Pieniądze”

Zawód: finansista

Główny bohater Aristide Sakar od dawna nazywany jest „piratem wymiany finansowej”. Jest przekonany, że sens życia polega na osiąganiu najwyższej przyjemności, dla której moralność publiczna może być zaniedbana. Pieniądze w powieści dla wielu bohaterów to dobro najwyższe. I dla tych, którzy mieli ich pod dostatkiem i którzy nie mieli ich wcale. Zola tworzy atmosferę całkowitego zanurzenia się w świecie finansów i grunt do myślenia o „podłych kawałkach papieru”.

Stephen Fry „Jak tworzyć historię”

Zawód: historyk

Absolwent Cambridge, młody historyk Michael Young, zainteresowany swoimi badaniami nad początkami nazizmu utalentowany fizyk, który wynalazł wehikuł czasu. Wspólnie postanowili popełnić wybitny czyn i na zawsze zmieść Hitlera z powierzchni ziemi. Jak ten pomysł się okaże, a książka nam powie.

Jeśli chcesz czytać dzieła beletrystyczne o innych zawodach, radzimy poszukać odpowiedniej książki, wyszukując „książki o zawodach”, „fikcja o zawodach” itp. Odwiedź również stronę www.livelib.ru, gdzie w „wyborach” znajdziesz literaturę na interesujący Cię temat.

Jeśli materiał był dla Ciebie przydatny, nie zapomnij umieścić „lubię” w naszych sieciach społecznościowych

Różnorodny:

Bokser Yu., Yulieva T.„Odyseja Błękitnego Ognia”- „Gazprom jest własnością Rosji”: o gazownikach i przemyśle gazowym, o tym, jak powstały pola naftowe i gazowe, gdzie i jak jest wydobywany gaz ziemny, jak jest przesyłany na duże odległości (M-St).

Storozhenko V."Odmierz siedem razy..."- w popularnej formie o ekonomii i ekonomistach, jednak w gospodarce planowej.(Śr-St)

Suchorukowa A."Zegarmistrz"- o pracy zegarmistrzów na tle historii zegarków i Fabryki Zegarków Petrodvorets. (Poślubić)

Cwietow A.„Młody redaktor gazety ściennej”- coś o podstawach dziennikarstwa: layout, nagłówki, artykuły redakcyjne, jak pracować z korespondentami. (Poślubić)

Członkowie A.

Pierwszy krok w kierunku poradnictwa zawodowego- to znajomość zawodów w rodzinie. Dziecko dowiaduje się, dla kogo pracują rodzice i bliscy krewni. Już we wczesnym dzieciństwie czuje, jak jego rodzice odnoszą się do swojej aktywności zawodowej: czy lubią pracę, czy nie, jak chętnie tata i mama chodzą do pracy, czy są zadowoleni z pensji i relacji w zespole. Na podstawie tych wrażeń przedszkolak wypracowuje ogólny pogląd na działalność zawodową dorosłych. Dlatego doradzimy rodzicom: własnym przykładem możesz pokazać dziecku, jak dobrze jest pracować i realizować się w zawodzie. Możesz powiedzieć i pokazać przyszłemu profesjonaliście, że praca jest fajna, i to nie tylko dlatego, że praca przynosi pieniądze, ale dlatego, że praca przynosi korzyści innym i samej osobie.

Następny etap to poznawanie świata zawodów za pomocą książek. Współczesny rynek książki oferuje różnorodne kolorowe publikacje dla przedszkolaków i uczniów szkół podstawowych, które opowiadają o różnych specjalnościach i dziedzinach działalności. Zwracamy uwagę na 7 naprawdę dobrych książek do rodzinnego czytania.
Jaki jest cel literatury dotyczącej poradnictwa zawodowego dla dzieci? Nie, nie można wybrać przyszłego zawodu dziecka i skierować go najkrótszą drogą do zdobycia niezbędnych umiejętności zawodowych. Dzieci interesują się prawdziwym światem: prawdziwymi pociągami, żywymi zwierzętami i ptakami, oprzyrządowaniem. A książki o zawodach zaspokajają ich ciekawość: pokazują dziecku prawdziwy świat dorosłych w zrozumiałej dla niego formie. Książki dla dzieci otwierają przed czytelnikiem ogromny świat zawodów, w którym dziecko na pewno odnajdzie się w przyszłości. Mówią, że ludzie, którzy odnaleźli swoje powołanie, są naprawdę szczęśliwi. I oczywiście pozwalają na zabawny i pożyteczny wieczór rodzinny i dają tematy do rozmowy od serca do serca.

