Co poczytać o budowie, pracy mózgu i jego możliwościach. Czy można zaufać mózgowi? W jaki sposób świadomość i mózg oddziałują na siebie i jak jego pracę można rozpatrywać w kontekście neuronauki. Ważne prace w tym zakresie w rekomendowanym doborze książek.

1. Chris Frith „Mózg i dusza. Jak aktywność nerwowa kształtuje nasz wewnętrzny świat”. - M.: Corpus, Astrel, 2012

To jedna z nielicznych książek w języku rosyjskim, która w profesjonalny i przystępny sposób opowiada o funkcjonowaniu świata mentalnego. Świat naszych wrażeń, doświadczeń i pomysłów. Autor książki, znany angielski neurobiolog i neuropsycholog, analizując szczegóły budowy anatomicznej ludzkiego mózgu, opowiada o tym, jak rodzą się, rozwijają i żyją mentalne obrazy i wyobrażenia o rzeczywistym świecie fizycznym. W swojej narracji autor wykorzystuje informacje zaczerpnięte z najnowszych publikacji o tym, jak aktywność różnych struktur powierzchniowych i głębokich mózgu zmienia się wraz z określonym działaniem behawioralnym. Okazuje się, że konstrukcje i pejzaże tych wewnętrznych światów człowieka nie muszą być kopiami rzeczywistości zewnętrznej. Wręcz przeciwnie, są to w pełni owoce kreatywności właściciela mózgu - kreatywności, która nie jest oderwana od rzeczywistości, a jedynie wypełnia luki w jego poznaniu. Nasz świat wewnętrzny, zdaniem autora książki, jest niemal bogatszy od świata zewnętrznego, gdyż uzupełnia go możliwościami realizacji i poszukiwań duchowych.

2. Vileyanur Ramachandran „Narodziny umysłu. Tajemnice naszej świadomości”. - M.: Olymp-Biznes, 2006

Autor podaje tylko dwie lub trzy linijki opisu jakiejś dolegliwości lub urazu tego lub innego pacjenta, po czym czytelnik idzie wraz z autorem na spokojne badanie budowy mózgu i początków umysłu. Tutaj, u jednego pacjenta z brakującą prawą kończyną, gdy tylko lekarz dotknął jego lewego policzka, kciuk ręki, której nie było, natychmiast zaczął swędzieć. Gdy tylko lekarz dotknie jego policzka tuż poniżej poprzedniego miejsca, chciałby podrapać palec wskazujący tej samej brakującej ręki. Ramachadran, jakby sam zdziwiony, bada przyczyny tego zjawiska, a czytelnik nagle zauważa, że ​​teraz wie już nie tylko o tym zjawisku, nie tylko o jego przyczynach, ale także o samej budowie mózgu, a także o tym, jak cała ta „mechanika” działa.

Jak postrzegamy otaczający nas świat i skąd biorą się błędy w tym procesie? Czy istnieją uniwersalne kryteria gustu artystycznego, czy też wszystko zależy od różnic kulturowych i cech narodowych ludzi? Dlaczego niektórzy ludzie czują określony kolor, gdy słyszą określony ton? W jaki sposób liczby wydrukowane na papierze tym samym atramentem mogą wyglądać na kolorowe? I dlaczego taka mieszanka modalności doznań, synestezji została zachowana w ewolucji człowieka? Czym są te ukochane przez autora neurony lustrzane, które aktywują się w mózgu nie tylko jakimś własnym działaniem, ale podobnym działaniem innej osoby? Na koniec całkowicie filozoficzne pytanie: czy ktoś na przykład z własnej woli zgina palec, gdy świadomie tego chce. Okazuje się, że na sekundę przed zgięciem palca mózg już wszystko obliczył i samodzielnie podjął decyzję o zgięciu palca. Tak więc potajemnie kieruje nami nasz mózg, a nie nasza własna świadomość! Tak niepostrzeżenie Vileyanur Ramachandran nie tylko opowiada nam o budowie i funkcjonowaniu mózgu, o tajemnicach umysłu, ale także prowadzi nas do wniosku, że jego ulubiony przedmiot, neurologia, jest skarbnicą filozofii.

3. Manfred Spitzer „Cała prawda o mózgu. Popularna neuronauka”. - M.: AST, Astrel, Żniwa, 2008

Wnikliwy czytelnik, po przeczytaniu kilkunastu stron, może uznać tę książkę za niezbyt interesującą. Wymaga to jednak trochę cierpliwości. Rzeczywiście, w książce nie ma tej gęstości przepływu informacji, tej aury tajemniczości w opisach mózgu i jego czynności, nie ma nawet wyrafinowanych teorii, które zwykle przyciągają uwagę do prac popularnonaukowych. Ale jest to powolna prezentacja wszelkiego rodzaju różnych historii o przypadkach praktyki medycznej, które psychiatra i neuropatolog, wspaniały dr Manfred Spitzer, widział w swoim życiu. W książce autor zwraca stosunkowo mało uwagi na faktyczne medyczne aspekty konkretnego przypadku, ale w pełni odsłania jego głębokie znaczenie i znaczenie z punktu widzenia budowy mózgu, treści procesów psychicznych i błędów w codziennych interpretacjach aktywności mózgu. Można powiedzieć, że książka Manfreda jest zbiorem wszelkiego rodzaju historii, które w taki czy inny sposób rzucają światło na mechanizmy mózgu i umysłu. Są to albo bezpośrednie spostrzeżenia autora książki, albo owoce przypadkowych refleksji, rozmów ze znajomymi. „Cała prawda o mózgu” to bardzo wyważona, przemyślana ze wszystkich stron opowieść o różnych aspektach ludzkiego mózgu, które z jednej strony wydawałyby się absolutnie jasne ze szkolnej ławki, a z drugiej ręka, jeśli się nad tym zastanowić, okazuje się całkowicie tajemnicza, odsłaniając sekretne życie mózgu. Gdzieś po przeczytaniu pierwszej tercji książki staje się oczywiste, że niespieszne tempo, w jakim autor przedstawia swoje opowiadania, odpowiada szybkości naturalnego postrzegania tego tematu i jest jedynym akceptowalnym dla rozważnego czytelnika. Staje się oczywiste, że niemowlęta zaczynają dostosowywać się do środowiska zewnętrznego jeszcze w łonie matki; że czekolada ma oczywiście pozytywny wpływ na aktywność mózgu, że zdrowy seks sam kontroluje poziom hormonu płciowego testosteronu, a nie odwrotnie. Pod koniec książki czytelnik jest zaskoczony, że stał się posiadaczem nie tylko masy nowej wiedzy na temat mózgu, ale nauczył się samodzielnie oceniać i interpretować wszelkie nowe informacje lub własne obserwacje na temat tego, jak człowiek mózg pracuje w kontekście własnych doświadczeń iz perspektywy zewnętrznej.