Postanowiliśmy uszeregować nasz wybór książek „w porządku rosnącym pozytywnych emocji” - od tych, które naszym zdaniem są bardzo dobre, do tych, które naszym zdaniem są po prostu świetne! Więc,

7 książek o zawodach do rodzinnego czytania:

	Amelie Beaumont „Kim być?”(seria „Twoja pierwsza encyklopedia”, „Swallowtail”). Książka zbudowana jest w formie encyklopedii według dziedzin działalności: ilustracja i krótka adnotacja opowiadają o każdym rodzaju działalności i zawodach z nią związanych. W encyklopedii dowiesz się czym wędkarze różnią się od hodowców ryb, że miłośnik zwierząt może zostać dżokejem, weterynarzem, treserem psów, trenerem, zoologiem czy fotografem przyrody. Że policja jest w parku, w lesie, na morzu, na drodze, a nawet na trasie narciarskiej. W takiej różnorodności jest z czego wybierać i jest o czym rozmawiać. Zalecenie wiekowe: od 5 lat
	Irina Maltseva „Czytam i uczę się o zawodach”("Sprytny"). Mały przewodnik powstał w ramach serii Pierwsze czytanie: Nauka szybkiego czytania. Nadaje się dla dzieci w wieku 5-7 lat, które już trochę umieją czytać, ale nadal brakuje im pewności w czytaniu. „Czytam i uczę się zawodów”, jak sama nazwa wskazuje, łączy przyjemne z pożytecznym: zarówno do czytania, jak i studiowania zawodów. Publikacja jest notatnikiem do wspólnej pracy dziecka i rodzica: oprócz czytania dziecko będzie w niej rysować, pisać, łączyć i dyskutować o zawodach. Każda rozkładówka książki opowiada o jednym popularnym zawodzie - weterynarze, geologu, inżynierze - w przystępnym języku i w interaktywnym formacie. Zalecenie wiekowe: od 5 do 7 lat
	Zestawy książek „Zawody, czyli o czym ludzie pracują”(„Biblioteka Sprytnej Akademii”). To cała walizka 10 książek, z których każda obejmuje specjalizacje z jednej dziedziny zawodowej: usługi miejskie, handel, rolnictwo, sport i turystyka, edukacja, kultura i sztuka, nauka, przemysł, administracja i wojsko. Każda książka ma wspaniałe ilustracje oraz wiele gier i zadań, ale ogromnym minusem „walizki” jest jej cena. Dlatego bardziej logicznym i ekonomicznym jest zakup tak dużego księgozbioru dla grupy w przedszkolu lub dla całej klasy szkoły podstawowej.
	Inna Karpowa. Seria "Kim być?"(„Nastya i Nikita”). Każdy zawód z serii ma swoją książkę: krawiec, szofer, piekarz, ratownik, artysta. Na razie w serii jest tylko 5 książek, ale każda z nich nie tylko opowiada o zawodzie, ale zanurza dziecko w jego tajemniczym świecie. 24 strony o piekarze to opowieść o tym, kim jest piekarz, jak upiec chleb, jakich składników potrzebnych do wypieku bułki, czym różni się francuska bagietka od pity, jaki chleb wypiekają przedstawiciele różnych narodów i z jakich powodów . W książkach znajdziesz ciepłe autorskie ilustracje Diany Lapshiny, różne gry i zadania dla logiki i uważności.
	Sylvie Sanja „Zawody. Kiedy dorosnę, będę…” Jak często dzieci pytają: „I co z tego? Kim będziesz, kiedy dorośniesz?” Ich odpowiedzi nie są bardzo zróżnicowane – nauczyciel, policjant, strażak, projektant. Są to powszechne zawody, które są w pełni widoczne. Aby dowiedzieć się więcej o nowoczesnych zawodach, poszerzyć horyzonty nie tylko dzieci, ale także dorosłych, pomoże ta kolorowa książka Sylvie Sange. Książka opisuje ponad 300 zawodów, wśród których znajdziesz przedstawicieli rzadkich specjalności: barmana, librecistę, kynologa, agronoma, pirotechnika, zavlita, entomologa, chórmistrza, baristę i wielu innych. A podróż przez zawody wcale nie będzie nudna, ponieważ fabuła książki zbudowana jest wokół „zawodowego samostanowienia” głównego bohatera, psa Archiego. Czytelnik wraz z Archiem trafia na lotnisko, do teatru, banku, farmy, statku i wielu innych miejsc, w których praca idzie pełną parą i nie zawsze wszystko idzie gładko. Zalecenie wiekowe: od 4 lat
	Aino Havukainena, Sami Toivonena. „Tatu i Patu idą do pracy”(„Świat mediów dziecięcych”). Wesoła i ciekawska Tatu i Patu z dalekiego kraju Never-before to światowi faceci! Za książki o swoich przygodach fińscy autorzy otrzymali nagrody literackie w swojej ojczyźnie, a w innych krajach, prawa do publikacji zostały już wykupione w 13 krajach na całym świecie. Tym razem Tatu i Patu uczą się zawodów: idą na giełdę pracy, aby uczyć się popularnych zawodów i wypróbowywać je. Tatu i Patu oczywiście nie będą w stanie uniknąć zamieszania i zabawnych sytuacji, ponieważ każda firma potrzebuje kreatywnego podejścia: jeśli pieką chleb, możesz dodać więcej drożdży, jeśli pracują na budowie, to zaczynają od budowa wielopiętrowych kanapek. Tatoo and Patou Go to Work to przykład popularnego rodzaju książki, Wimmelbuch, który jest pełen ciekawych drobnych szczegółów i kolorowych ilustracji. Będziecie wracać do tej książki raz za razem, aby wspólnie czytać, recenzować i śmiać się. Zalecenie wiekowe: od 4 lat
	Richard Scarry „Miasto dobrych uczynków”(„Prasa o karierze”). Ta książka od 50 lat jest klasykiem dla dzieci. Został opublikowany w 30 językach i jest częścią bogatego dziedzictwa amerykańskiego pisarza i ilustratora Richarda Scarry'ego. Życie w Mieście Dobrych Uczynków toczy się pełną parą: zamieszkują je wesołe zwierzęta, z których każde zajęte jest własnym biznesem - rolnik Turneps, Igła krawiecka, kowal Lis i inni. Z książki dowiesz się, czym zajmuje się rolnik, kto piecze chleb, jak robi się papier, jak buduje się drogę. Ilustracje w książce są tak bogate w szczegóły, że za każdym razem, gdy czytasz książkę ponownie, znajdujesz coraz więcej szczegółów. Szczególnie interesujące dla dzieci jest szukanie małych aktywnych postaci na każdej stronie - robaka Lawleya i żółtą myszkę: „Oto on! Znaleziony!". I burza pozytywnych emocji! Zalecenie wiekowe: od 3 roku życia