4. Norman Doidge „Plastyczność mózgu. Niesamowite fakty o tym, jak myśli mogą zmienić strukturę i funkcję naszego mózgu”. - M.: EKSMO, 2009

Autor książki to niezwykła osoba. Jest nie tylko doktorem medycyny, psychiatrą, psychoanalitykiem i profesorem na Uniwersytecie Columbia w Nowym Jorku oraz na Wydziale Psychiatrii Uniwersytetu w Toronto, ale także utalentowanym eseistą, poetą i wielkim propagatorem nauki o mózgu. Jego książka Plastyczność mózgu jest rzadkim przykładem połączenia naukowego rygoru w przedstawianiu najbardziej niewiarygodnych hipotez, medycznej skrupulatności w opisywaniu przypadków klinicznych i dramatycznej prezentacji materiału. A wszystko po to, by popularyzować genialną ideę, że mózg jest w stanie zmieniać swoją strukturę i funkcjonowanie dzięki myślom i działaniom człowieka. Norman Doidge uważa rozumienie mózgu jako podłoża naszego zachowania i intelektu, ciągle modyfikowanego w zależności od potrzeb poznawczych organizmu, za rewolucję. „Ta rewolucja, ze względu na neuroplastyczność mózgu”, pisze Norman Doidge, „nie może nie wpłynąć na nasze zrozumienie tego, jak miłość, seks, smutek, relacje z ludźmi, uczenie się, uzależnienia, kultura, technologia i psychoterapia zmieniają nasz mózg”. Rzeczywiście, nowe rozumienie mózgu, którego struktura i zawartość jest stale przebudowywana, aby odpowiadać aktualnym potrzebom intelektu, nie może nie oddziaływać nie tylko na dziedziny badań biologicznych i medycznych, ale także na nauki humanistyczne, społeczne i przyrodnicze. , które w takim czy innym stopniu dotyczą ludzkiej natury. Jasny, przystępny, zawsze z intrygą Norman Doidge opowiada zarówno o wybitnych naukowcach, którzy udowadniają plastyczność mózgu, jak io pacjentach, których życie zmieniło się znacznie na lepsze dzięki temu, że ich straumatyzowany mózg poprawił się tak bardzo, że jest zdrowy. części zaczęły działać całkowicie w nowy sposób, kompensując niesprawne mechanizmy mózgowe. Książka Normana Doidge'a ma niewątpliwy zarzut optymizmu, daje wiarę, że umysł i wola człowieka mogą nie tylko poprawić mózg zdrowego człowieka, ale także sprawić, że przezwycięży każdą chorobę.

5. Sandra Amodt, Sam Wong „Sekrety naszego mózgu, czyli dlaczego mądrzy ludzie robią głupie rzeczy” - M.: EKSMO, 2009

Sandra Amodt i Sam Wong są dobrze znani z pracy nad mechanizmami ludzkiego mózgu w warunkach normalnych i patologicznych. Być może dlatego ich popularnonaukowa książka o tym, jak działa mózg, zawiera minimum dygresji do podręczników anatomii i fizjologii, ale jest pełna fascynujących informacji i faktów z życia mózgu, wyjaśniających nasze zachowanie, nasze zdolności i przyczyny niektórych chorób mózgu. Książka jest rodzajem zaproszenia do eksploracji własnego mózgu. Nazywa się to w oryginalnej wersji „Witamy w twoim mózgu”. W rzeczywistości czytelnik nie da się oszukać. W sześciu obszernych sekcjach dowie się, czy można ufać swojemu mózgowi, jak powstają doznania i na ile są one zwodnicze, dlaczego nie każdy staje się cudownym dzieckiem i czy są szanse na pozostanie w pełnej świadomości do późnej starości, dlaczego potrzebne są emocje i czy są one związane ze stanami szczęścia, co jest ważniejsze i ważniejsze: dziedziczność czy wychowanie - i wreszcie na ile jesteśmy racjonalni, rozsądni i na ile nasza świadomość podlega działaniu wpływów farmakologicznych i psychologicznych ? Sandra Amodt i Sam Wong opowiadają o tym i wielu innych rzeczach w przystępny i ekscytujący sposób, a co najważniejsze z wiedzą profesjonalistów i entuzjazmem przewodników prowadzących swoją pierwszą grupę turystyczną. Książka Sandry Amodt i Sama Wonga jest również użyteczna, ponieważ usprawiedliwia głupotę nawet najbardziej inteligentnych ludzi, mówiąc, że wynika to z odpowiedniej konstrukcji i zawartości ich mózgu.

O autorze: Alexander Kaplan, doktor nauk biologicznych, Psychofizjolog, profesor Katedry Fizjologii Człowieka i Zwierząt, kierownik Laboratorium Neurofizjologii i Neurointerfejsów na Wydziale Biologii Moskiewskiego Uniwersytetu im. Łomonosowa. Śr. Łomonosow.

„Państwowy Uniwersytet Medyczny w Homel”
Klinika Neurologii i Neurochirurgii

POMOC EDUKACZA I METODOLOGICZNA

DO PRAKTYCZNYCH ZAJĘĆ Z NEUROLOGII

I NEUROCHIRURGIA DLA STUDENTÓW IV ROKU WYDZIAŁU LEKARSKIEGO I WYDZIAŁU KSZTAŁCENIA SPECJALISTÓW ZAGRANICZNYCH ORAZ STUDENTÓW V ROKU WYDZIAŁU DIAGNOSTYKI MEDYCZNEJ WYŻSZEJ MEDYCZNEJ

INSTYTUCJE EDUKACYJNE

Homel, 2014

UDC 616,8+616.8-089(072)(076,5)

V. Ya Latysheva, V. I. Kurman, N. V. Galinovskaya, M. V. Olizarovich,

N. N. Usova, E. V. Serebrova, Yu. V. Tabankova
Recenzenci:

doktor nauk medycznych, profesor nadzwyczajny,

Ordynator Kliniki Neurologii i Neurochirurgii

Placówka Oświatowa „Grodno Państwowy Uniwersytet Medyczny”

SD Kulesh

Kandydat nauk medycznych, wiodący naukowiec

Republikańskie Centrum Naukowo-Praktyczne

medycyna radiacyjna i ekologia człowieka

A. N. Cukanow
Podręcznik edukacyjno-metodyczny do ćwiczeń praktycznych z neurologii

U91 i neurochirurgii dla studentów IV roku wydziału medycznego i wydziału kształcenia specjalistów dla zagranicy oraz V roku medyczno-diagnostycznego wyższych uczelni medycznych / V. Ya Latysheva [i in.]. - Homel: instytucja edukacyjna „Państwowy Uniwersytet Medyczny w Homel”, 2014 r. - 160 s.
ISBN
Podręcznik edukacyjno-metodyczny został opracowany zgodnie ze standardowym programem w neurologii i neurochirurgii dla studentów wyższych medycznych instytucji edukacyjnych, zatwierdzonym, Mińsk, 02.11.2011 Nr rejestracyjny TD-L.263/typ.
Zatwierdzony i rekomendowany do publikacji przez Centralną Oświatową Radę Naukowo-Metodologiczną Placówki Oświatowej „Gomel State Medical University”, Protokół nr.

UDC 616,8+616.8-089(072)(076,5)

BBC 56.1ya73
ISBN © Instytucja edukacyjna

„Stan Homel”

Uniwersytet Medyczny”, 2014

lista symboli

TEMAT 1. UKŁAD RUCHU I SYNDROMY JEGO PORAŻKI
1. Wprowadzenie (trafność tematu)

Większości chorób układu nerwowego towarzyszy uszkodzenie struktur odpowiedzialnych za ruchy świadome i mimowolne, które powstają przy udziale układu piramidowego, pozapiramidowego i móżdżku. Ponadto najcięższym chorobom, takim jak udary, urazy układu nerwowego, stwardnienie rozsiane, stwardnienie zanikowe boczne z reguły towarzyszą zaburzenia funkcji ruchowych, prowadzące do niepełnosprawności pacjentów. Uszkodzenie układu pozapiramidowego (jądra podstawne) powoduje rozwój zespołów hipertoniczno-hipokinetycznych (akinetyczno-sztywnych) i hipotoniczno-hiperkinetycznych.

Znajomość objawów, które pojawiają się przy uszkodzeniu struktur odpowiedzialnych za czynność ruchową, jest jednym z podstawowych fundamentów w miejscowej diagnostyce chorób układu nerwowego.

Bez zrozumienia anatomii i fizjologii systemów kontroli ruchu leczenie zaburzeń ruchowych jest niemożliwe.

2. Cel:

• 
  opracowanie przez studentów diagnostyki miejscowej uszkodzeń układu piramidowego i pozapiramidowego odpowiedzialnego za czynności ruchowe, metody badania sfery ruchowej człowieka.

Uczeń musi wiedzieć:

• 
  anatomiczne i fizjologiczne cechy organizacji ludzkiej sfery motorycznej, struktura układu piramidalnego;
• 
  metodologia badania funkcji sfery motorycznej (badanie objętości ruchów aktywnych i biernych, określanie siły i napięcia mięśni, badanie odruchów głębokich i powierzchownych, badanie odruchów patologicznych);
• 
  klasyfikacja odruchów;
• 
  zasady diagnostyki miejscowej uszkodzeń różnych części układu piramidowego;
• 
  metodyka badania układu pozapiramidowego. Zespół Parkinsona i rodzaje hiperkinezy.

• 
  określić głośność ruchów aktywnych i pasywnych;
• 
  zbadać siłę mięśni kończyn;
• 
  zbadać napięcie mięśni;
• 
  badać głębokie i powierzchowne odruchy;
• 
  określić odruchy patologiczne;
• 
  określenie objawów charakteryzujących układ pozapiramidowy w normie i z naruszeniem jego funkcji.

• 
  technika specjalnego badania i badania pacjentów ze zmianami układu piramidowego i pozapiramidowego.

• 
  Sfera motoryczna to interakcja systemu ruchów dobrowolnych, systemu pozapiramidowego i systemu koordynacji ruchów.
• 
  Struktura ścieżek korowo-mięśniowych układu ruchów dobrowolnych.
• 
  Odruchy, klasyfikacja (powierzchniowa, głęboka), poziomy domknięcia, możliwości zmian.
• 
  Objawy porażenia centralnego. Objawy porażenia obwodowego.
• 
  Terminologia zaburzeń ruchów dobrowolnych: niedowład, plegia, mono-, hemi-, tetra- i paraparesis.
• 
  Zespoły zaburzeń ruchowych w porażce półkul, pnia mózgu, rdzenia kręgowego, korzeni i splotów, nerwów obwodowych.
• 
  Zespoły uszkodzeń układu pozapiramidowego (jądra podstawne, jądro czerwone, istota czarna i inne formacje).
• 
  Rola elektrodiagnostyki w określaniu porażenia ośrodkowego i obwodowego.