Czytaj z dziećmi! Będą pamiętać rodzinne czytanie do końca życia.

LITERATURA

O PROFESJONALNYCH DORADZTWACH

1. Belukhin, D.A. Gdzie idziesz? / . - M., 2002.

2. Weller, MI Wszystko o życiu / . - M., 2001.

3. Wybierz zawód / [i inne]. - Żukowski, 2002.

4. Volkova, T.R. Tajemnice poszukiwania pracy /,. - M., 2003.

5. Granowskaja, RM Konflikty i twórczość w lustrze psychologii / . - M., 2001.

6. Dusawicki, A.K. Formuła zainteresowania / . - M., 1989.

7. Drużynin, WN Warianty życia / . - M., 2000.

8. Żarikow, E.S. Dla Ciebie io Tobie / , . - M., 1991.

9. Carnegie, D. Mało znane fakty o znanych osobach / D. Carnegie. - M., 1993.

10. Klimov, E.A. Jak wybrać zawód / . - M., 1991.

11. Kuzin, F.A. Kultura komunikacji biznesowej / . - M., 2000.

12. Levitin, K.E. Przeszedłem przez ciemność i burze / . - wyd. 2 - M., 1981.

13. Mitina, LM Psychologia rozwoju osobowości konkurencyjnej / . - M., Woroneż, 2003.

14. Orłow, JM Samopoznanie i samokształcenie charakteru / . - M., 1991.

15. Poliakow, V.A. Kariera Technologia / . - M., 1995.

16. Ponomorenko, V.A. Lotnictwo Kraj - czarno-białe / . - M., 1995.

17. Proshchitskaya, E.N. Wybierz zawód / . - M., 1991.

18. Pryaznikow, N.S. Psychologiczne znaczenie pracy / . - M., Woroneż, 1997.

19. Rezapkina, G.V. Tajemnice wyboru zawodu, czyli przewodnik po absolwentach/. - M., 2005.

20. Snider, D. Psychologia praktyczna dla nastolatków, czyli Jak znaleźć swoje miejsce w życiu / D. Snyder. - M., 2000.

21. Taras, AE Psychologia sytuacji ekstremalnych / . - M., 2001.

22. Ode mnie. Mieć czy być / E. Fromm. - M., 1990.

23. Chistyakova, S. N. Technologia sukcesu zawodowego / . - M., 2003.

24. Encyklopedyczna księga informacyjna 2000 zawodów. – Mińsk, 1986.

Opublikowana literatura RCPOM

1. Zawody o profilu budowlanym: przewodnik dla wnioskodawców / komp.:,. - Mińsk: Słowo współczesne, 2009. - 256 s. - (Biblioteka wnioskodawcy).

2. Doradztwo zawodowe w placówkach oświatowych: Nr ref. dodatek / [i inne]. - Mińsk:, 2010 r. - 166 pkt.

3. Gdzie iść na studia?: 100 pytań i odpowiedzi dla kandydatów, rodziców i nauczycieli / komp.:,. - Mińsk: Słowo współczesne, 2009. - 176 s. - (Biblioteka wnioskodawcy).

4. Profesjonalny punkt orientacyjny: metoda badania. podręcznik dla wychowawców klasy / komp.:,. - Mińsk: Słowo współczesne, 2009. - (Biblioteka Nauczyciela).

5. Testy z poradnictwa zawodowego: dla psychologów szkolnych, nauczycieli przedmiotów, wychowawców klas/komp.:,. – Mińsk: Ekoperspektywa, 2009.

6. Testy na wybór zawodu/warunki:,. - Mińsk: Nowoczesna Szkoła, 2008. - 288 s.

7. Poradnictwo zawodowe w szkole/komp.:,. - Mińsk: Krasiko-Print, 2007. - 128 s. - (Aktywność wychowawcy klasy).

8. Człowiek i jego zawód: podręcznik. dodatek dla studentów studiów wyższych. podręcznik zakłady / , . - Mińsk: Słowo współczesne, 2006. - 544 s.

Czasopismo " Do iravanne adukatsii

2010 rok

jeden. . „System poradnictwa zawodowego w placówkach oświatowych”. nr 10, s. 3-12.

2. . „Drugi wiek poradnictwa zawodowego: trendy i perspektywy”. nr 10, s. 13–18.

Magazyn „Wiosna і do adukatsy і »

2010

jeden. , . „Poliprofessional pracuj z uczniami w zakresie poradnictwa na diagramach, tabelach i rysunkach”. nr 8, s. 70–80; nr 9, s. 37–42.

2. . „Nowe podejścia do organizacji poradnictwa zawodowego w instytucjach edukacyjnych”. nr 10, s. 45–48.

3. . „Realizacja relacji przedmiotów edukacyjnych ze środowiskiem zawodowym jako jeden z kierunków działalności nauczyciela przedmiotu”. nr 11, s. 53–55.

cztery. „Aktualne problemy organizacji poradnictwa zawodowego w placówkach oświatowych”. nr 11, s. 46-52.

5. . "Kompleksowe portfolio w systemie pracy wielozawodowej". nr 12, s. 70-73.

2011

jeden. . „Organizacja poradnictwa wielozawodowego ze studentami na zasadzie diagnostycznej”. nr 1, s. 41–44.

2. . „Multimedia w pracy pozalekcyjnej w geografii jako narzędzie kształtujące motywy wyboru zawodu”. nr 2, s. 39–43.

3. . „Tydzień zawodowy w szkole jako zintegrowana forma spełnienia oczekiwań zawodowych uczniów”. nr 2, s. 33–38.

cztery. „Matematyka a świat zawodów”. nr 3, s. 60–63.

Czasopismo « Rzecznictwo i edukacja »

2010

jeden. . „Programy komputerowe pomogą uczniom w wyborze zawodu”. nr 1, s. 21-22.

2. „Klub zawodów”: program, scenariusze, rekomendacje. nr 1, 22–27.