Rok wydania: 2008

Gatunek: Neurologia

Format: PDF

Jakość: OCR

Opis: Historia książki „Cała prawda o mózgu” rozpoczęła się w 1998 roku. W czerwcu, kiedy przewodniczyłem spotkaniu neurologów i psychiatrów w Baden-Baden, zwrócił się do mnie dr Bertram Schattauer z wydawnictwa i zaproponował, że przejmę kierownictwo kolumny neurologicznej. Na początku wahałem się (jeszcze więcej pracy!), ale kiedy usłyszałem, że jest to jedno z najpopularniejszych czasopism z dziedziny neurologii i psychiatrii (o nakładzie ok. 32 tys. egzemplarzy), zgodziłem się. Kiedy zapytałem, czy mogę opublikować moje artykuły, dr Bertram uśmiechnął się i odpowiedział: „Ile chcesz!”
Gdyby tylko wiedział, że uwierzyłem mu na słowo! Zacząłem więc pracę, a moja mała rubryka „Spirit and Brain” znalazła odpowiedź w sercach czytelników. Od czterech lat otrzymuję pocztówki, faksy, e-maile, wdzięczne telefony od czytelników i miłe rozmowy podczas spotkań z kolegami. Praca nie była taka łatwa, najczęściej ze względu na obciążenie pracą głównej działalności, możliwość jej ukończenia pojawiała się tylko w nocy, w weekendy, na wakacjach. Historie powstały na podstawie moich bezpośrednich obserwacji lub przyszły mi do głowy podczas lektury specjalistycznych magazynów. Często rozmowy ze znajomymi lub w gronie rodzinnym były okazją do innej historii, a często jedną z nich opowiadałam w klinice, gdy po porannej konferencji miałam jeszcze pięć minut wolnego czasu. Potem jednak czekałem na reakcję kolegów. Jeśli widziałem ich zaciekawione, uśmiechnięte, podekscytowane twarze i ogień w oczach, to publikowałem te historie w swoim dziale.
Eseje te ukazały się w trzech tomach i cieszyły się nieoczekiwaną popularnością (pierwsze dwa tomy zostały nawet przedrukowane). I wtedy przyszła mi do głowy myśl: dlaczego nie opublikować książki z komentarzami dostępnymi dla szerokiej publiczności? Wydawcy spodobał się ten pomysł, a wynik mojej pracy jest przed Tobą.
Pogrupowałem historie według rozdziałów i dodałem do niektórych, w których nakreśliłem problem poruszany w tym rozdziale. Książka powinna wzbudzać zainteresowanie czytelników i przykuwać ich uwagę. A więc mówimy tu nie tyle o pokarmie duchowym, co o pewnego rodzaju duchowej „przekąsce”.
Przez lata pracy jako redaktor rubryki Neurologia miałem ogromną przyjemność komunikować się z moimi kolegami neuropatologami i pracownikami wydawnictwa. Dziękuję prof. dr Dieterowi Soikowi i dr. Wulfowi Bertramowi, a także uroczym współpracownikom Frau Fibiger, Frau Friedel i dr Frau Schurg. Bardzo mnie wspierali. Dobre relacje między szefem a pracownikami są tak samo ważne, jak wzajemne zrozumienie między kapitanem a jego zespołem. Wszyscy w zespole są od siebie uzależnieni – takie jest moje przekonanie.

Epileptologia kliniczna: przewodnik / M. Ya Kissin. - M. GEOTAR-Media, 2011. - 256 s.: il. - (seria „Biblioteka lekarza specjalisty”).

Podręcznik przedstawia dane epidemiologiczne i kliniczne dotyczące napadowych i międzynapadowych zaburzeń psychicznych u pacjentów z padaczką, różnicuje i systematyzuje różne napadowe i trwałe objawy psychopatologiczne. Przeanalizowano leki przeciwpadaczkowe z zaleceniami dotyczącymi wyboru optymalnej taktyki leczenia.

Choroby układu nerwowego: Poradnik dla lekarzy w 2 tomach, wyd. Yachno

Drugi tom przedstawia współczesne idee dotyczące zmian zwyrodnieniowych, metabolicznych, wrodzonych i toksycznych układu nerwowego. Opisano zaburzenia snu, bóle głowy, twarzy, padaczkę, omdlenia, bóle szyi, pleców i kończyn, geriatryczne aspekty zaburzeń neurologicznych oraz uszkodzenia układu nerwowego w chorobach somatycznych. Podano nowe metody diagnostyki, leczenia i profilaktyki, ogólne zasady neuroreanimatologii i neurorehabilitacji.

transkrypcja

1 A.S. Petrukhin PODRĘCZNIK NEUROLOGII DLA DZIECI W DWÓCH TOMACH Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej Rekomendowany przez Pierwszy Moskiewski Państwowy Uniwersytet Medyczny im. I.M. Sechenov” jako podręcznik dla studentów wyższych uczelni zawodowych studiujących w specjalności „Pediatria” w dyscyplinie „Choroby nerwowe” Numer rejestracyjny przeglądu 7 z dnia 25 lutego 2009 r. Federalny Instytut Rozwoju Edukacji

2 A.S. Petrukhin PODRĘCZNIK NEUROLOGII DLA DZIECI TOM.

3 UDC (075.8) BBC 57,33 y73-1 P31 Autorzy: profesor, główny niezależny neurolog dziecięcy Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji A.S. Petrukhin; Kandydat nauk medycznych M.Yu. Bobyłow. P31 Petrukhin, Andriej Siergiejewicz. Neurologia dziecięca: podręcznik: w 2 tomach / A. S. Petrukhin. M. : GEOTAR-Media, T s. : chory. ISBN (gen.) ISBN (tom. 1) Podręcznik jest w pełni zgodny z programem nauczania dyscypliny „Choroby nerwowe” dla studentów wydziałów pediatrycznych uczelni medycznych. Dla ułatwienia użytkowania podręcznik został podzielony na dwa tomy. Pierwszy tom zawiera wprowadzenie do neurologii, podstawowe informacje z zakresu neurologii podstawowej, a także diagnostykę bieżącą chorób układu nerwowego u dzieci. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów wydziałów pediatrycznych uczelni medycznych, może być przydatny dla studentów innych kierunków, a także pediatrów, neurologów i lekarzy rodzinnych. UDC (075.8) BBC 57.33 ya73-1 Prawa do tej publikacji należą do GEOTAR-Media Publishing Group LLC. Reprodukcja i dystrybucja w jakiejkolwiek formie części lub całości publikacji nie może odbywać się bez pisemnej zgody GEOTAR-Media Publishing Group LLC. ISBN (gen.) ISBN (vol. 1) Petrukhin A.S., 2012 Grupa Wydawnicza LLC "GEOTAR-Media", 2012 Grupa Wydawnicza LLC "GEOTAR-Media", projektowanie, 2012

4 NEUROLOGIA OGÓLNA Rozdział 1. NEUROANATOMIA 1.1. Mózg Mózg to formacja składająca się z dwóch półkul mózgowych prawej i lewej, które są połączone masywną białą spoidłem (ciało modzelowate) utworzonego przez duże wiązki mielinowanych włókien asocjacyjnych i dwie małe półkule móżdżku. U noworodków masa mózgu wynosi średnio 340 g, podwaja się o 6 miesięcy i potraja o 3 lata (odpowiednio 600 i 1018 g). W wieku 7-8 lat masa mózgu staje się równa masie mózgu osoby dorosłej i przestaje się zwiększać (zwykle indywidualne wahania masy mózgu mogą być znaczne). Całkowita powierzchnia kory mózgowej (płaszcza) wynosi 2500 cm2, przy czym 2/3 powierzchni znajduje się w głębi bruzd, a 1/3 na widocznej powierzchni półkul. W zależności od anatomicznych i fizjologicznych cech struktury wyróżnia się: przodomózgowie (dwie półkule dużego mózgu, podkorowe zwoje podstawy); międzymózgowie (wzgórze, podwzgórze, metawzgórze, podwzgórze, epitalamus); śródmózgowie; tyłomózgowie (pień mózgu, móżdżek). Największa część półkuli mózgowej. Na każdej półkuli rozróżnia się płaty czołowe, ciemieniowe, skroniowe, potyliczne i wyspę (ryc. 1.1). Boczna powierzchnia półkul jest usiana licznymi bruzdami, z których główną jest bruzda boczna (Sylvian), która oddziela płaty czołowe i ciemieniowe od skroniowej, środkowej (Roland), która oddziela płat czołowy od ciemieniowego , a ciemieniowo-potyliczny, przechodzący wzdłuż wewnętrznej powierzchni półkuli i oddzielający płat ciemieniowy od potylicznego. przód

5 16 ROZDZIAŁ 1. Neuroanatomia a c b Rycina Półkule mózgowe: górna powierzchnia boczna prawej półkuli: płat czołowy (zakręt przedśrodkowy, bruzda przedśrodkowa, górny zakręt czołowy, środkowy zakręt czołowy, dolny zakręt czołowy, bruzda środkowa, bruzda boczna), płat ciemieniowy (zakręt zacentralny, bruzda zacentralna, bruzda śródciemieniowa, zakręt nadbrzeżny, zakręt kątowy), płat potyliczny, płat skroniowy (zakręt skroniowy górny, bruzda skroniowa górna, zakręt środkowy skroniowy, bruzda środkowa skroniowa, dolny zakręt skroniowy powierzchni prawej; b) : zrazik przyśrodkowy, przedklinek, bruzda ciemieniowo-potyliczna, klin, zakręt językowy, boczny zakręt potyliczno-skroniowy, zakręt przyhipokampowy, uncus, sklepienie, ciało modzelowate, zakręt czołowy górny, zakręt obręczy; mózg, bruzdy oczodołowe, nerw węchowy, skrzyżowanie wzrokowe, media Bruzda skroniowa dolna, uncus, zakręt skroniowy dolny, trzon wyrostka sutkowatego, podstawa szypułki mózgowej, zakręt potyliczno-skroniowy boczny, zakręt przyhipokampowy, bruzda poboczna, zakręt obręczy, zakręt językowy, bruzda węchowa, zakręt prosty