2011

jeden. . „Interakcja międzywydziałowa w celu stworzenia ujednoliconego systemu poradnictwa zawodowego z dziećmi i młodymi studentami”. nr 6, s. 27-30.

2. . „Rola szkoły i placówek pozaszkolnych w samostanowieniu zawodowym uczniów”. nr 6, s. 30-35.

3. . „Międzyszkolny zakład szkoleniowo-produkcyjny – centrum doradztwa zawodowego”. nr 6, s. 35-38.

cztery. „Warunki pomyślnego samostanowienia zawodowego”. nr 6, 38-40.

5. . „Praca placówki pozaszkolnej na rzecz kształtowania zainteresowań zawodowych uczniów”. nr 6, s. 42–45.

Czasopismo « Ludowa Asveta »

2011

jeden. . „Jak tworzyć bazy danych „chcę”, „mogę”, „potrzebuję””. nr 2, s. 66-67.

2. , . „Targi Zawodów: organizujemy grę dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych.” nr 2, s. 66-67.

3. . „Co obieralni dają tym, którzy są zdeterminowani w życiu?”. nr 2, s. 70-74.

4. Kurs mistrzowski „Edukacja ekonomiczna w szkole: jak to działa?”. nr 5, s. 50-77.

5. . „Projekt edukacyjny „Kształtowanie kompetencji kluczowych uczniów na lekcjach edukacji zawodowej poprzez technologię projektową”” (www./dadatki).

Czasopismo "Kim być?"

2010

1. I. Minkiewicz, T. Kundikova, D. Miedwiediew. Lekcja szkoleniowa „Potrzebne są wszystkie zawody, ważne są różne zawody…”. nr 5–7, s. 31-34.

2. . „Praca w zakresie poradnictwa zawodowego: cele, zadania, planowanie”. nr 8, s. 23-26.

3. S. Stetsyura. „Orientacja uczniów do zawodu o profilu rolniczym na lekcjach matematyki w klasach 5-8”. nr 12, s. 23-26.

2011

1. S. Woroniszcze. „O niektórych zagadnieniach orientacji zawodowej uczniów na lekcjach fizyki”. nr 5–6, s. 32-35.

2. . „Ile kosztuje nas wybudowanie domu?..”. nr 8–9, s. 12–14.

Obszary edukacyjne:„Rozwój mowy”, „Rozwój poznawczy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój fizyczny”.

Typ projektu: informacja i kreatywność

Typ projektu: Grupa.

Czas trwania projektu: krótkoterminowy (15 dni).

Członkowie: dzieci z grupy seniorów, wychowawca, rodzice, starszy wychowawca, psycholog, kucharze, inżynier bezpieczeństwa, pielęgniarka, lekarz.

Znaczenie. Badanie dzieci w grupie wykazało, że dzieci wykazują zainteresowanie zawodami dorosłych, ale jednocześnie wiele z nich nie wie, kto i gdzie ich rodzice, pracownicy przedszkoli, jak nazywają się ich zawody, czym się zajmują w miejscu pracy, u niektórych dzieci nie ma szacunku dla pracy dorosłych. Rodzice i my, wychowawcy, rzadko lub wcale nie mówimy dzieciom o ich pracy. Ale skłonność dzieci do pewnych ról, gier i rodzajów pracy wskazuje na pierwsze przejawy „orientacji zawodowej” w rozwoju osobowości dziecka. Na tej podstawie postanowiłem zaproponować dzieciom pomysł na ten projekt.

Spodziewany wynik.

Chybaże zapoznanie się z zawodami rodziców i personelu przedszkolnego pozwoli: - poszerzyć i pogłębić wiedzę dzieci o istnieniu różnych zawodów, o znaczeniu i wartości każdej pracy. - aktywizacja i uzupełnienie słownictwa dzieci, wypracowanie spójnej wypowiedzi na temat projektu. - poprawić monologową formę mowy, zwiększając w ten sposób aktywność mowy dzieci. - dalsze kształtowanie u dzieci zdolności aktywnego słuchania - pojawienie się chęci pomocy rodzicom bardziej w domu w wykonywaniu wykonalnych obowiązków zawodowych w domu iw przedszkolu. - wzmacnianie przyjaznych relacji między rodzicami a pracownikami, promowanie chęci współpracy, pomoc dzieciom w jej realizacji. - pomoże w przyszłości odnaleźć w życiu ulubioną rzecz, która przynosi ludziom radość i przynosi korzyści.