6 CZĘŚĆ I. Neurologia ogólna 17 z bruzdy centralnej to przedni centralny zakręt, w którym reprezentowany jest analizator motoryczny – najwyższy ośrodek regulacji ruchów. Tworzą go komórki w kształcie piramidy (komórki Betza), dając początek przewodom korowo-opuszkowym i korowo-rdzeniowym (drodze piramidowej). Za jego pośrednictwem sygnały do ​​regulacji ruchów dobrowolnych są wysyłane do jąder nerwów czaszkowych i komórek rogów przednich rdzenia kręgowego. Płat czołowy jest oddzielony od bruzdy ciemieniowej środkowej, od skroniowej bruzdy bocznej. Na zewnętrznej powierzchni płata czołowego rozróżnia się cztery zwoje: pionowe (przedcentralne) i trzy poziome (górny, środkowy i dolny). Zakręt pionowy jest zamknięty pomiędzy bruzdami centralnymi i przedcentralnymi. Górny zakręt czołowy znajduje się nad górną bruzdą czołową, środkowy między górną i dolną bruzdą czołową, a dolny między dolną bruzdą czołową i boczną. Na dolnej (podstawowej) powierzchni płatów czołowych wyróżnia się zakręt bezpośredni i oczodołowy, które tworzą bruzdy węchowe i oczodołowe. Bezpośredni zakręt leży między wewnętrzną krawędzią półkuli a rowkiem węchowym. W głębi bruzdy węchowej leży opuszka węchowa i przewód węchowy. Funkcja płatów czołowych jest związana z organizacją programu ruchów dobrowolnych, mechanizmów motorycznych mowy, regulacją złożonych form zachowania i procesów myślowych. Płat ciemieniowy jest oddzielony od bruzdy czołowej centralnej, od bruzdy skroniowej bocznej, od linii urojonej potylicznej od górnej krawędzi bruzdy ciemieniowo-potylicznej do dolnej krawędzi półkuli. W płacie ciemieniowym na zewnętrznej powierzchni wyróżnia się pionowy zakręt postcentralny i dwa poziome płatki, górny ciemieniowy i dolny ciemieniowy. Zakręt postcentralny jest ograniczony przez bruzdy centralne i postcentralne; górny płat ciemieniowy znajduje się w górę od poziomej bruzdy śródciemieniowej, a dolny płat ciemieniowy znajduje się w dół od bruzdy śródciemieniowej. Część dolnego płatka ciemieniowego znajdująca się nad tylną częścią bruzdy bocznej nazywana jest zakrętem nadbrzeżnym (nadbrzeżnym), a część otaczająca proces wstępujący górnej bruzdy skroniowej nazywany jest zakrętem kątowym (kątowym). Funkcja płata ciemieniowego związana jest głównie z percepcją i analizą bodźców wrażliwych, orientacją przestrzenną oraz regulacją celowych ruchów.

Wykład 1 MÓZG Koniec mózgu Mózg znajduje się we wnęce części mózgowej czaszki. Waga 1394 g (), 1245 g () przomózgowia końcowego i pośredniego m. śródmózgowia rombencefalonu

ORGANIZACJA FUNKCJONALNA KORY PÓŁKULI 1 Ogólna organizacja mózgu 2 Model strukturalny i funkcjonalny integracyjnej pracy mózgu (Łuria A.R.) 3 Kresomózgowia tworzą dwie półkule, które

Temat: Centralny układ nerwowy. Rdzeń kręgowy i mózg. Obwodowego układu nerwowego. 1-wariant 1. Pień mózgu to: 1) mostek, rdzeń przedłużony 2) rdzeń przedłużony 3) śródmózgowie, most

SYSTEM NERWOWY. CZUJNIKI. 1. Neuron: definicja, części, klasyfikacja morfologiczna, budowa, topografia, 2. Budowa prostego i złożonego łuku odruchowego 3. Rozwój ośrodkowego układu nerwowego

NEUROLOGICZNE DROGI PRZEWODZENIA MÓZGU Rodzaje dróg przewodzenia

Wykład 13 LOKALIZACJA FUNKCJI W RDZENIEM MÓZGU 1. Postanowienia ogólne 2. Jądra pierwszego układu sygnałowego 3. Jądra drugiego układu sygnałowego 1 Komórki nerwowe kory mózgowej są wyspecjalizowane

1. Fundusz narzędzi oceny do przeprowadzania pośredniej certyfikacji studentów w dyscyplinie (moduł): Informacje ogólne

Lista pytań do kontroli końcowej Centralny układ nerwowy. 1. Rozwój ośrodkowego układu nerwowego w embriogenezie. Główne etapy powstawania układu nerwowego w filogenezie. 2. Rozwój mózgu

1. CHARAKTERYSTYKA DYSCYPLINY W FSES HPE Zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym Wyższego Kształcenia Zawodowego w kierunku szkolenia 030300 Psychologia (kwalifikacja

Rozdział II. Neurohumoralna regulacja funkcji fizjologicznych Strona główna: 10 Temat: Mózg Zadania: Badanie struktury i funkcji mózgu Pimenov A.V. Tyłmózgowie Mózg dzieli się zwykle na

Do góry Menu Agenda Literatura Powrót do poprzedniego dokumentu 1 SPIS TREŚCI Spis skrótów 8 BADANIE NEUROLOGII UKŁADU NERWOWEGO 9 CENTRALNY UKŁAD NERWOWY 17 Rdzeń kręgowy 18 Struktura zewnętrzna

Pytania części teoretycznej LEKCJA KOŃCOWA NEUROLOGII (OUN) 1. Filozofia i ontogeneza układu nerwowego. 2. Oddziały układu nerwowego i ich znaczenie. 3. Neuron to strukturalna i funkcjonalna jednostka układu nerwowego.

1 1. Definicja i ogólny przegląd ścieżek; 2. Ścieżki asocjacyjne; 3. Ścieżki komisyjne (adhezyjne); 4. Ścieżki projekcji: wznoszące się ścieżki projekcji; b. malejąco

SS. Michajłow, A.V. Chukbar, AG Tsybulkin ANATOMIA CZŁOWIEKA Pod redakcją akademika Rosyjskiej Akademii Nauk Medycznych, profesor L.L. Kolesnikova PODRĘCZNIK W DWÓCH TOMACH WYDANIE PIĄTE, POPRAWIONE I DODANE

Omsk 013 1. Cele i zadania dyscypliny. Celem tej dyscypliny akademickiej jest zapoznanie studentów z podstawami morfologii ośrodkowego układu nerwowego jako podłoża funkcji psychicznych człowieka.

Temat: UKŁAD NERWOWY (6 godzin). Ogólny przegląd układu nerwowego. Budowa i funkcja układu nerwowego. Klasyfikacja według cech topograficznych i funkcjonalnych. Neuron podstawowy strukturalno-funkcjonalny

Aktualne testy kontrolne na ten temat Szczególna fizjologia układu nerwowego 1. W których rogach rdzenia kręgowego znajdują się ciała neuronów ruchowych alfa? a) W odcinku tylnym b) W odcinku bocznym c) W odcinku przednim 2. W pobliżu rdzenia kręgowego

Deweloper Profesor Katedry Gurov D. Yu strona 1 z 13 Wersja 1 I. INSTRUKCJE METODOLOGICZNE 1. Wymagania dla studentów: Kurs „Anatomia OUN” ma znaczenie zawodowe dla przyszłego psychologa, oparty

LISTA PYTAŃ BADAWCZYCH Neuroanatomia jako nauka 1. Historia rozwoju poglądów i nauk na temat organizacji morfologicznej i funkcjonalnej ośrodkowego układu nerwowego (R. Descartes, F. Gall, V. Betz itp.).