Cel projektu: rozwój zainteresowania i szacunku dla ludzi różnych zawodów

Zadania:

Rozwijanie:

1. Utrzymuj i rozwijaj umiejętność dokładnego poznawania zawodów rodziców i personelu przedszkolnego.

2. Promowanie umiejętności komponowania przez dzieci opowieści o zawodzie ich rodziców (przedstawianie zawodów pracowników przedszkoli).

3. Rozwijanie mowy i aktywności produkcyjnej dzieci podczas projektu.

Edukacyjny:

1. Wzbudź zainteresowanie i chęć poznania zawodów swoich rodziców i personelu przedszkolnego

Etap przygotowawczy:

Formułowanie celów i zadań;

Opracowanie planu działania;

Wybór literatury metodologicznej na temat projektu;

Ankieta wśród dzieci na temat „Co wiesz o zawodzie swoich rodziców, pracowników przedszkola?”

Scena główna:

Zadania:

Poradniki:

1. Rozwiń wyobrażenia dzieci na temat różnorodności zawodów.

2. Ćwicz dzieci w układaniu opowiadań o zawodach ich rodziców i personelu przedszkolnego.

3. Uzupełniać i wzbogacać aktywne słownictwo dzieci.

Rozwijanie:

1. Rozwijanie aktywności poznawczej dzieci, chęć poznania nowych rzeczy o różnych zawodach.

2. Rozwijać reprezentacje leksykalne i gramatyczne, doskonalić umiejętności słowotwórstwa i fleksji na temat projektu.

3. Rozwijaj umiejętności i zdolności komunikacyjne.

Edukacyjny:

1. Przyczynianie się do edukacji aktywnego słuchacza: umiejętność słuchania opowieści swoich towarzyszy o zawodach rodziców i personelu przedszkolnego.

2. Pielęgnuj pełne szacunku podejście do ludzi pracy.

Praca z rodzicami:

Przedstaw rodzicom nadchodzący projekt i jego cele (w formie ogłoszenia);

Zaproś rodziców do aktywnego udziału w realizacji tego projektu.

Interakcja z dziećmi:

GCD dla rozwoju mowy:

1.Rozmowy - rozumowanie:„Jakie są zawody?”, „Co się stanie, jeśli ludzie nie będą pracować?”, „Wszystkie zawody są ważne, wszystkie zawody są potrzebne!”

2. Czytanie książek o różnych zawodach i przeglądanie ilustracji w książkach artystycznych o ludziach różnych zawodów.

Fikcja o zawodach:

"Kim być?" I. Karpova (seria książek o zawodach, „Co masz?” S. Michałkow, „Kim być?” V. Majakowski, „Budowniczy” B. Zachoder, „Wujek Styopa jest policjantem” S. Michałkow, „Jak pachnie rzemiosło?” D. Rodari, „Doktor Aibolit” K. Chukovsky, „Nie wiem w słonecznym mieście” N. Nosov, bohater Y. Akim”, S. Marshak, „Wiersze dla dzieci”, „Dugout” Mityaev, N. Kostarev, „Zawody”, Y. Krutogorov, „Zagadki i przysłowia”, B. Zakhoder, encyklopedia dla dzieci „Chcesz wiedzieć dlaczego?”.

3. Występ dzieci z opowieściami o zawodach ich rodziców (prezentacje)

Sporządzanie z obrazków opowieści o różnych zawodach.

4. Wycieczki:

W przedszkolu (znajomość zawodów lekarza, pielęgniarki, dyrektora, psychologa, kucharza, inżyniera BHP).

Rozpoczęcie kariery Kariera

Wprowadzenie do zawodu psychologa

Opowieść szefa kuchni o jego pracy.

Rozmowa z inżynierem BHP w przedszkolu.

Nadzór nad pracą koparki.

Wycieczka do Twojej ulubionej biblioteki.

5. Organizacja wystawy ulubionych książek w kąciku książkowym.

GCD dla sztuk pięknych:

1. Rysowanie „Mój przyszły zawód” lub „Kim będę, gdy dorosnę”.

2. Projektowanie swoich toreb z soku „Domy naszego miasta” (zawód architektów, projektantów, budowniczych, projektantów).