KAZAN FEDERAL UNIVERSITY INSTYTUT MEDYCYNY PODSTAWOWEJ I BIOLOGII Zakład Morfologii i Patologii Ogólnej М.А. TITOVA, MS KALIGIN, AA CENTRALNY UKŁAD NERWOWY GUMERA. TESTY PROBLEM

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI BIAŁORUSI GRODNO PAŃSTWOWY UNIWERSYTET MEDYCZNY WYDZIAŁ ANATOMII NORMALNEJ ANATOMIA CZŁOWIEKA Wytyczne dotyczące ćwiczeń praktycznych dla

KAZAN FEDERAL UNIVERSITY INSTYTUT MEDYCYNY PODSTAWOWEJ I BIOLOGII Zakład Morfologii i Patologii Ogólnej М.А. TITOVA, MS KALIGIN, AA CENTRALNY UKŁAD NERWOWY GUMERA. TESTY

WYKAZ UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH DO EGZAMINU Z DYSCYPLINY „ANATOMIA CZŁOWIEKA. ANATOMIA GŁOWY I SZYI» DLA SPECJALISTY 31.05.03 - STOMATOLOGIA Pokaż i nazwa po łacinie 1. I kręg szyjny. 2. II szyjny

Ministerstwo Zdrowia Federacji Rosyjskiej Federalna Państwowa Budżetowa Instytucja Szkolnictwa Wyższego „Północny Państwowy Uniwersytet Medyczny” Ministerstwa Zdrowia

NIEPAŃSTWOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA WYŻSZEJ KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO „AKADEMIA HUMANITARNA SAMARA” Oddział w Togliatti ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO EDUKACYJNY KOMPLEKS METODOLOGICZNY

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI UZBEKISTANU INSTYTUT MEDYCZNY SAMARKAND TEMAT STRESZCZENIA: RDZENIE KRĘGOWE Wypełnił: Vohidov U. SAMARKAND-2016 RDZENIE KRĘGOWE Znaczenie układu nerwowego Układ nerwowy

Związek między mózgiem a ruchami. Żaden ruch nie jest możliwy bez udziału mózgu. Ryż. Ośrodki mózgu, widok z boku i od wewnątrz. 1 płat czołowy mózgu; 2 Płat ciemieniowy; 3 Środkowa bruzda; 4 Boczna bruzda; pięć

Ścieżki Ścieżki wrażliwe Świadoma wrażliwość proprioceptywna Świadoma pozycja ciała i jego części w przestrzeni Poczucie stereognozy Rozpoznawanie obiektu przez dotyk Zakłócenia

SPOJRZENIE NA CENTRALNY UKŁAD NERWOWY

Fundusz narzędzi oceny do prowadzenia pośredniej certyfikacji studentów w dyscyplinie (moduł): Informacje ogólne 1. Wydział Przyrodniczy 2. Kierunek kształcenia 06.03.01 Biologia, profil Ogólne

Etapy kształtowania umiejętności czytania semantycznego Przesłanie do MO nauczycieli biologii 11.01.2017 Przygotowane przez Maksimova G.D. Celem czytania semantycznego jest jak najdokładniejsze i jak najpełniejsze zrozumienie treści tekstu, wyłapanie wszystkiego

Ministerstwo Edukacji Republiki Białoruś EE „Polesye Państwowy Uniwersytet” L.V. TKACHUK ANATOMY Przebieg wykładów Część III Dla studentów wydziału organizacji zdrowego stylu życia Pińsk 2015

CZUJNIKI. ODBIORNIKI. ZASADY KODOWANIA INFORMACJI. RECEPTORY SENSORYCZNE Receptory czuciowe to specyficzne komórki dostrojone do odbierania różnych bodźców środowiska zewnętrznego i wewnętrznego.

„Anatomia ludzkiego układu nerwowego” Pytania i odpowiedzi z testu na anatomię ludzkiego układu nerwowego ze strony oltest.ru. Łączna liczba pytań: 146 Kolokwium z przedmiotu "Anatomia układu nerwowego człowieka".

RDZEŃ KRĘGOWY. BUDOWA Rdzeń kręgowy leży w kanale kręgowym i jest długim rdzeniem (jego długość u osoby dorosłej wynosi około 45 cm), nieco spłaszczonym od przodu do tyłu. U góry zamienia się w podłużny

PYTANIA BADAWCZE DOTYCZĄCE ANATOMII GŁOWY I SZYI DLA SPECJALNOŚCI 31.05.03 - STOMATOLOGIA 1. Budowa I i II kręgu szyjnego. Region potyliczno-kręgowy. 2. Połączenia atlasu z czaszką i osią

MINISTERSTWO ZDROWIA REPUBLIKI BIAŁORUSI PAŃSTWOWY BIAŁORUŚ UCZELNIA MEDYCZNA WYDZIAŁ ANATOMII NORMALNEJ ANATOMIA CZŁOWIEKA Wytyczne do ćwiczeń praktycznych III semestr

Autonomiczna Niekomercyjna Organizacja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego „INSTYTUT EKONOMII I ZARZĄDZANIA W Sferze MEDYCZNEJ I SPOŁECZNEJ” FUNDUSZ OŚRODKÓW EWALUACJI DYSCYPLINY NAUKOWEJ

Organizacja funkcjonalna kory mózgowej 1. Sensoryczna kora mózgowa 2. Asocjacyjna kora mózgowa 3. Ruchowa kora mózgowa W zależności od funkcji pełnionych przez obszar