3.Aplikacja „Domy naszego miasta”, „Wazony” (zawodowi artyści-projektanci)

4. Użyj kolorowanek na temat projektu.

5. Gra na palec „Artyści”.

6. Gry na świeżym powietrzu: „Jeśli ci się podoba, to zrób to”; „Morze się martwi” (ze słowami „Pokaż mi swój zawód poczęty”).

7. Gry fabularne, gry z konstruktorami i budowniczym:„Budowa dróg”, „Pożar”, „Sklep z zabawkami”, „Biblioteka”, „Poliklinika” i inne.

8. Ankieta dzieci na temat „Kiedy dorosnę, zacznę pracować…”

9. Gry dydaktyczne:„Kto co robi”, „Znam wszystkie zawody”, „Kto czego potrzebuje do pracy?”, „Poszukaj i nazwij zawód”, „Czwarty dodatek”, „Co najpierw, co potem”, „Odgadnij zawód według opisu”.

10.Wykorzystanie powiedzeń i przysłów w pracy:

Słońce maluje ziemię, a praca maluje człowieka.

Pracujesz w dobrej wierze, nie wstydzi się patrzeć ludziom w oczy.

Wkrótce opowiada bajka, ale niedługo czyn jest dokonany.

Do tego, do czego dusza kłamie, do tego będą przyczepione ręce.

Ptak jest rozpoznawany w locie, a osoba w pracy.

Pszczoła jest mała i działa.

Mały uczynek jest lepszy niż wielka bezczynność.

Poród karmi człowieka, ale lenistwo psuje.

Spójrz na drzewa w ich owocach i spójrz na ludzi w ich czynach.

Będzie polowanie - każda praca się uda.

Ci, którzy nie pracują, nie jedzą.

Kiedy toniesz, więc pękasz.

Dzień jest długi do wieczora, jeśli nie ma nic do roboty.

Bez trudu nie da się nawet wyciągnąć ryby ze stawu.

Biznes - czas, zabawa - godzina.

Praca z rodzicami:

1. Historie rodziców o ich zawodach i ich znaczeniu

2. Indywidualne konsultacje z rodzicami podczas projektu

3. Dostarczenie rodzicom spisu książek o zawodach zalecanych do czytania z dziećmi

4. Pomoc rodzicom w doborze atrybutów do gier fabularnych.

Ostatni etap:

1. Stworzenie zbiorowej gazetki ściennej „Nie jest ważne kim jesteśmy, wystarczy kochać naszą pracę”.

2. Stworzenie albumu „Historie dzieci” Zawody naszych rodziców” (wraz z rodzicami)

Osiągnięty wynik:

1. Dzieci z grupy poszerzyły i pogłębiły swoją wiedzę o istnieniu różnych zawodów, o znaczeniu i wartości każdej pracy.

2. Projekt przyczynił się do pojawienia się zainteresowania zawodami rodziców i zawodami pracowników przedszkoli, dzieci zaczęły aktywniej uczestniczyć w dyskusjach, debatach o tym, który zawód jest ciekawszy.

3. Większość dzieci (19 z 28) nauczyła się komponować opowiadania o zawodzie swoich rodziców, pewnie prezentując je swoim towarzyszom.

4. Codzienne dyskusje i przeglądanie albumu ze zdjęciami i opowieściami dzieci o zawodach ich rodziców, wzbogacające słownictwo ich dzieci, przyczyniły się do wzrostu aktywności mowy dzieci.

5. Projekt promował wpajanie dzieciom szacunku do osób pracujących, chęć pomocy rodzicom, wychowawcom i niani (asystentowi nauczyciela) w przedszkolu w domu.

6. Rodzice opowiedzieli dzieciom o swoim zawodzie, pomogli im skomponować i spisać ułożoną przez siebie historię, zaprojektowali stronę ze zdjęciem z miejsca pracy.

7. Projekt wzmocnił przyjazne relacje między rodzicami a pracownikami, przyczynił się do chęci współpracy i pomocy dzieciom w jego realizacji.

Jestem pewien, że ten projekt sprawił, że dzieci inaczej spojrzały na pracę rodziców, z większym szacunkiem dla ich pracy. Właściwy wybór zawodu decyduje o sukcesie życiowym, dlatego mam nadzieję, że w przyszłości moi absolwenci wybiorą swój ulubiony zawód, który przynosi ludziom radość i korzyści.