Wykład 2 MÓZG

Zadania testowe z dyscypliny „Anatomia i fizjologia człowieka” dla studentów specjalności „Pielęgniarstwo”, „Położnictwo” na temat: „Anatomiczne i fizjologiczne aspekty samoregulacji funkcji organizmu”

OSTEOLOGIA Trzon kręgu Łuk kręgu Wcięcie kręgu górnego Wcięcie kręgu dolnego Otwór kręgowy Wyrostek kolczysty Wyrostek poprzeczny Górny wyrostek stawowy Dolny wyrostek stawowy

ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO 1 Cele i zadania dyscypliny: Celem dyscypliny jest przekazanie studentom wiedzy teoretycznej na temat budowy ośrodkowego układu nerwowego człowieka i jego rozwoju, a także ogólnych idei

Państwowa budżetowa placówka edukacyjna średniego szkolnictwa zawodowego „Kinel-Czerkasy Medical College” Specjalność 34.02.01. Pielęgniarstwo (pełny etat) _ Pracujący

MINISTEPCTBO EDUKACJI I NAUKI FEDERACJI ROSYJSKIEJ NOC HPE „MOSKWSKI INSTYTUT SPOŁECZNO-HUMANITARNY” „Defektologia. Logopedia” Wykłady z dyscypliny „Neuropatologia” TEMAT 4. Struktura mózgu

SEKCJA Układ nerwowy Czas trwania zajęć 45 godzin szkolenia praktycznego Celem przestudiowania treści sekcji jest uwzględnienie cech budowy i funkcjonowania układu nerwowego i ma na celu

NOU HPE „MIĘDZYNARODOWY INNOWACYJNY UNIWERSYTET” PROGRAM PRACY DZIEDZINY „ANATOMIA CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO” Kierunek szkolenia: 030300.62 „Psychologia” Profil szkolenia: ogólny Kwalifikacje

FEDERALNA PAŃSTWOWA INSTYTUCJA BUDŻETOWA WYŻSZEGO KSZTAŁCENIA ZAWODOWEGO „Nowosybirska Państwowa Politechnika” Wydział Humanistyczny Kształcenie ZATWIERDZAM

Układ nerwowy jest bardzo złożonym i osobliwym układem organizmu pod względem budowy i funkcji. Jego celem jest ustanowienie i regulacja relacji narządów i układów w ciele, połączenie

Układ nerwowy Funkcje układu nerwowego. Szczególnie ważną rolę w życiu organizmu człowieka odgrywa układ nerwowy, będący połączeniem różnych struktur tkanki nerwowej. Funkcje układu nerwowego to:

Anatomiczne i fizjologiczne cechy układu nerwowego. Rozwój układu nerwowego w ontogenezie. Funkcje układu nerwowego Szybkie i dokładne przekazywanie informacji o stanie zewnętrznego i wewnętrznego środowiska organizmu.

Atlas struktury i zaburzeń układu nerwowego człowieka Wydanie 4, poprawione i uzupełnione Pod redakcją V.M. Astapova Yu.V. Mikadze Zatwierdzony przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej jako

Krisevich TO Starszy wykładowca Katedry Biologii Ogólnej i Botaniki UKŁADY REGULACJI UKŁADU NERWOWEGO ORGANIZMU (CZĘŚĆ 3) Struktura i funkcje mózgu. Wartość kory mózgowej. Głowa

I.I. KAGAN ŁOŻE ŻYLNE CENTRALNEGO UKŁADU NERWOWEGO ANATOMIA KLINICZNA I ZABURZENIA KRĄŻENIA ŻYLNEGO 2016 Rozdział 2 ŻYŁY WEWNĄTRZMÓZGOWE I DROGI ODPŁYWU ŻYLNEGO ZE STRUKTUR MÓZGU 2.1. WIEDEŃ

SZCZEGÓLNA FIZJOLOGIA OUN Wykład 6 ROLA POSZCZEGÓLNYCH CZĘŚCI OUN W REGULACJI RUCHÓW. FIZJOLOGIA Rdzenia Kręgowego 5 poziomów regulacji funkcji motorycznych człowieka: 1. rdzeń kręgowy; 2. rdzeń przedłużony i varolii

Testy kwalifikacyjne z neurologii zbiory pdf >>> Testy kwalifikacyjne z neurologii zbiory pdf Testy kwalifikacyjne z neurologii zbiory pdf Zaburzenie budowy ciała obserwuje się w zmianach: 89. Siatkówka

UNIWERSYTET PAŃSTWOWY W VORONEZH Wydział Biologii i Gleboznawstwa Katedra Fizjologii Człowieka i Zwierząt ANATOMIA UKŁADU NERWOWEGO Materiały metodyczne dla studentów stacjonarnych Wydziału Filozoficznego

Wytyczne do ćwiczeń praktycznych i samodzielnej pracy studentów w dyscyplinie „Anatomia i fizjologia ośrodkowego układu nerwowego” Tematy zajęć praktycznych i zalecenia dotyczące przygotowania:

TEMAT „Analizatory” 1. Rozważa się początkowe ogniwo analizatora węchowego 1) nerwy i ścieżki nerwowe 2) receptory zlokalizowane na języku 3) neurony kory mózgowej 4) wrażliwe

SPIS TREŚCI ROZDZIAŁ 16. Podwzgórze, układ neuroendokrynny i autonomiczny układ nerwowy... 15 I. Podwzgórze... 17 Jądra podwzgórza... 17 Ścieżki aferentne... 18 Ścieżki eferentne... 20 Stabilność funkcjonalna...

DROGI PRZEWODZENIA Zakład Morfologii i Patologii Ogólnej, IPM&B KFU Neuroanatomy Wykład, prof. dr hab. Titova M.A., 2018 Tak wyglądają drogi mózgowe za pomocą trójwymiarowej traktografii włókien B